小学生作文公开课教学听课心得体会

听小学作文课教学心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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直埋供热管道安装工程的质量管理分析随着社会的发展，人们的居住环境越来越好，供热管道已经成为了北方不可缺少的一部分。

供热工程的组成主要是由热源、供热管道和采暖构筑物构成，随着科学技术的进步，人们已经逐渐的在使用高密度聚乙烯外护预制直埋保温管的无补偿供热直埋方式，供热管道都为压力管道，它具有很多的特点，包括管道内压大、管道附件多、连接点多，因此对于埋地管道出现问题后找到泄露点是非常困难的，所以对于管道工程的质量要求也是非常高的，本文分析了直埋供热管道安装工程的质量管理。

标签：直埋供热管道；安装工程；质量管理供热管道直埋敷设方法比传统的地沟敷设方法多了很多的优点，它的占地少、施工周期短、寿命长，随着社会的发展，预制保温管施工技术得到了很大的发展，直埋技术也是日趋成熟。

1、直埋供热管道的作用和应力特点直埋供热管道的作用（又称荷载）指的是一切可以让管道出现内力和应力的因素。

在管道内会出现不同的应力，主要是温度和压力的作用，这两个应力会产生不同类型的作用，因此导致的破坏程度也各有不同。

在直埋热力管道中，还会有横向位移导致的土壤侧向压缩反力的现象。

并且，还存在峰值应力，通常状态下峰值应力不会造成明显的变形，可是一旦峰值应力出现循环变化，也会造成管道内部的变形，最终导致损坏。

室外直埋供热管道因为土壤可以均匀的支撑，所以管道内部的压力相对较小，不会出现破坏性的影响，可是它的温度变化会非常大，对管道产生的破坏作用也会很大，所以在管道设计的过程中，一定要考量温度变化所出现的循环塑性变形以及疲劳变形。

2、施工线路设计及材料质量管理措施2.1、施工线路设计在进行直埋供热管道安装工程中，施工线路的设计主要充分考虑两方面：第一，应针对市政规格、建筑施工规格、工程量以及施工条件等因素进行充分考虑；二，在线路设计中应尽量降低补偿器设置的数量。

一般在进行补偿器设置时，主要将其安装在以下位置：（1）L型管段两端的位置处（（2）管道分支处的两端（3）干线阀门的两端（4）直埋、地沟交接处。

小学作文听课心得体会范文（17篇）小学作文听课心得体会范文（精选17篇）小学作文听课心得体会范文篇1近期，我参加区小学语文教学公开课观摩活动，聆听了诸位老师的课，收获良多。

他们以自己精心设计和课堂智慧，保证了教学的有效性，给我留下了深刻的印象。

下面就谈谈我个人的一些心得体会：一、教师语言具有艺术的魅力吕孟芸老师在教学《普罗米修斯》这一课时，能引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

荣成市世纪小学老师扣人心弦的过渡语言，把学生带进了作者的童年，同时也激发了学生对作者生活的年代的了解，为学生理解课文内容感悟人物内心奠定了基础。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。

”我想，姜玉波老师所执教的《跨越百年的美丽》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

另外在教学过程中老师的评价，我认为既是对学生感悟结果的'评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。

”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？我想这些也就是我们追求的“高效”吧！一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。

小学语文作文听课心得5篇小学语文作文听课心得1本学期语文教研组的教学活动以听课评课为主，老师们除了推门听课向优秀老师学习之外，还有许多有经验的老师在学校上了优质的作文展示课，精心奉献了自己在作文教学方面的宝贵经验，拓宽了我的教学思路，让我受益颇多。

给我印象深刻的习作课是葛慧老师上的课堂活动课，以听写词语开始，引发了学生的好奇心。

“作文课跟听写词语有什么关系?”首先设下悬念，然后步步为营，调动了学生主动参与的积极性，作为老师很注重学生的细微反应，从而引导学生去观察、思考和总结，鼓励学生去表达内心的真实感受，让学生有话可写。

