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关于火车的故事火车，是一种载人和货物的交通工具，它的出现极大地改变了人们的出行方式和物资运输方式。
在现代社会，火车已经成为了不可或缺的一部分，它承载着人们的梦想、希望和期盼。
下面，就让我们一起来听听关于火车的一些故事吧。
故事一，《列车长的奉献》。
有一位列车长，他在火车上工作了二十多年。
每天，他都要负责检查列车的安全和乘客的出行情况。
有一天，他在检查车厢时发现了一名乘客晕倒在座位上，他立即通知医务人员前来处理，并亲自照顾起了这名乘客。
在接下来的几个小时里，他一直陪伴着这名乘客，直到医务人员将其安全送达目的地。
这位列车长的奉献精神感动了所有人，他的故事也被传为佳话。
故事二，《火车上的友谊》。
在一次长途火车旅行中，一位乘客遇到了一个和他同龄的旅行者。
两人开始聊天，发现彼此有着很多共同的爱好和兴趣。
他们在火车上度过了愉快的时光，互相交流着彼此的故事和经历。
当火车抵达终点站时，他们不舍地告别了，但却成为了永久的朋友。
这段在火车上结缘的友谊，让人感叹火车不仅是交通工具，更是连接人心的纽带。
故事三，《火车的奇迹》。
曾经有一列火车，在一次意外中遭遇了严重的事故，车厢被严重损毁，乘客们陷入了危险之中。
然而，在最危急的时刻，火车上的乘客们团结一心，相互帮助，最终化解了危机。
他们用尽全力，将受伤的人转移到安全地带，并等待救援的到来。
这个故事告诉我们，火车不仅是交通工具，更是一种集体的力量和奇迹的象征。
故事四，《火车的温暖》。
有一次，一列火车在寒冷的冬夜中行驶着，车厢内的温度却异常低，乘客们冻得直打哆嗦。
在这时，一名列车员拿出了自己的外套，将它分给了冻得最厉害的乘客们。
他用自己的行动，给了乘客们温暖和安慰。
这个小小的举动，让乘客们感受到了火车上的温情和关怀。
以上这些故事，都是关于火车的真实故事，它们让我们感受到了火车的力量和温暖。
火车不仅是一种交通工具，更是一种精神的象征，它承载了无数人的梦想和希望。
让我们一起珍惜火车，感恩火车，让火车的故事继续传承下去。
【导语】这是⼀篇介绍⽕车种类的常识性课⽂。
通过⼩朋友和爸爸的对话分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电⼒⽕车、磁悬浮⽕车的知识，从⽽让⼤家了解⽕车的⼏种类型和发展历史以及⽕车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的⼤好形势，以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⽕车的故事》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⽕车的故事》原⽂ ⼩明和爸爸去郊游。
他们看到⼀列⽕车飞驰⽽过。
这么长的⽕车车厢，⼀节连着⼀节，靠什么带动呢？⼩明感到很奇怪。
爸爸⿎励他⾃⼰弄明⽩。
⼩明查了好⼏本书。
原来，⼀节⼀节的车厢是由机车带动的。
最早的机车是蒸汽机车。
后来，⼈们把内燃机装到⽕车上，制成了内燃机车。
再后来，⼜发明了电⼒⽕车、磁悬浮⽕车。
这样的⽕车速度快，污染⼩，真称得上是“绿⾊环保型”⽕车了。
爸爸告诉⼩明，我国的⽕车不断提速。
现在从北京到上海，可以⼣发朝⾄。
听爸爸讲，世界上海拔的铁路──青藏铁路已经在2006年修建完⼯。
现在，⽕车可以开到“世界屋脊”上了，这真是⼀个了不起的创举！ 这天晚上，⼩明梦见⾃⼰成了⼀名⽕车司机，驾着新型的⾼速⽕车，在祖国的⼤地上飞驰。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⽕车的故事》教案 设计理念 本⽂是⼀篇介绍⽕车种类的常识性课⽂。
