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茶叶变变变活动领域：艺术适宜对象：大班授课教师：宋彩弘一．学情分析5—6岁的幼儿好学、好问，好奇心和求知欲强。
这个阶段的孩子经常会问一些问题，而且涉及天文、地理、文化、科学等等层面。
《3—6岁幼儿发展指南》中指出：培养幼儿的探索意识，给孩子充分的空间、时间去探索，在自然中寻找答案。
孩子们在“拥抱自然，乐在春天”的寻找茶、炒茶制茶的活动中积累了一定的有关茶的经验，认识、了解几种生活中常见的茶叶，了解茶叶的生产制作过程，参与炒茶制茶，品茶，茶道表演等系列活动，对茶文化有一定的了解。
二．设计意图在茶的系列活动中，幼儿已经对茶文化有一定的了解。
为进一步尝试运用茶叶进行美术创作活动，我设计了《茶叶变变变》这一教学活动，引导幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作，拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。
三．活动目标1.知识目标：掌握茶叶贴画的方法。
能选择不同颜色的茶叶，贴出自己喜爱的动物。
2、能力目标：引导幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的茶叶组合拼贴的方式，大胆地进行创作，拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。
3.情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。
四、活动准备经验准备：孩子们在寻找茶、炒茶制茶的活动中积累了一定的有关茶的经验，认识、了解生活中常见的茶叶，了解茶叶的生产制作过程，参与炒茶制茶，品茶，茶道表演等系列活动，对茶文化有一定的了解。
材料准备：各种各样炒制干茶叶，乳胶，白色硬卡纸、剪刀、画笔。
四．活动过程（一）导入活动，激发幼儿兴趣：1、师：今天老师给小朋友带来一个魔术表演，小朋友想不想看？老师还要把变魔术的方法教给看的听的最认真小朋友。
（ 5 —6岁的幼儿好学、好问，好奇心和求知欲强，采用变魔术的方法激发幼儿的好奇心和求知欲。
）师：小朋友们看没看过魔术表演？魔术师表演魔术需要什么来配合？（引出答案：道具）下面老师也要请出我表演魔术所需要的道具。
《茶叶变变变》幼儿园优质教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“生活中的科学”，具体内容为教材第十章《生活中的变化》中的第三节《茶叶变变变》。
本节课将引导幼儿探索茶叶在泡水过程中的变化，了解水的渗透作用，通过实践体验，激发幼儿对生活中科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道茶叶在泡水过程中的形态、颜色变化，理解水的渗透作用。
2. 能够通过观察、描述、记录茶叶的变化，培养观察能力和表达能力。
3. 激发对生活中科学的兴趣，培养积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：观察、描述茶叶在泡水过程中的变化，理解水的渗透作用。
难点：如何引导幼儿用恰当的语言描述茶叶的变化，并进行记录。
四、教具与学具准备1. 教具：茶叶、热水、透明杯子、观察记录表、画笔、范例图片等。
2. 学具：每组一套茶叶、热水、透明杯子、观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.2 邀请幼儿分享观察到的现象，引出本节课的主题：茶叶变变变。
2. 例题讲解（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍茶叶的形态、颜色，并示范泡茶过程。
2.2 教师讲解水的渗透作用，引导幼儿观察茶叶在泡水过程中的变化。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 每组幼儿合作完成观察记录表，记录茶叶的形态、颜色变化。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的语言描述茶叶的变化。