王丽老师上的《景物描写》，引导学生用游戏、歌曲、音乐等，带领孩子进入游戏的世界。

在轻松愉悦的环境中通过自身的体验写作，激发了学生的写作热情。

简若颖老师上的想象作文《假如我会变》，她让学生大胆发挥想象，成为梦想的主人。

课上几位老师运用新的教学方法，开启学生智慧，启发学生展开丰富的想象，让学生“我手写我心、我手抒我情”，充分享受了习作的快乐。

写作教学一直以来是老师们最头疼的课，因为无论你怎么想方设法，怎么费尽口舌，总是激发不起学生的写作兴趣和热情。

学生们总是怕拿起笔写作，怕写不好，怕无话可说，总是不乐于写作。

写作成了孩子们心中最不愿做的事。

这几堂课让我知道了写好作文的诀窍：那就是关注现实，热爱生活，从学生的实际生活出发，激发学生写作热情。

这样，孩子们才会有话想说，敢说，有东西想写，敢写。

在听课中，我体会颇深的还有几位教师的教学语言。

她们特别注重赞美学生和鼓励学生的语言，也是值得我借鉴的。

教师的语言美也决定着学生学习的效率。

黄老师梁老师讲课声音清脆优美，他用自己的热情和对学生的关心，去激发起学生相应的情感体验，使学生体会到教师对自己的爱护和帮助，从而快乐地去写作。

而张老师的语言亲切、自然、风趣、充满情意，学生听了便“如临其境，如见其人，如闻其声”，使学生得到美的享受。

这几位教师都把作文与生活紧密结合起来，很好地激发了学生的写作兴趣，激发了他们的快乐作文的情绪。

听公开课后的收获和感受简短学生作文《听公开课后的收获和感受》
哇塞，前几天去听了一节公开课，那可真是让我印象深刻啊！
一进教室，我就看到老师在讲台上活力满满的样子，感觉特别有意思。

