第九章宏观经济核算教学案例

西⽅经济学（第⼆版）下册-课程教案V2.0马⼯程《西⽅经济学》（第⼆版）下册教案成都理⼯⼤学《西⽅经济学》教学创新团队2020年3⽉第九章宏观经济的基本指标及其衡量⼀、教学⽬的宏观经济学研究⼀个经济体的总体表现，⽽总体经济表现需要⽤⼀系列重要指标来解释说明。

刻画总体经济表现最重要的指标应该是总产出或总收⼊，因此，在对宏观经济运⾏展开理论分析之前，⾸先对有关总产出或总收⼊的指标在统计学上进⾏了界定。

本章旨在让学⽣理解国内⽣产总值的概念，了解宏观经济表现的指标。

本章的教学，使学⽣熟知宏观经济领域诸如GDP、失业率、通货膨胀率等总量指标。

掌握GDP的内涵及其核算⽅法，掌握价格⽔平及其衡量⽅法，掌握失业的类型，理解与基本指标相关的宏观经济问题。

⼆、课型：新授课三、课时：第⼀⾄四课时四、教学重难点1.⽤⽀出法对GDP进⾏核算。

2.为什么GDP核算在折旧上⾯包括重复计算。

3.各种投资之间的关系。

4.消费价格指数的编制⽅法。

5.⾃然失业率。

五、教学⽅法课堂讲授与讨论相结合。

六、教学内容1．内容摘要导⼊案例：1．斯蒂格利茨：如果⼀对夫妇留在家中打扫卫⽣和做饭，这将不会被列⼊GDP的统计之内。

假如这对夫妇外出⼯作，另外雇⼈做清洁和烹饪⼯作，那么这对夫妇和佣⼈的经济活动都会被计⼊GDP。

2．德国学者厄恩斯特和美国学者洛⽂斯在他们合著的《四倍跃进》中对GDP在衡量经济增长中的作⽤更是提出了诘难。

他们⽣动地写道：“乡间⼩路上，两辆汽车静静驶过，⼀切平安⽆事，它们对GDP的贡献⼏乎为零。

但是，其中⼀个司机由于疏忽，突然将车开向路的另⼀侧，连同到达的第三辆汽车，造成了⼀起恶性交通事故。

‘好极了’。

GDP说。

因为，随之⽽来的是：救护车、医⽣、护⼠、意外事故服务中⼼、汽车修理或买新车、法律诉讼、亲属探视伤者、损失赔偿、保险代理、新闻报道、等等，所有这些都被看做是正式的职业⾏为，都是有偿服务。

即使任何参与⽅都没有因此⽽提⾼⽣活⽔平，甚⾄有些还蒙受了巨⼤损失，但我们的‘财富’——所谓的GDP依然在增加。

《宏观经济学》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握宏观经济学的基本概念、理论和方法，能够运用所学知识分析宏观经济问题。

2. 能力目标：培养学生的宏观思维能力，提高其分析问题、解决问题的能力。

3. 情感目标：引导学生树立正确的经济观念，培养其宏观视野和责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握宏观经济指标及其意义，理解货币政策、财政政策等宏观经济政策工具，学会运用宏观经济学理论分析现实经济问题。

2. 教学难点：如何将宏观经济学理论与实际经济现象相结合，培养学生的宏观思维能力。

三、教学方法1. 理论讲授法：介绍宏观经济学的基本概念、理论和政策工具。

2. 案例分析法：通过实际经济案例，引导学生运用所学知识进行分析。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养其团队合作精神和沟通能力。

四、教学内容及过程1. 宏观经济指标a) 介绍国内生产总值（GDP）的概念、计算方法和意义，引导学生理解经济增长与经济发展的关系。

b) 讲解失业率、通货膨胀率、汇率等指标的含义及其对经济的影响。

c) 通过实际数据和案例，帮助学生理解这些指标在衡量宏观经济状况中的作用。

2. 货币政策与财政政策a) 介绍货币政策和财政政策的概念、工具和实施效果，引导学生理解宏观经济政策对经济的影响。

b) 通过实际案例，帮助学生理解货币政策和财政政策在应对经济危机中的作用。

c) 组织学生进行小组讨论，探讨货币政策和财政政策在实际运用中的优缺点。

3. 经济增长与经济发展a) 介绍经济增长与经济发展的概念、影响因素和实现途径，引导学生树立正确的经济观念。

b) 通过实际案例，帮助学生理解经济增长与经济发展的可持续性。

c) 引导学生探讨如何通过宏观调控实现经济增长与经济发展的平衡。

4. 小组讨论与总结a) 组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识分析实际经济问题，培养其团队合作精神和沟通能力。

b) 老师进行总结，强调宏观经济学在现实经济生活中的重要性和应用价值，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