4.2 教师对幼儿的表现进行评价，强调观察和表达能力的重要性。
六、板书设计1. 《茶叶变变变》2. 内容：茶叶的形态、颜色变化；水的渗透作用；观察记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起泡茶，观察并记录茶叶的变化，完成后拍照或画下来，第二天向老师和同学分享。
2. 答案：茶叶在泡水过程中，形态逐渐舒展，颜色由深变浅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了茶叶在泡水过程中的变化，培养了观察和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言进行描述，提高教学效果。
《茶叶变变变》幼儿园教案(通用一、教学内容《茶叶变变变》的教学内容主要围绕幼儿园科学领域的探究与实践，结合教材第五章节《生活中的变化》展开。
详细内容包括：引导幼儿观察茶叶在不同环境下（如热水、冷水、空气）的变化，探讨变化的原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解茶叶的基本特点，知道茶叶在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解茶叶变化的原理。
重点：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：茶叶、热水、冷水、透明杯子、计时器、投影仪等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示茶叶，引导幼儿观察并说出茶叶的特点。
（2）教师提出问题：“你们知道茶叶在生活中会发生哪些变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别将茶叶放入热水、冷水、空气中，让幼儿观察并记录茶叶的变化。
（2）教师引导幼儿讨论茶叶变化的原理，并解释相关科学知识。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放记录表，让幼儿记录茶叶在不同环境下的变化。
（2）幼儿用画笔、彩泥等学具表达观察到的茶叶变化。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和记录。
六、板书设计1. 板书《茶叶变变变》2. 板书内容：茶叶特点：形状、颜色、气味等茶叶变化：热水、冷水、空气中的变化变化原理：科学知识解释七、作业设计1. 作业题目：观察家中的茶叶，记录在不同环境下的变化。
与家长一起探讨茶叶变化的原理。
2. 答案：茶叶在热水中的变化：茶叶舒展、颜色变深、味道变浓。
茶叶在冷水中的变化：茶叶蜷缩、颜色变浅、味道变淡。
茶叶在空气中的变化：茶叶逐渐干燥、颜色变浅、味道变淡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了茶叶的变化，培养了他们的观察力和思考力。
大班科学教案《茶水变变变》一. 教学目标1.理解水的物理性质，探究温度对水状态的影响。
2.发现物质的变化是由某些因素所引起的。
3.观察科学实验和现象，培养观察能力和探究精神。
二. 教学内容1.水的物理性质。
2.温度对水状态的影响。
3.物质的变化及其影响因素。
4.科学实验和现象的观察。
三. 教学方法1.指导引导式教学。
2.实验活动式教学。
3.情景模拟式教学。
4.互动讨论式教学。
四. 教学过程1. 导入教师引导学生回忆换鞋子的实验，由此引出“物质变化”这个名词。
2. 理论学习先引导学生点出日常生活中他们对温度变化的体验。
接着，引出水是由分子构成的，分子之间具有引力，当温度升高时分子内部的活动增加，分子运动的速度变快，互相之间的引力作用变弱，水的状态也会发生改变。
探究水的状态随温度变化的原理，讲解“水的三态”：固态、液态、气态，“沸点”和“结冰点”，并通过图表和实物进行讲解。
3. 实验活动实验1：用热水烫冷水教师往一个杯子里倒入凉水，另个杯子倒热水。
观察两个杯子中的水的状态，学生用自己的话描述，并回答下列问题：- 两个杯子温度差异吗？- 为什么热水杯中的水在凉水杯中的水的状态会发生改变？- 这是物质的哪种变化？实验2：茶水变变变教师将一杯冷的红茶变为热茶，并引出以下问题:- 冷茶和热茶的状态有何不同？ - 加热茶时红茶变化了吗？如何变化的？通过实验表演让学生感受水状态的变化4. 知识拓展探究进一步加热时会发生什么，从而引出蒸发这个现象，了解水蒸气的概念。