分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电⼒⽕车、磁悬浮⽕车以及⽕车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的⼤好形势，借以激发学⽣学科学、爱科学的兴趣。
在设计本课时，我重点体现“以读为本”，让学⽣采⽤多种形式的读。
在读中思考、读中感悟。
根据低年级好动、好胜的特点，在教学时，巧妙设计教学活动。
例如“⼩组擂台赛”。
通过活动调动⼤家的积极性，培养学⽣的合作精神。
学习⽬标： 1、认识“郊、列”等14个⽣字。
会写“名、发”等6个字。
2、正确流利地朗读课⽂。
3、读懂课⽂，简单了解课⽂介绍的⼏种⽕车及它们的特点。
人教版小学语文课《火车的故事》课文原文及赏析《火车的故事》课文原文：爸爸给我讲了一个关于火车的故事。
“很久以前，还没有火车。
人们要出远门，只能靠走路或骑马。
后来，有人发明了蒸汽机，用它来推动车子，就出现了最早的火车。
这种火车跑得慢，声音大，冒出的黑烟把天空都染黑了。
“再后来，人们发明了电力机车和内燃机车，它们跑得更快，声音也小多了。
现在的火车更是先进，有高速列车、磁悬浮列车等。
这些列车速度快，舒适安全，是人们出行的好选择。
“你知道吗？中国的铁路发展非常快。
我们有了自己的高速铁路系统，叫做‘高铁’。
高铁列车像一条白色的巨龙，在大地上飞驰，把城市与城市紧紧地连接在一起。
“火车不仅改变了人们的出行方式，也促进了经济的发展，拉近了人与人之间的距离。
这就是火车的故事，一个关于科技发展和人类进步的故事。
”赏析：《火车的故事》这篇课文通过父亲给孩子的讲述，展现了火车从无到有，从初期的蒸汽机车到现代的高速列车和磁悬浮列车的发展历程，寓教于乐，让孩子在听故事的过程中了解科技的进步和人类社会的发展。
课文首先描绘了火车出现前人们的出行困境，然后介绍了蒸汽机车的诞生及其缺点，接着讲述了电力机车和内燃机车的改进，最后展示了现代高速列车和磁悬浮列车的先进性。
这种时间线性的叙述方式，使得孩子能够清晰地理解火车的发展过程。
同时，课文也强调了火车对社会经济发展和人际关系的影响，指出火车不仅是交通工具的变革，更是科技进步和人类文明进步的象征。
这有助于培养孩子们的科学精神和历史观念，引导他们理解和尊重科技的力量。
总的来说，《火车的故事》是一篇富有教育意义和启发性的课文，它以生动有趣的故事形式，向孩子们传达了科技发展和人类进步的重要信息。
有关火车的睡前故事火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，那么有关火车的睡前故事有哪些呢？下面是小编为大家带来的有关火车的睡前故事，欢迎阅读！有关火车的睡前故事1一天上午，小熊在山林里找吃的，可是，他找了很久都没有找到一点儿。
小熊很沮丧，他一屁股坐到地上唉声叹气起来。
“小熊，小熊，你怎么了，是身体不舒服吗？”一只小燕子发现了小熊异常的举动，飞到他身边来了。
小熊把找不到食物的情况告诉了小燕子。
小燕子说：“何尝不是呢，现在我们山林的面积越来越小，不仅你找不到食物，好多朋友都找不到食物呢！”“那我就坐在这里等着饿死吧！”小熊有气无力地闭上了眼睛。
