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Book 4 Module 9 Friendship主备人：审核人：复备人：____________一、教学内容：Unit 1Could I ask if you’ve mentioned this to her?二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用以下单词和词组：separate explain mention herself whether lonely regret patientintroduce join in encourage sb. to do refuse to do regret doing sth. mention sth. to sb.2、能使用if, when, what, why等引导词引导的宾语从句。
3、能够听懂听懂关于友谊的描述并获取当中的相关信息。
4、能够描述与朋友之间的信息并给出建议。
四、教学重难点：1、能使用if, when, what, why等引导词引导的宾语从句。
2、能够描述与朋友之间的信息并给出建议。
〔难点〕五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品六、教学过程：七、板书设计：Module 9 FriendshipUnit1. Could I ask if you’ve mentioned this to her?1) Could I ask if you’ve mentioned this to her?mention sth. to sb. Don’t mention this matter to the others.2) we got separated when we went to …get \ be separated3) feel \ be sure of oneself…有信心，自信He often feels sure of himself.4)regret doing sth. 懊悔做了…regret to do sth. 对要去做的事情感到遗憾5)be patient with sb.My mum is always patient with me.6) Try to find out whether she feels lonely without you. ( whether…or not \ if…)7) Read the dialogue and find out the Object Clause in the dialogue.8)Find out the expressions when you make a phone call.达标训练题一．翻译以下短语：3. 保持联系_______________4. 向某人提及某事_____________________5. 拒绝做某事_____________6. 自信______________________________7. 对……有耐心___________8. 懊悔做了某事_______________________9. 和…..交朋友____________ 10. 鼓励某人做某事____________________二、翻译句子。
M9 FriendshipUnit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her?学案【学习目标】1.能记住并默写出本单元的重点短语和句子，并能用正确的语音语调朗读课文。
2. 通过教师讲解能记住并熟练运用本课的知识点，学会if/whether引导的宾语从句。
3. 能询问并回答有关友谊话题的问题。
4. 能够就友谊话题进行交流，倾听他人的不同意见。
注意：以下Task1-Task2需要学生课前完成，并将答案上传至人人通，教师批改学生的作业，了解学生的完成情况。
Task 1 Phrases and sentences完成方式：学生朗读M9U1课文，从文中找出以下短语和句子，写下来并背诵。
（同时在文中划出）并将任务单拍照上传，教师抽查学生完成情况。
1.参加2.没问题3.捎口信4.一开始5.鼓励做某事6.向……解释7.对……有耐心的8.使分开1.他们在路的尽头分开了。
（get separated）__________________________________________________________2.他向我提起过这个想法。
( mention …to)__________________________________________________________3.我们的英语老师对我们很有信心。
(be patient with)__________________________________________________________4.所有的女孩都想参加这个游戏。
（join in）_______________________________________________________5.你应该对你自己感到自信。
(feel sure of)__________________________________________________________Task 2 Language points完成方式：1.学生自学本单元重点语言点，注意勾画圈点重难点，标记疑问，上课跟老师分享。
教学进程一、温习预习咱们首先来温习一下上节课的内容，之前咱们所学的是一般此刻时态，咱们主如果学习了时态的结构和用法，同时咱们温习了讲义中的重要知识点和考点知识，还温习了之前所学的所有时态的结构和用法，从而引出今天所要讲解的此刻进行不时态。
二、知识讲解考点/易错点1We are on a school trip. 咱们正在参加学校的郊游。
On 表示“在……情况下；处于……状态”如：These offices are on leave.这些军官在休假。
They are on vacation in Hawaii now.他们此时正在夏威夷度假。
考点/易错点2Daming is having lunch and lying in the sun.大明正躺在阳光下吃午饭。
（1）英语中表示“吃早/中/晚餐”时，动词常常利用eat 或have 可以用此刻进行时，表示“正在吃……”,也可用以一般此刻时，表示通常吃什么，何时吃等。
如：What time do you usually have lunch?你们通常何时吃午饭？（2）lie 作动词，意为“躺”，此刻分词为lying.考点/易错点3We are enjoying the school trip a lot.咱们超级喜欢学校的这次郊游。
enjoy 意为“喜欢，享受……的乐趣”(1) enjoy+ 名词/代词/动名词如：They enjoy playing football.他们喜欢踢足球。
（2）enjoy oneself= have a good time 玩的高兴，过的愉快如：He enjoyed himself today.他今天玩的很高兴。
