第九章宏观经济核算教学案例

西⽅经济学（第⼆版）下册-课程教案V2.0马⼯程《西⽅经济学》（第⼆版）下册教案成都理⼯⼤学《西⽅经济学》教学创新团队2020年3⽉第九章宏观经济的基本指标及其衡量⼀、教学⽬的宏观经济学研究⼀个经济体的总体表现，⽽总体经济表现需要⽤⼀系列重要指标来解释说明。

刻画总体经济表现最重要的指标应该是总产出或总收⼊，因此，在对宏观经济运⾏展开理论分析之前，⾸先对有关总产出或总收⼊的指标在统计学上进⾏了界定。

本章旨在让学⽣理解国内⽣产总值的概念，了解宏观经济表现的指标。

本章的教学，使学⽣熟知宏观经济领域诸如GDP、失业率、通货膨胀率等总量指标。

掌握GDP的内涵及其核算⽅法，掌握价格⽔平及其衡量⽅法，掌握失业的类型，理解与基本指标相关的宏观经济问题。

⼆、课型：新授课三、课时：第⼀⾄四课时四、教学重难点1.⽤⽀出法对GDP进⾏核算。

2.为什么GDP核算在折旧上⾯包括重复计算。

3.各种投资之间的关系。

4.消费价格指数的编制⽅法。

5.⾃然失业率。

五、教学⽅法课堂讲授与讨论相结合。

六、教学内容1．内容摘要导⼊案例：1．斯蒂格利茨：如果⼀对夫妇留在家中打扫卫⽣和做饭，这将不会被列⼊GDP的统计之内。

假如这对夫妇外出⼯作，另外雇⼈做清洁和烹饪⼯作，那么这对夫妇和佣⼈的经济活动都会被计⼊GDP。

2．德国学者厄恩斯特和美国学者洛⽂斯在他们合著的《四倍跃进》中对GDP在衡量经济增长中的作⽤更是提出了诘难。

他们⽣动地写道：“乡间⼩路上，两辆汽车静静驶过，⼀切平安⽆事，它们对GDP的贡献⼏乎为零。

但是，其中⼀个司机由于疏忽，突然将车开向路的另⼀侧，连同到达的第三辆汽车，造成了⼀起恶性交通事故。

‘好极了’。

GDP说。

因为，随之⽽来的是：救护车、医⽣、护⼠、意外事故服务中⼼、汽车修理或买新车、法律诉讼、亲属探视伤者、损失赔偿、保险代理、新闻报道、等等，所有这些都被看做是正式的职业⾏为，都是有偿服务。

即使任何参与⽅都没有因此⽽提⾼⽣活⽔平，甚⾄有些还蒙受了巨⼤损失，但我们的‘财富’——所谓的GDP依然在增加。

《宏观经济学》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握宏观经济学的基本概念、理论和方法，能够运用所学知识分析宏观经济问题。

2. 能力目标：培养学生的宏观思维能力，提高其分析问题、解决问题的能力。

3. 情感目标：引导学生树立正确的经济观念，培养其宏观视野和责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握宏观经济指标及其意义，理解货币政策、财政政策等宏观经济政策工具，学会运用宏观经济学理论分析现实经济问题。

2. 教学难点：如何将宏观经济学理论与实际经济现象相结合，培养学生的宏观思维能力。

三、教学方法1. 理论讲授法：介绍宏观经济学的基本概念、理论和政策工具。

2. 案例分析法：通过实际经济案例，引导学生运用所学知识进行分析。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养其团队合作精神和沟通能力。

四、教学内容及过程1. 宏观经济指标a) 介绍国内生产总值（GDP）的概念、计算方法和意义，引导学生理解经济增长与经济发展的关系。

b) 讲解失业率、通货膨胀率、汇率等指标的含义及其对经济的影响。

c) 通过实际数据和案例，帮助学生理解这些指标在衡量宏观经济状况中的作用。

2. 货币政策与财政政策a) 介绍货币政策和财政政策的概念、工具和实施效果，引导学生理解宏观经济政策对经济的影响。

b) 通过实际案例，帮助学生理解货币政策和财政政策在应对经济危机中的作用。

c) 组织学生进行小组讨论，探讨货币政策和财政政策在实际运用中的优缺点。

3. 经济增长与经济发展a) 介绍经济增长与经济发展的概念、影响因素和实现途径，引导学生树立正确的经济观念。

b) 通过实际案例，帮助学生理解经济增长与经济发展的可持续性。

c) 引导学生探讨如何通过宏观调控实现经济增长与经济发展的平衡。

4. 小组讨论与总结a) 组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识分析实际经济问题，培养其团队合作精神和沟通能力。

b) 老师进行总结，强调宏观经济学在现实经济生活中的重要性和应用价值，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

《宏观经济学》课程教案一、课程概述《宏观经济学》是一门重要的经济学课程，旨在帮助学生理解和分析国民经济的总体运行规律和宏观经济政策的制定与实施。

本课程旨在通过讲授宏观经济学的基本概念、理论和方法，使学生全面了解宏观经济学的基本原理和应用，培养学生的宏观经济分析能力和宏观经济政策思维。

二、教学目标1. 理解宏观经济学的基本概念和理论框架；2. 掌握宏观经济学的基本分析方法和工具；3. 熟悉宏观经济政策的制定和实施过程；4. 培养学生的宏观经济分析能力和问题解决能力；5. 培养学生对国民经济发展的整体把握和宏观经济政策的思考能力。

