天平量筒测液体的密度

专题03 密度实验测量的多种方法问题一、常规方法：利用天平，有量筒测密度1.测固体密度固体：【原理】【器材】石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线【步骤】m(1)先用调好的天平测量出石块的质量V(2)在量筒中装入适量的水，读出量筒示数1V (3)用细线系住石块，将其浸没在水中(密度小于液体密度的固体可采用针压法或坠物法)，读出量筒示数2表达式：【实验记录表格】2.测液体密度：【原理】【器材】待测液体、量筒、烧杯、天平和砝码【步骤】 (1)在烧杯中装入适量的待测液体，用调好的天平测量出烧杯和液体质量1m(2)把烧杯中的部分液体倒入量筒，读出示数V(3)用天平测得烧杯中剩余液体和烧杯的总质量2m表达式：【实验记录表格】二、等体积替代法：有天平，无量筒1.测固体密度【原理】【器材】石块、烧杯、天平和砝码、足够多的水、足够长的细线 m1V m 2【步骤】 (1)用调好的天平测出待测固体的质量0m(2)将烧杯中盛满水，用天平测得烧杯和水的质量1m(3)用细线系住石块，使其浸没在烧杯中，待液体溢出后，用天平测得此时烧杯总质量2m表达式：2.测液体密度【原理】【器材】烧杯、足够多的水，足够多的待测液体、天平和砝码【步骤】(1)用调整好的天平测得空烧杯的质量为0m(2)将烧杯装满水，用天平测得烧杯和水质量为1m(3)将烧杯中的水倒掉，然后在烧杯中装满待测液体，测得此时烧杯和液体的质量为2m表达式：m 0m 1m201m 2三、有量筒，无天平1.测固体密度A.一漂一沉法【器材】量筒、待测试管，足够多的水【步骤】(1)在量筒内装有适量的水，读出量筒示数1V(2)将试管开口向上放入量筒，使其漂浮在水面上，此时读出量筒示数2V(3)使试管沉底，没入水中，读取量筒示数3V表达式：B.曹冲称象法【器材】水槽、烧杯、量筒、足够多的水和细线、金属球、笔或橡皮筋V1V 2V3【步骤】(1)用细线系住金属球，将其放入烧杯内，然后烧杯放入盛有水的水槽内，用笔在烧杯上标记出液面。

一、教学目标：1. 让学生掌握天平和量筒的使用方法，了解测定固体和液体密度的原理。

2. 培养学生动手操作实验的能力，提高实验技能。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作精神。

二、教学内容：1. 天平和量筒的使用方法。

2. 测定固体密度的实验步骤。

3. 测定液体密度的实验步骤。

4. 密度公式的应用。

5. 实验数据的处理和分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：天平和量筒的使用方法，测定固体和液体密度的实验步骤，密度公式的应用。

2. 教学难点：实验数据的处理和分析，以及如何解决实验中遇到的问题。

四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地了解实验过程和操作方法。

2. 采用问题驱动法，引导学生思考和解决问题。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。

4. 采用讨论法，让学生交流实验心得，提高表达能力。

五、教学准备：1. 实验器材：天平、量筒、固体样品、液体样品、砝码、称量纸等。

2. 实验试剂：水、盐、糖等。

3. 教学课件和教案。

4. 实验报告模板。

六、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考固体和液体密度的概念，引出本节课的主题。

2. 理论讲解：讲解天平和量筒的使用方法，密度公式的推导，以及实验步骤的注意事项。

3. 实验演示：教师进行实验演示，学生跟随操作，掌握实验步骤和操作方法。

4. 学生实验：学生分组进行实验，测量固体和液体的密度。

5. 数据处理与分析：学生根据实验数据，运用密度公式进行计算，分析实验结果。

6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容和实验结果，强调重点知识点。

七、课堂练习：1. 根据实验数据，计算固体和液体的密度，并填写实验报告。

2. 分析实验过程中可能出现的问题，提出解决办法。

3. 讨论：如何提高实验的准确度？八、拓展与延伸：1. 引导学生思考：除了天平和量筒，还有其他方法可以测定固体和液体的密度吗？2. 介绍其他测定密度的方法，如浮力法、阿基米德原理等。