这节课讲的是数学，老师不是那种死板地讲公式、讲定理，而是用特别好玩的例子来解释这些知识。

就说有一个知识点吧，老师居然用我们爱吃的糖果来举例！他说如果把一颗糖果看作一个数字，然后怎么怎么地，哎呀，我一下子就懂了。

我当时就在想，这也太有趣了吧，原来数学还能这么学呀！
我还观察到同学们也都特别投入，一个个眼睛都亮晶晶的，跟着老师的思路走。

我旁边的那个同学，还不停地举手回答问题呢，感觉他可积极了。

我自己也不知不觉沉浸其中了，还破天荒地主动举手发言了一次，嘿嘿。

这节公开课结束后，我真的收获满满呀！我明白了原来学习也可以这么轻松愉快，不用死记硬背那些复杂的东西。

我感觉以后我再学数学的时候，肯定会想起老师用糖果讲的那些例子，就不会觉得那么枯燥啦。

总之啊，这堂公开课真的让我学到了好多，也让我知道了学习是可以很好玩的。

我以后一定要多去听听这样的课，让我的学习变得更加有意思！嘿嘿。

作文公开课听课心得体会（精选14篇）作文公开课听课篇1阳光喔试听课是周日晚上进行，刚好与周日晚的奥数课时间冲突。

没想到儿子晚上的奥数课因国庆节黄金周放假给调课了，既然有时间那就让孩子去听听吧，也给我一个实地考察阳光喔的机会。

因为晚饭吃得比较晚，我们急急忙忙的赶过去时候已经迟到几分钟，孩子试听课已经开始了。

在我的意料之中，儿子被机构的老师拉进了教室进行试听，然后家长们被拉到了另外一间课室听报告会，无谓就是介绍他们机构的发展历程以及他们所谓的理念和教学模式流程等等。

这些做法基本上跟其他的培训机构没太大区别，其目的都是为了宣传。

报告会上老师介绍了几点关于怎么开拓孩子的发散性思维，怎么引导孩子下笔成文，说的还是蛮有道理的，有些方法我们家长也是可以借鉴的。

报告会进行了将近一个小时，结束后我随机看了看大厅墙壁上展示出来的学生作文，不否认这种作文培训班或许真的能帮到某些小朋友。

但是，该不该参加还是要具体情况具体分析，作为家长，我们要充分针对自己孩子的情况再做定夺，而不是盲目跟风。

有几个原因让我觉得我们家孩子目前还是不大适合参加这种培训班。

首先，儿子目前上课的习惯还没有完全培养好，上课状态不佳，即使报了名也未必能掌握老师课堂上讲授的东西。

其次，儿子的阅读量还不够大，好词好句的积累还不够多。

即使能学到写作这种套路，但如果没有一定量的佳句美文支撑，即使懂得了套路也难以成文呢。

我想我现在该做的还是先给他增加一定量的课外阅读，只有积累足够丰富的词汇和佳句才能下笔成文啊!最后，儿子听完试听课之后的异常让我更加怀疑孩子之前说的喜欢是真正的喜欢。

从试听课教室出来儿子一个劲的哭着喊着让我给他报名，说是位置不够多再不报就没学位了。

孩子的异常反应让我想起了之前在阶梯英语也遇到过同样可怕的经历，当时儿子从阶梯英语的试听课课室出来之后，同样是拼了命的说自己喜欢到那儿上课，不给他报名说什么都不愿意离开。

我跟他纠结了很长一段时间，都很难让他妥协。

听小学作文课心得体会5篇听小学作文课心得体会篇1作为一名农村语文教师，最头疼的当然是作文教学。

那么，该如何决解教学中的难题呢?首先，老师要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。

语文教师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。

就此，我们只要在平时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。

其次，我们一定要坚持上好作文课。

作文课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。

在这些时间里，我们一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。

上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。

不能对学生灰心，对作文课采取可有可无的态度，任意让学生随便写作。

作文课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，便可达到事半功倍的作用。

农村学生各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。

如果我们能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。

笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了一定效果，现分述如下。

1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。

禁止抄袭。

题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。

然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。

学生可以自己找一些范文学习，但决不允许抄袭整篇作文或某段某部分。

任何能力的形成都是逼出来的，在这一环节中不能嫌浪费时间，一定要耐心细致，一定要让他们亲自动手、动脑完成作文。

一定要让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。

必要的'时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、教师要教给学生自己修改作文的方法。

小学语文公开课听课心得(三篇)小学语文公开课听课心得篇一在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。

每一节课，每一位教师都很有耐性的对学生有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。

教师们的语言精炼、丰富，对学生鼓舞性的语言非常值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比拟好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。

看到张小营和蒲英杰两位语文教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。

从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，张小营教师在教学《家乡》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

蒲英杰教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。

教师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

初教师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。

四位教师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。

教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、仔细学习教育理念和教育教学先进阅历。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培育学生的自学力量、分析问题和解决问题的力量。

小学语文公开课听课心得篇二在英语新课改的进程中，对于课堂教学的评价的转变也是英语课改的一个重要方面。

在新课程理念下我们大力提倡校本培训，那么听课和评课则是英语教师相互学习和帮忙的最好沟通方式。

听课、评课也是英语教师在日常教学活动中常常性的不行缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学阅历沟通、教学方法探讨、教学艺术展现、讨论成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。

小学语文作文课听课总结与反思前几天，我有幸去听了一节小学语文作文课，这节课给我留下了极为深刻的印象，也让我有了不少的思考和感悟。

这堂作文课的主题是“描写秋天的景色”。

老师一开课，并没有急着让孩子们动笔写，而是先带着大家来了一场“秋天之旅”。

她用多媒体展示了好多秋天的图片，有金黄的稻田、火红的枫叶、挂满果实的果园……孩子们的眼睛一下子就亮了起来，“哇”“呀”的惊叹声此起彼伏。

老师接着问孩子们：“从这些图片里，你们看到了秋天是什么颜色的呀？”一个小男孩立刻站起来说：“秋天是金色的，因为稻田都是金黄色的，像一片金色的海洋！”旁边的小女孩也不甘示弱：“秋天还有红色，枫叶那么红，就像燃烧的火焰！”老师笑着点头，又问：“那除了颜色，秋天还有什么特点呢？”这下孩子们更活跃了，有的说秋天很凉爽，风吹在脸上特别舒服；有的说秋天果实都成熟了，到处都飘着果香；还有的说秋天树叶会落下来，像蝴蝶在跳舞。

