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大班音乐欣赏赛马教案一、教学目标1.了解赛马音乐的产生背景和风格特点；2.学习如何借助音乐表达情感；3.提高对音乐的鉴赏力和欣赏能力。
二、教学内容1.赛马音乐欣赏；2.赛马音乐的产生背景和风格特点；3.探索音乐表达情感的方法。
三、教学过程1.引入（15分钟）教师通过播放赛马音乐（如《赛马进行曲》）来引入本节课的主题。
教师可以准备几种不同的赛马音乐，让学生自主选择听哪一首歌。
2.知识传授（20分钟）教师介绍赛马音乐的产生背景和风格特点，帮助学生更好地理解这类音乐的含义和表达方式。
3.音乐欣赏（30分钟）学生集中注意力，仔细听赛马音乐。
教师在引导学生倾听的同时，可适时加入对该首歌曲结构、旋律、节奏、乐器运用等方面的解析。
4.探索音乐表达情感的方法（25分钟）安排小组讨论，探索不同的情感表达方法。
教师可提供以下问题作为引导：1.这首歌曲让你有什么感受？2.这首歌曲是如何表达这种感受的？3.如果你需要用音乐表达这种感受，你会怎样做？5.学以致用（20分钟）学生根据自己的理解，选择一首歌曲并进行表演。
表演可包括舞蹈、口技、合唱等形式。
四、教学反思本节课采用了多元化的教学方法，理论知识与实践应用并重。
教师通过引入、音乐欣赏等环节，让学生自主地倾听、鉴赏赛马音乐。
在探索音乐表达情感的方法环节里，更是帮助学生深入理解音乐的含义和表达方式，从而更好地掌握这类音乐的表达技巧。
在学以致用环节中，也有效鼓励学生发挥自己的创意和想象力，进行表演。
整个教学过程既丰富了学生的音乐知识，又激发了他们的学习兴趣和表演能力。
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：音乐欣赏活动《赛马》1. 教学背景大班（4-5岁）是幼儿园的关键阶段之一，幼儿在这个时期开始形成良好的学习习惯和基本的社会行为规范。
音乐教育是幼儿园教育重要的组成部分之一，能够促进幼儿的情感、认知和审美发展，培养幼儿音乐素养。
本节课程主题为“音乐欣赏活动《赛马》”，该活动旨在通过幼儿对卡赛尔斯基的经典音乐《赛马》的欣赏，让幼儿体会到音乐的美妙和魅力。
2. 教学目标1.让幼儿了解经典音乐《赛马》及其背景知识；2.培养幼儿的音乐欣赏能力；3.发展幼儿的情感、认知和审美能力。
3. 教学内容及课时安排本课程为一节课，共计50分钟。
3.1 音乐欣赏与分析1.播放《赛马》音乐2.导师让幼儿聆听音乐，并观察反应3.导师解释音乐元素和曲式4.引导幼儿回答问题3.2 创作活动1.导师给幼儿展示戴上马头形状的帽子2.安排幼儿手工制作马戏团的表演服装和道具3.幼儿分组设计小品表演，引导其通过音乐和舞蹈展现《赛马》的场景。
4. 教学方法4.1 体验式教学运用全身心的参与方式，帮助幼儿深入体验音乐的魅力，提升其音乐欣赏能力。
4.2 组织合作学习安排幼儿分组设计小品表演，促进幼儿间的互动和合作，增强幼儿的团队协作意识。
4.3 情景教学通过给幼儿展示马头形状的帽子和手工制作马戏团的表演服装和道具等真实情境，情境化地给予启示，更好地引导幼儿进入《赛马》的场景。
5. 材料准备1.卡赛尔斯基的《赛马》音乐录音；2.马头形状的帽子；3.手工制作马戏团的表演服装和道具。
6. 教学评估教师将通过以下方式进行评估：•进行现场观察；•询问幼儿的欣赏感受和思考问题的能力；•对小品表演进行评分。
7. 参考资料1.卡赛尔斯基《赛马》音乐；2.《小学音乐教育(班级教学用书）》。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标1. 感受乐曲《赛马》的情绪，能够用相应的动作表现出来。
2. 理解乐曲的结构，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、玩具马2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍乐曲《赛马》，播放乐曲让幼儿初步感受乐曲的风格和情绪。
3. 学习部分（7分钟）1. 教师讲解乐曲的结构，引导幼儿关注乐曲的速度变化。
2. 教师带领幼儿学习相应的动作，如马奔跑、转弯等，并指导幼儿在乐曲中恰当的时候做出相应的动作。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成乐曲表演。
4. 展示与评价（5分钟）1. 每组幼儿在教室中央表演乐曲《赛马》，其他幼儿观看。
2. 教师对每组幼儿的表演进行评价，给予肯定和鼓励。
