磨砺意志做自己的主人课例

磨砺意志做自己的主人-教案祥磨砺意志做自己的主人教案一、教学目标：1、知识:知道一个人意志品质需要几个基本要素，懂得在学习生活中自觉进行磨砺的必要性，初步掌握磨砺意志的基本方法。

2、过程与方法：通过来自现场问卷调查、分析来自一位中学生的独白、比一比、做一做、小游戏、想一想、说一说等提高学生学习的兴趣，更全面地了解自己，初步掌握磨砺意志的基本方法。

3、情感态度价值观：认同持之以恒是人的可贵品质，并能在行动上要求自己从现在做起，从身边的小事做起，磨砺自己坚强的意志，养成善始善终的良好习惯，健全公民人格，弘扬和培育民族精神。

二、教学重点：初步学会磨砺意志的基本方法三、教学难点：针对中学生缺乏意志力的表现，能在行动上加以改正四、教学过程：1.出示孟子经典语录天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体腹，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

一一孟子引入新课磨砺意志做自己的主人来自班级现场调查：具体表现1、上课不够专心，不认真做笔记。

不能忍受纪律的约束，上课忍不住要做小动作，讲悄悄话。

2、虽然制定学习计划，但是多则一个月，少则三五天，计划就无疾而终3、体育课长跑锻炼，我常常不能坚持到终点4、不能坚持每天读半小时的英语？5、不能坚持独立完成每一次作业?6、好朋友建议一起逃学去外面玩几天，虽然不想去，但为了哥们义气还是决定去7、有些同学经常出入网吧，我也挡不住诱惑也跟着去了8、有时我躺在床上下决心，第二天要干一件重要事情，（例如：突然学一下外语），但到第二天，这种劲头就消失了。

~~一个人意志品质的几个基本要素:自觉、坚持、果断、自制分析：我的独白为什么读书？我没想过，读书，做作业更多地是为了应付老师和家长。

前两天英语考试卷发下来了，30多分，开始还有些难过，但看到小明才考20多分, 心想比他高不错啦。

（1）在学习上遇到难题我就想找现成的答案一抄了之；从小到大，我学过琴、画过画，练过武术，可都练一会就没兴趣了，看同学们学什么我就跟着学什么，可就是至今也没有一项专长。

一、教案基本信息磨砺坚强意志小学班会教案课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解坚强意志的含义，认识到坚强意志的重要性。

2. 培养学生树立磨砺坚强意志的意识，激发学生积极面对困难和挑战的勇气。

3. 引导学生学会在日常生活中锻炼和培养坚强意志。

教学重点：1. 坚强意志的含义及其重要性。

2. 锻炼和培养坚强意志的方法。

教学难点：1. 如何让学生深刻理解坚强意志的含义。

2. 如何引导学生将理论知识运用到实际生活中。

二、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于坚强意志的故事，引发学生对坚强意志的兴趣和思考。

2. 新课导入：介绍坚强意志的含义及其重要性。

3. 知识讲解：讲解坚强意志的定义，分析坚强意志在个人成长中的作用，举例说明坚强意志的表现。

4. 实例分析：分享一些名人的成功故事，让学生从中体会到坚强意志的力量。

5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。

6. 总结提升：教师引导学生总结坚强意志的特点，启发学生树立磨砺坚强意志的意识。

7. 课后作业：布置一道关于培养坚强意志的实践作业，让学生在课后进行锻炼。

三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生培养坚强意志。

四、课后作业1. 让学生写一篇关于自己如何培养坚强意志的日记。

2. 家长参与评价，观察孩子在生活中的表现，共同帮助孩子培养坚强意志。

3. 教师在下一节课前对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。

五、教学评价通过课后作业、课堂表现和学生的日常行为，评价学生在磨砺坚强意志方面的进步，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，引导学生继续努力。

六、教学活动设计1. 活动一：故事分享教师讲述一个关于坚强意志的故事，如《刘备三顾茅庐》，引导学生思考坚强意志在故事中的表现及意义。

2. 活动二：小组讨论学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。

师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。

有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。

其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。

活动一：采访未来的名人请学生扮演记者，采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生，问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节。