《宏观经济学》课程教案一、课程概述《宏观经济学》是一门重要的经济学课程，旨在帮助学生理解和分析国民经济的总体运行规律和宏观经济政策的制定与实施。

本课程旨在通过讲授宏观经济学的基本概念、理论和方法，使学生全面了解宏观经济学的基本原理和应用，培养学生的宏观经济分析能力和宏观经济政策思维。

二、教学目标1. 理解宏观经济学的基本概念和理论框架；2. 掌握宏观经济学的基本分析方法和工具；3. 熟悉宏观经济政策的制定和实施过程；4. 培养学生的宏观经济分析能力和问题解决能力；5. 培养学生对国民经济发展的整体把握和宏观经济政策的思考能力。

三、教学内容与安排1. 第一讲：宏观经济学导论- 简要介绍宏观经济学的研究对象和基本特点；- 介绍宏观经济学的主要理论流派及其发展历程；- 解释宏观经济学的基本概念和研究方法。

2. 第二讲：国民经济核算与经济增长- 介绍国民经济核算的基本框架和指标体系； - 讲解经济增长的基本概念和计量方法；- 探讨经济增长的驱动力和影响因素。

3. 第三讲：通货膨胀与失业- 分析通货膨胀的产生和影响；- 讲解失业的类型和原因；- 探讨通货膨胀与失业的关系和政策调控。

4. 第四讲：货币与金融市场- 介绍货币的产生和功能；- 分析货币供求与货币市场均衡；- 研究金融市场的基本运作和调控。

5. 第五讲：货币政策与财政政策- 讲解货币政策的目标和工具；- 探讨财政政策的类型和作用；- 分析货币政策与财政政策的协调与冲突。

6. 第六讲：国际贸易与国际经济合作- 理解国际贸易的基本原理和模型；- 探讨国际贸易的收益和成本；- 分析国际经济合作的机制和效果。

四、教学方法1. 理论讲授：对每个内容模块进行系统教学，通过讲解基本概念、核心理论和案例分析，帮助学生理解和掌握知识点。

2. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论、案例分析和问题解答，培养学生的分析和解决实际问题的能力。

3. 实践操作：引导学生进行统计数据查询和分析，结合实际经济现象进行实证研究和报告撰写，提升实际操作能力。

宏观经济学教案2024一、课程概述宏观经济学是一门研究整体经济现象的学科，它关注的是经济总量的变化、经济增长、通货膨胀、失业、国际收支等宏观经济变量之间的相互关系以及政府政策对经济的影响。

本课程旨在为学生提供一个系统的宏观经济学框架，帮助他们理解宏观经济的运行机制，培养他们分析和解决宏观经济问题的能力。

二、教学目标1、使学生掌握宏观经济学的基本概念、原理和方法，包括国民收入核算、总需求与总供给分析、宏观经济政策等。

2、培养学生运用宏观经济学理论分析现实经济问题的能力，能够对经济形势进行简单的判断和预测。

3、提高学生的经济思维能力和逻辑推理能力，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

三、教学重难点1、重点国民收入核算的方法和指标体系。

总需求与总供给模型的构建和应用。

宏观经济政策的目标、工具和效果。

2、难点通货膨胀和失业的成因和治理。

经济增长理论和模型。

开放经济条件下的宏观经济分析。

四、教学方法1、课堂讲授：通过讲解、演示和案例分析，向学生传授宏观经济学的基本理论和方法。

2、课堂讨论：组织学生就一些热点经济问题进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3、课后作业：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

4、课外阅读：推荐相关的经济学书籍和文章，拓宽学生的知识面。

五、教学内容1、国民收入核算国内生产总值（GDP）的定义和核算方法。

国民收入的其他核算指标，如国民生产总值（GNP）、国内生产净值（NDP）、国民收入（NI）等。

实际 GDP 与名义 GDP 的区别和换算。

GDP 核算中的缺陷和改进方法。

2、简单国民收入决定理论均衡产出的概念和条件。

消费函数和储蓄函数。

两部门、三部门和四部门经济中的国民收入决定。

乘数理论及其应用。

3、产品市场和货币市场的一般均衡IS 曲线的推导和含义。

LM 曲线的推导和含义。

ISLM 模型的均衡分析和政策应用。

4、宏观经济政策宏观经济政策的目标，包括充分就业、物价稳定、经济增长和国际收支平衡。

《宏观经济学》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握宏观经济学的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析宏观经济问题。