四、活动总结教师带领幼儿总结本次活动的收获，引导幼儿分享自己的感受。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对乐曲《赛马》的情绪和结构有了更深入的理解，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 针对本次活动，教师在教学方法和节奏把握上还需进一步改进，以提高幼儿的学习效果。
六、教学准备1. 音响设备：确保音频播放设备正常运行。
2. 图片资料：准备与赛马相关的图片，用于引导幼儿观察和联想。
3. 玩具马：准备一些小玩具马，以便于幼儿在活动中进行角色扮演。
4. 动作指导图：制作一些简单的动作指导图，帮助幼儿理解并学习舞蹈动作。
七、活动过程1. 活动引入（5分钟）利用图片和玩具马引起幼儿对赛马的兴趣，简单介绍赛马的基本知识。
2. 音乐欣赏（5分钟）播放《赛马》音乐，让幼儿整体感受乐曲的风格和情感。
3. 动作学习（7分钟）1. 教师先用简单的动作表现乐曲中的节奏和情感，引导幼儿观察并模仿。
幼儿园教案大班音乐欣赏《赛马》教案【教案制定】音乐老师【教案适用对象】大班幼儿【教案编写目的】通过音乐欣赏活动，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣，同时培养幼儿的观察能力和表达能力。
【教学目标】1.能够对《赛马》这首音乐进行简单的观察和感受；2.通过激活幼儿的想象力，引导他们表达和展示对音乐的理解；3.培养幼儿的合作意识和集体观念。
【教学准备】1.音乐《赛马》的音乐文件或CD；2.马的图片或玩具马；3.幼儿画纸和彩色笔。
【教学内容】1.欣赏带领幼儿进行音乐欣赏活动。
播放音乐《赛马》，在播放过程中，观察幼儿的反应，引导幼儿听音乐时用眼睛、耳朵等感官感受音乐，激发他们的情感和想象力。
2.图片展示让幼儿观看马的图片，引导幼儿观察马的形状、动作，了解马的特点。
3.想象表达让幼儿分成小组，每个小组展示一个赛马的场景。
鼓励幼儿发挥想象力，通过身体的动作、声音和合作，表达他们对马和音乐的理解和感受。
4.音乐创造在展示的过程中，老师观察幼儿的表现，鼓励他们讨论和探索音乐、马的特点，并引导幼儿进行音乐创造活动。
提供各种乐器或身体打击物，让幼儿模仿马奔跑的声音，通过音乐创造，表达他们对音乐的理解。
5.画画活动在音乐欣赏结束后，让幼儿用彩色笔在画纸上绘画，画出他们对赛马的印象，可以是马奔跑的图像，或是他们对音乐的理解等。
【示范活动】教师可在音乐欣赏前自己进行一次示范活动，通过展示自己对音乐和马的理解和想象，激发幼儿的兴趣参与活动，并带动幼儿积极表达和参与。
【教学方法】1.听障、视障及特殊需要幼儿的教学方法：对于听障幼儿，可以通过观察老师的示范和手势引导，让他们参与到活动中来。
对于视障幼儿，可以通过触摸马的模型，听音乐的节奏来参与活动。
对于特殊需要幼儿，可以提供适当的辅助工具和指导，帮助他们参与到活动中来。
2.合作学习：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和集体观念，激发他们的创造力和表达能力。
【扩展活动】1.比赛活动：让幼儿通过模仿赛马比赛，进行跑步比赛活动，观察并记录每个幼儿的比赛成绩。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标：1. 感受乐曲《赛马》的情绪，能够用相应的动作表现乐曲的特点。
2. 学会用简单的词汇描述乐曲的情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示赛马的图片，引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 欣赏乐曲《赛马》（10分钟）：a. 教师播放乐曲《赛马》，让幼儿认真倾听。
b. 教师引导幼儿用动作表现乐曲的特点，如奔跑、跳跃等。
4. 学习歌曲《赛马》（5分钟）：a. 教师教唱歌曲《赛马》，引导幼儿学会歌词。
b. 教师带领幼儿集体演唱，培养团队协作精神。
5. 创意活动（5分钟）：a. 教师发放赛马玩具，引导幼儿创作赛马比赛的情景。
b. 教师鼓励幼儿用音乐和动作展示自己的创意。
1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师反思活动过程中的教学方法，是否适合幼儿的理解和接受程度。
2. 教师反思活动组织是否有序，是否充分发挥了幼儿的主动性和创造力。
3. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。
