多种激励并用

员工激励方案最新方案7篇一、榜样激励为员工树立一根行为标杆在任何一个组织里，管理者都是下属的镜子。

可以说，只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的，就可以了解整个组织成员的工作态度。

“表不正，不可求直影。

”要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个样子来。

1、领导是员工们的模仿对象2、激励别人之前，先要激励自己3、要让下属高效，自己不能低效4、塑造起自己精明强干的形象5、做到一马当先、身先士卒6、用自己的热情引燃员工的热情7、你们干不了的，让我来8、把手“弄脏”，可以激励每一个员工9、在员工当中树立起榜样人物二、目标激励激发员工不断前进的欲望人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。

这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。

管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。

1、让员工对企业前途充满信心2、用共同目标引领全体员工3、把握“跳一跳，够得着”的原则4、制定目标时要做到具体而清晰5、要规划出目标的实施步骤6、平衡长期目标和短期任务7、从个人目标上升到共同目标8、让下属参与目标的制定工作9、避免“目标置换”现象的发生三、授权激励重任在肩的人更有积极性有效授权是一项重要的管理技巧。

不管多能千的领导，也不可能把工作全部承揽过来，这样做只能使管理效率降低，下属成长过慢。

通过授权，管理者可以提升自己及下属的工作能力，更可以极大地激发起下属的积极性和主人翁精神。

1、不要成为公司里的“管家婆”2、权力握在手中只是一件死物3、用“地位感”调动员工的积极性4、“重要任务”更能激发起工作热情5、准备充分是有效授权的前提6、在授权的对象上要精挑细选7、看准授权时机，选择授权方法8、确保权与责的平衡与对等9、有效授权与合理控制相结合四、尊重激励给人尊严远胜过给人金钱尊重是一种最人性化、最有效的激励手段之一。

以尊重、重视自己的员工的方式来激励他们，其效果远比物质上的激励要来得更持久、更有效。

多种激励方式相结合的原因激励是指能够激发员工积极性、潜能和创造力，并且让员工更加专注和投入工作的方法和手段。

在组织中，多种激励方式的结合能够更好地满足员工的不同需求，提高员工的工作绩效和满意度。

以下是多种激励方式相结合的原因：首先，多种激励方式相结合可以满足不同员工的需求。

不同员工在个性、背景和价值观等方面存在差异，因此他们对激励方式的接受程度和效果也有所不同。

例如，有的员工对物质奖励更加看重，而有的员工更注重获得表扬和认可。

多种激励方式的结合可以根据员工的个人特点和需求量身定制激励方案，使得每个员工都能够获得有效的激励。

其次，多种激励方式相结合可以增强激励的多样性和灵活性。

激励方式单一化往往难以持久地激发员工的积极性。

通过组合多种激励方式，能够提供更加多样化和灵活的激励手段，使得员工在参与不同激励活动时能够感受到不同的动力和满足感，增加了激励的可持续性和效果。

第三，多种激励方式相结合可以综合考虑员工的内在和外在动机。

内在动机是指员工内心的驱动力，如工作成就感、自我提升和价值实现等；外在动机则是指物质奖励、晋升机会和工作条件等。

通过综合考虑员工的内在和外在动机，可以设计出能够同时满足两方面需求的激励方式，增强员工的工作动力和满意度。

第四，多种激励方式相结合可以提高激励的综合效果。

单一的激励方式可能只能对某一方面的绩效产生影响，而无法全面地激励员工。

通过将多种激励方式相结合，能够从不同角度和层面对员工进行激励，提高激励的全面性和综合效果。

例如，以薪酬激励为基础的绩效考评可以激发员工的竞争意识和工作积极性，而同时加入员工发展计划和培训机会等内在动机则可以提高员工的忠诚度和自主性。

多种激励方式相结合能够产生协同效应，促使员工更加愿意为组织付出和创造价值。

最后，多种激励方式相结合可以适应组织发展的变化和需求。

随着组织环境的不断变化，员工的需求也会随之改变。

通过多种激励方式相结合，能够根据变化的情况灵活地调整激励方案，使得激励能够适应组织的发展和员工的变化需求。

浅析多种激励机制在事业单位人力资源管理中的运用梁正平国家广电总局无线局５６４台【摘要】本文通过分析事业单位人力资源激励机制存在的缺欠，思考怎样将人力资源激励机制在事业单位得到合理应用，以达到推动事业单位的发展的目的。

