主题班会教案之《学做自己的主人》主题班会

《肩挑责任，学做主人》主题班会课堂实录教育背景责任的承担，是每一个人的义务，也是人存在的价值。

现代学生，责任意识并不强，很多学生不懂得承担责任，遇到事情总喜欢指使或指责别人，把自己应该承担的责任推得一干二净。

这源于许多孩子从小缺乏责任意识的培养，凡事过于依赖家人，导致责任心缺乏。

因此，要从小培养学生的责任意识，让学生学会从自己分内的事做起，进一步学会如何对待他人、社会、自然，明晰几个层次的责任。

要帮助他们从小树立正确的价值观，懂得做人的道理，为他们将来走向社会贡献自我、承担社会责任埋下美好的种子。

教育目标知识目标通过真实感人的故事，启迪学生明白具有高度责任感的人，才是最美的人，从而让学生理解责任的含义。

情感目标正面引导，反面督促，使学生懂得责任的意义，激发学生努力去做一个有责任心的人。

行为目标学会承担责任的方法和技巧，能自我解决问题，为他人服务，敢于承担责任，学做主人。

课前准备责任小故事，身边的责任小事，关于责任的名人名言，PPT课件。

教育过程第一版块：游戏导入，初识责任师：同学们，我们先一起来做一个猜一猜的游戏，好吗？出示：“猜猜我是谁”？①不管是大风还是大雨，烈日还是暴雪，他总是出现在通行特别困难的地方。

都说他是戴着大盖帽的马路吸尘器。

（交通警察）②每一次出动，都面临生与死的考验。

他总在危急时刻出现，挽救人们的生命和财产。

都说他是一名危险的“逆行者”，冲向人们逃出的地方。

（消防员）③在人们还在梦乡时，他已经在马路上、小区里开始工作了。

他不怨劳，不怨累，不怕脏，只为创造干净的生活环境而忙碌着。

（清洁工）④她总是不厌其烦地为我们解难释惑，当我们犯错时，她是起航的明灯，她是我们的大朋友，她引领我们成长，带着我们不断前进。

（老师）引导小结：每个人都在自己的工作岗位上用行动诠释着自己的责任。

师今天，我们就一起来探讨有关责任的话题吧（板书责任）【设计意图】通过展示一个人所担任的职责，让学生猜测这个人的职业，以猜迷的热身方式调动学生的积极性，带领学生进入课堂的学习状态，也明白每一个人都有自己的责任。