“这怎么行呢！”小燕子说，“只要肯动脑筋，总会有办法的！”小熊说：“还能有什么办法呀，山林就这么点了，我都转了好几圈了！”“咦，小熊，我倒是有个办法，不知道你敢不敢去！”“说吧，什么办法？”小熊说，“只要能让我吃饱，什么地方我都敢去！”“那就好！”小燕子说，“你知道山下有一条铁路吗，那里经常有火车通过，每当火车经过的时候，车上的人就会扔下一些吃剩的东西来，我发现有好多我们山林里的朋友到铁路边去找吃的呢！”“咦，对啊！”小熊高兴地说，“我怎么没想到这个办法呢！”说完，小熊一骨碌爬起来，向着铁路所在的方向跑去。
来到铁路边，小熊果然看到有好多鸟儿、几只大熊、几只小猴在路边的草丛里捡拾着什么。
小熊走到一只大黑熊身边，看到大黑熊正在吃一个巴掌大的方形东西，小熊问道：“你吃的是什么？”大黑熊说：“面包，是乘客从车上扔下来的。
”大黑熊很大方地掰下一角面包递给了小熊，小熊吃到嘴里，感觉好极了。
“果真能找到吃的'呢！”小熊很高兴。
“是啊！”大黑熊说，“你在这里等着，等有火车过来的时候，你就追着车跑，就会有人扔东西给你吃！”大黑熊说完，又给小熊介绍了哪些东西好吃，哪些东西不好吃。
小熊谢过大黑熊，找了个地势较为平坦的地方坐下来，等待火车。
没过多久，一列客车隆隆地开过来了。
小火车的故事在这个喧嚣的城市里，有一条小小的火车线路，不起眼，也不是特别繁忙，但它却有着许多美好的故事。
故事一：小火车的启程小火车线路开通的日子是小城镇的一个大喜事。
小火车是装满了红色漆的钢铁火车，它的车头长长的铁路就像一条长龙，每当小火车发出“呼嘎呼嘎”的声音，前来乘坐的人们都会兴奋不已。
小火车缓缓启动时，人们发出了持久的欢呼，朝小火车里蜂拥而入，每个人脸上都洋溢着快乐的笑容。
故事二：小火车的历史小火车有着数十年的历史，每一年都在记录着镇上的变化。
小城镇在小火车的陪伴下渐渐变得繁荣起来，火车沿途站点设立得更多，乘客也越来越多。
小火车也变得越来越活跃，成了小城镇的一道亮丽风景线，它沿途经过的美景和景点，吸引了大量游客前来参观。
故事三：小火车的青春小火车也经历过自己的青春期。
当年，小火车的车座是硬木板制成，两列车厢里有两个洗手间，为了适应电视时代，小火车还特意安装了电视。
后来，小火车去翻修了一次形成了现在的模样，车厢内部装修精美，设有免费wifi，还有新式的舒适椅子及空调，为乘客带来更好的体验。
故事四：小火车的人们小火车上的旅人来自五湖四海，他们每个人都有着自己的故事，每个人都在小火车上留下了属于自己的记忆。
“小沈”是一位老人，他每天都在小火车上打着牌，和同车子的乘客们聊天，打发时光；“小明”是一位年轻的艺术家，他经常带着画板和色彩盒子坐着小火车去拍摄一些风景，创作出属于自己的艺术品。
故事五：小火车的未来小火车即将迎来自己的未来，它将拥有先进的技术和高新的设备，以及价值千万的专业团队来端细小火车线路。
未来，它将成为更加方便快捷的公共交通工具之一，延伸到更广阔的范围，沿途还有更多美景和景点等着你去探索，这让人们十分期待。
以上是小火车的几个故事，小火车伴随着小城镇的发展，让更多的人感受到了快乐和美好。
小火车不大却却有着丰富的故事，等待彼此去发现。
任何一个地方都有美好的事物，在每一个普通的日子里，我们如何引领自己的生活，都正成为了一道靓丽的风景线。
火车的睡前故事（10篇）火车的儿童故事篇一轰隆隆！轰隆隆！“咦！小火车今年这么就开过来了？”小企鹅墩墩正在呼噜呼噜睡大觉呢，他好像听见了小火车轰隆隆的声音，开心得立即翻了一个筋斗，才揉着眼睛东瞧瞧，西望望。
冰雪大地，一片寂静。
墩墩失望极了，他索性站起里，垫起脚尖，张开翅膀，引吭高歌：“小火车，快点开过来，小火车，快点开过来，我一定要拍到漂亮的小火车照片。
”轰隆隆！轰隆隆！“咦，真的是小火车的声音呢！”墩墩好开心啊！他急忙把耳朵竖了起来。
“嗯，不错，不错，真的是小火车开过来了。
”墩墩急忙拿出相机。
“快！快！小火车要到了。