【关键词】人力资源激励机制事业单位在人力资源管理的各个环节中，激励机制处于重要的地位，起到整合事业单位内部人才结构调整、建设单位文化、吸引人才、培养才人、留住人材，营造良好的内部人才运行环境、塑造单位形象、提高服务能力和水平的催化剂作用，是提升事业单位核心竞争力的保障！一、事业单位人力资源激励机制存在的问题虽说近年来我国事业单位人事管理得到了许多发展，但仍旧没有实现完全的人力资源激励机制，人力资源管理不能很好的适应发展中的事业单位服务功能地需要。

人事岗位编制制度，制约了人员的流动。

同时也制约了生产要素和服务要素的流动；奖金补贴等货币激励机制形式过于单一；以职务职称作为资源分配的依据，一评定终身，不可能实现和服务功能相匹配的发展战略人力资源统筹规划；人人有份的大锅饭加重了人浮于事的弊端，严重地影响了工作效能，增大了人力资源成本。

所以，解决事业单位的人力资源激励机制存在的种种问题，建立和完善事业单位的人力资源的多种激励方式，从效能考核、岗位选任、培训提高等各方面来提升发挥人力资源的最大潜能的效用，是非常值得探讨和研究的。

建立和完善事业单位人力资源的多种激励机制，是一个事业单位事业发展的关键。

事业单位以往的物资刺激机制并不能完全体现职工的全部需求。

为人才搭建事业成功的平台，使他们在自我奋斗中实现自我价值的同时和单位事业的发展有机融合，更具有激励作用。

建立一个尊重人才、尊重科学、尊重创造、关心人、爱护人、理解人、倡导团队精神、公正公平的对人做出符合实际评价的良好的软环境，酿造催人奋进积极向上的单位文化，这种软实力是使优秀人才脱颖而出的不竭的力量源泉。

二、建立和完善多种激励机制，使之合理运用于事业单位人力资源管理１．薪酬激励。

员工激励方案精选最新方案7篇员工激励方案最新方案篇1销售是市场策略的核心，而销售人员又是销售策略的执行者，销售人员的业绩直接关系到公司的生存与发展。

为吸引和留住优秀人才，公司制定出针对销售人员的激励薪酬方案，以激励销售人员创造佳绩。

一、新员工激励制度1、开门红奖：新员工在入职一个月内能新签合同，并且合同总金额达到3(含)万元以上可以获得“开门红奖”，现金500元;2、开拓者奖：新员工在入职一个月内，业务员拜访量最多者(100个为基数)，奖励车补200元;业务主管拜访量最多者(120个为基数)，奖励车补300元;3、千里马奖：新员工在入职二个月内，业绩第一名且合同金额能达到10万以上者，可以获得“千里马奖”，现金1000元。

4、晋升奖：公司根据市场的调控需要，新入职的业务员在2-3个月的时间内，业绩名列前茅，考核优秀者可以破格提拔为业务主管;新入职的主管在2-3个月的时间内，业绩名列前茅，考核优秀者可以破格提拔为业务经理。

二、月业绩优秀团队奖励制度1、每月团队业绩合同金额(以团队任务为基数)第一名的团队，奖励现金1000元，发流动红旗;2、团队成员集体合影，张贴在冠军榜风采栏里。

三、月、季度和全年业绩奖励制度1、每月业绩前3名者，且当月底线合同金额在任务线以上，分别给予300元、200元、100元的奖励;2、每季度业绩前3名者，且合同金额在任务线以上，分别给予800元、600元、400元的奖励，并和总经理共进晚餐;3、年度业绩前3名者，且完成了年度任务，分别给予不低于5000元、3000元、元以上的奖励。

四、重大业绩重奖奖励1、在规定的期限内，超额完成指标的团队或个人，给予重奖(根据现实情况而定);2、销售额创下历年度当月纪录的个人给予重奖(不低于现金1000元)。