5. 总结回顾今天所学，让学生总结：- 水的三态是哪三态？ - 温度对水的状态有什么影响？- 物质变化是由什么因素所引起的？五. 课后作业找家长帮忙进行家庭实验，将热的水倒入环保杯中，观察杯子变化（变形、变色），用自己的语言描述这个变化是因为什么引起的。
六. 教学反思通过实践和模拟,本节课加深了孩子们对“温度对水状态产生影响”的理解,让大家从观察日常实验、实践出发，发现物质变化是一种主动的现象，是在环境条件不同的压力下，物质内部的相对变化。
2024年《茶叶变变变》幼儿园教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《茶叶变变变》，涉及教材的第三章节《生活中的科学》。
详细内容包括认识茶叶的种类、了解茶叶的泡制过程、探索茶叶在水中的变化以及通过简单实验体会科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的茶叶，了解茶叶的生长环境和特点。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。
3. 帮助幼儿理解茶叶泡制的过程，培养幼儿的耐心和细致观察力。
三、教学难点与重点教学难点：茶叶的泡制过程和在水中的变化。
教学重点：认识不同种类的茶叶，观察茶叶泡制过程中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：茶叶样本、泡茶器具、实验器材（烧杯、漏斗、计时器等）。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的茶叶，引导幼儿观察、闻香，让幼儿说出自己认识的茶叶。
邀请幼儿分享自己和家人喝茶的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图文并茂的形式讲解茶叶的生长环境、特点和泡制过程。
通过实物演示，让幼儿观察茶叶在热水中的变化。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行茶叶泡制实验，观察并记录茶叶在水中的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
各小组汇报实验结果，展示记录表。
六、板书设计1. 板书《茶叶变变变》2. 内容：不同种类的茶叶茶叶的生长环境与特点茶叶泡制过程及变化七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的茶叶，并描述它的特点和泡制过程。
2. 答案示例：绿茶，叶子呈绿色，形状卷曲，泡制过程中茶叶在水中展开，颜色逐渐变深。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对茶叶的认识和泡制过程有了基本的了解，但在实验过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观茶园，了解茶叶的种植和采摘过程，将课堂所学与实际生活相结合。
重点和难点解析1. 教学难点：茶叶的泡制过程和在水中的变化。
2. 实践情景引入：确保幼儿对茶叶的认识和兴趣被有效激发。
茶水变色幼儿园教案1. 教学目标通过本学习课程，幼儿能够：1.了解茶水的颜色是如何变化的；2.学习使用安全、科学的实验方法；3.发扬团队合作精神，培养团队合作意识；4.初步了解化学知识，拓宽视野，培养科学兴趣。
2. 教学内容1.茶水变色实验的基本原理；2.实验器材和物品的准备；3.实验步骤。
3. 教学重点1.让幼儿了解茶水变色的原理；2.督促幼儿按规定步骤根据实验流程进行实验；3.鼓励幼儿展示自己的发现和观察结果。
4. 教学准备1.教师准备茶叶、茶杯，白醋、小苏打粉末各适量；2.准备各种实验器材：玻璃杯、调色板、纸巾等。
注意安全措施，确保实验进行过程中幼儿的安全。
5. 教学过程（1）导入教师通过图片、实物让幼儿了解茶叶的样子和变化。