”轰隆隆的声音，越来越响，墩墩朝着小火车声音的方向边跑边调节焦距，边给自己加油。
“啪嗒！啪嗒！”墩墩的脚板，踏得雪地都抖了起来。
墩墩简直帅呆了。
“咔嚓！”墩墩终于抢到了一张小火车从它身边一飞而过的照片。
小火车闪过，一阵狂风哗啦啦地扑了过来，墩墩还沉浸在拍到照片的兴奋中，又蹦又跳，一个趔趄，被大风吹到了，手上的相机，被摔出了好远。
“我的小火车！”墩墩急忙扑过去抢相机，它实在太肥了，动作慢了半拍，相机摔倒地上，摔得稀巴烂。
胶卷也滚了出来。
“呜呜——呜呜——”小企鹅墩墩伤心得坐到地上哭了起来。
“呜呜——呜呜——我在这里守了好多天，终于守到一辆小火车，该死的风，你不能晚一点跑出来玩啊？害得我的小火车照片没有了，呜呜——呜呜——。
”“嗨！小家伙，你干嘛呢？”墩墩回头一看，顿时惊呆了。
“哇噻！好大一个火炬啊！红红的，简直要把雪地都融化了！”墩墩忘了它的相机和照片，崇拜地望着面前的火炬说道，“大火炬，你能帮我教训刚朝前面跑去的风吗？它把我的相机摔坏了。
”“哈哈！小家伙，我不是火炬，我是从中国来的医生。
以后再追风去，我先帮你修修相机吧”说着，中国医生先捡起了摔倒地上的相机，接着他走近墩墩，蹲下身子，伸出手，摸了摸墩墩的额头。
“哎呀！不好了。
你发烧了。
”说着，中国医生捡起墩墩的相机，抱起它，就朝停在不远处的一辆小火车跑去。
5个关于火车的睡前故事故事1：《快乐的小火车》从前有一辆名叫小快的火车，他住在一个美丽的火车站里。
每天，小快都忙碌地载着乘客穿梭在城市和乡村之间。
小快非常开心，因为他喜欢看到乘客们的笑脸和听到他们的欢声笑语。
即使天气炎热，小快也从不抱怨，因为他知道自己的努力可以让大家更加快乐。
晚上，当小快停下来休息时，他总是带着满满的幸福入睡。
故事2：《追逐彩虹的火车》在一个神奇的世界里，有一辆名叫彩虹的火车。
彩虹火车的每节车厢都有一种不同颜色的光芒，它们一起组成了美丽的彩虹。
彩虹火车的任务是寻找并追逐彩虹，把彩虹的美丽带给大家。
彩虹火车每天都在各个地方奔驰，穿过山谷、河流和森林。
无论是小动物还是小朋友，只要看到彩虹火车驶过，都会被它的美丽所吸引，忘记了所有的烦恼和忧愁。
故事3：《勇敢的小火车车头》这是一个关于一辆名叫小猛的火车的故事。
小猛是一辆非常勇敢的火车，他总是在铁路上充满信心地行驶。
有一天，小猛遇到了一座很高很陡的山，其他火车都害怕无法爬上去，但小猛毫不畏惧。
他加满了煤和水，迈开车轮，努力地向上爬。
虽然很辛苦，但小猛坚持不懈，最终成功地越过了山顶。
小猛的勇敢和毅力给其他火车树立了榜样，大家都对他充满了敬佩和感激。
故事4：《奇妙的梦幻列车之旅》在一个星光灿烂的夜晚，小明搭上了一列神奇的梦幻列车。
列车的车厢闪烁着五彩斑斓的灯光，每个车厢都有不同的主题。
小明在梦幻列车上游走，发现了一个奇妙的世界。
有一节车厢是玩具乐园，里面充满了欢笑和开心；另一节车厢是动物园，小明可以近距离观察到各种奇妙的动物；还有一节车厢是糖果工厂，小明可以品尝到各种美味的糖果。
在这趟奇妙的旅程中，小明充满了快乐和惊喜，他永远不会忘记这次梦幻列车之旅。
故事5：《小火车的冒险之旅》小火车小贝生活在一个宁静的小镇上。
有一天，小贝听说远处的森林里有一个神秘的宝藏，于是他决定踏上冒险之旅。
小贝穿过河流、穿越森林，经历了许多刺激的冒险。
在途中，他遇到了善良的动物朋友们，他们帮助小贝克服了各种困难。
《33、火车的故事》教学设计(2011-06-01 22:34:06)分类：一下语文教案标签：教育一、教材简说本文是一篇介绍火车演变的常识性课文。
分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