3、业绩突出，考核结果优秀的人员，作为储备人员优先给予晋升。

五、长期服务激励奖金服务满二年的销售人员(合同内)每年提取总业绩的 0.5%存入其长期账户，至其离职时一次性支付，根据其服务年限，可支付的账户总额的比例如下。

运用多种激励性评价方式优化高职课堂教学摘要：教师运用激励性评价可以使学生在心理上获得自尊和成就感，有利于调动学生学习的积极性。

运用激励性评价时要遵循学生主体原则、激励性语言导向性原则和手段多元化原则。

将激励性评价方式及其原则恰当应用于高职教学，定会优化高职课堂教学，激发学生的学习潜能，促进学生全面发展。

关键词：激励性评价高职教学学生主体1 运用激励性评价的目的美国著名心理学家威廉姆斯说过:“人类本性最深处的企图之一是期望被赞美、钦佩和尊重。

”希望得到尊重和赞美，是人们内心深处的一种愿望。

在高职的课堂教学中，学生同样希望得到教师的尊重和赞扬，教师的肯定会使学生学习更加有动力。

而“激励性评价”就是是指在教学过程中，教师用言语、表情和情感不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞许，使学生在心理上获得自尊和自信。

激励性评价的目的是充分调动学生学习的积极性，激活学生内在的学习动机和不断上进的因素，培养自信心，让学生在宽松的学习氛围中体验成功的喜悦。

激励性评价教育以尊重学生为前提，以激发兴趣为先导，以开掘潜能为宗旨。

教师要以宽容的心态对待每一个学生的失误，要用赞许的目光肯定学生的点滴进步，以真诚的情感发现学生的创新点和闪光点。

通过激励性评价教师要培养学生的自主学习能力，促进他们生动、活泼、主动地发展。

运用激励性评价方式的课堂教学很容易使学生产生成就感，学生很愿意去像更高一级的目标去努力，获得肯定后会更自信的投入学习和生活，久而久之，经过良性循环，学生的思维将会变得更加活跃，更有利于培养他们的创新精神。

2 运用“激励性评价”应遵循的一些原则2.1 激励性评价要突出学生主体地位激励性评价要突出学生主体地位，教师在进行教学设计时要以学生为中心，选择合适的教学方法，课堂上启发学生思考，引导学生发挥内在的潜能，调动学生学习积极性。

评价时基于学生是否有进步、是否比以往更有积极性、是否在小组参与活动中表现突出、思路是否新颖有创意等等。

运用多种评价方式激励学生全面发展（案例分析）伴随着新一轮课程改革的春风，多种评价方式将代替传统的评价模式，并在促进学生全面发展中发生着积极而有效的作用。

我们本着“以人为本，促进学生全面发展”为评价标准。

教学中,在关注学生学业成绩的同时，更多的关注学生在学习过程中是否主动参与学习,是否有浓厚的兴趣，是否去主动探索研究，关注学生创新精神和实践能力，运用多元化评价方式，尊重个性差异，帮助学生认识自我，建立自信。

一、以鼓励性评价为主，调动学生学习的积极性、主动性，激励个性发展.清代教育家颜昊先生说:“教子十过，不如奖子一长".花费很多时间和精力去苛求学生，不如用一点心力去发现其优点，并以此鼓励他，让学生体验成功的滋味。

一个班学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异，我们教师对学生应当给予不同的鼓励：一要赞誉鞭策优秀生,二要肯定、鼓励中等生，三要宽容激励后进生.宽容是一种信任和激励，信任、激励会化作一种力量，激励人自省、自律、自强.因此，教学中，我是这样做的：（一）语言评价语言评价包括口头评价和书面评价两种.教师对学生的口头评价是评价方式中最直接、最快捷、使用频率最高、影响最大的一种方式，特别是当众口头评价。

我们班有一名同学平时不善言谈，我常常用:“你能行！”“老师相信你！”“你很会说话嘛！” 等等，一句句简单激励性的评价，像一股春风滋润了她的心田，慢慢的她愿意和老师交谈，与学生交往，成为一名在课堂上能够积极思考、主动发言的优等学生。