（2）实验操作1.每个小组发一杯茶，询问幼儿茶水的颜色是什么，是否了解茶水的颜色变化是如何发生的？2.配置醋和小苏打：每个小组配好白醋和小苏打，绝对分别倒入试管中。
3.步骤演示：老师手持试管，让幼儿观察。
问幼儿出现什么情况，为什么会出现这种情况？4.实验操作：分小组进行实验操作。
每个小组按实验步骤进行实验。
（3）总结1.针对实验结果，进行总结：让幼儿讲述实验结果，说出茶水从原来的什么颜色变为了什么颜色，说明醋与小苏打反应发生的原因。
2.针对实验中遇到的问题进行分析：让幼儿思考自己在实验中遇到了哪些问题？有什么方法解决这个问题？（4）教学反思在教学过程中教师需要不断地提问幼儿，让幼儿探究实验现象的原理，引导幼儿融会贯通，因材施教。
此次教学旨在让幼儿了解茶水的变化过程，通过实验方法培养幼儿的观察能力和动手能力，并启发幼儿对科学的兴趣，拓宽他们的知识面。
6. 教学后记本课程采取的是灵活的小组合作模式，突破传统的“一人一组”，通过团队合作形式，拓宽幼儿的交际圈和合作能力。
在实验操作中，指导幼儿安全高效操作，发扬他们的观察和思考能力。
针对不同程度的幼儿，教师给予个性化的引导和讲解，在课程中让他们自由表达、积极思考。
大班科学活动《茶叶变变变》设计意图：我国是茶的故乡，制茶、饮茶已有千年历史，将茶叶作为修身养性之道，迎接客人朋友，实行交往的礼节最早的国家。
大班科学选用这个常见的生活物品作为学习内容，其目的让幼儿知道种茶、饮茶起源于中国，理解简单的中国茶文化悠久历史。
说起这茶文化，似乎我们很亲近但又觉得很迷茫，虽然我市也有很多茶园，绝大多数幼儿的家长尤为男家长有品茶的爱好但孩子们在这方面能够说不熟悉，对于大班的孩子来说这些常见的生活物品他们应该有所理解。
所以结合教学指导用书我设计了科学活动：《茶叶变变变》活动目标：1．感知茶叶的形状、气味和味道，能用相对应的词汇表达自己的感受。
2．观察发现茶叶在水中的变化。
3．知道种茶、饮茶起源于中国，理解简单的中国茶文化的悠久历史。
活动准备：1．各种形状的茶叶（干叶状、球状、块状、碎末状用袋子装好）2．一次性杯子每人一个。
3．幼儿在活动理解家里有什么茶叶，喝茶的好处，并带一点茶叶，请大人在包装纸袋上注明茶叶的名称。
4 课件（饮茶、茶园、采茶，制茶等内容。
活动过程：一、谈话导入出示一杯有颜色的水，和一杯纯净水并告诉幼儿这两杯水都能喝。
观察讨论，请幼儿说说他们的不同。
幼儿（一个有颜色，一个没颜色，一个有气味一个没气味）教师：那没颜色没气味的是什么水呢，有颜色有气味的是什么，又是什么？幼儿绝大多数都回答饮料，果汁等加以提示引导幼儿说出茶。
二、请幼儿看课件，理解中国的茶文化重点观察茶叶的制作过程1. 教师请幼儿看课件茶园，采茶制茶叶的过程。
2. 请幼儿看结合科学书第16,17页说说茶叶的制作过程。
3. 教师小结：种茶叶饮用茶叶起源于我们国家，将饮茶作为养身养性之道，迎接客人，接待朋友、实行交往的礼节最早的国家。
日本和世界各国的茶叶种植和喝茶的习惯都是从我国流传出去的。
茶叶是茶农精心培育种植出来的，每当不同的茶树长出嫩绿的小叶时菜农就会去采茶，经过加工制作出不同的茶叶来。
三、泡茶。
感知茶叶在水中的变化1．感知茶叶的形状（交流各自茶叶的名称、形状，教师出示几种不同的茶叶、介绍名称，让幼儿观察不同茶叶的形状、颜色。
《茶叶变变变》幼儿园教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“生活中的科学”，涉及教材《幼儿园科学活动手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为《茶叶变变变》。
二、教学目标1. 了解茶叶的基本知识，知道茶叶的来源、种类和作用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解茶叶的变化过程。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿了解茶叶的基本知识。
四、教具与学具准备教具：茶叶、热水、茶具、实验材料等。
学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师邀请幼儿品尝茶水，询问他们茶水的味道。
（2）讨论：茶水是从哪里来的？茶叶是什么样子的？2. 新课导入（1）教师展示茶叶，引导幼儿观察茶叶的形状、颜色、气味等。