在孩子们七嘴八舌地讨论之后，老师开始引导大家梳理思路。

她说：“那我们要把秋天写好，得先想想从哪几个方面来写。

比如说，我们可以写秋天的景色、秋天的天气、秋天里人们做的事情，大家觉得怎么样？”孩子们都觉得这个主意不错，纷纷点头。

接下来，老师让孩子们闭上眼睛，听她朗读了一篇描写秋天的范文。

那声音轻柔又动听，仿佛把孩子们都带进了那个美丽的秋天里。

读完之后，老师开始分析范文的结构和写作方法，告诉孩子们怎么开头能吸引人，怎么把景色描写得生动具体，怎么运用比喻、拟人这些修辞手法。

然后，终于到了孩子们动笔写的时候啦。

我发现每个孩子都写得特别认真，小脑袋瓜里好像装着满满的秋天。

有的孩子一边写一边还念念有词，估计是在琢磨用词呢；有的孩子写着写着停下来，皱着眉头思考一会儿，又接着往下写。

在孩子们写作的过程中，老师不停地在教室里走来走去，一会儿弯下腰看看这个孩子写的，小声地提点几句；一会儿又摸摸那个孩子的头，鼓励鼓励。

我注意到一个小男生，他一开始写得挺快，可写了一会儿就停下笔，咬着笔头，一脸苦恼的样子。

作文公开课后心得体会近年来，作文教育备受关注，为提高学生的写作能力，许多学校和教育机构都纷纷开设了作文公开课。

近期，我参加了一堂作文公开课，此次经历令我受益匪浅。

在这堂作文公开课后，我有了一些深刻的体会。

首先，作文公开课拓宽了我的视野。

在这堂课上，老师引导我们分析了一篇经典的作文，并分享了大量有关写作的知识和技巧。

通过这次课，我了解到了作文的多样性和广泛性。

作文不仅仅是作文课上的题材，更是与生活息息相关的。

作文可以根据不同的目的和场合，分为记叙性、说明性、议论性等多种类型，而我之前只注重了记叙文的写作，对于其他类型的作文知之甚少。

这堂作文公开课让我意识到作文的丰富性和多样性，使我对作文的认识更加全面。

其次，作文公开课培养了我对写作的兴趣。

在课上，老师与我们分享了很多优秀作文的案例，并逐一剖析其中的亮点。

这些作文充满了情感和个人体验，让我触动到了内心的共鸣。

我仿佛看到了作文的魔力，它能够通过文字表达内心的感受和观点，抒发情感，传递思想。

这使我更加热爱写作，我想要通过作文表达自己的思考和体验，与他人分享自己的观点和情感。

作文公开课让我重新燃起了对写作的热情，并且给予了我在写作道路上的勇气和动力。

此外，作文公开课对我提高写作技巧也起到了积极的推动作用。

在作文公开课上，老师分享了许多实用的写作技巧和方法。

他们教会了我们如何捕捉题目的要点，合理组织文章结构，使用生动的语言和形象的比喻，增强文章的表现力。

同时，老师们还对我们的作文进行了详细的点评，指出了我们存在的问题，并给出了相应的改进建议。

经过这次公开课，我发现了自己写作上的一些不足之处，并知道了如何去改进。

作文公开课在我提高写作技巧方面起到了重要的指导作用，帮助我更好地理解写作的本质和技巧。

最后，作文公开课在培养自信方面也有一定的帮助。

在公开课上，老师们鼓励我们敢于表达自己的观点和想法，勇敢地展示自己的作品。

在回答问题或展示作文的时候，我感到了一种自信心，觉得自己是一个独立思考和表达的个体，有自己的独特之处。

小学作文观摩课听课心得我参加了小学作文观摩课，作为一名高中生，我深深感受到了小学作文的可贵之处。

此次听课，我逐渐领悟了一些写好作文的原则，并从中汲取了许多启示。

首先，我发现小学作文最为注重的是中心思想，而这恰恰是写作文的核心所在。

在听课中，老师对学生的作文一一点评，不断提醒学生不要离题，要有清晰明了的中心思想。

我始终认为，任何一篇作文都需要恰到好处的中心思想来串联整篇文章，让文章更加有说服力且易于理解。

其次，小学作文注重运用丰富的例证和事实。

在整个听课的过程中，我发现学生们的作文缀满了各种各样的例子和实际事实，这让作文更加具有可信度。

另外，举例也有助于作文的表达和逻辑关系的明确，使得文章更加生动活泼。