幼儿园大班社会活动《我是自己的主人》教学设计教学目标：1.培养幼儿的自主意识和自信心，让幼儿认识到自己有主见和权利。

2.帮助幼儿学会互相尊重和合作，培养良好的社交能力。

3.引导幼儿学会独立处理问题和自主决策。

教学内容：1.通过游戏、故事和讨论等形式，教授“我是自己的主人”的概念。

2.培养幼儿的自主意识，让他们学会独立行动。

3.引导幼儿学会自主决策，通过互相协商解决问题。

教学准备：1.游戏材料：小组合作游戏道具、糖果等奖励物品。

2.故事书：《小兔子变主人》等适合幼儿的故事书。

3.素材准备：幼儿图片、示例图片等。

教学过程：一、导入（15分钟）1.引导幼儿观察并分析图片，讨论幼儿与大人在生活中的角色。

2.引导幼儿思考：“你们有没有自己想做的事情？你们可以自主决策吗？”引导幼儿认识到自己可以做决策的事情。

二、正式教学（30分钟）1.通过故事《小兔子变主人》引导幼儿认识到自己可以成为自己的主人。

讲解故事的内容，并带领幼儿参与角色扮演，体验故事中的情景。

2.引导幼儿讨论故事中小兔子是如何做出决策并照顾自己的。

3.让幼儿结合自己的生活，分享他们在幼儿园中独立完成的事情，并引导幼儿分享自己的想法和感受。

三、游戏活动（30分钟）1.进行小组合作游戏，让每个小组选择一个代表，并给予一定的权力和责任。

引导幼儿团结合作，共同完成游戏任务。

2.游戏结束后，引导幼儿讨论游戏中的体验，总结出参与和合作的重要性。

四、自主决策训练（30分钟）1.轮流给每个幼儿一项自主决策的任务，例如选择午餐菜单、选择玩具等，让他们体验自主决策的乐趣和责任。

2.引导幼儿讨论自主决策时需要考虑的事情，并让他们和家长进行分享。

五、总结（15分钟）1.引导幼儿绘制自己的决策树，总结自己在活动中的体验和收获。

2.鼓励幼儿将学到的自主决策技能运用到日常生活中。

教学扩展：1.鼓励幼儿在家庭中进行自主决策的实践，例如选择衣服、决定玩具等。

2.配合故事《我是自己的主人》，进行绘本阅读和讨论。

北师大版《心理健康》一年级下第二十三课我来做主人教案一、学情分析一年级的学生正处于学习自理和独立性培养的初期阶段。

他们对家庭和学校的责任感还在形成中，对于能够独立完成的家务和学校任务有限。

通过实践活动，可以帮助学生理解家庭和学校中的角色和责任，增强他们的自理能力和参与感。

二、教学目标1.知识与技能：了解家庭成员和学校中的不同角色和责任，学习基本的家务和学校任务。

2.过程与方法：通过角色扮演和团队合作，体验家庭和学校中的不同角色，学习解决问题的方法。

3.情感、态度与价值观：培养对家庭成员和学校的责任感和归属感，增强自我服务的意识。

三、教学重难点重点：认识到每个人在家庭和学校中的角色和责任，学习基本的自理能力。

难点：让学生理解并认同帮助家庭和参与学校活动的重要性；鼓励学生在日常生活中独立完成任务，而不是依赖成人。

四、教学准备1.准备角色卡片和工作描述表，包括“爸爸”、“妈妈”的家庭角色和相应的任务。

2.准备绘图材料，用于绘制奖状。

五、教学过程（一）引入活动：“家庭小明星”游戏（10分钟）1.游戏规则：（1）自愿选择扮演“爸爸”或“妈妈”。

（2）每位扮演角色的学生将按照分发的工作描述表，模拟父母在家庭中的工作。

（3）扮演“爸爸”或“妈妈”的学生将在教室中进行角色扮演，模拟他们在家庭中的工作。

他们可以使用简单的动作、表情和声音来展示他们的工作。

（4）其他同学的任务是猜测扮演“爸爸”或“妈妈”的同学在做什么。

2.想一想：（1）你的爸爸、妈妈在家还需要做什么？（2）你认为他们的工作辛苦吗？3.总结在刚刚的游戏活动中，我们一起了解了爸爸和妈妈在家里做的工作，以及他们为家庭所做的贡献。

我们发现：（1）爸爸和妈妈都有很多工作要做，他们每天都很辛苦。

（2）对父母表达尊重和感激很重要。

（3）我们可以帮助爸爸和妈妈做力所能及的事。

（二）聊天室（2分钟）刚刚我们说爸爸妈妈很辛苦，为了减轻他们的辛苦，我们应该为家庭做力所能及的事。

做学习的主人
----心理辅导教案
【辅导对象】七年级学生
【主题辨析】
（一）该年段学生在本主题领域的心理发展一般规律与突出特点
时间管理是学生自主学习的重要方面，是学生自我管理的基础。

小学刚生入初中学习尚处于比较随意状态，学习仅凭兴致，无计划、无策略，将直接影响到健康学习心理的形成，因此，学会管理和利用自己的时间对初中新生是非常必要的。

帮助学生清楚地认识到时间的重要性，使他们能够在生活和学习中自觉规范自己的行为，将有利于学生良好学习习惯的形成，也有利于积极健康的学习生活态度的培养。

（二）辅导对象当前呈现的积极倾向，进一步发展面临的主要问题或当前的困扰及其具体表现
七年级是小学的一个转折阶段，该阶段的学生能够制定短期目标，有一定的自主能力，但自制力比较弱，常沉溺于个人趣味，让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知，对时间的重要性认识缺乏切身体会，表现出无节制的娱乐，做事拖拉，缺少“时间感”，没有科学合理的作息时间，不利于良好学习习惯的形成。