三、教学内容与安排1. 第一讲：宏观经济学导论- 简要介绍宏观经济学的研究对象和基本特点；- 介绍宏观经济学的主要理论流派及其发展历程；- 解释宏观经济学的基本概念和研究方法。

2. 第二讲：国民经济核算与经济增长- 介绍国民经济核算的基本框架和指标体系； - 讲解经济增长的基本概念和计量方法；- 探讨经济增长的驱动力和影响因素。

3. 第三讲：通货膨胀与失业- 分析通货膨胀的产生和影响；- 讲解失业的类型和原因；- 探讨通货膨胀与失业的关系和政策调控。

4. 第四讲：货币与金融市场- 介绍货币的产生和功能；- 分析货币供求与货币市场均衡；- 研究金融市场的基本运作和调控。

5. 第五讲：货币政策与财政政策- 讲解货币政策的目标和工具；- 探讨财政政策的类型和作用；- 分析货币政策与财政政策的协调与冲突。

6. 第六讲：国际贸易与国际经济合作- 理解国际贸易的基本原理和模型；- 探讨国际贸易的收益和成本；- 分析国际经济合作的机制和效果。

四、教学方法1. 理论讲授：对每个内容模块进行系统教学，通过讲解基本概念、核心理论和案例分析，帮助学生理解和掌握知识点。

2. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论、案例分析和问题解答，培养学生的分析和解决实际问题的能力。

3. 实践操作：引导学生进行统计数据查询和分析，结合实际经济现象进行实证研究和报告撰写，提升实际操作能力。

宏观经济学教案2024一、课程概述宏观经济学是一门研究整体经济现象的学科，它关注的是经济总量的变化、经济增长、通货膨胀、失业、国际收支等宏观经济变量之间的相互关系以及政府政策对经济的影响。

本课程旨在为学生提供一个系统的宏观经济学框架，帮助他们理解宏观经济的运行机制，培养他们分析和解决宏观经济问题的能力。

二、教学目标1、使学生掌握宏观经济学的基本概念、原理和方法，包括国民收入核算、总需求与总供给分析、宏观经济政策等。

2、培养学生运用宏观经济学理论分析现实经济问题的能力，能够对经济形势进行简单的判断和预测。

3、提高学生的经济思维能力和逻辑推理能力，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

三、教学重难点1、重点国民收入核算的方法和指标体系。

总需求与总供给模型的构建和应用。

宏观经济政策的目标、工具和效果。

2、难点通货膨胀和失业的成因和治理。

经济增长理论和模型。

开放经济条件下的宏观经济分析。

四、教学方法1、课堂讲授：通过讲解、演示和案例分析，向学生传授宏观经济学的基本理论和方法。

2、课堂讨论：组织学生就一些热点经济问题进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3、课后作业：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

4、课外阅读：推荐相关的经济学书籍和文章，拓宽学生的知识面。

五、教学内容1、国民收入核算国内生产总值（GDP）的定义和核算方法。

国民收入的其他核算指标，如国民生产总值（GNP）、国内生产净值（NDP）、国民收入（NI）等。

实际 GDP 与名义 GDP 的区别和换算。

GDP 核算中的缺陷和改进方法。

2、简单国民收入决定理论均衡产出的概念和条件。

消费函数和储蓄函数。

两部门、三部门和四部门经济中的国民收入决定。

乘数理论及其应用。

3、产品市场和货币市场的一般均衡IS 曲线的推导和含义。

LM 曲线的推导和含义。

ISLM 模型的均衡分析和政策应用。

4、宏观经济政策宏观经济政策的目标，包括充分就业、物价稳定、经济增长和国际收支平衡。

《宏观经济学》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握宏观经济学的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析宏观经济问题。

2. 能力目标：培养学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

3. 价值观目标：引导学生树立正确的经济观念，培养学生的爱国情怀和社会责任感，提高学生的社会认同感和归属感。

二、教学准备1. 制作PPT课件，包括课程简介、教学大纲、案例分析、思考题等。

2. 准备相关的视频、图片、数据等资料，用于课堂展示。

3. 提前了解学生对于宏观经济学的基础知识掌握情况，以便更好地组织课堂教学。

三、教学内容及方法1. 导入新课：通过介绍当前宏观经济形势，引出宏观经济学的重要性，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 讲授理论知识：结合PPT课件，详细讲解宏观经济学的基本概念、原理和方法，包括国民收入核算、经济增长、通货膨胀、失业、货币政策和财政政策等。

3. 案例分析：通过选取一些典型的宏观经济案例，如中美贸易战、国内房地产市场调控等，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。

4. 课堂互动：鼓励学生积极发言，提出自己的见解和疑问，增强学生的课堂参与度和互动性。

5. 课后作业：布置相关的思考题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

四、思政元素融入方法1. 引导学生树立正确的经济观念：通过讲解宏观经济政策的意义和作用，让学生认识到经济发展与个人利益息息相关，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2. 培养学生的社会认同感和归属感：通过介绍我国宏观经济政策的历史和现状，让学生了解我国经济发展的优势和机遇，增强学生的社会认同感和归属感。

3. 引导学生关注民生问题：通过讲解通货膨胀、失业等宏观经济问题，引导学生关注民生问题，培养学生的社会责任感和公共意识。

4. 培养学生的人文素养：通过介绍宏观经济学家的人生经历和贡献，让学生了解经济学家的职业素养和人格魅力，培养学生的职业素养和人文素养。