密度的测定的三种基本方法一：质量体积法——测定密度的基本方法根据密度的定义ρ=m/v可知：只要能测出物体的质量和体积，就可以计算出物质的密度。

这种方法用到的主要测量工具是天平和量筒。

下面分固体和液体两种情况加以分析。

1：固体密度的测定1、先测质量后测体积？（1）如果物块可以沉于水中：先在量筒中放入适量的水，记下体积V1，然后用细线系好待测物块慢慢放入水中浸没，并且抖动几下细线，排去物块周围吸附的气泡，读出总体积V2，则物块的体积V=V2-V1（放入物块时不能有水溅出）。

（2）如果物块不能沉于水中：一种方法可以用细铁丝或小钢针将物块按入水中，其它方法同上。

还可以用小铁块辅助下沉法：先用细线系好小铁块放入量筒的水中，记下总体积V1，然后取出小铁块并和待测物块捆在一起放入量筒的水中，记下总体积V2，待测物块的体积是V=V2-V1（这种方法要保证不要有水损失）。

（3）如果待测物体溶解于水时，可以考虑用细砂或其它粉状物体来代替水完成体积的测定，既让待测物块“浸没”在细砂等粉状物体中。

当然，上面所说的物块都是比较小的。

如果是测量铅球的密度怎么办呢？用天平和量筒是肯定不行的。

我们必须用生活中的杆秤或磅秤来测量质量；用溢水杯、烧杯、水才能测量它的体积：取一只大小合适的溢水杯并装满水，然后将待测物块放入水中，用烧杯接住溢出的水，再用量筒分次测出水的总体积，就是铅球的体积。

2：液体密度的测定考虑到液体很难从容器中完全倒出而造成的误差，我们可以先将烧杯中装有适量的待测液体，用调节好的天平测出它的总质量M1，然后将部分液体倒入量筒中（最好使体积为整数，方便密度的计算），读出体积V，最后再测出烧杯及剩余液体的总质量M2，则液体的密度ρ=（M1-M2）/V。

假如先测液体体积，然后将液体倒入烧杯中测质量，会由于液体倒不干净而使质量测量值偏小。

3：没有量筒时的密度测定由于水的密度是已知的，在缺少量筒时我们可以用水、烧杯、天平来代替量筒完成体积的测定。

用天平和量筒测定固体和液体的密度教案一、教学目标1. 让学生掌握用天平和量筒测定固体和液体密度的实验方法。

2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验，培养观察、思考、交流和合作的能力。

二、教学内容1. 固体密度的测定a. 实验原理：密度= 质量/ 体积b. 实验步骤：(1) 调节天平平衡，测量固体质量m。

(2) 将固体放入量筒中，测量固体体积V。

(3) 计算固体密度ρ= m / V。

2. 液体密度的测定a. 实验原理：密度= 质量/ 体积b. 实验步骤：(1) 调节天平平衡，测量液体质量m。

(2) 将液体倒入量筒中，测量液体体积V。

(3) 计算液体密度ρ= m / V。

三、教学重点与难点1. 教学重点：固体和液体密度的测定方法。

2. 教学难点：天平的使用和量筒的读数方法。

四、教学准备1. 实验器材：天平、量筒、固体和液体样品。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解实际例子，引出测定固体和液体密度的意义。

2. 理论讲解：讲解固体和液体密度的定义、计算公式及实验原理。

3. 实验演示：教师演示如何使用天平和量筒测定固体和液体密度。

4. 学生实验：学生分组进行实验，测量固体和液体样品的数据。

5. 数据处理：学生根据实验数据计算固体和液体密度。

6. 结果分析：学生分析实验结果，讨论可能存在的误差来源。

7. 总结提升：教师总结实验要点，强调实验注意事项。

8. 课后作业：布置有关密度计算和实验报告的作业。

9. 课堂小结：教师点评本节课的实验情况，学生分享实验心得。

10. 拓展活动：学生进行密度相关的课外实验或研究。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验探究固体和液体密度的测定方法。

2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 结合信息技术，利用PPT和网络资源，丰富教学手段。

七、教学评价1. 评价学生实验操作的正确性和规范性。

测量液体密度的三种方法
测量液体密度的三种常用方法是：倒出法、空杯法、浮力法。

1、倒出法
器材：天平、量筒、烧杯。

实验步骤：
①向烧杯中倒入适量液体，用天平测出质量记为m1。

②将烧杯中的一部分液体倒入量筒，读出示数记为V。

③用天平测出剩余液体和烧杯的总质量记为m2 。

则液体的密度为p液=（m1-m2）/ V。

2、空杯法
器材：天平、烧杯、水。

实验步骤：
①用天平测出空烧杯的质量记为m0。

②向烧杯中倒满水，测出质量记为m1。

③则烧杯的体积为（m1-m0）/P水。

④向烧杯中倒满液体，用天平称出质量记为m2。

则液体的密度为p液=（m2-m0）/（m1-m0）p水。

3、浮力法
器材：弹簧测力计、石块、水、烧杯、细线。

实验步骤：
①用弹簧测力计测量石块的重力记为G0。

— 1 —
②将石块浸没在水中记录弹簧测力计的示数为G1，则F浮1= Go - G1=P水gV石
③将石块浸没在液体中记录弹簧测力计的示数为G2，则F浮2= G - G2=p液gV石G-G。