再者，小学作文的语言表达非常流畅自然，是我所仰慕的。

许多学生的句子写得非常地生动活泼，而且他们有许多语言表达自己的独特方式，这让我对“写作”的形态有了更多的思考。

比如，“快乐的小鸟”、“傻傻的小猪”等，用简单的话语描述出了鸟和猪的生动形象，令人印象深刻。

此外，我还注重小学生们独特的写作思路和见解。

学生们把自己的体验和感受写进作文里，例如，在阅读一篇故事时，他们可以举出自己的实际经历来印证一些与故事有相近之处的生活细节，从而让文章更加感人、更加真实。

在听完这次课之后，我都从中感受到了写作的艺术，深感小学生们的作文承载了他们非凡的思想和对世界的认识。

因为短小流畅的写作、丰富多彩的实例，以及真实性强的描述，使得作文通俗易懂，有着很好的内在真实性，让读者领悟到了作者想要传达的意义。

不过，也不能忽视小学生们的缺点，例如，篇章结构和细节方面有待整理，这可能是因为写作经验不足不能很好地把握文章的结构和节奏，或是因为写作时心浮气躁不能认真思考和推敲所致。

这也提醒着我们在写作过程中要先全面思考，后编排。

总之，小学作文观摩课让我得到了很多的启示，首先要有中心思想、丰富的例证和事实的运用，其次要运用简单、生动的语言表达，再有便是注重观察和揣摩，对周围事物有深刻的认识和把握。

作文课听课心得感悟（精选15篇）作文课听课心得感悟（精选15篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的作文课听课心得感悟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

作文课听课心得感悟篇1我带着享受学习的心态听了这节作文课。

执教的老师非常出色，设计具有特色；孩子们也很优秀，口头表达和书面作文的能力很强。

听后感触颇深。

写作文一直是学生头疼的事，同样作文课也一直困扰着是我们语文老师。

这次的听课，于老师都给我留下了深刻的印象，课非常精彩，对自己的习作教学有很大的启示。

以下几点是他们的教学经验非常值得学习：一、具体的写作指导是写好作文的前提和保证。

于老师执教，舒缓的语调、亲切的态度、机智的评价，让我真正领略了风度，在课上，于老师给人的感觉像在聊课似大朋友一样，这群快乐的小鱼跟在大鱼后面酣畅的游啊游，游出了自己，游出了精彩。

如何把作文写得具体，是于老师这次作文教学的主题。

二、充分挖掘写作素材，创设写作情境。

在我们的作文教学中，往往感到缺少作文素材，存在没什么可写的问题。

听了于老师课，让我深深体会到，对于我们来说，不是缺少写作的素材，而是缺少发现、思考和想象。

于老师时刻以生为本，教师只充当引导者。

让我留下最深刻印象、最精彩的环节就是学生交流讨论课前自己收集的资料，畅谈自己对大自然发现的时刻。

教师教得轻松，学生学得快乐，让我从中也学到了很多有关大自然的知识。

还有她的语言朴实大方，对学生的评价中肯且多元化，教态自然稳重，声音响亮。

这些看似简单，但对我来说却是有点难度，尤其是笑容、音量，那是我最急需改进的地方。

三、写作指导要做到扎扎实实、朴实无华。

课堂上，于老师先引导学生自由想象，口头作文。

在此基础上，让学生自己读要求，悟习作要求，在讨论中明确写什么。

之后，引导学生辨析例文，进一步明确要求。

为让学生明白怎样把文章说具体。

小学语文公开课听课心得体会范文（精选7篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的小学语文公开课听课心得体会范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文公开课听课心得体会1从开学的第三周开始，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。