为此，我深受启发，常常用“你真聪明”“你很会说话"“你能行，我相信你"“我相信你不是说谎”等等，用这些带有丰富情感的语言，鼓励评价学生，张扬了学生的个性，使大多数学生都能像她那样自由和谐的发展。

一名学生各方面都表现不错，只是学习不认真，作业乱画，我在作业后面写了这样一句话“你很有礼貌的问候，给我留下了很深的印象，我一直对你寄于厚望，希望你勤奋学习，认真做作业.”这位学生变了，作业虽然有些慢，但书写整洁，在学校作业展示中，荣获了二等奖.一句赞语比任何苦口婆心的说教和任何暴风骤雨般的批评和责备都更有力量。

• 6.分组竞争机制 A.方法： 将公司业务部门划分为若干小组，每天（周）公布业绩排行榜， 月终总结，奖励先进，激励后进。 B.原理 最好的机制不是试图去“让懒人变得有生产力”，而是在企业 中形成高绩效的环境，使员工的敬业精神得以发扬光大，让懒惰 者无处藏身。基于真诚合作和责任承诺之上的内部竞争，来自同 级的压力比来自上级的命令更能促进员工的积极性和工作热 情。

B. 范例：
通用电器公司的巨大成功，例如在工业用塑 料和飞机发动机早先得到的成功，就是“非法活 动”的直接结果。IBM甚至在管理制度上故意设 计得有一点“漏洞”，以便让一些人在预算之外 做点事，执行计划以外的计划。在长达二十五年 中，IBM重要产品的生产没有任何一项是该公司 的正式系统搞出来的。
六、荣誉法
• 15.荣誉激励 A.方法 对有突出表现或贡献的员工，对长期以来一直在为公司奉献的 员工，毫不吝啬地授予一些头衔、荣誉，换来员工的认同感，从 而激励员工的干劲。 B.原理 每个人都对归属感及成就感充满渴望，都希望自己的工作富有 意义。荣誉从来都是人们激情的催化剂。拿破仑“为法兰西而 战！”的名句更是使他的军队所向披靡。
基本原则之二：因人而异




按能力和心态划分，所有类型企业的员工都可以分为四个级别，在采取 激励措施时应因级别而异。企业理想的杰出人才。重用——给这些人才 充分授权，赋予更多的责任。这类人才一般对自己职位和前程没有明确 目标。 1．挽救：不断鼓励、不断鞭策，一方面肯定其能力和信任，一方面给予 具体目标和要求；特别要防止这些“怀才不遇”人才的牢骚和不满感染 到企业，要与他们及时沟通。 2．解雇辞退：对难以融入企业文化和管理模式的，干脆趁早辞退。较常 见，尤其年轻人和新进员工。充分利用员工热情，及时对他们进行系统、 有效的培训；提出提高工作能力的具体要求和具体方法；调整员工到其 最适合的岗位或职务。这类人对企业作用不大。 1．有限作用：不要对他们失去信心，但控制耗费的时间，仅开展小规模 培训；首先激发其工作热情，改变其工作态度，再安排到合适岗位。 2．解雇辞退

班组长激励员工的14种方式“基础不牢，地动山摇”，班组是企业的最小管理单元，也是企业的“细胞”，战略、产品、资金、品牌等可以让企业做大，好的基层管理团队可以让企业做强、做久。

激励的作用是巨大的，适时给员工激励，可以提高员工的士气，使班组的员工同心同德，提高工作效率。

班组长对员工的激励似乎有一定的难度，因为班组长作为基层干部，手中没有激励的权限，尤其是物质奖励必须得到公司的授权，但班组长在有限的资源前提下，能够对班组员工进行激励，也体现了班组长的管理能力。