六、活动准备：1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示赛马的图片，引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事，引发幼儿的兴趣。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标：1. 感受音乐中的节奏和速度变化，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿对赛马文化的兴趣，了解赛马的基本知识。
二、活动准备：1. 教学材料：赛马图片、音乐CD、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师引导幼儿模仿动物行走、奔跑等动作，感受不同的节奏和速度。
2. 导入主题（5分钟）：a. 教师出示赛马图片，向幼儿介绍赛马的基本知识，如赛马的特点、比赛规则等。
b. 教师播放赛马比赛的视频，让幼儿观看并感受赛马的氛围。
3. 音乐欣赏（5分钟）：a. 教师播放《欣赏赛马》音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐中的节奏和速度变化。
b. 教师引导幼儿用肢体动作表现音乐，如模拟赛马奔跑、马蹄声等。
4. 集体舞（5分钟）：a. 教师教授集体舞动作，如奔跑、跳跃等。
b. 幼儿跟随音乐一起跳舞，感受团队合作的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结本次活动的成果，针对活动中存在的问题进行反思。
四、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切观察幼儿的行为。
2. 在音乐欣赏环节，尊重幼儿的个人感受，不强求统一动作。
3. 在集体舞环节，鼓励幼儿积极参与，培养团队精神。
五、活动反思：六、活动准备：1. 教学材料：赛马图片、音乐CD、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 回顾上节课内容（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾上节课学习的赛马知识。
b. 教师引导幼儿分享自己在上节课中的收获和感受。
2. 音乐欣赏（5分钟）：a. 教师播放《欣赏赛马》音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐中的节奏和速度变化。
b. 教师引导幼儿用肢体动作表现音乐，如模拟赛马奔跑、马蹄声等。
大班音乐欣赏教案《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，以《赛马》为主题。
教学内容主要包括教材第三章“动物音乐会”中的第5节“赛马”，详细内容为通过欣赏《赛马》这首乐曲，让幼儿感受音乐中的赛马场景，了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
二、教学目标1. 感知并欣赏《赛马》的音乐形象，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并感受音乐中的赛马场景，掌握音乐的基本元素。
重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、赛马场景图片、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示赛马场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，激发幼儿对赛马音乐的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）播放《赛马》乐曲，让幼儿倾听并引导他们关注音乐中的节奏、旋律等元素。
教师通过钢琴演奏，让幼儿感受音乐的高低、快慢变化。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一种打击乐器。
教师带领幼儿按照音乐节奏，进行打击乐表演，培养幼儿的节奏感和合作精神。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织一个音乐游戏，让幼儿扮演小马，按照音乐节奏进行赛马比赛。
游戏中，幼儿需要根据音乐的变化，调整自己的动作和速度。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
让幼儿集体表演打击乐《赛马》，展示学习成果。