（2）介绍茶叶的来源、种类和作用。
3. 例题讲解（1）教师演示茶叶泡水的过程，让幼儿观察茶叶在热水中的变化。
（2）讲解茶叶的变化过程，引导幼儿记录观察结果。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察不同种类的茶叶在热水中的变化。
（2）填写观察记录表，用彩笔描绘茶叶的变化。
（1）每组派代表分享实验结果，大家共同讨论茶叶的变化过程。
六、板书设计1. 茶叶的基本知识：来源、种类、作用。
2. 茶叶的变化过程：干茶叶→热水泡→茶叶变。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的茶叶，记录其变化过程。
2. 答案：根据观察结果，完成观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，教师应关注幼儿对茶叶变化过程的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观茶园，了解茶叶的种植、采摘和制作过程，拓宽幼儿的知识视野。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中茶叶变化过程的演示和观察。
3. 作业设计中观察记录表的填写和答案的完成。
幼儿园大班课程计划《茶叶变变变》大班课程《茶叶变变变》适用于大班的科学主题教学活动，让孩子们观察水中茶叶的变化，以自己的方式记录，了解中国简单茶文化的悠久历史，激发爱国热情，并结合语言科目。
当您感知到茶的形状，气味和味道时，您可以用相应的词语表达您的感受。
快来看看幼儿园班《茶叶变变变》的课程计划吧。
活动目标：1.了解简单中国茶文化的悠久历史，激发爱国热情。
2.观察水中茶叶的变化可以用自己的方式记录下来。
3.结合语言学科领域，在表达茶叶的形状，气味和味道时，可以用相应的词语表达自己的感受。
4.培养对探索茶的兴趣。
5，通过实际操作，培养孩子的动手能力。
活动准备：1.为幼儿做准备：（1）积累课前喝茶的情感体验。
（2）知道你家里有什么茶叶，带上一小袋名字的茶到幼儿园。
2.教师准备：（1）抹布（2）一壶开水，一个透明的杯子，每个孩子一个（3）记录表（每个孩子一个）（4）课件（采茶，不同形状的茶，茶视频，茶舞）活动程序：首先，了解中国茶文化。
1，看课件2.孩子们从屏幕上看到了什么？3，教师和孩子的生活经历交换茶4.了解简单的制茶过程（将图片投射到教科书上并制作标记）5，总结。
强调中国是世界上最早种植茶和饮茶的国家。
世界上其他国家种植茶和喝茶的习惯已从中国传播开来。
中国的茶文化闻名于世。
其次，观察茶叶以感知茶叶的形状。
1.看看（要求孩子们观察他们带来的茶的形状）2，谈谈它（介绍你带来的茶的形状和名称）（1）集体沟通（2）集中沟通3，看课件，了解不同形状的茶。
（结合生活经验，孩子们可以准确地描述茶的形状。
）4，总结。
需要强调的是，加工后的茶叶形状各异，品牌不同。
第三，泡茶，观察水中茶的变化。
1.要求冲泡茶的要求：注意水中茶的变化，并在记录表中以自己的方式绘制茶叶的变化。
2.播放课件（茶的视频）。
3.观察并记录4.项目几项记录。
5，合作茶（儿童放茶，老师冲泡水，提醒孩子要注意安全。
）第四，茶品尝茶的气味和味道。
（玩茶舞曲）闻到茶的味道，表达沟通。
幼儿园大班科学教案茶叶变变变一、教学目标：1. 让幼儿了解植物的生长变化过程，培养他们观察和思考能力；2. 培养幼儿的动手实践能力，培养他们的科学兴趣；3. 让幼儿了解茶叶的生长环境和制作过程，加深对茶文化的认识。
二、教学准备：1. 茶叶苗或茶树的图片；2. 茶叶的形态展示图片；3. 小黑板或白板；4. 茶叶模型或茶叶样本。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师用茶叶的模型或样本向幼儿展示，并问：“大家知道这是什么吗？”引导幼儿回忆、猜测。
2. 探究（15分钟）：教师出示茶叶苗或茶树的图片，向幼儿解释说：“这是茶叶的种子发芽后长成的小苗，它需要阳光和水才能生长。
”让幼儿一起观察图片，了解茶叶在生长过程中的变化。
3. 实践（20分钟）：（1）教师带领幼儿到室外的小花园或者校园内的一片绿地上，观察茶叶苗或茶树，并解释说：“这里种植的是茶叶树，茶树需要土壤、阳光和水才能生长，而茶叶的制作过程需要多个步骤。