一、目标激励人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。

这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。

目标激励，就是把大、中、小和远、中、近的目标相结合，使下属在工作中时刻把自己的行为与这些目标紧紧联系。

目标激励包括设置、实施和检查目标三个阶段。

在制定目标时须注意，要根据班组的实际业务情况来制定可行的目标。

一个振奋人心、切实可行的目标，可以起到鼓舞士气、激励下属的作用，相反那些可望而不可即或既不可望又不可即的目标，会产生适得其反的作用。

班组长可以对班组或个人制定并下达切合年度、半年、季度、月、日的业务目标任务，并定期检查，使其朝着各自的目标去努力、拼搏。

管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。

（1）让员工对企业前途充满信心。

（2）用共同目标引领全体员工。

（3）把握“跳一跳，够得着”的原则。

（4）制定目标时要做到具体而清晰。

（5）要规划出目标的实施步骤。

（6）平衡长期目标和短期任务。

（7）从个人目标上升到共同目标。

（8）让下属参与目标的制定工作。

（9）避免“目标置换”现象的发生。

二、榜样的激励用领导者在某些方面的有意行为来激发下级的激励方法就是领导行为激励法。

一个成功的主管之所以成功，其关键在于主管99%的行为魅力以及1%的权力行使。

下属能心悦诚服地为他努力工作，不是因为他手中有权，权是不能说服人的，即使服了，也只是口服心不服，绝大多数原因是主管有着好的领导行为，好的领导行为能给下属带来信心和力量，激励下属，使其心甘情愿地、义无反顾地向着目标前进。

17种灵活有效的员工激励手段有效的激励会点燃员工的激情，促使他们的工作动机更加强烈，让他们产生超越自我和他人的欲望，并将潜在的巨大的内驱力释放出来，为企业的远景目标奉献自己的热情。

培训师黄埔军校为你一一介绍：鲶鱼效应：激活员工队伍点评：挪威人的渔船返回港湾，可是渔民们捕来的沙丁鱼已经死了，只有汉斯捕来的沙丁鱼还是活蹦乱跳的，原来，汉斯将几条沙丁鱼的天敌鲶鱼放在运输容器里。

因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼槽后使沙丁鱼们紧张起来，为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼自然加速游动，从而保持了旺盛的生命力，因而它们才存活下来。

如此一来，沙丁鱼就一条条活蹦乱跳地回到渔港。

这在经济学上被称作“鲶鱼效应”。

其实用人亦然。

一个公司，如果人员长期固定，就缺乏活力与新鲜感，容易产生惰性。

因此有必要找些外来的“鲶鱼”加入公司，制造一些紧张气氛。

当员工们看见自己的位置多了些“职业杀手”时，便会有种紧迫感，知道该加快步伐了，否则就会被Kill掉。

这样一来，企业自然而然就生机勃勃了。

当压力存在时，为了更好地生存发展下去，惧者必然会比其他人更用功，而越用功，跑得就越快。

适当的竞争犹如催化剂，可以最大限度地激发人们体内的潜力。

马蝇效应：激起员工的竞争意识提出者：美国前总统林肯点评：1860年，林肯当选为美国总统。

有一天，有位名叫巴恩的银行家到林肯的总统官邸拜访，正巧看见参议员萨蒙？蔡思从林肯的办公室走出来。

于是，巴恩对林肯说：“如果您要组阁的话，千万不要将此人选入您的内阁。

”林肯奇怪地问：“为什么？”巴恩说：“因为他是个自大成性的家伙，他甚至认为他比您伟大得多。

”《纽约时报》主编亨利—雷蒙顿拜访林肯的时候，特地告诉他蔡思正在狂热地上蹿下跳，谋求总统职位。

林肯以他一贯以来特有的幽默对雷蒙顿说：“亨利，你不是在农村长大的吗？那你一定知道什么是马蝇了。

有一次，我和我兄弟在肯塔基老家的农场里耕地。

我吆马、他扶犁。

偏偏那匹马很懒，老是磨洋工。

但是，有一段时间它却在地里跑得飞快，我们差点都跟不上他。

企业的激励机制2019-04-06⼈⼒资源是现代企业的战略性资源，也是企业发展的最关键的因素，⽽激励是⼈⼒资源的重要内容，它是⼼理学的⼀个术语，指激发⼈的⾏为的⼼理过程。