六、板书设计1. 教学主题：《赛马》2. 教学内容：第三章第5节《赛马》3. 教学重点：节奏感、音乐表现力4. 教学难点：理解音乐中的赛马场景，掌握音乐元素七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍《赛马》乐曲，并用自己的话描述音乐中的赛马场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
大班音乐欣赏教案《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《儿童音乐欣赏指导手册》第四章第二节，详细内容为《赛马》作品欣赏。
本章主要通过对《赛马》的欣赏，使幼儿初步了解我国民间音乐的特点，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 感知和理解音乐作品《赛马》的旋律、节奏及情感表达，了解马蹄声、铃铛声等音乐元素在作品中的运用。
2. 通过音乐欣赏，培养幼儿对我国民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 鼓励幼儿参与音乐活动，发展他们的合作意识，提高自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿感知《赛马》音乐作品的旋律、节奏及情感表达。
难点：让幼儿理解并模仿音乐中的马蹄声、铃铛声等元素。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、音乐CD、《赛马》图谱、马蹄声和铃铛声的道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿马儿奔跑的动作，引导幼儿体验马儿奔跑的速度和节奏。
2. 作品欣赏（8分钟）（1）播放《赛马》音乐作品，让幼儿初步感受音乐的旋律、节奏。
（2）引导幼儿关注音乐中的马蹄声、铃铛声等元素，帮助他们理解音乐内容。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示《赛马》图谱，引导幼儿观察图谱中的音乐元素。
（2）讲解图谱中的马蹄声、铃铛声等元素，让幼儿模仿并体验。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行打击乐器练习，让幼儿模仿音乐中的马蹄声、铃铛声。
（2）邀请部分幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现。
（2）邀请全体幼儿参与音乐表演，共同完成《赛马》作品。
六、板书设计1. 板书《赛马》2. 内容：（1）音乐元素：旋律、节奏、马蹄声、铃铛声（2）音乐图谱：展示《赛马》图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起模仿《赛马》音乐作品中的马蹄声、铃铛声，并分享给教师。
2. 答案：根据幼儿的模仿情况，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对音乐元素的掌握情况，及时调整教学方法。
大班音乐活动教案《欣赏赛马》教案标题：欣赏赛马教学目标：1. 通过欣赏赛马，培养学生对音乐的兴趣。
2. 让学生感受赛马的速度、热情和激情。
3. 培养学生欣赏音乐的能力和表达音乐感受的能力。
教学准备：1. CD或音乐播放设备2. 赛马的图片或视频素材3. 打击乐器和编钟等乐器教学过程：引入：1. 引导学生回想并分享他们对赛马的印象和感受。
2. 展示赛马的图片或视频素材，引发学生对赛马音乐的好奇和兴趣。
主体：1. 听音乐欣赏：播放赛马音乐，让学生仔细聆听，并感受音乐所表达的速度、热情和激情。
2. 分享感受：让学生表达自己对音乐的感受，可以用画画、写诗歌等方式来表达。
3. 舞动身体：给学生分发打击乐器和编钟等乐器，编排一些简单的动作，让他们随着音乐节奏进行舞动。
4. 制作乐器：在活动前准备一些简单的乐器材料，如纸、橡皮筋等，让学生亲手制作属于自己的乐器，用来参与音乐演奏。
总结：1. 让学生展示自己制作的乐器，并向大家介绍自己的乐器素材和演奏方式。
2. 结合赛马音乐再一次进行音乐演奏和舞蹈表演，让学生展示他们对音乐的理解和表达能力。
拓展活动：1. 安排学生进行小组合作，创作一个关于赛马的舞蹈或短剧，将音乐和舞蹈结合起来展示。
2. 让学生自行寻找赛马音乐的其他版本，进行比较和欣赏，通过对比体验不同版本音乐所带来的感受。
评价方式：1. 观察学生在整个活动过程中的参与程度和表现。
2. 回顾学生的表演和展示，对他们的音乐理解、创造和表达进行评价。
3. 学生的自我评价。
教学延伸：1. 带领学生进一步了解赛马的历史和文化背景。
2. 让学生寻找和了解其他与赛马相关的音乐作品，并分享给大家欣赏。