则液体的密度为P奶=P水G-G1。

— 2 —。

测密度的方法1.器材：天平，量筒（测任何物体密度）步骤：直接测量物体的体积和质量，利用公式ρ=m/v2.器材：天平，刻度尺（测量规则固体密度）步骤：先根据v=sh，计算固体的体积，再根据ρ=m/v计算密度3.器材：弹簧测力计，量筒（测任何物体密度）步骤：根据G=mg,m=G/g计算质量，用量筒测量密度，利用公式ρ=m/v4.器材：密度计（测液体密度）步骤：直接测量液体密度5.器材：刻度尺，规则几何形状固体（测液体密度，液体ρ固﹤ρx且ρ固﹤ρ水）,水步骤：（此测量方法原理类似于密度计）将此固体放入水中，固体漂浮，用刻度尺计算此固体浸没在水中部分的体积V固，再将此固体放在被测液体中，固体仍然漂浮，用刻度尺计算出这时固体浸没在水中的体积V固2，因为两次都是漂浮，所以浮力都等于固体重力，固体重力不变，所以两次浮力相等，再根据阿基米德原理F=ρ液gV排，列出两次浮力箱等的公式ρ水gV排=ρX gV排，所以ρXρ水26.Ⅰ器材：连通器，刻度尺，另一种已知密度的液体ρ0（测量不溶于已知液体的另一种液体的密度ρx）步骤：先装入一种已知密度的液体，再向一端加入待测液体，假设连通器中间有一薄叶片（即深蓝色部分），下叶片会静止，所以受到平衡力左右，两侧压强相等，而虚线以下两部分是同种液体，压强一定相等，所以会产生高度差的原因是上面两部分，h1和h2部分的压强应该相等，才能使液面静止，液体压强P=ρgh,两侧压强相等列出等式：ρ0gh1=ρx gh2，h1和h2可用刻度尺测出，解这个方程，便可得到待测液体的密度。

Ⅱ器材：水槽，玻璃管，薄塑料圆片，水（测量液体密度ρX）璃管下面，将其放入水中，因为受到水的压强的作用，薄叶片不会下落，这时薄叶片受到水的压强的深度为h2，这时向玻璃管h2，因为玻璃管里没有液体时薄片静止，是因为受水的向上的力和破璃管的支持力相等，而当刚要下落时受到的是平衡力是水向上的力和破璃管内液体向下的力，因为两个力的受力面积相等，两种液体给薄叶片的压强相等，列出公式ρ水gh2=ρX gh1，整理后得到ρρ水7.器材：弹簧测力计，另一种已知密度的液体ρ0（测量个体密度，且必须ρ固﹥ρ0）步骤：先在空气中测量固体重为G ，再用弹簧测力计吊着固体浸没在已知密度的液体中，弹簧测力计示数F 拉，F 浮=G-F 拉代入F 浮=ρ0gv 固ρ0gv 固=G-F 拉所以V固m=G/g ……② ρ固=m/V 固……③，将①和②代入③式， 得到ρ固ρ08.Ⅰ器材：量筒，水（测量固体密度，当ρ固﹤ρ水） 步骤：1.V1，2.V2，3.V3，在第二次时，固体是飘浮，所以浮力等于重力。