在语言上,本文主要有这样几个典型的语例:一是量词的正确运用,如一(列)火车、一(节)车厢、一(辆)汽车。
让学生了解有关车的量词。
二是表示时间顺序的词语的学习,学生能用“最早、后来、再后来”来介绍火车的简史或说明某件事物的发展过程。
二、学习目标1.认识“郊”、“列”等14个生字和1个新偏旁“廴”。
2.会写“名”、“发”等6个字。
3.通过多种形式的反复朗读,读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
4.正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。
三、教学重难点1.识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。
2.量词“列”、“节”、“辆”的正确运用。
3.生字的识记,汉字的规范书写。
4.用“最早……后来……再后来……”介绍火车的成长过程。
5.对“创举”、“夕发朝至”、“世界屋脊”等词语的理解。
四、课前准备生字卡片词语板书五、课时安排2课时六、教学流程第一课时一、导入1、板书：火车。
读题交流关于火车的信息。
生：火车是一节一节的。
（师：这一节一节的叫“火车车厢”。
）生：我坐过火车，火车是在铁轨上开得。
生：火车的声音是轰隆隆隆……2、补充板书，读课题。
二、初读课文，学习生字1.学生自由朗读课文,边读边标上自然段序号,把不会读的字在文中画出来,借助拼音多读几遍。
2.检查自学情况:指名分段朗读课文,了解学生读书情况。
重点指导第3自然段和第5自然段的朗读。
(随机正音。
)长句朗读指导:听爸爸讲,我国正在修建世界上海拔最高的铁路——青藏铁路。
3.学习生字新词。
师:小朋友们,你们看,课文里的词语宝宝坐着火车来了,让我们赶紧和他们认识一下,做个朋友吧。
(1)自由读。
(2)请小老师领读。
(3)“开火车”读一读。
(4)齐读。
出示词语:郊游弄明白查书提速不断一列火车一节车厢(此处延伸“一辆汽车”) 修建世界屋脊创举做梦一名学生蒸汽机车内燃机磁悬浮过渡:我们把生字宝宝送回课文中,再来读读《火车的故事》,一定会读得更好。
板书补充词语：飞驰而过鼓励速度污染绿色环保型夕发朝至海拔青藏铁路飞驰课文中出现的新词较多，课外生字也较多。
在词语生字教学上所用时间较多学习课文1.学习第1、2自然段。
(1)指名读第1、2自然段,你读明白了什么?生：我知道了火车是由一节一节的车厢组成的。
师：课文哪句话告诉你这个信息？生读第2段第一句。
生：小明想弄明白火车是靠什么带动的。
请生再读第2段第一句(2)师提问：什么是“飞驰而过”。
生：就是火车开得很快。
师：把自己的手当做火车演示一下“飞驰而过”的样子。
生演示读第一段。
师：原来火车可以用什么数量词说？生：一列火车。
(3)鼓励”是什么意思?生：就是表扬的意思。
师：哦？是吗？想想老师平时是怎么表扬你们的？生：你真棒！生：你做得真端正。
……师：鼓励是表扬的意思吗？师：谁想得到老师的鼓励？姜张翔，如果你做到上课认真听讲，你会进步得更快。
佳约，有没有信心期末考试考９０分以上？老师相信你，你一定能行。
……刚才老师对几个同学说的话就是鼓励的话。
（4)指导朗读。
读出小明那种感到奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。
2.学习第3自然段。
(1)自由读第3自然段,你读明白了火车的哪些知识?出示句子:原来,一节一节的车厢是由机车带动的。
(2)“机车”是什么?①了解机车,听讲解明白机车的作用和功能。
知道“机车”的变化,推动着火车的发展进步。