本活动就针对小学生在学习上不重视时间，随意浪费时间的问题而设计，旨在通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵，以强化其珍惜时间的意识和动机，并促使学生从自身价值出发初步规划时间，处理好学习与休息、娱乐的关系，以积极的态度去争取时间、认真学习。

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活动题目做自己的主人——从时间管理开始背景分析（从学情、主题两方面）学情分析:自从“双减”政策实施以来，学生们多出了很多自由支配的时间，有些学生没有自我督促、自我提高的意愿，在离开补习班后，课余时间大多自由散漫，不能有效利用，很多家长督促管理困难，心中焦虑。

主题解析:本次班会的主题是自律，自律就是自己约束自己，管理自己。

班会选题为“做自己的主人——从时间管理开始”，选择这个主题是落实到主动成长提高自己，实现自律成长的一小步。

班会目标（简洁、具体）1、学会自律的方法，认识到自律对于个人发展的价值。

2、在学习生活中能够运用自律的方法，逐渐养成按时完成作业、不拖拉等自律的行为习惯。

3、形成自律品质和良好的心理品质，并能迁移到日常生活中。

活动重难点在学习生活中能够运用自律的方法，逐渐养成按时完成作业、不拖拉等自律的行为习惯。

形成自律品质和良好的心理品质，并能迁移到日常生活中。

活动准备（从学生、教师等方面）学生准备：签字笔、红笔教师准备：PPT课件、自律成长卡、板书贴活动过程环节一：话题引入1.师:今年暑假，“双减”政策的实施，引起了巨大的反响。

老师看到了一个视频，想给大家分享。

2.你的父母也有这样的担心吗?3.不仅家长们很焦虑，老师也很担心，害怕有些同学们在学校学习不够好，又没有继续学习，知识掌握得不好。

我们怎样做才能让家长不焦虑，让老师们放心呢?生:我们要做到自律，合理安排时间，知道每个时间该干什么。

师:我们可以通过自律，自己管理好自己，把该学的学好该做的做好，主动让自己成长。

(贴板书:做自己的主人——从时间管理开始)设计意图：用当前“双减”这一新政策落地，学生面临的问题引出今天班会的主题，以此激发想要解决当前问题的意愿，促进学生自己主动成长。