师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。

结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。

其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。

有特长的同学往往都比我们多了点毅力。

如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！活动二：非常挑战师：上节课我们自暴了家丑，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方。

那么我们该如何磨砺坚强的意志呢？大家分享了名言、听了特长同学的介绍或许会有一些感触，现在考验你们的时刻到了，让我们进行一个非常挑战！学生按自然组分组。

经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱、很常见又很棘手的的例子，让别组的同学给出解决的办法。

如果满意则过关，如果不满意提问方应该给出更好的方法。

（学生挑战，老师作副板书）师归纳：根据同学们的发言，我们可以归纳出培养和锻炼意志的四个途径。

（教师板书）一、明确提出锻炼意志的任务没有目标的努力就像是在黑暗中远征。

但没有反馈的努力就像是不再加压的水泵。

所以，每天写计划的完成情况与制定计划一样重要。

这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力。

完成《阳光少年》P34—35。

二、培养良好的行为习惯习惯的力量是可怕的，习惯难改却并非不能改。

正如马克·吐温所说：“习惯就是习惯，没有人可以把习惯扔出窗外，看可以从楼上把它一步步哄下来”。

当一开始自控所做的事慢慢变成了习惯时，你会感激当时的付出。

三、培养自我控制、自我调节的能力美国心理学家沃尔特·米切尔在60年代进行过一个很有名的软糖实验，随机将一群四岁的儿童领到一个房间后，告诉他们如果坚持等到工作人员办完事回来就可以得到两份软糖，如果等不了那么久，就只能吃一份软糖，并且马上可以得到。

自觉磨砺意志的教案设计河南省濮阳市第五中学王飞一、教学目标通过学习，使同学决心做一个意志顽强的人，并且开头行动。

从如今做起，自觉地拒绝生活中各种不良诱惑，在日常的学习和生活中主动地有目的地进行意志磨砺，并有所体会。

二、教学重点与难点如何自觉磨砺意志三、教学方法实例法归纳总结法四、教学过程[导入新课]聪慧的人是否肯定能获得胜利？胜利者是否肯定都是聪慧的人？一个人能否取得胜利，在很大程度上不是取决于智力，而是取决于是否有顽强的'意志。

如何才能具有顽强的意志呢？今日我们就来探讨怎样培育和磨练自己的意志并使之更为顽强的方法和途径。

[讲授新课]〔一〕、展现学习目标1、知道为什么要磨砺自己的意志。

2、识记培育和熬炼自己意志的方法。

3、重点理解从小事做起，从如今开头、持之以恒，善始善终、要有明确的目标和打算的含义。

〔二〕、展现自读提示1 怎样培育和熬炼自己的意志？2 熬炼意志为什么要从小事做起、从如今做起？3针对我们的学习，你认为哪些是不良诱惑？4 持之以恒，善始善终的详细要求是什么？对比自己你觉得自己做得怎么好？5你有自己的学习目标和打算吗？说说看，坚持得怎么样？6 培育和熬炼意志为什么还要做有意义的事情？同学依据自读提示预习课文。

〔时间：8分钟〕〔三〕、提问，检测预习效果。

针对同学不理解的问题重点讲解并描述。

重点讲解并描述：1、熬炼意志为什么要从小事做起、从如今做起？2、熬炼意志为什么要拒绝不良诱惑？3、持之以恒，善始善终的详细要求是什么？4、熬炼意志应如何确立明确的目标和打算？5、熬炼意志为什么要做有意义的事？〔四〕、总结五、课堂练习1、做基础训练第24~25页选择题。