几种测定物质密度的方法一、用天平和量筒测量气体的密度凡是不溶于水的气体，都可借助排水集气法，用天平、量筒测得其密度，其准确度取决于天平的感量和量筒的最小刻度．测量方法：(1)取一球胆（或皮囊）接一根带夹子的胶管，盛满气体后，用天平称出其质量m1．(2)用如图的装置，用力挤压球胆，用排水集气法在量筒中收集气体．集气完毕后，拧紧夹子．上下移动量筒，使其内外水平面一样高，以保证气体压强为1个大气压强，然后由量筒刻度读出气体体积V．(3)称出余下气体和球的质量m2，则气体的质量为m1-m2．(4)代入公式计算气体在1大气压下的密度二、用流体静力称量法测量固体的密度原理和方法：这是一种利用天平的相对测量法．设物体的体积为V，质量为m，密度为ρ，则设物体在空气中的重力为W1，悬在水中的视重为W2，则物体所受水的浮力F的大小等于F=W1-W2．根据阿基米德定律，物体在水中所受浮力的大小等于它所排开的水的重力，即F=ρ0Vg．式中ρ0为水的密度，V为物体排开水的体积，亦即物体体积，g为重力加速度，得W1-W2=ρ0Vg，又设物体在空气中称量时天平的砝码值为m1，利用天平的载物台，将物体挂在横梁左侧吊耳的挂钩上，并使其悬在置于载物台上的盛水烧杯中．称量时天平的砝码值为m2，则W1=m1g，W2=m2g，所以再测出水的温度，从常数表中查出该温度下的水密度ρ0值，物体密度ρ等于三、用比重瓶测量液体的密度原理和方法：图所示为常用的比重瓶，它在一定的温度下有一定的容积．将待测液体注入比重瓶中后塞好塞子，多余的液体将从塞中的毛细管流出，比重瓶中液体将保持一定体积．毛细管的作用是提高比重瓶容积在重复测量时体积相等的精度．设空比重瓶质量为m1，充满密度为ρ的液体时的质量为m2，充满同温度的纯水时的质量为m3，比重瓶在该温度时的容积为V，则其中ρ0为水的密度，可得可见，只要用天平分别称量质量，即可得液体密度．四、用定容瓶测量空气密度这是利用定容瓶、分析天平、抽气机、真空计较为精密地测量空气密度的方法．原理：定容瓶如图，密闭在定容瓶中的空气，混有水蒸气．设空气和水蒸气的密度、分压强和摩尔质量分别为ρ空和ρ水，P空和P水，ρ空和ρ水，则由理想气体的状态方程，有利用天平测得的瓶内空气的密度ρ，是这两者之和，即再换算成标准状态下（即0℃，1atm）时空气的密度可知，只要利用天平测出瓶内空气密度ρ，温度为t时的大气压强P，和水蒸气压，代入上式即可得标准状态下的干燥空气的密度ρ0而P水等于温度为t时的饱和蒸汽压P t乘以当时的相对湿度H，这是可以通过查表获得的．测量方法：(1)将定容瓶抽气至残留空气压强在0.1mmHg以下，按精密衡量法在天平上称出其质量m0，m0可认为是瓶的质量．(2)打开定容瓶活栓，让空气充满后，再测得质量为m，则瓶中空气质量为m-m0，若定容瓶容积为V，则测量的空气密度(3)测量室温t，大气压强P(mmHg)，相对湿度H，查表得到温度为t 的饱和蒸气压P t，则水蒸气的分压为P水=P t×H(mmHg)．(4)代入公式1atm时干空气的密度值，其公认值为1.293×10-3g／cm3，测量值的误差可以小于1%．不再扣除水蒸气的分压，也不再进行温度修正．五、用密度计测量液体的密度密度计是浮计的一种，分通用和专用两类，其测量范围大、精度高．表我国部分密度计技术规格(温度20℃)密度计的测量原理：密度计由干管和躯体两部分组成，如图．干管是一顶端密封的、直径均匀的细长圆管，熔接于躯体的上部，内壁粘贴有固定的刻度标尺．躯体是仪器的本体．为一直径较粗的圆管，为避免底部附着气泡，底部呈圆锥形或半球状。

液体密度的测量方法湖北省广水市余店初级中学邢大义液体密度在工农业生产及日常生活中有很大用途，为了使学生更好地掌握液体密度的测量方法，培养学生发散思维的能力，探讨“如何测量液体密度的方法”，我现将它们进行了归纳总结出来，供同学们学习借鉴，以提高学生思考解决问题的能力。

一、通常测量液体密度的方法天平和量筒测量方法:需要的器材：天平、量筒、烧杯、被测密度的液体。

测量液体密度的方法：①用天平测量烧杯和液体的总质量为m;②将部分液体倒入量筒中，测出其体积为V;③用天平测量剩余液体和烧杯的质量m;④则液体的密度为：P液=（m-m2）/V。

二、缺失器材测量液体密度的方法天平测量方法:需要的器材：天平、水、烧杯、被测密度的液体。

测量液体密度的方法：①用天平测量空烧杯质量为m o;②烧杯中装满水的质量m;③烧C _仇—％）蘇P憲-------------杯中装满被测液体的质量02；④则液体的密度为：（觀I -盹）。