附注：本节课适用于小学高年级的大班学生。
在音乐活动中，鼓励学生大胆表达和参与。
活动案例一、活动名称：大班音乐欣赏《赛马》二、执教人：三、设计意图为进一步促进幼儿对本民族音乐的认识，结合地域特色，运用到二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，我将一首比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、认识它、表现它，通过欣赏、律动、打击乐让幼儿自发投入进来。
进行探索、创造性的学习。
四、活动目标（一）通过欣赏乐曲《赛马》，感受乐曲欢快的气氛，初步区分三段结构。
（二）引导幼儿根据音乐形象和情绪，用身体动作投入地进行表现。
（三）初步了解蒙古族的风土人情。
五、活动准备（一）幼儿经验准备：蒙古族文化。
（二）教师准备：二胡曲《赛马》、PPT。
六、活动过程（一）欣赏音乐导入。
（二）展开。
1.小朋友们，刚才我们欣赏的音乐你感受到了什么？从音乐里听到了什么声音？小结：刚才小朋友们说出了你的感受，看来大家都很喜欢这个乐曲，想象着我们在大草原上跳舞，有骑马、摔跤、射箭，还有很多的动物朋友，这首音乐名字叫《赛马》，是一首蒙古族乐曲，非常优美，下面，老师再次播放一遍音乐，请小朋友们站起来，我们一起随着音乐想象着做动作。
（三）跟随音乐分组律动。
1.小朋友们，现在老师将大家分为三组，每组小朋友们讨论自己要做什么动作，可以是草原上的小动物，也可以是蒙古族草原上额运动。
2.讨论结束，请派一名小代表上来介绍自己组将要扮演什么并做动作。
小结：三组小朋友都很积极的讨论并做出了很形象的动作，一组（射箭）、二组（小羊）、三组（骑马）。
现在请小朋友们在原地做本组动作，在其他组小朋友做动作时候，另外两组则为他们伴奏鼓掌。
（四）完整跟随音乐进行分段律。
1.教师带领幼儿进行分组跟音乐练习。
2.掌握动作要领后，幼儿进行表演。
小结：小朋友们跟音乐多次尝试做动作后，完成的非常好，现在我们起立来表演一遍。
（五）结束部分。
看到小朋友们表现的这么棒，老师也想加入进来，我们这里呀将举行一场篝火晚会，当然也要邀请身边的客人老师也加入进来，我们一起快乐的跟着这首好听的音乐跳起来吧！（六）活动延伸。
大班音乐欣赏教案《赛马》(10篇)大班音乐欣赏教案《赛马》 1设计意图将蒙古族乐曲《赛马》诠释成特定的情景表演，让幼儿通过欣赏、演奏、律动等活动，引导幼儿探索性、创造性地学__族经典音乐。
体味乐曲的意境，增进爱国情感。
活动准备：1、乐曲《赛马》2、乐器串铃，铃鼓，圆舞板。
3、白马和黄马图片，课件。
活动目标：1、通过观看表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪用打击乐器合拍投入地进行表演。
2、培养幼儿对民族音乐的喜爱，对祖国的热爱。
活动过程：一、导入师幼跑马步跟随音乐《赛马》进入场地。
师：刚才我们小朋友们都骑着马回到了自己的座位。
骑马好玩不好玩呢？你们知道我国的哪个民族最喜欢骑马了？（蒙古族，他们被称为马背上的民族）二、欣赏第一遍音乐。
师：让我们一起走进__美丽的大草原吧！今天在这里要举办一场盛大的赛马比赛。
欢迎白马闪亮登场，欢迎黄马闪亮登场。
让我们一起来听一听《赛马》音乐，看一看赛马比赛。
（幼儿边欣赏乐曲，边看教师手持图片表演赛马）三、分析音乐。
师：你们听了刚才的《赛马》音乐，也观看了这场比赛。
认为这首乐曲大概有几段？（幼儿__发表意见）再次欣赏乐曲，教师边演示赛马比赛，边分析乐曲表达的意境。
A段：描写了群马奔腾、热烈的比赛场面。
Ｂ段：人们置身于美丽的大草原，观看赛马比赛高兴、愉悦的心情。
C段：比赛到了关键时刻，所有的马都拼尽全力，你追我赶奔向终点，观众们更是心情激动，为获胜的选手欢呼喝彩。
吁！比赛结束。
四、演奏乐曲。
师：今天我带来了几种乐器，分别展示音响效果，请幼儿来听一听。
圆舞板：你们听它的声音像什么？（马蹄声）串铃：你们听它的声音像什么？（马的铃铛声）铃鼓：它的声音听起来很热闹。
你们想不想用乐器来演奏一下这首乐曲呢？将幼儿分成三组，黄马队（串铃），白马队（圆舞板），观众啦啦队（铃鼓）。
看老师指挥，演奏这首乐曲。
五、马的用途延伸师：你们知道这些马除了用来比赛，还可以用来做什么？幼儿__回答。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：音乐欣赏活动《赛马》一、教学目标1.了解音乐作品《赛马》的基本信息，如作曲家、歌曲分类、乐器演奏等。
2.通过音乐欣赏，培养幼儿的感性认识和想象力，发挥幼儿的音乐创造力。
3.学习和掌握基本的音乐知识，如乐器演奏技巧、音乐表情等，提高幼儿的音乐素养和审美能力。