②机车是怎样演变的,我们快去看一看吧。
读读课文,说说火车的发展、演变历程:蒸汽机车一内燃机车一电力火车、磁悬浮火车。
板书:蒸汽机车一内燃机车一电力火车、磁悬浮火车。
师：课文用了几个表示时间的词语出示这些火车出现的先后次序，找一找，划出来。
生：最早……后来……再后来……用这个词语介绍三种火车。
最早的机车是蒸汽机车,图上的车头就是蒸汽机车。
它烧煤.从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟: B.出示图片(内燃机车)=师;后来,人们把内燃机装到火车上,制成了内燃机车3它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟。
C.出示图片(电力机车)师:再后来,又发明了电力机车。
(电力机车的车顶有电线。
它行驶时下面是两根铁轨,上面靠电线提供能量)。
D.出示图片(磁悬浮火车)。
师:这是当今世界最先进的火车,速度快,接近普通飞机。
这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上的。
E.这里出现几个机车名字,让我们来记一记。
卡片出示:蒸汽机车内燃机车电力机车磁悬浮火车师:从最早的蒸汽机车到现今的磁悬浮火车,让你感觉到制造火车的那些叔叔阿姨们怎么样?是啊,我们不禁要为这震撼世界的科学创举赞叹!让我们带着这份赞叹读。
修改：看课文插图师：猜一猜课文上边的这幅图是哪种机车？为什么这么猜？生：烧煤……冒出黑烟……样子很旧，没见过……师简介整齐机车。
师：那最后一幅图是什么机车？生：电力火车、磁悬浮火车。
师：为什么你猜是这两种火车。
生：污染小，没有烟，天空特别蓝。
师：它的火车头还特别像子弹头，它的速度就像子弹发射那么快。
这样污染小，速度快的火车又被称为？（绿色环保型）(3)出示句子:这样的火车速度快,污染小,真称得上是“绿色环保型”火车了。
①什么叫“绿色环保型”火车?②读读课文第3自然段,想想“绿色环保型”火车是指哪些,为什么称它们是“绿色环保型”火车。
③讨论说。
④指名还知道哪些事物也被加上了“绿色”或“环保”或“绿色环保”的称号。
⑤让我们再来回顾一下火车的几次改革。
(生有感情地朗读这一段。
)这些都是小朋友们自己读明白的,这个故事中还有很多关于火车的知识,我们下节课再来讨论、理解。
指导写字1.出示要书写的3个汉字:“成”、“晚”、“动”。
2.怎样在田字格中写好这几个字呢?观察各字在田字格中的位子、书写要求。
3.反馈,指导:请学生交流自己的观察发现。
并根据学生的发言补充或强调,范写。
(1)“成”字要重点指导斜钩的写法,要写得有点弯度,不能写直。
(2)“晚”的撇是从口中出来的。
右边部分要在左半格中占一些位子。
提醒“晚”字不可多一点。
4.描一描,写一写,完成书写作业。
5,把优秀书写作业展示出来。
第二课时一、复习巩固1.卡片抽读生字。
2.认读课后“我会读”中的词语。
二、深入读文1.过渡:上节课,我们通过自己的努力,知道了课文中的许多内容。
这节课,我们还要继续来学习《火车的故事》这篇课文。
现在请你再读一读课文,边读边想,你读懂了什么?还有什么不理解、不明白的?2.学习第4自然段:(1)出示第4自然段。
(师:自己读一读,想一想:你从课文中知道了什么?(2)指导学生理解“夕发朝至”师：夕指？（晚上—）,发是？（出发）,朝指？（早上）,至是到达连起来你知道这个词语是什么意思?(晚上出发,早上就到了。
)(3)从“夕发朝至”可以看出火车叉有了什么进步?提示孩子们爸爸这段话是在说我国的火车车速越来越快。
3.学习第5自然段。