考点/易错点4……. and send them to me by email.Send sb. sth. = send sth. to sb. 意为“给某人发送某物”如：He will send me a big present on my birthday.= He will send a big present to me on my birthday.三、例题精析【例题1】【题干】Don’t _______ in bed all the morning.B. liesC. lyingD. lay【答案】A【解析】按照句意：不要整个上午都躺在床上。
外研版七年级下英语M9U1教案一、教学内容本节课选自外研版七年级下英语第九模块第一单元，主要内容包括：教材第75页的对话和第76页的阅读文章。
对话部分主要讲述了Zhang Peng和Tony在讨论各自的周末计划；阅读文章则介绍了琳达的周末生活。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与周末活动相关的词汇和句型。
2. 能够运用一般将来时描述自己的周末计划。
3. 能够理解并运用阅读策略，提高阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的运用，阅读策略的运用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，能流利地谈论周末计划。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于周末的歌曲，引导学生谈论周末的活动，激发兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：展示第75页的对话图片，引导学生观察并预测对话内容。
3. 听力训练：播放对话录音，让学生回答问题，检查理解程度。
4. 对话学习：引导学生学习对话中的词汇、句型，并进行角色扮演。
5. 阅读策略指导：让学生阅读第76页的文章，指导他们运用阅读策略（如略读、寻读等）理解文章内容。
6. 例题讲解：针对阅读文章，设计相关问题，引导学生运用所学知识进行解答。
7. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 9 Unit 1 We're going to have a school trip!2. 主要内容：词汇：plan, visit, museum, stay at home, relax, watch TV, go shopping, go camping句型：What are you going to do this weekend? I'm going to一般将来时：be going to + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型，每个写5遍。
【八年级】2021年春外研版八年级英语下Module9 Unit1课后习题（有答案）Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her?Ⅰ.单词拼写1.My teacher often encourages us to speak English as much as possible.2.Could you please introduce your friend to us?3.We got separated when Henry moved to another city.4.Please explain this maths problem to me.It’s too difficult.5.In his speech,he mentioned the Chinese Character Spelling Contest(《中国汉字听写大会》) several times.Ⅱ.用所给词的适当形式填空1.The little girl enjoyed herself(she) at her birthday party.2.Mr.Li often encourages us to answer(answer) the questions.3.He refused to help(help),so we had to try our best.4.Beck regretted breaking(break) the cup.She decided to buy a new one with her pocket money.5.Of all the teachers in the school,Mrs.Smith is the most patient(patient) with students.Ⅲ.完成句子,每空一词1.格林老师对她的学生很有耐心。
课题：七上M 9 U 1 We are enjoying the school trip a lot.课型：听说课教学目标：1.能够听懂含有现在进行时的句子和对话，并记录关键信息。
2.能够使用现在进行时描述图片中发生的事情。
3.能利用所学词汇说出一般现在时态的句子。
4.能够拼读、理解和使用下列单词和短语：postcard, sun, line, trip, sale, call, lie, walk, enjoy, wait, take photos, a few, on sale, go back教学过程：一．导入新课利用与旅游有关的图片导入新课，激发学生兴趣，同时展示现在进行时的句子，为本节课的学习做铺垫。
二．展示目标，帮助学生明确本节课的学习重点。
（现在进行时态+ 词汇练习）三．复习词汇。
朗读单词和短语---- 在句子中复习重点单词和短语四．热身听力。
1.展示与听力中相似的图片，练习相关的短语和句子，为听力做好准备。
2.展示热身听力的图片，让学生尝试描述图片中正在发生的事情。
3.听录音，判断正误。
1).Betty is standing on the Great Wall and calling her father. ( )2). Lingling is shopping. ( )3). Wang Hui is lying in the sun. ( )4). They are waiting for the bus. ( )4. 核对答案，并将错误的改正。
五．对话处理。
1. 导入对话。
利用Betty和她妈妈打电话的图片导入。
2. 一层听，选择正确答案。
1). Who does Betty mention(提到) to her mother?A. TonyB. Wang HuiC. LinglingD. Daming2). Are they happy there?A. Yes, they are.B. No, they aren’t.3. 二层听，完成表格。
外研版七年级下英语M9U1教案一、教学内容本节课选自外研版七年级下册英语第九模块第一单元，主要内容包括：教材第41页的课文，讲述如何制定旅行计划以及描述过去旅行经历。