二、教学步骤1.导入环节（10分钟）•指导幼儿进行身体放松，调整自己的状态。
•利用疏导话题，提出问题引导幼儿回忆自己最近听过的优美乐曲，并询问他们对这些音乐的印象。
•介绍音乐欣赏活动的主题《赛马》。
2.音乐欣赏环节（15分钟）•播放音乐《赛马》。
（注：建议使用高音质的音乐文件，以确保音乐效果）•指导幼儿仔细聆听音乐，通过观察听觉、情感体验等方面的感知，感受音乐的美。
•经过音乐欣赏活动，指导幼儿分享自己的情感体验和感受，并收集幼儿的相关回答和观点，以促进幼儿之间的互动和分享。
3.集体活动环节（20分钟）3.1 筛选乐器•介绍不同的乐器，如钢琴、小提琴、长笛、萨克斯等。
•请幼儿自由挑选自己喜欢的乐器，并做好标记（如标贴、绑带等）。
•引导幼儿分享乐器的特点以及对它的印象。
3.2 乐器配合•指导幼儿根据自己所选的乐器，选择适合的乐曲和乐曲片段。
•演奏乐器时，着重锻炼幼儿的音乐节奏感和音乐表达能力。
•引导幼儿进行表演欣赏和点评，让幼儿学会欣赏和评价其他人的表演。
4.总结环节（5分钟）•通过情感表达，让每位幼儿讲述自己的收获和体验，并对本次活动进行总结。
•总结本次音乐欣赏活动，提出今后改进之处并寻求幼儿对音乐学习的需求。
三、教学重点•指导幼儿欣赏音乐，在情感体验和美学感受中学会发现音乐的美好。
•教导幼儿基础的音乐知识，如乐器演奏技巧、音乐表达等。
•利用幼儿自由选择乐器和乐曲片段的方式，培养幼儿音乐创造力。
四、教学工具1.高音质的音乐文件《赛马》。
2.各种类型的乐器，如钢琴、小提琴、长笛、萨克斯等。
五、教学方式•结合情境、故事和动态展示进行引导教学。
大班音乐活动教案《欣赏赛马》一、教学目标通过本次音乐活动的学习，帮助孩子们：1.了解音乐欣赏的基本知识和技能。
2.提高音乐审美和表现能力。
3.培养孩子们的集体协作精神和团队意识。
4.增强孩子们的自信心和创新能力。
二、教学准备1.一台音响设备。
2.一份《欣赏赛马》的音乐资源。
3.足够的音乐舞蹈挥洒空间。
4.简单的音乐教具（如乐器、节拍器等）。
5.教师要提前审核音乐资源，确保符合孩子们的年龄和身心发展水平。
三、教学步骤步骤一：音乐欣赏1.带领孩子们一起欣赏《欣赏赛马》这首音乐，让孩子们从中感受到音乐的力量和美妙。
2.解释音乐中的基本元素，如旋律、节奏、节拍等。
3.通过各种教材和视频资源，帮助孩子们快速掌握音乐的基本知识和技能。
步骤二：舞蹈表演1.为孩子们提供一份简单的舞蹈教案，让孩子们在音乐的节奏中表现出自己最美的一面。
2.引导孩子们用自己的身体语言和肢体动作进行舞蹈表演，从而让孩子们更好地理解音乐的表达和传递。
步骤三：乐器演奏1.为学生提供一些简单的乐器，如木琴、小鼓、铃铛等，让孩子们在音乐中尝试演奏自己的乐器。
2.引导孩子们通过乐器演奏和舞蹈表演的结合，来创造出更加丰富的音乐效果。
步骤四：音乐游戏1.在音乐播放的过程中，提供一些简单的音乐游戏，如找节拍、跟随旋律等，让孩子们在音乐游戏中快速提高自己的音乐技能和表现能力。
2.鼓励孩子们自己发挥创意，创造出更加丰富的音乐游戏。
四、教学评价通过本次音乐活动的学习和实践，将孩子们的表现进行综合评价，主要考察以下方面：1.对音乐的基本概念和技能的掌握情况。
2.对音乐欣赏和表演的理解和表现能力。
3.对团队协作和创新能力的培养情况。
五、教学总结本次音乐活动的主要目的是通过音乐、舞蹈和游戏的结合，促进孩子们对音乐的欣赏和表达能力的提高，同时也能有效地培养孩子们的团队协作和创新能力。
希望本次音乐活动，能够让孩子们在轻松、愉快的氛围中，更好地学习和成长。
大班音乐优质教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。
教学内容主要包括：了解赛马活动的背景，学习赛马音乐的特点，欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解赛马这一民族活动，培养学生的民族自豪感。
2. 通过欣赏《赛马》乐曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏能力。
3. 学会唱《赛马》歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：赛马音乐的特点及其演奏乐器；歌曲的演唱技巧。
2. 教学重点：欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲，了解赛马文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、赛马场景图片、乐器模型。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、乐器（如打击乐器、弦乐器等）。