环节二：自律我来评1.同学们，你们的自律水平是怎样的呢?来给自己评个分吧。

如果你能在没有别人监督的情况下，自己能高质量的学习，是满分10分;你在没有他人监督的情况下，自己完全坐不住，无法静心学习，是0分。

《肩挑责任，学做主人》主题班会教案一、教学目标：1. 了解责任与主人意识的概念及其重要性。

2. 引导学生认识自己在学校、家庭和社会中的责任与角色。

3. 培养学生的自觉性、主动性和创造性，提高他们的责任心和主人意识。

4. 鼓励学生勇于承担责任，积极参与学校和社区的公益活动。

二、教学重点和教学难点：重点：责任与主人意识的概念和内涵，学生在不同场合下的责任与角色。

难点：如何引导学生将责任与主人意识付诸行动，培养学生的自觉性和主动性。

三、学情分析：本班学生普遍年龄为高中生，处于青春期的成长阶段，责任感和主人意识尚未完全形成。

在学校和家庭中，学生可能对责任和角色的认识存在模糊和不足之处。

因此，本节班会旨在引导学生对责任与主人意识进行深入思考，并鼓励他们在日常生活中实践这些概念。

四、教学过程：1、导入教师：同学们，让我们一起来思考一下，什么是责任？请你们举一个例子，说明在哪种情况下你们感到有责任。

学生A：责任就是对自己的行为和决策承担后果。

比如，在团队合作中，如果我没有完成我应该做的任务，就会影响整个团队的进展。

教师：非常好的例子！责任就是我们对自己的行为和决策负责，它体现了我们作为一个社会成员的角色。

那么，什么是主人意识呢？学生B：主人意识是指主动承担起自己的责任和角色，并为改善环境作出积极的贡献。

教师：很好！正是这样。

在学校、家庭和社会中，我们都有不同的责任和角色。

让我们进一步探讨这些责任和角色。

2、探讨责任与角色教师将学生分成小组，每个小组围绕学校、家庭和社区中的一个情境展开讨论。

教师：现在，请你们分成小组，每个小组讨论一个情境，比如学校、家庭或社区中的某个场景，然后探讨在这个情境中你们应该承担的责任和角色。

同时，也思考一下如何展现主人意识。

学生展开讨论，并记录下自己的想法。

3、角色扮演学生代表在小组内进行角色扮演，展示在不同情境下的责任与角色。

教师：现在，每个小组请派出一位代表，来展示你们在讨论中得出的结论和进行角色扮演。

我是班级的小主人”主题班会教案主题班会：“我是班级小主人”背景：班级的孩子们很活跃，乐于参加班级活动，逐步形成了良好的研究惯。

但部分学生对班集体关注不够，还没有形成集体主义感。

他们对班级事务的参与热情不高，对集体的荣誉感不够强烈，这在班级工作中缺乏责任感。

通过这次活动，让学生认识到集体和个人的关系，激发学生集体光荣我光荣的情感，主动为班集体服务。

目标：1.通过活动来培养学生的集体荣誉感，让每个人都为集体争光。

2.通过活动，让学生对所在班级有所了解，感受到成长集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。

3.培养学生心中有集体，关心他人，处处为班集体添光彩。

活动过程：老师：同学们，我们从小在爱的环境中成长，父母的爱，为我们营造了温暖的家；老师的爱，为我们构建了欢乐的集体。

而我们三（5）班的52位同学与老师一起则组成了一个和睦温馨的家，而你们则是这个家里的小主人，今天我们就来谈一谈怎样做一名优秀的小主人吧！一．会做人一）检查自己是否存在以下不良行为：1.歧视同学甚至戏弄同学。

2.上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉。

3.做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的。

4.同学有问题请教你，你不予理睬或干脆把作业本给别人抄。

5.从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己。

6.考试不理想，就灰心丧气，不敢正视问题。

二）听故事听完《梭子虾天鹅》的故事后，你们明白了什么？凝聚力就是团结，大家心往一处使，努力为班级做力所能及的事情，这就是自己的责任担当。

二．会做事一）听故事二）1.为什么小水珠离开大海后会马上消失？2.如果XXX不想在这个世界上消失，它该怎么办？自由讨论：我们个体就像一滴滴小水珠一样，想要长长久久的，必须要在集体里。

二）读儿歌我是班级小主人，主动整理课桌椅。

我是班级小主人，课本文具都放好。

主题班会教案五年级晨会方案设计养成良好学习习惯做学
习的主人
主题班会教案：养成良好学习习惯，做学习的主人
一、教育目标
通过本节班会，让学生认识到养成良好的学习习惯的重要性，让学生能够明确自己的学习目标，激发学生的自主学习能力。

二、教育内容
1.学习习惯对学习的影响
2.如何养成良好的学习习惯
3.个人定向，激发自主学习能力
三、教育过程
1.引入
老师可以用一个小故事来引入，“曾经有一个小学生叫张三，他虽然聪明能干，但总是考不上好成绩。

后来他意识到自己的学习习惯不好，开始改变自己的习惯，结果成绩直线上升。

”这个小故事告诉我们学习习惯对我们的学习成绩有着很大的影响。

2.主体内容
2.1 学习习惯对学习的影响。