2. 能力目标：培养学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

3. 价值观目标：引导学生树立正确的经济观念，培养学生的爱国情怀和社会责任感，提高学生的社会认同感和归属感。

二、教学准备1. 制作PPT课件，包括课程简介、教学大纲、案例分析、思考题等。

2. 准备相关的视频、图片、数据等资料，用于课堂展示。

3. 提前了解学生对于宏观经济学的基础知识掌握情况，以便更好地组织课堂教学。

三、教学内容及方法1. 导入新课：通过介绍当前宏观经济形势，引出宏观经济学的重要性，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 讲授理论知识：结合PPT课件，详细讲解宏观经济学的基本概念、原理和方法，包括国民收入核算、经济增长、通货膨胀、失业、货币政策和财政政策等。

3. 案例分析：通过选取一些典型的宏观经济案例，如中美贸易战、国内房地产市场调控等，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。

4. 课堂互动：鼓励学生积极发言，提出自己的见解和疑问，增强学生的课堂参与度和互动性。

5. 课后作业：布置相关的思考题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

四、思政元素融入方法1. 引导学生树立正确的经济观念：通过讲解宏观经济政策的意义和作用，让学生认识到经济发展与个人利益息息相关，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2. 培养学生的社会认同感和归属感：通过介绍我国宏观经济政策的历史和现状，让学生了解我国经济发展的优势和机遇，增强学生的社会认同感和归属感。

3. 引导学生关注民生问题：通过讲解通货膨胀、失业等宏观经济问题，引导学生关注民生问题，培养学生的社会责任感和公共意识。

4. 培养学生的人文素养：通过介绍宏观经济学家的人生经历和贡献，让学生了解经济学家的职业素养和人格魅力，培养学生的职业素养和人文素养。

《宏观经济学》课程教案一、教学内容本节课的教学内容来自于《宏观经济学》教材的第九章，主题为“宏观经济政策分析”。

具体内容包括：国民收入的构成与测量、国民收入的决定理论、失业与通货膨胀、财政政策、货币政策等。

二、教学目标1. 使学生了解国民收入的构成与测量方法，理解国民收入的决定理论。

2. 使学生掌握失业与通货膨胀的概念及其原因，了解我国失业与通货膨胀的现状。

3. 使学生理解财政政策与货币政策的含义、作用及运用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：失业与通货膨胀的原因及对策。

2. 教学重点：财政政策与货币政策的运用及效果分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于我国宏观经济政策的新闻报道，引发学生对宏观经济政策的兴趣。

2. 知识点讲解：(1) 国民收入的构成与测量：讲解国民收入的构成要素，如消费、投资、政府支出和净出口，以及测量国民收入的方法。

(2) 国民收入的决定理论：介绍国民收入的决定因素，如劳动力、资本、技术等，并解释它们对国民收入的影响。

(3) 失业与通货膨胀：讲解失业与通货膨胀的概念、原因及影响，并结合我国实际情况进行分析。

(4) 财政政策：介绍财政政策的含义、作用及运用，如扩张性财政政策、紧缩性财政政策等。

(5) 货币政策：讲解货币政策的含义、作用及运用，如宽松的货币政策、紧缩的货币政策等。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生即时检验所学知识，教师给予解答和指导。

5. 课堂互动：鼓励学生提问、发表观点，组织小组讨论，增强学生的参与感和合作意识。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如国民收入的构成与测量、国民收入的决定理论、失业与通货膨胀、财政政策、货币政策等。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述国民收入的构成与测量方法。

《宏观经济学》教案授课班级：课程学分：课程学时：课程周学时：填写说明1、填写封面时用课程名称替换封面上的“××××”，删除封面上“（课程名称）”说明文字。

2、教学环境填写普通教室、多媒体教室、语音室、实验室等。

教学进度安排手中的情况，就是对货币的投机性需求。

•有价证券价格的未来不确定性是对货币投机需求的必要前提，这一需求与利率成反方向变化。

利率越高，即有价证券价格越低，人们若认为这一价格已降低到正常水平以下，预计很快会回升，就会抓住机会及时买进有价证券，人们手中出于投机动机而持有的货币量就会减少；利率越低，即有价证券价格越高，人们若认为这一价格已涨到正常水平以上，预计就要回跌，就会抓住时机及时卖出有价证券，这样，人们手中出于投机动机而持有的货币量就会增加。