五、教学过程1. 导入：展示赛马场景图片，引导学生讨论赛马活动的特点，激发学生对赛马音乐的兴趣。
2. 新课内容：（1）欣赏《赛马》乐曲，引导学生关注音乐中的节奏、旋律等元素，了解赛马音乐的特点。
（2）学习歌曲《赛马》，分段教唱，注意指导学生掌握正确的演唱方法。
（3）分小组讨论，探讨歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的团队合作精神。
3. 随堂练习：（1）分组演唱《赛马》歌曲，鼓励学生大胆展示自己。
（2）选用打击乐器、弦乐器等，为《赛马》歌曲进行伴奏，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：（1）赛马音乐特点（2）歌曲《赛马》歌词及旋律（3）赛马文化简介七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《赛马》歌曲歌词，并能流利演唱。
（2）简述赛马音乐的特点及演奏乐器。
2. 答案：（1）歌曲《赛马》歌词：略（2）赛马音乐特点：节奏明快、旋律激昂；演奏乐器：马头琴、二胡、笛子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了赛马音乐的特点和歌曲演唱技巧。
但在课堂实践中，还需加强对学生的个别指导，提高教学效果。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解赛马的音乐特点，能够说出赛马音乐的主题和节奏。
2. 技能目标：通过欣赏和模仿，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够欣赏赛马音乐，并能够模仿赛马的节奏。
2. 教学难点：让幼儿理解赛马音乐的节奏变化和主题。
三、教学准备1. 教具准备：赛马音乐的CD、音乐播放器、图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍赛马音乐，引导幼儿倾听并感受赛马的音乐特点。
2. 欣赏赛马音乐：教师播放赛马音乐的CD，让幼儿完整地欣赏一遍。
3. 模仿赛马节奏：教师带领幼儿模仿赛马的节奏，让幼儿感受音乐的韵律。
4. 学习赛马音乐主题：教师引导幼儿学习赛马音乐的主题，让幼儿能够说出主题的特点。
五、教学反思1. 教师需要反思幼儿对赛马音乐的欣赏能力和节奏感的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 教师需要关注幼儿在活动中的情绪和参与度，确保活动的顺利进行。
3. 教师可以通过观察幼儿的表现，了解他们在活动中的困难和问题，及时给予帮助和指导。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以建议家长在日常生活中播放赛马音乐，让幼儿在家庭环境中继续欣赏和感受赛马音乐的魅力。
2. 艺术创作：教师可以引导幼儿用画笔描绘赛马的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的艺术创造力。
七、教学评价1. 过程评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、欣赏能力和节奏感的表现，对幼儿的音乐素养进行评价。
2. 结果评价：教师可以通过幼儿在活动中的作品、分享和问答，对幼儿的音乐知识和理解能力进行评价。
八、教学注意事项2. 教师在带领幼儿模仿赛马节奏时，要注意节奏的准确性和稳定性，确保幼儿能够掌握正确的节奏。
3. 教师在活动中要关注每个幼儿的情绪和需求，给予个别化的指导和帮助。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思 - 幼儿园音乐教案大班音乐活动教案《观赏赛马》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿幼儿依据已有阅历和供应的材料，乐观探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
制造性的表现自身对音乐的感知，通过观看木偶表演，观赏乐曲《赛马》，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进行表演，培育幼儿对观赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱，快来看看幼儿园大班音乐活动《观赏赛马》含反思教案吧。