激励这个概念⽤于管理，是指激发员⼯的⼯作动机，也就是说⽤各种有效的⽅法去调动员⼯的积极性和创造性，使员⼯努⼒去完成组织的任务，实现组织的⽬标。

因此，企业实⾏激励机制的最根本的⽬的是正确地诱导员⼯的⼯作动机，使他们在实现组织⽬标的同时实现⾃⾝的需要，增加其满意度，从⽽使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。

由此也可以说激励机制运⽤的好坏在⼀定程度上是决定企业兴衰的⼀个重要因素。

如何运⽤好激励机制也就成为各个企业⾯临的⼀个⼗分重要的问题。

（⼀）物质激励要和精神激励相结合物质激励是指通过物质刺激的⼿段，⿎励职⼯⼯作。

它的主要表现形式有正激励，如发放⼯资、奖⾦、津贴、福利等；负激励，如罚款等。

物质需要是⼈类的第⼀需要，是⼈们从事⼀切社会活动的基本动因。

所以，物质激励是激励的主要模式，也是⽬前我国企业内部使⽤得⾮常普遍的⼀种激励模式。

随着我国改⾰开放的深⼊发展和市场经济的逐步确⽴，“⾦钱是万能的”思想在相当⼀部分⼈的头脑中滋长起来，有些企业经营者也⼀味地认为只有奖⾦发⾜了才能调动职⼯的积极性。

但在实践中，不少单位在使⽤物质激励的过程中，耗费不少，⽽预期的⽬的并未达到，职⼯的积极性不⾼，反倒贻误了组织发展的契机。

例如有些企业在物质激励中为了避免⽭盾实⾏不偏不倚的原则，极⼤地抹杀了员⼯的积极性，因为这种平均主义的分配⽅法⾮常不利于培养员⼯的创新精神，平均等于⽆激励；⽽且⽬前中国还有相当⼀部分企业没有⼒量在物质激励上⼤做⽂章。

事实上⼈类不但有物质上的需要，更有精神⽅⾯的需要，美国管理学家⽪特（Tom　Peters）就曾指出“重赏会带来副作⽤，因为⾼额的奖⾦会使⼤家彼此封锁消息，影响⼯作的正常开展，整个社会的风⽓就不会正。

”因此企业单⽤物质激励不⼀定能起作⽤，必须把物质激励和精神激励结合起来才能真正地调动⼴⼤员⼯的积极性。

员工激励十四种方法激励的方法很多，比如：设置目标，引导行为;鼓励参与，促进行为;培训提升，促进发展;树立楷模，提供典型;物质励，荣誉表彰;等等，著名学者劳伦斯·彼德在《彼得原理》一书中总结的14种激励方法，奎教授认为这14种方法颇具借鉴意义，列出来以飨读者：1.薪资法只要表现优异就能获得薪资。