量筒测量方法:需要的器材：量筒、等臂支架、两个相同的小桶、水、细线、被测密度的液体。

图1图3测量液体密度的方法：①将两个相同的小桶分别放在等臂支架的两端； 测液体倒入一边的小桶中；将水慢慢加入另一端的小桶中，使支架的两端平衡为止 所示）；③将小桶中的液体和水分别倒入量筒中，测得液体和水的体积分别为： 则液体的密度为：三、弹簧测力计测量方法弹簧秤测量法:需要的器材：弹簧测量计、小桶、水、细线、被测密度的液体。

测量液体密度的方法：①用弹簧测力计测量空小桶的重为 G 桶；②将小桶中装满水，测得总重为G ;③将小桶中装满被测液体，测得总重为G 2 ;④则液体的密度为："G6。

弹簧测力计刻度尺测量法:需要的器材：弹簧测量计、圆柱体小桶、刻度尺、三角板、被测密度的液体。

测量液体密度的方法：①用刻度尺、三角板测量出圆柱体的体积 V ;②用弹簧测力计测 量空小桶的重为G 0;③桶中装满被测液体，测量出总重为G ;④则液体的密度为：四、“液体压强”的测量方法液压计测量法:需要的器材：液体压强计、刻度尺、烧杯、被测密度的液体。