实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。

在以后的教学中，我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课。

下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

管xx老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

高xx老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

张xx老师在教学《荷花》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。

其中我更喜欢王xx 老师的教学——严谨、科学。

王老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。

情景导入，教学设计是那么合理，流畅。

“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。

看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。

老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。

但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。

小学语文习作教学心得体会•相关推荐小学语文习作教学心得体会（通用17篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的小学语文习作教学心得体会，希望对大家有所帮助。

小学语文习作教学心得体会篇1在小学的习作教学中，不仅要使学生好写、爱写是写作的关键，而且还要懂得激发小学生对写作的兴趣。

为了调动学生习作的兴趣，教师在训练过程中，应始终注意通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们爱观察爱写作。

由于小学儿童的年龄特点，在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时，总会情不自禁地想说出来。

教师要利用孩子的这些特点加以引导来培养兴趣。

为了调动学生的习作兴趣，在习作教学中教师要不失时机地运用“引导”规律，努力把学生的兴趣引导到观察、写作上来。

我们要懂得打破思维定势的常规，培养学生习作的创新意识，由于我们的教育思维习惯和长期形成的思维定势所致，长期以来，我们写作教学运用同向思维的思维方式，使学生思维僵化，不敢创新，不敢越雷池一步。

创新意识强的总能从不寻常的独特视角研究问题，这种独特的视角就是求异思维。

求异思维要求作者在审题、立意构思的整个思维过程中，要突破常规思维的束缚，使思维沿着不同方向、不同角度扩散，得出不同一般的结论。

扩大阅读视野，丰富知识为学生创作奠定基础，作文是各种知识的综合运用，没有丰富的知识，很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好文章来。

为了更好地引导学生阅读和写作，教师可组织一些有意义的课外活动，如：讲故事、开读书会等形式来锻炼学生的口才，从而提高学生的写作水平。

加强思维方式训练，培养学生写作创新能力，培养学生思维方法，训练小学生思维，需要老师引导。

在引导过程中，让学生探索以小见大、由浅入深的思维方式。

或结合课文，或结合范文，或结合学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考，能使学生学会逆向思维、多向思维、外向思维等多种方法写作文，写出的作文别出心裁，耳目一新，充满童趣，又透出理性思维的光芒。

标题：我听语文课的总结和瞎琢磨
嘿，大家好！今天我想聊聊咱们前不久上的那节语文作文课。

你知道嘛，每次上完课，我脑子里都会冒出好多想法，跟小泡泡似的，忍不住想跟你们分享一下。

先说说上课的时候吧，老师教咱们怎么写好作文，什么开头要点题啦，中间要条理清楚啦，结尾要收得好这些。

我一边听，一边就想：哎呀，写作文不就跟咱们玩游戏一样嘛，得有规则，不然就乱了套了。

然后呢，老师还给咱们读了几篇范文，那文字流畅得跟小河淌水似的，让我都忍不住想拍手。

可是，我又一想，咱们写作文得有自己的声音啊，不能老是模仿别人，那就太没劲了。

上课的时候，我还发现，咱们班上同学对写作文的态度真是千差万别。

有的同学一听写作文就头疼，有的却挺兴奋的。

我在想，这是不是跟咱们平时喜不喜欢读书有关系啊？爱读书的同学，肚子里的故事多，写起来自然就顺手。

还有啊，我觉得老师让咱们在课堂上写作文这个做法挺有意思的。

虽然时间紧迫，但这样锻炼下来，咱们考试的时候就不会那么紧张了，对吧？
通过这节课，我算是明白了，写作文不只是把字凑在一起那么简单，它得有思想，有感情，还得有自己独特的风格。