总之，对货币的投机性需求取决于利率，与利率成反方向变化。

如果用L2 表示货币的投机需求，用r 表示利率，则这一货币需求量和利率的关系可表示为：L2= L2（r）或者L2= - h r式中，h为货币投机需求同利率的比例关系，衡量利率提高时货币需求增加多少，是货币需求关于利率变动的系数。

三、流动偏好陷阱利率越高，货币需求量越小。

1、当利率极高时，这一需求量等于零；2、当利率极低时，人们会将所持有的有价证券全部换成货币。

人们不管有多少货币都愿意持有手中，这种情况称为“凯恩斯陷阱”或“流动偏好陷阱”。

当利率极低时，流动性偏好趋于无穷大。

这时即使银行增加货币供给，也不会再使利率下降。

四、货币需求函数货币总需求函数对货币的总需求是人们对货币的交易需求、预防需求和投机需求的总和。

货币的交易需求和预防需求决定于收入，而货币的投机需求决定于利率。

因此，对货币的总需求函数可描述为：L = L1 + L2 = k y - h rL1 ( y ) = k y和利率无关，垂直于横轴；L2 ( r ) = - h r起初向右下方倾斜，最后为水平状（流动偏好陷阱）名义货币需求与实际货币需求上式中，L、L1、L2都是指对货币的实际需求，即具有不变购买力的实际货币需求量。