”（2）教师带领幼儿根据图画和图文并茂的教具，进行亲自体验制作茶叶的过程。
分为选叶、杀青、揉捻和烘干等步骤，让幼儿亲自参与，感受茶叶制作的过程。
4. 讨论（15分钟）：教师出示茶叶的形态展示图片，引导幼儿交流和讨论茶叶的变化。
例如：“在制作过程中，你们觉得茶叶经历了哪些变化？”“为什么茶叶是干的？”鼓励幼儿表达自己的观点，培养他们的思维和语言能力。
5. 总结（10分钟）：教师让幼儿回到教室，通过小黑板或白板作为辅助工具，对茶叶的生长过程和制作过程进行总结。
教师可以画简单的图示或写几个关键词，帮助幼儿回忆和加深印象。
6. 物质表现（10分钟）：引导幼儿进行手工制作茶叶的模型，让幼儿用纸板、颜色纸等制作茶叶样本，并在上面加上标签，标注茶叶的每个制作过程。
鼓励幼儿根据自己的理解和创意进行设计和展示。
四、教学延伸活动：1. 茶叶的味道游戏：教师准备几种不同口味的茶叶（例如绿茶、红茶、黑茶等），让幼儿品尝并描述茶叶的味道特点。
大班下学期科学教案《茶水变变变》教案主题：茶水变变变科学领域：物质的性质和变化教学目标：1. 理解物质的性质和变化的概念。
2. 掌握水的物理性质，如固态、液态和气态。
3. 了解物质的溶解和蒸发现象，并理解其背后的原理。
4. 通过实例观察、实验操作和讨论，培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1. 物质的性质和变化的概念。
2. 水的不同状态及其转变。
3. 物质的溶解和蒸发的原理。
教学资源：1. 水杯、热水、冷水、茶叶、冰块、加热器、玻璃棒等实验器材。
2. 实验记录表、观察记录表、PPT等教学工具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）为学生展示一杯热茶水，让他们观察茶水的状态，并引导讨论茶水的性质和变化。
2. 概念讲解（10分钟）通过PPT或黑板，向学生介绍物质的性质和变化的概念。
解释固态、液态和气态的定义，并谈论物质相态之间的转变。
3. 实验探究（30分钟）a. 实验1：加热水的蒸发将一杯冷水倒入水杯，让学生观察冷水的状态。
然后，将水杯放在加热器上加热，让学生观察水的变化。
记录实验结果，并讨论加热导致水蒸发的原因。
b. 实验2：茶叶的溶解向学生展示一杯热水和一些茶叶，让他们预测茶叶在热水中的变化。
然后，将一些茶叶加入热水中，让学生观察茶叶的变化，并记录实验结果。
讨论茶叶溶解的原理和影响因素。
c. 实验3：冰块的融化将一块冰块放在桌上，让学生观察冰块的状态。
然后，将冰块放在温水中，让学生观察冰块的变化。
记录实验结果，并讨论冰块融化的原理。
4. 归纳总结（10分钟）让学生回顾实验结果，并总结物质的性质和变化规律。
引导学生归纳水的不同状态及其转变，以及溶解和蒸发的原理。
5. 小结（5分钟）对本课内容进行小结，并提问学生关于物质的性质和变化的问题，鼓励学生思考和提出疑问。
6. 作业布置（5分钟）布置关于物质的性质和变化的练习题，以检验学生对本课内容的理解和掌握程度，并鼓励学生在日常生活中观察和思考其他物质的性质和变化现象。
幼儿园大班科学教案《茶水变变变》教学目标1.培养幼儿的科学思维和观察力，通过亲身经历掌握物质的变化规律。
2.培养幼儿的参与合作意识，通过小组合作完成茶水的魔术表演。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过讨论和分享对茶水变化的见解和经验。
教学内容1.手指变长；2.实验过程及解释；3.讨论结果；4.茶水变变变魔术表演。
教学准备1.实验器材：水杯、茶叶、茶匙、水壶、热水、冷水、吸管、搅拌勺。
2.教具：茶水变变变魔术表演素材及工具。
3.幼儿材料：幼儿提供一个空水瓶及一只空可乐罐。
教学过程1.手指变长1.老师告诉孩子：“现在，我们来做一个简单的实验，让手指变得长长的，你们想不想试试？” 2.让幼儿按照老师指导，先将一只手的五个手指合在一起，另一只手拿起搅拌勺，在另一只手的五个手指中间慢慢插入，插入后搅拌勺慢慢往下滑，直到滑出手指顶端，再缓慢抽出。
3.孩子们会惊奇地发现，自己的手指变长了。
2.实验过程及解释1.老师分成小组，向幼儿发出实验的题目：“我们要研究一下茶水的变化规律，你们有什么想法吗？”2.让孩子们发表言论，记录下来。