嗯，我觉得我得多读点书，多观察生活，多思考问题，这样
写作文的时候才能“有话可说”。

最后，我就想说，语文课真不光是学语文，它还让咱们学会怎么表达自己的想法，这本事大了去了！好啦，这就是我对这节语文作文课的总结和一点点小反思。

下次写作文，我得试着把这些都用上，看看能不能写出更棒的作文来！。

小学随笔化作文听课心得听课是学习的一种方式，也是我提高自己的机会。

在小学随笔的化作文中，我记录了我的听课心得和感悟。

通过这些心得，我会更加努力学习，提高自己的能力。

在我整理的这篇随笔中，我将分享我在听课过程中的点滴收获和反思。

希望这些经验和教训能对我和其他小学生有所帮助。

首先，我要感谢我的老师。

他们教给我很多东西，不仅是知识，还有一种学习的态度和方法。

他们耐心地讲解，让我明白了很多难题。

他们给予我的鼓励和赞赏也让我更加有动力。

在语文课上，我学到了很多写作的技巧。

老师让我们写日记、作文和读后感。

这些作文任务锻炼了我的写作能力，让我喜欢上了写作。

通过日记，我可以记录生活中的点滴，通过作文，我可以表达自己的感受和见解。

在数学课上，老师教给我们很多解题方法。

他们用生动的例子和图表讲解复杂的数学概念，让我们更容易理解。

我学到了如何用图表解决问题，如何运用公式计算。

这些方法对我很有帮助，我在解题时更加得心应手。

在英语课上，老师教给我们很多英语单词和句子。

他们用游戏和歌曲加深了我们对英语的记忆。

我学会了一些简单的对话，能够和外国朋友交流。

老师还鼓励我们多读英语故事和新闻，提高自己的阅读能力。

我意识到英语不仅是一门学科，更是一种交流的工具。

通过听课，我也注意到自己的一些不足。

比如，在听课时我有时会分心，无法集中精力。

我意识到这会影响我的学习效果，所以我努力改正自己的坏习惯。

我尽量保持专注，认真听讲。

在学习时，我也会主动提问，向老师请教。

这样不仅能解决我对知识的疑惑，也能提高我表达问题和思考的能力。

此外，随笔还是我平时学习的一种总结和回顾。

通过整理随笔，我可以回顾自己学到的知识，找出自己的不足之处，以便进行弥补。

在回顾中，我发现自己在听课过程中有时候没有做好笔记。

这样一来，在复习时就会很困难。

所以，我决定加强记笔记的训练，在课堂上抓住关键内容。

通过这些听课心得，我明白了学习的重要性和学习的态度。

学习并不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的能力和素质。

小学作文公开课听课体会
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对于作文教学，我一直处于迷离状态，好像知道应该怎么去上，但是又不知道到底应该怎么去上，似懂非懂，说不会也有点会，说会吧其实又不会。

虽然关于作文的培训已经听了无数次，但是知道现在还是不是很明白，不过每次同别的老师的课，总有那么一点点的收获吧。

本周有幸听得林老师的一节课，有了那么一点点心得体会。

林老师教学强调的是共同体共同学习学习模式，这个在她的作文教学中表现明显，不是通常的小组学习，同桌作为一个共同体，在课堂上互相帮助，共同学习，共同进步，从而有效的避免了因小组学习而在课堂上带来吵闹。

但是这个共同体学习在我们这种大班额中并不太适合，我们可以因此受到启发，结合自己班级的具
体情况，实行有效的改变。

其次在关于作文教学方面，林老师并不是从很大的方面来给学生讲解，他从生活中选取材料，从学生感兴趣的地方提取信息，如用灰太狼来进行作文教学的练习，关于这个动画人物学生是既熟悉又很感兴趣，所以极大调动了学生的积极性，学生角色扮演人物，进行合理的人物语言、动作、心理的描写，课堂上充满了欢声笑语，使得原本枯燥无聊的作文课不再那么单调，语文作文课堂也可以如此的丰富多彩。

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