(1)小明的爸爸还说了什么?指名读第5自然段,其余同学想想读懂了什么,标出不懂的地方。
(2)海拔是什么意思?教师板画帮助理解。
介绍海拔高的地方的一些气候特点，为下文感受修建“青藏铁路”的困难和中国的创举。
(3)“世界屋脊”是什么?①出示平顶和有屋脊的房子,请学生找找“屋脊”。
②你现在能说说“世界屋脊”什么意思了吗?③看图片,了解世界屋脊,感受修建“青藏铁路”的艰难险阻。
(4)“创举”什么意思?①结合“世界屋脊”的理解、青藏铁路的了解理解词义。
②你还知道哪些创举?③请小朋友认真地读读这一自然段,你还知道或感受到了什么?理解、感受“了不起”,体会“真是”一词的内涵。
(5)有感情地朗读课文。
提示孩子们第5段是在说中国在火车铁路的修建技术高超，达到世界领先的水平。
4.小结。
师:听了火车的故事,你有什么想说的?(1)有感情地朗读全文。
(2)卡片认读生字。
(3)指导书写:名、发、新。
三、课外拓展师:火车的故事是不是到这里就结束了呢?是啊!随着科学的发展,它还会有更大的变化,也许将来更新型的火车就是我们班某个同学设计的,请你现在就当当小设计师,把自己想象中“未来的火车”画下来。
是啊,我国的火车在不断地提速,不断地发展,这是我们每个中国人的骄傲,相信,等小朋友们长大了,会有更多的创举。
让我们再美美地读读课文,用我们的朗读来表达我们的自豪吧。
板书设计火车的故事机车:(最早)蒸汽——(后来)内燃——(再后来)电力、磁悬浮“绿色环保型”夕发朝至:北京——上海创举:青藏铁路……真是了不起教学反思：在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现“以读为本”的教学方式，引导学生采用多种形式的读。
在读中思考、读中感悟。
设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。
比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问：你从种了解到了什么？根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。
接着抓住表示时间的词语，请孩子们介绍三种火车出现的顺序，进行语言训练。
再借着课文的两幅插图让孩子看图猜火车类型，在此过程中了解三种火车的不同特点，以及对“绿色环保型”火车的定义。
孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，今天上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。
于是我鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进......孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。
因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。
一、导入师：昨天老师去了一个地方，录了一段声音。
我想请你们听一听，猜猜老师昨天到哪儿去了？（播放火车声）师：猜到了吗？杜老师昨天上哪儿去了？生：火车站。
师：你们见过或者做过火车吗？说说你对火车的了解。
生1：火车是一节一节的。
生2：火车上有人推着小车买东西。
……师：哇！看来火车真是个大明星啊，这么多小朋友都了解它。
今天，老师给小朋友们带来了一个火车的故事（板书课题），你能读读故事的题目吗？生：读题。
师：听了这个故事，你对火车一定会有更多的了解，想不想听老师讲故事，看谁坐得最端正，小耳朵竖得最好。