实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度掌握测定固体和液体物质密度的实验原理.能力目标1.培养实验能力这是一个测定性实验，通过这一实验应使学生明确实验原理，加深对物理概念、物理规律的理解，并通过实验培养学生根据给定的仪器进行实验设计的能力、进行表格设计的能力以及分析实验数据并得出结论的能力.2.培养运用所学知识解决问题的能力.根据密度的公式以及学习过的知识，如何测定物质的密度. 根据测量出的质量、体积值，运用所学知识求出物质的密度. 德育目标本节实验所需仪器设备较多，应通过本节课教学有意识地培养学生良好的学习、工作习惯(实验时，各种仪器应按合理位置摆放，实验结束后，应整理仪器并归位放好).培养学生与他人合作的意识和团队精神.实验过程中对学生进行爱护仪器、爱护学习环境的教育，保证一个优美的学习环境，对学生进行环境美的教育.教学建议教材分析这个实验是利用物理公式间接地测定一个物理量，是从实验原理、使用仪器、实验步骤的安排，记录数据、根据数据得出结果对学生全面地进行实验能力的训练的一个重要实验，对培养实验能力有重要的作用.量筒和量杯的结构比较简单，使用时主要是会认识它们的刻度.所以教材首先要求学生观察量筒和量杯的刻度，认清它们的量程和每小格代表多少立方厘米.对于如何正确使用量筒或量杯测量液体和固体的体积，教材是通过几幅图加以说明的.选择石块作为测量对象，是因为从密度表中查不出它的密度值，石块的形状一般都不规则，必须用量筒或量杯才能测出它的体积，学生测量时会更有兴趣些.教法建议学生应在教师的引导下，用实验法完成本节课的学习.教学设计示例一、教学分析与说明1.关于实验原理实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度，需要测出哪些量?用什么办法和仪器来测量?启发学生思考，激发兴趣，搞清实验原理和实验方法.2.在使用量筒时应注意的问题(1)了解量筒(或量杯)的用途.量筒是实验室里用来测物体体积的仪器.(2)知道量筒的构造，学会判定量筒的最小分度和量程，认识ml表示毫升，读数时要估读到最小刻度的下一位.(3)量筒一定要放置在水平面上，然后再将液体倒入量筒中.(4)观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平，若液面呈凹形，观察时要以凹形的底部为准;若液面呈凸形，观察时要以凸形的顶部为准.(5)用量筒(杯)测固体体积的方法叫排液法.在练习用量筒(或量杯)测液体体积时，两次的测量应让同组的两个同学各测一次.如果分组仪器全部是量筒，应给教师准备一个量杯，让学生看到实物.观察量筒时，可就观察问题提问练习.在视线和凹面相平时，教师应做一个示范动作.滴管是学生第一次使用，也应讲清楚如何使用，尤其是要从量筒中取出液体时应怎样做，让学生思考一下，最好找学生示范一下.测出的水的体积不要倒回烧杯中，做下一个实验时用.3.关于实验的操作(1)在测固体的体积时，要让学生弄明白需要记录哪些数据.并把所测得的有关数据填入数据表中，再求出石块的体积和密度.测固体密度最好用烧锅炉的焦炭，选一些大小形状均合适的(体积最好在20~40cm3之间)，事先要蘸上腊，以防吸水.如果用石块，一定要求学生用细线栓牢，否则极易砸坏量筒.要讲清用排液法测体积的做法和这种方法的适用条件.第一，这种物质不能溶于这种液体，若溶于这种液体就要换用其他的液体或想其他的解决办法.第二，这种物质不能吸收这种液体，若吸收也需要换成其它的液体.因此排液法不是万能的.(2)测盐水的密度时，要让学生明白盐水的质量是怎样得到的，需记录哪些数据，并把测得的数据填在数据表中，最后求出盐水密度.测盐水的密度中盐水一定要饱和溶液.如果天平不够精确，系统误差较大，则应考虑换用其他溶液如硫酸铜溶液等4.整个实验过程可有三种处理方法对基础较差的班级可采用一个实验一个实验领着做的方法.这种方法的好处是实验过程容易控制，但不易于每个同学的个性发展，进度会受些影响.对于中等程度以上的班级可采取先做实验1.练习用量筒(或量杯)测液体体积，然后把以下的实验要求、步骤讲清楚，让各组再进行以下的实验.在学生实验过程中，教师要加强巡视，加强个别指导.特别要对实验能力较差的组给予更多的关注，防止这些同学的实验走过场.为此也就有了第三种方法：在实验课前可先培养几名学生骨干，让他们在实验课上当教师的小助手，重点帮助一些实验有困难的同学.5.实验进度的安排因各实验小组的实验水平不同，所以实验进度就不平衡.对实验进度快的组除了加强检查他们的操作与数据外，应给予他们更多的实验机会，为此教师可事先准备一些蜡块，让进度快的组测一下蜡块的密度.对进度慢的组，可把这一问题作为思考题，把实验过程写在实验报告上.6.实验报告关于实验报告，最好是让学生自己写.应有实验题目、实验目的、实验原理、实验器材(包括数量和规格)、实验内容及主要步骤、实验数据和结果、还应有实验日期和同组人.条件较好的学校也可统一印制实验报告纸，发给学生使用.实验记录的表格最好让学生参照教材自己设计，教师在这方面也应给予一定的指导.二、课时安排 1课时三、学具教具准备量筒(或量杯)、石块(或烧锅炉的焦炭)、细线、盐水、天平和砝码、烧杯(或玻璃杯)、清水、多媒体演示课件四、教学过程设计(一)新课引入复习密度的知识，请同学们用中文表述一下密度的公式，并说出用符号表示的公式.通过这个公式可以认识到，只要知道了某一物体的质量和它的体积，就可以计算出组成这个物体的物质的密度，也可以说只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度.(二)新课教学以上我们分析了根据，只要我们测量出物体的质量和它的体积，就可以求出物体的密度，请同学们考虑一下用什么方法测量物体的质量和体积.用天平可以测物体的质量，用量筒可以测物体的体积.如果是一个规则物体除了用量筒可以测量它的体积外，还可以用什么办法?还可以用刻度尺来测量今天我们这个实验是要求同学们用天平和量筒测定固体和液体的密度.根据以上的分析，请同学们谈一下这个实验的原理是什么? 这个实验的原理就是密度的公式我们今天的实验是要测定金属块和盐水的密度，请同学们考虑除了被测物体、天平、砝码和量筒外，还需要什么物品. 还需要清水、细线以及装清水和盐水的烧杯.请同学们写出测金属块密度的实验步骤，并设计记录实验数据的表格.请同学说出实验步骤以及表格中需要记录和需要计算的项目，教师根据学生的回答予以肯定式补充修正，并随时将学生回答的正确结果写在黑板上，最后形成如下内容：1.测金属块的密度实验步骤(1).将天平放在水平桌面上，调节天平平衡.(2).测出金属块的质量，并把测量值填入表格中.(3).向量筒中注入一定量的清水，并把测得的水的体积值填入表格中.(4).将石块用细线拴好，没入水中，测出石块和水的总体积，并把测量值填入表格中.(5).计算出石块的体积，填入表格.(6).计算出金属块密度，填入表格.表格设计石块的质量m(g)石块放入前水的体积石块和水的总体积石块的体积石块的密度请同学们写出测定盐水密度的实验步骤，并设计记录实验数据的表格.学生基本写完后，请同学说出实验步骤以及表格设计的内容，教师随时把正确内容写在黑板上，并进行必要的补充、修正。