高级宏观经济学教案第一章：引言与国民收入基本概念1.1 教案目标了解宏观经济学的研究对象与方法掌握国民收入的含义及其计算方法熟悉国内生产总值(GDP)的组成与计算1.2 教学内容宏观经济学的研究范围与方法国民收入的含义与计量国内生产总值(GDP)的组成国民经济核算体系1.3 教学活动引入宏观经济学的研究案例，激发学生兴趣讲解国民收入的定义与计算方法分析国内生产总值(GDP)的组成及其计算方式举例说明国民经济核算体系的应用1.4 教学评估检查学生对宏观经济学研究对象和方法的理解提问测试学生对国民收入概念与计算的掌握作业：计算一个国家的GDP实例第二章：国民收入的决定与消费、投资2.1 教案目标分析国民收入的决定因素掌握消费、投资在国民收入决定中的作用了解储蓄与投资的关系2.2 教学内容国民收入决定的基本理论消费函数与投资函数储蓄与投资的关系国民收入决定的IS-LM模型2.3 教学活动讲解国民收入决定的基本理论分析消费函数与投资函数的特点探讨储蓄与投资的关系引入IS-LM模型解释国民收入决定过程2.4 教学评估检查学生对国民收入决定因素的理解提问测试学生对消费、投资在国民收入决定中的作用的认识作业：分析一个国家的储蓄与投资数据，并解释其对国民收入的影响第三章：货币与利率3.1 教案目标了解货币的职能与类型掌握利率的决定与作用熟悉货币市场的均衡与失衡3.2 教学内容货币的职能与类型利率的决定理论利率在经济中的作用货币市场的均衡与失衡分析3.3 教学活动讲解货币的职能与类型分析利率的决定因素及其作用探讨利率在经济中的重要性引入货币市场的均衡与失衡概念3.4 教学评估检查学生对货币职能与类型的理解提问测试学生对利率决定与作用的认识作业：分析一个国家的货币市场失衡现象，并提出解决方案第四章：通货膨胀与失业4.1 教案目标理解通货膨胀与失业的概念及其测量掌握通货膨胀与失业的原因与影响熟悉宏观经济政策对通货膨胀与失业的应对4.2 教学内容通货膨胀与失业的定义与测量通货膨胀的原因与影响失业的原因与影响宏观经济政策对通货膨胀与失业的应对4.3 教学活动讲解通货膨胀与失业的概念及其测量方法分析通货膨胀与失业的原因与影响探讨宏观经济政策对通货膨胀与失业的应对措施引入实际案例来说明通货膨胀与失业的问题4.4 教学评估检查学生对通货膨胀与失业概念及其测量的理解提问测试学生对通货膨胀与失业原因与影响的掌握作业：分析一个国家的通货膨胀与失业问题，并提出相应的政策建议第五章：经济增长与经济发展5.1 教案目标理解经济增长的概念及其测量掌握经济增长的原因与影响熟悉经济发展与可持续发展的重要性5.2 教学内容经济增长的定义与测量经济增长的原因与影响经济发展与可持续发展经济增长政策的选择与评价5.3 教学活动讲解经济增长的概念及其测量方法分析经济增长的原因与影响探讨经济发展与可持续发展的重要性引入实际案例来说明经济增长政策的选择与评价5.4 教学评估检查学生对经济增长概念及其测量的理解提问测试学生对经济增长原因与影响的掌握作业：分析一个国家的经济增长情况，并提出相应的政策建议第六章：开放经济下的宏观经济政策6.1 教案目标理解开放经济的基本特征掌握汇率的决定与影响因素熟悉国际金融市场的基本运作了解开放经济下的宏观经济政策协调6.2 教学内容开放经济的基本特征与影响汇率的决定理论及影响因素国际金融市场的基本运作宏观经济政策在国际层面的协调6.3 教学活动讲解开放经济的基本特征及其对经济的影响分析汇率的决定因素及其实际影响探讨国际金融市场的基本运作机制讨论开放经济下宏观经济政策的协调与挑战6.4 教学评估检查学生对开放经济特征的理解提问测试学生对汇率决定与影响的掌握作业：分析一个国家的国际金融市场，并讨论其宏观经济政策的协调问题第七章：财政政策与货币政策7.1 教案目标理解财政政策与货币政策的定义与目标掌握财政政策与货币政策的工具与传导机制熟悉财政政策与货币政策的配合与应用7.2 教学内容财政政策的定义、目标与工具货币政策的定义、目标与工具财政政策与货币政策的传导机制财政政策与货币政策的配合与应用7.3 教学活动讲解财政政策的定义、目标与工具分析货币政策的定义、目标与工具探讨财政政策与货币政策的传导机制讨论财政政策与货币政策的配合与应用7.4 教学评估检查学生对财政政策与货币政策定义与目标的理解提问测试学生对财政政策与货币政策工具与传导机制的掌握作业：分析一个国家的财政政策与货币政策实例，并讨论其配合与应用问题第八章：经济发展与结构变化8.1 教案目标理解经济发展的概念及其测量掌握经济发展的一般规律与特征熟悉经济发展中的结构变化了解经济发展政策的选择与评价8.2 教学内容经济发展的概念及其测量经济发展的一般规律与特征结构变化在经济发展中的作用经济发展政策的选择与评价8.3 教学活动讲解经济发展的概念及其测量方法分析经济发展的一般规律与特征探讨结构变化在经济发展中的重要性引入实际案例来说明经济发展政策的选择与评价8.4 教学评估检查学生对经济发展概念及其测量的理解提问测试学生对经济发展规律与特征的掌握作业：分析一个国家的结构变化对经济发展的影响，并提出相应的政策建议第九章：宏观经济学的应用与挑战9.1 教案目标理解宏观经济学在实际经济中的应用掌握宏观经济学在政策分析中的作用熟悉宏观经济学面临的挑战与争议9.2 教学内容宏观经济学在实际经济中的应用领域宏观经济学在政策分析中的作用与方法宏观经济学面临的挑战与争议未来宏观经济学的发展趋势9.3 教学活动讲解宏观经济学在实际经济中的应用案例分析宏观经济学在政策分析中的作用与方法探讨宏观经济学面临的挑战与争议讨论未来宏观经济学的发展趋势9.4 教学评估检查学生对宏观经济学应用领域的理解提问测试学生对宏观经济学在政策分析中作用的掌握作业：分析一个宏观经济学应用案例，并讨论其面临的挑战与争议第十章：总结与展望10.1 教案目标巩固宏观经济学的主要概念与理论强化宏观经济学在实际经济中的应用与意义展望宏观经济学的未来发展10.2 教学内容回顾宏观经济学的主要概念与理论总结宏观经济学在实际经济中的应用与意义展望宏观经济学的未来发展趋势与挑战10.3 教学活动通过复习题或讨论，巩固宏观经济学的主要概念与理论引导学生总结宏观经济学在实际经济中的应用与意义鼓励学生思考宏观经济学的未来发展趋势与挑战10.4 教学评估通过考试或评估，检查学生对宏观经济学主要概念与理论的掌握提问测试学生对宏观经济学应用与意义的理解重点和难点解析重点环节一：第五章经济增长与经济发展重点内容：经济增长的定义与测量、经济增长的原因与影响、经济发展与可持续发展。