3.老师引导幼儿先用水杯盛水，再用茶匙放入茶叶，加入热水后进行搅拌。
4.然后将茶水分成两份，将一份加入冷水，另一份用吸管吹气。
5.让孩子们观察，发现茶水的变化，老师引导幼儿解释变化原因。
3.讨论结果1.让小组讨论茶水的变化，如何解释这些变化。
2.老师逐一呈现幼儿的想法，并引导幼儿分析是否正确。
3.通过讨论和分析，让孩子们深入理解茶水变化的原因，从而培养他们的科学思维能力。
4.茶水变变变魔术表演1.根据学生的想象力，为每一个小组分配不同的器材（如可乐罐、茶杯、勺等）。
2.在老师的指导下，小组将各自的器材组合起来，完成自己的魔术表演。
3.让每个小组依次表演，并让其他小组来猜测其变化规律。
教学总结1.本次科学教案通过生活实例与魔术表演，让幼儿通过亲身体验学习物质的变化规律。
2.通过小组合作和讨论方式，激发幼儿的参与和表达，培养幼儿的团队合作能力和数理思维能力。
幼儿园大班教案《茶叶变变变》一、教学目标1.了解和认得茶叶；2.运用现实语境中的情景，提高幼儿的察看、辨别和描述本领；3.提高幼儿的动手本领和制造性思维本领；4.激发幼儿的古怪心和想象力，培育幼儿的探究欲望和合作精神。
二、教学重点1.茶叶的认得和特点。
2.动手设计茶叶制作过程，培育幼儿的制造性思维。
三、教学难点1.丰富多样的技能要求。
2.培育幼儿的合作精神和探究欲望。
四、教学准备1.茶叶制作所需材料：茶叶叶子、盐、盆、刀、塑料袋、绿豆和蚕豆。
2.图片和视频：茶叶的图片和视频。
五、教学过程1.导入：上课前，老师准备好茶叶，给幼儿闻闻茶叶的香气，再请想认真描述茶叶特点的同学进行共享。
提问：茶叶有哪些特点？茶叶来自哪里等等问题。
2.学习：1）了解茶的种类和茶叶的制作过程。
2）老师引导幼儿，了解茶叶的生长与制作过程，并且呈现视频，让幼儿甚至道具模拟体验。
3）设计茶叶制作过程，培育幼儿的制造性思维本领。
引导幼儿畅想如何制作出本身的茶叶。
3.操作：1）准备茶叶制作材料。
2）幼儿们团队合作，依据刚刚老师予以的设计镜像进行操作。
3）幼儿将茶叶放到盆中，用水冲洗干净后放到塑料袋里面，用拳头轻轻拍打，速度快而轻。
4）在小孩子的盆中，幼儿将少量盐倒入盆中，再用拳头轻轻拍打，让盐分均匀地沉淀在茶叶上。
5）将茶叶放入篮子中去水分，低头吸咖啡的味道……6）在篮子中放上绿豆和蚕豆，盖上锅盖，打开锅盖上的孔，把锅子水煮开，等待特别钟。
7）将锅子中的豆子和茶树枝一起盛入盘子中，用饭勺轻轻插着豆子和茶树枝，摆在桌面上。
8）品尝制作好的茶叶。
4.小结：1）回顾本课所讲授的学问。
2）活动的依据，茶叶制作的过程。
3）共享本次活动心得体会，敢于表达本身的看法。
5.作业：老师引导幼儿连续探究茶叶，扩展相关学问。
六、教学评价1.察看幼儿制作的过程和表现。
2.综合同学队友的评价。
3.细听每个幼儿的观点和表述。
4.提出引导和引导的建议和反馈。
幼儿园大班教案《茶叶变变变》教案概述：本节课是围绕主题《茶叶变变变》进行教学设计，旨在通过简单的实践活动，让幼儿了解茶叶的生长变化过程，培养其观察、思考和动手实践的能力，同时促进幼儿对生态环境的保护意识。
教学目标：1.认识茶叶的生长变化过程。
2.培养幼儿的观察和思考能力。
3.延伸幼儿对茶叶的认知，学会以茶叶为主题进行绘画创作。
4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：茶叶种子、肥料、土壤、花盆等种植工具、幼儿绘画用品。
教学步骤：步骤一：导入新知（10分钟）通过播放相关茶叶的视频或展示图片，引导幼儿们对茶叶有一个初步了解，并引发他们对茶叶的好奇心。
步骤二：茶叶的观察与讨论（15分钟）老师向幼儿们出示一袋茶叶种子，并询问幼儿们是否知道这是什么，然后请幼儿们进行观察和讨论。
引导幼儿们观察茶叶种子的外形、颜色、大小等特点，并与普通种子进行对比。
通过发散提问引导幼儿们思考茶叶是如何生长的。
步骤三：种植茶叶（30分钟）1.老师向幼儿们展示种植茶叶的过程，逐步演示如何准备土壤、撒种子、浇水等步骤，并让幼儿们亲自实践。
2.分组合作进行种植茶叶的实践活动。
每个小组分配一盆土壤和一包茶叶种子，让幼儿们按照演示的步骤进行操作。
老师在旁边给予指导和帮助。