具体章节内容涉及一般过去时态、动词过去式的变化规则以及与旅行相关的词汇和表达。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够掌握动词过去式的变化规则，并能在实际情景中运用。
3. 学生能够运用与旅行相关的词汇和表达，制定并介绍旅行计划。
三、教学难点与重点教学难点：动词过去式的变化规则，一般过去时态的运用。
教学重点：旅行相关词汇和表达，制定旅行计划，描述过去旅行经历。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，展示旅行图片、例句和练习题。
2. 学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组旅行图片，引导学生谈论过去的旅行经历，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 教师带领学生朗读课文，理解大意。
c. 学生学习旅行相关词汇和表达，并进行课堂练习。
3. 实践活动：a. 学生两人一组，制定旅行计划，并用一般过去时态描述过去旅行经历。
b. 学生展示旅行计划，全班同学进行评价。
4. 例题讲解：教师讲解与旅行相关的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生完成课本第42页的练习题，教师进行讲解。
六、板书设计1. 一般过去时态a. 结构：主语 + 动词过去式b. 动词过去式变化规则2. 旅行相关词汇和表达七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般过去时态描述你上周末的活动。
b. 制定一个暑假旅行计划，包括旅行地点、活动安排等。
2. 答案示例：a. Last weekend, I visited my grandparents in the countryside. We picked apples, fed chickens and had a picnic.b. This summer, I plan to go to Beijing. I will visit the Forbidden City, climb the Great Wall and taste local snacks.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生掌握了旅行相关词汇和表达，能运用一般过去时态描述过去旅行经历。
英语七下外研版M9U1优秀优质教案一、教学内容本节课选自英语七下外研版Module 9 Unit 1，主要内容包括：引言、第一至第四课时。
具体章节内容为：1.了解和描述不同种类的节日；2.学会运用一般将来时描述节日活动；3.掌握一般将来时的疑问句及其回答。
二、教学目标1. 能够听说读写与节日相关的词汇和句型；2. 学会运用一般将来时描述节日活动；3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同国家和民族的节日习俗。
三、教学难点与重点重点：一般将来时的用法，描述节日活动的词汇和句型。
难点：一般将来时的疑问句及其回答，正确运用词汇和句型进行交际。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，教学卡片，录音机，磁带。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示世界地图，引导学生谈论不同国家的节日，激发兴趣。
2. 课堂热身：播放英文歌曲，让学生边听边跟唱，活跃课堂气氛。
3. 呈现：通过PPT展示课文图片，引导学生学习新词汇和句型。
4. 操练：分角色扮演，进行情景对话，练习一般将来时的疑问句及其回答。
5. 巩固：设置小组活动，让学生互相采访，了解彼此的节日计划。
6. 应用：让学生运用所学知识，编写一段关于自己最喜欢的节日的对话。
7. 作业：布置课后作业，要求学生用一般将来时描述自己期待的节日活动。
六、板书设计1. Module 9 Unit 12. 词汇：festival, celebrate, traditional, activity, future, plan3. 句型：What will you do on?I willWill you?Yes, I will./ No, I won't.七、作业设计1. 作业题目：描述你期待的节日活动。
2. 答案示例：Next week, we will celebrate the Dragon Boat Festival. I will watch dragon boat races and eat zongzi with my family. I am looking forward to it!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的疑问和困难，及时进行解答和指导。
外研版七年级下英语M9U1教案一、教学内容本节课选自外研版七年级下册英语第九模块第一单元，主要内容包括：询问天气状况，描述过去发生的事情，运用一般过去时描述过去的事情。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出关于天气的词汇，如：sunny, cloudy, windy, rainy等。
2. 掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 通过询问和回答，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的用法。
2. 教学重点：询问天气状况，运用一般过去时描述过去的事情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同天气的图片，引导学生用英语描述图片中的天气，复习关于天气的词汇。
2. 新课呈现：教师播放课文录音，学生跟读，学习新词汇和一般过去时的用法。
3. 例题讲解：教师呈现例题，讲解一般过去时的构成和用法，引导学生进行口头练习。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的情景，运用一般过去时进行口头描述。
5. 小组活动：学生分成小组，用一般过去时互相询问并回答过去发生的事情。
六、板书设计1. Module 9 Unit 12. 词汇：sunny, cloudy, windy, rainy等3. 一般过去时的构成和用法七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述你昨天做了什么事情。
2. 答案示例：Yesterday was sunny. I went to the park with my friends. We played football and had a picnic.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生用一般过去时记录自己周末的活动，提高学生的写作能力。
同时，教师可以为学生提供关于不同天气的活动建议，拓展学生的词汇量。