宏观经济学案例分析10篇(总24页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--宏观经济学案例分析10篇宏观经济学案例分析（一）：失业率与宏观经济政策最近，美国失业率持续一种相对稳定状态，而欧洲的失业率却急剧上升而且持续在30年前的水平之上。

如何解释两地劳动力市场的差别呢，部分原因在于两国的宏观经济政策不同。

美国只有一个中央银行，即联邦储备系统。

他严格监控着美国经济。

当失业率提高影响到居民对经济的信心时，美联储会放松银根，实行用心的货币政策，刺激总需求和提高产出，并防止失业率的进一步提高，实际上这是透过提高通胀率来降低失业率的方法。

而这天的欧洲还不存在这样的机构，欧洲是个国家联盟，它的货币政策由欧洲中央银行统一制定，由于思考到各国状况的复杂性，欧洲中央银行的目标主要是持续物价的稳定，奉行强有力的货币政策，全力持续低利率和低通胀。

在这样的状况下，就无法利用通货膨胀政策来降低失业率。

问题：1、什么是失业问题造成失业率高的原因有哪些2、说明失业和通货膨胀之间的关系。

答案要点：1、(1)失业问题就是由失业所引起的一系列问题。

失业不仅仅仅是个经济问题，而且是个政治问题，失业是经济问题，因为失业意味着浪费有价值的资源，不利于经济的迅速发展;失业是个政治问题，是因为它使成千上万的人失去工作，收入减少或丧失收入的，使人们整天无所事事，生活在痛苦和无奈中，会引起社会的动荡。

(2)失业的原因概括起来主要有三种：①摩擦性失业，是指人们在各地区之间、各种工作职位之间变动所构成的失业。

②结构性失业，是指因劳动力的供给和需求不匹配所构成的失业。

③周期性失业，是由于经济周期的变化而产生的对劳动总体需求不足所构成的失业。

2、通货膨胀率与失业率之间存在着相互交替的关系。

在失业率较低时，就业较为充分，经济活动比较频繁，从而工资上涨速度加快，因而引起通货膨胀加剧，通货膨胀率增加;反之，当失业率较高时，就业不够充分，失业的压力增加，工人增加工资的压力受到限制，从而货币工资增长放慢，甚至下降，从而导致价格总水平增长率下降，通货膨胀率降低。

宏观经济分析实验课程教案第一篇：宏观经济分析实验课程教案宏观经济分析实验课程教学方案课程号：0010093 学分：1 总学时数：18 先修课程：宏观经济学、统计学、计量经济学等开课对象：经济学本科四年级课程总体安排与要求一、宏观经济分析实验课程计划课时18学时，共完成3组实验项目，每组项目6学时。

二、本课程不进行期末考试，学生的课程成绩由所完成的实验报告及上课表现进行综合评定。

三、实验报告必须按要求独立完成，并在规定时间内提交。

如无特殊原因而未能完成或不完成实验报告者视为放弃课程考核。

实验项目一经济增长中的需求贡献测度实验项目序号01一、教学大纲 1.实验类别：专业2.实验目的：1.学会资料的收集与整理；2.通过需求贡献率和贡献度的计算掌握经济增长中需求贡献测度的定量分析方法；3.通过对需求贡献测度结论的分析掌握需求贡献测度的定性分析；4.形成需求贡献测度分析的综合研究能力。

3.实验主要内容：（1）数据收集。

从相关统计资料获取某时期某地区相关数据资料，建立数据源库。

（2）数据整理。

统一数据口径。

（3）计算研究期内该地区经济增长的需求贡献率和贡献度。

（4）计算结果的定性分析。

（5）实验报告 4.实验类型：设计 5.实验要求：必修6.实验设备：电脑、数据库、统计分析软件等。

二、教学方案（一）教学内容 1.基础理论简介 2.演示 3.实验（二）教学组织 1.内容与时间组织（1）基础理论和演示部分课堂讲解，计划2学时。

（2）实验与指导部分在教师指导下由学生完成，计划4学时（包括实验报告）。

2.实验活动组织（1）基础理论和演示部分采取授课方式，学生配合。

（2）实验部分学生单人单机完成，教师配合。

（三）教学要求1.数据的搜集与整理采用EXECL表格形式，要求说明数据来源。

2.分析报告采用WORD形式，计算结果嵌入分析报告中，并按要求进行分析，形成分析结论。

3.按规范格式完整填写实验报告各项内容。

4.文件夹以学号、姓名、实验项目序号三项组合命名提交，其中包括EXECL表格形式数据资料、WORD形式分析报告和规范格式的实验报告。