3.幼儿们在种植好茶叶后，放在阳光充足的位置，并负责每天浇水和观察茶叶的生长情况。
步骤四：茶叶变变变（20分钟）1.在茶叶种植的过程中，通过观察和记录茶叶的生长变化，让幼儿们了解茶叶从种子到发芽、生长、结果的全过程。
2.借助图片、故事、视频等资源，让幼儿们更加深入地了解茶叶的变化过程。
3.引导幼儿们表达他们对茶叶变化过程的感受和想象，鼓励幼儿们用自己的语言描述。
步骤五：茶叶绘画创作（25分钟）1.在幼儿们了解茶叶的生长变化过程后，引导他们用绘画的方式表达对茶叶的认知和想象。
2.提供相关茶叶绘画的素材和工具，让幼儿自由绘画，并鼓励他们分享自己的作品和思考。
3.结合茶叶生长的观察记录和绘画作品，进行小组分享和展示。
变色的茶水教案大班
教案标题：变色的茶水教案（大班）
教学目标：
1. 让学生了解和体验颜色的变化。
2. 帮助学生培养观察和实验的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣。
教学准备：
1. 适量的白开水
2. 不同颜色的食用色素或水彩颜料
3. 透明的玻璃杯
4. 搅拌棒
5. 实验记录表
教学活动：
1. 引入活动（5分钟）：
- 老师向学生展示一杯透明的白开水，问学生知道水的颜色吗？水是透明的，没有颜色。
然后告诉学生今天我们要进行一个有趣的实验，让水变色。
2. 实验步骤（15分钟）：
- 老师将白开水倒入透明的玻璃杯中，让学生观察水的颜色。
- 老师向每个杯子中滴入不同颜色的食用色素或水彩颜料，让学生观察颜色的变化。
- 老师用搅拌棒轻轻搅拌每个杯子中的水，观察颜色的变化。
3. 实验记录（10分钟）：
- 学生用实验记录表记录每个杯子中的水的颜色变化，包括开始的颜色和添加色素后的颜色。
4. 总结与讨论（10分钟）：
- 老师和学生一起讨论实验结果，为什么水的颜色会变化？学生可以分享自己的观察和想法。
- 老师引导学生总结实验的过程和结果，强调颜色的变化是由于添加了色素。
扩展活动：
1. 让学生自己尝试使用不同颜色的食用色素或水彩颜料，观察水的颜色变化。
2. 让学生尝试混合不同颜色的色素，观察颜色的混合和变化。
评估：
观察学生在实验过程中的表现和记录，以及参与讨论的积极性和深度，评估学生对颜色变化的理解和观察实验的能力。
大班下学期科学教案《茶水变变变》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】大班下学期科学教案《茶水变变变
》
______年______月______日
____________________部门
【活动目标】
1、观察实验操作，发现实验中的变化现象，激发幼儿对化学实验的兴趣。
2、乐意参加操作活动，养成良好的操作习惯。
3、对科学的现象产生好奇，愿意用语言表达自己的发现。
【活动准备】
玻璃杯三个、茶水、硫酸亚铁、草酸、筷子、小勺
【活动过程】
1、看一看，魔术师的表演
（1）出示操作材料，提问：这是什么？
（2）猜测魔术咒语，教师变魔术。
重点句：我的魔术需要有咒语的，猜猜看，我的咒语是什么？一起念咒语，我们看它变不变。
（3）观看魔术表演，激发活动的兴趣。
2、想一想，为什么会有这种现象。
导语：为什么茶叶水会变成黑色，又变成黄色？
（1）幼儿大胆猜测。
（2）揭露谜底，其实是加入了不同的化学药品。
（3）观察：两种不同化学药品的颜色和形状。
（4）再次实验，观察正确的实验操作方法。
3、试一试，大胆操作并细心实验
导语：你想不想也来当魔术师，用茶叶水变魔术？
（1）强调操作的几点要求：(教案来源：)1、杯子放置的正确位置。
2、加入药品的量。
（2）幼儿细心实验，认真观察实验变化。
（3）教师巡回指导，提问幼儿所用的方法及观察到的有趣现象。
4、说一说，实验中的发现
导语：小朋友在实验中发现了什么有趣的现象和大家分享？
（1）幼儿大胆表达自己在实验时发现的有趣现象。
（2）提出问题：最后变成的茶水能喝吗？为什么？
5、记一记，实验中我是这样做的
导语：请小朋友看看这张纸上的记录，你能看懂吗？哪里看不懂？
（1）要求：桌子后面有油画棒及记录纸，请小朋友把你刚才的实验记录下来。
（2）操作：幼儿认真记录。
总结：今天我们动脑筋想办法，当了一回魔术师，把茶叶水变成黑水，又变成饮料水，观察到了很多有趣的现象，并且实验时认真操作，没有把杯子弄打，很能干，提出表扬。