〔2分钟〕2、辨析青少年在学业上功亏一篑的缘由，往往在于没有明确的目标和打算。

3、理解说明题“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。

一、教案主题：磨砺坚强意志小学班会教案二、教学目标：1. 让学生理解坚强意志的含义和重要性。

2. 培养学生面对困难和挑战时不轻易放弃的精神。

3. 引导学生通过实际行动去锻炼和磨砺自己的意志力。

三、教学重点：1. 坚强意志的定义及其重要性。

2. 锻炼和磨砺坚强意志的方法。

四、教学难点：1. 如何让学生理解坚强意志的内涵。

2. 如何引导学生将理论知识应用到实际生活中。

五、教学准备：1. 教学PPT。

2. 相关故事素材、案例等。

六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的例子，引出坚强意志的概念，让学生初步理解坚强意志的重要性。

2. 新课导入：详细讲解坚强意志的定义及其重要性。

通过PPT展示相关理论，让学生更直观地了解坚强意志。

3. 案例分析：分享一些名人事迹或学生身边的例子，让学生从中体会到坚强意志的力量，并学会从这些案例中汲取经验。

4. 方法指导：教授学生如何锻炼和磨砺自己的意志力。

可以从生活习惯、学习习惯、锻炼身体等方面进行引导。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在锻炼意志力方面的经验和感悟，互相学习和鼓励。

7. 课后作业：布置一道关于锻炼意志力的作业，让学生在课后进行实践，如每天坚持锻炼、完成一项长期任务等。

八、教学反思：通过本节课的教学，学生应该对坚强意志有了更深入的理解，并学会了如何锻炼和磨砺自己的意志力。

在课后，教师应关注学生的实践情况，及时给予指导和鼓励，以确保教学效果的落实。

九、课后评价：通过课后作业的完成情况、学生的日常表现以及学生在面对困难时的应对态度等方面，评估学生对本次班会内容的掌握程度，以及对坚强意志的锻炼和磨砺效果。

十、系列班会计划：1. 下一节班会课：培养良好习惯，助力健康成长。

2. 后续班会课：学会自律，迈向成功。

3. 最终班会课：勇敢面对挑战，展现自我风采。

六、教案主题：培养良好习惯，助力健康成长七、教学目标：1. 让学生理解良好习惯对成长的重要性。

2. 培养学生养成良好习惯的意识。

第二课时磨砺自己的意志_七年级政治教案第二课时磨砺自己的意志（一）兴趣导入每位同学将自己课前收集的名言、故事大声朗读出来，与大家一起分享。

（二）自主探究师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。

有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。

其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。

活动一：采访未来的名人请学生扮演记者，采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生，问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节。

师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。

结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。

其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。

有特长的同学往往都比我们多了点毅力。

如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！活动二：非常挑战师：上节课我们自暴了家丑，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方。

那么我们该如何磨砺坚强的意志呢？大家分享了名言、听了特长同学的介绍或许会有一些感触，现在考验你们的时刻到了，让我们进行一个非常挑战！学生按自然组分组。

经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱、很常见又很棘手的的例子，让别组的同学给出解决的办法。

如果满意则过关，如果不满意提问方应该给出更好的方法。

（学生挑战，老师作副板书）师归纳：根据同学们的发言，我们可以归纳出培养和锻炼意志的四个途径。

（教师板书）一、明确提出锻炼意志的任务没有目标的努力就像是在黑暗中远征。

但没有反馈的努力就像是不再加压的水泵。

所以，每天写计划的完成情况与制定计划一样重要。

这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力。

完成《阳光少年》P34—35。

二、培养良好的行为习惯习惯的力量是可怕的，习惯难改却并非不能改。

正如马克·吐温所说：“习惯就是习惯，没有人可以把习惯扔出窗外，看可以从楼上把它一步步哄下来”。

粤教版《思想品德》七年级下册第六单元第二课《磨砺意志》教案淅川县厚坡镇第四初级中学张秀英一、教学内容：粤教版《思想品德》七年级下册第六单元第二课《磨砺意志》（课本P36-P41）。