课题生成：在进行关于"马'的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的熟悉，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐观赏活动，它是我国闻名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐观赏的好教材。
我将一首结构比较简单的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参加理论的方式，让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探究性、制造性的学习，从而生成本课题。
课题名称：骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）训练目标：1、通过观看木偶表演，观赏乐曲《赛马》，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，乐观探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
制造性的表现自身对音乐的感知。
3、培育幼儿对观赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。
4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：一、情景导入老师：在一片漂亮的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继消失马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
1师幼争论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，争论音乐情节。
大班音乐欣赏《赛马》
大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆
常州市轻工吴雪霖
课题生成：
在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为音乐欣赏的好材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称:
骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）
育目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？讨论，师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）
三、根据音乐情节大胆表现音乐。
<1>师示范随乐用筷子敲奏。
<2>根据颜色分组用身体动作表现音乐。
①师：你应该表演什么颜色的马？为什么？：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
②师:你怎样表演马在奔跑？1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；2：我可以喊“驾——”
<3>听音乐，分组用筷子演奏。
①看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走（两组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束（筷子上举，作欢呼状）
②师：怎样使你的筷子敲得好听？1：要合着节拍敲；2：带上手腕敲得好听！③师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？<BR><P></P>1：我可以将筷子在椅背上敲；2：我可以在椅子的两侧敲；3：我可以在地板上敲。
④根据筷子不同的敲击点再次分组演奏。
⑤师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来！
<4>探讨其他乐器的匹配。
①师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。
手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）
②各请两位分别加奏串铃和圆舞板，全体共同演奏。
四、小结：
今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让摸一摸，看一看，听一听）。