二、教材简析：（一）教学重点：怎样培养和锻炼自己的意志。

（二）教学难点：认识“意志”必须磨砺，才能坚强，有了坚强意志，才有可能取得成功，如果探索者没有坚毅顽强的奋斗精神，是难以有所建树和作为的。

（三）教学目标：1、知识与技能：了解意志的品质，对个人成长的重要性。

掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。

2、方法与过程：通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。

有意识地要求学生结合自身实际，促进反思，发展自我教育能力。

3、情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。

三、教法与学法：1、教学方法：讨论法，“导学互动”模式下的自主学习法，游戏法，探究法等。

2、教学手段：运用农远模式三环境下的多媒体课件进行辅助教学。

3、学法指导：引导学生在分析整合资料的过程中，探究知识，形成技能。

四、教学过程：情境导入，引发体验。

请同学们观看视频《愚公移山》（幻灯片3）、回顾了解邓亚萍、张海迪以及自己的经历（幻灯片4、5），明确我们这节课要学习的主题是什么？主题就是《磨砺意志》。

（图片板书）展示成语“有志者事竟成”（幻灯片7）。

第一步自学导纲：根据《导学提纲》完成自学任务。

（幻灯片7-10）导学提纲一、简要提示：有志者事竟成。

1、什么叫意志？意志是指人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理过程；2、意志的分类：意志有优劣之分，意志有坚强与薄弱之分。

二、知识与技能：3、坚强意志的意义：（1）意志是人的重要的个性心理品质。

优良的意志品质包括___性、___性、___性、___性……对一个人的健康成长和事业成功有着____作用；（2）坚强意志是_______的保证；（3）我们要从小培养自己具有____的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成熟人生；（4）一个意志坚强的人，能在艰难条件下，甚至在_____中做出优异成绩；4、一个人具有意志坚强的表现主要有哪些特点？（1）坚持___；（2）处事___；（3）不怕___ ；（4）4.善于___ 。

6.2 磨砺意志教案一、教学目标：1.情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。

2.能力：掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。

3.知识：了解意志的品质，对个人成长的重要性。

二、教学重点、难点：意志的重要性三、教学方法：讨论法，测试法，游戏法四、课时安排：2课时第一课时：意志―成功的必备第二课时：磨砺自己的意志五、教学过程第一课时意志―成功的必备（一）导入教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？他们为什么要这样做？《他们是不是有病？》1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。

在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。

日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。

日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。

美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。

三位延安市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从延安骑自行车行程数千公里前往上海，目的只为了锻炼自己，传播延安精神。

每年新生入学，都要进行军事训练，在烈日底下一晒就是几个小时。

（学生分析回答）师：他们并不是“有病”，他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。

因为他们深深地懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。

下面，我们进入本节课磨砺意志的学习。

（二）自主探究讲授新课既然优秀的意志品质对事业的成功具有十分重要的意义，那么什么样才算是优秀的意志品质呢？1、优良的意志品质的特点。

（板书）学生看书回答2、坚强意志的表现（板书）活动：寻找坚强的意志，看哪些是形容坚强的意志品质的词语。

（学生阅读回答）坚强、坚毅、坚韧、顽强、刻苦钻研、敢于承担责任、智勇双全、善始善终、当机立断把握时机、只要功夫深铁杵磨成针、持之以恒、锲而不舍、坚持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、聚沙成塔、卧薪尝胆、孜孜不倦、勇敢顽强、坚定不移、坚忍不拔、义无反顾、处事果断、固执已见、一意孤行、人云亦云、谨小甚微、优柔寡断、鲁莽决断、草率行事、半途而废、功亏一篑、虎头蛇尾、顽固执拗、鲁莽冲动、摇摆犹豫、得过且过、见异思迁、缺乏主见、畏首畏尾、踌躇不前、患得患失教师归纳：从竺可桢的言行我们可以看出坚强意志表现在如下几个方面：（教师板书）坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制3、坚强意志对成功的意义（板书）（首先讲述书上情境探讨的内容），在让我们一起来学习一下霍金的故事，请同学们思考一下，这个故事告诉了我们什么样的道理，坚强的意志对我们走向成功有什么样的意义？霍金的故事告诉了我们，只有具有坚强的意志，克服各种各样的困难，我们才能够取得事业成功。