彼德认为，如果要视薪资为有效的诱因，那么必须具备某些先决条件。

薪资非常重要，而且人人皆可取得。

然而无论薪资多么重要，除非它与工作表现发生直接关联，否则薪资绝非刺激工作的最佳诱因。

2.升迁法当升迁人选足以胜任新职时，他才会将升迁视为一种报酬。

在一个聘请了各类专家的组织中，最好针对不同的人才建立不同的升迁管理制度。

如此一来，各专业领域便有其特殊的升迁方式，而且也不至于会有为励杰出的研究员或技术专家，而将他们升为无法适任的管理级人员的情形发生。

传统的升迁制度缺乏一个有效报酬制度应有的弹性。

在一个健全而有效率的励制度中，报酬应该是可望亦可及的，它必须与优异的表现伴随而生，并且必须在一段合理的时间内兑现，才能发挥应有的功效。

但是，能够做到这一点的组织却少之又少。

3.地位法有系统地提高优秀员工所在职务的地位，以资鼓励。

使各层级员工的工作能够体现出他们各自的“地位”，但这种方法应该完全与企业的特色相协调。

4.效率法鼓励员工相信，效率为报酬的依据。

如果想以报酬作为激励员工工作能力的诱因，其先决条件是员工视工作效率为报酬的依据。

一名经理无从得知报酬对员工到底重不重要，但是只要他按照公司既定的报酬政策，励表现杰出的员工，就一定能在以效率为报酬依据的基础上，激发员工的工作动机。

5.法依表现优劣，赏罚分明。

如果报酬与表现休戚相关，那么报酬就应该明显得能够让人感受到有与无之间的差异。

此一概念不仅适用于薪资制度，也适用于其它励制度。

从小事做起，才能最大限度激励员工为表现不好的员工加薪5%，为表现杰出的员工加薪10%，是一项不明智之举。

企业安全管理激励原则：多种手段激励企业安全管理工作的激励原则一、引言企业安全管理是企业管理的重要组成部分，它关系到员工的人身安全和企业的稳定发展。

为了提高企业安全管理的效果，激发员工参与安全管理的积极性，本文将探讨企业安全管理工作的激励原则。

二、奖励与惩罚相结合在企业安全管理工作中，应采取奖励与惩罚相结合的原则，以鼓励员工积极参与到安全管理工作中。

对于在安全管理中表现优秀的员工，应当给予相应的奖励，如奖金、晋升机会等，以激励员工继续保持安全行为。

同时，对于违反安全规定的员工，应当给予相应的惩罚，如罚款、降职等，以警示其他员工不要违反安全规定。

三、物质激励与精神激励相结合物质激励是激励员工参与安全管理的一种有效手段，但仅仅依靠物质激励是不够的。

因此，应将物质激励与精神激励相结合，以满足员工的双重需求。

例如，可以设立安全先进个人、安全先进集体等荣誉称号，以表彰在安全管理中表现突出的员工和团队。

此外，还可以通过培训、晋升等方式，激发员工参与安全管理的热情。

四、内在激励与外在激励相结合内在激励是指通过激发员工的内在动力，使其自觉地参与到安全管理工作中。

例如，可以通过宣传教育，提高员工对安全的认识和意识。

外在激励是指通过外部手段激励员工参与安全管理。

例如，可以设立安全奖金、安全绩效等奖励措施，以激励员工积极参与到安全管理工作中。

内在激励与外在激励相结合，可以更好地激发员工的积极性。

五、自我激励与团队激励相结合自我激励是指员工通过自我鼓励、自我约束等方式，参与到安全管理工作中。

例如，员工可以在工作中自我提醒、自我约束，确保自身和他人的安全。

团队激励是指通过团队的力量，鼓励员工参与到安全管理工作中。

例如，可以建立安全管理团队，通过团队成员之间的协作和交流，共同推进企业安全管理工作。

自我激励与团队激励相结合，可以更好地发挥员工的积极性和创造力。

六、正面激励与负面激励相结合正面激励是指通过正面的手段和方式，鼓励员工参与到安全管理工作中。

班级管理工作激励方法谈6篇篇1班级管理是一项复杂而重要的任务，需要班主任具备多种能力和方法。

其中，激励方法是班级管理中不可或缺的一部分。

本文将探讨班级管理工作中常用的激励方法及其应用。

一、目标激励法目标激励法是一种通过设定明确、可测量的目标来激励学生的方法。

在班级管理中，班主任可以根据学生的年龄、兴趣和能力，设定适合学生的目标。

这些目标可以包括学术成绩、行为表现、团队合作等方面。

通过目标的设定，可以激发学生的积极性和动力，鼓励他们努力实现自己的目标。

二、奖励激励法奖励激励法是一种通过给予学生奖励来激励他们的方法。

这些奖励可以是物质上的，如书籍、文具等，也可以是精神上的，如表扬、鼓励等。

在班级管理中，班主任可以根据学生的表现和进步，适时地给予奖励。

这种奖励不仅可以激励学生继续努力，还可以增强他们的自信心和成就感。

三、竞争激励法竞争激励法是一种通过激发学生的竞争意识来激励他们的方法。

在班级管理中，班主任可以组织学生参加各种竞赛和评比活动，如学术竞赛、体育比赛等。

通过竞争，可以激发学生的积极性和创造力，促进他们的全面发展。

同时，竞争还可以帮助学生认识到自己的不足之处，从而有针对性地进行改进。

四、参与激励法参与激励法是一种通过让学生参与班级管理和决策过程来激励他们的方法。

在班级管理中，班主任可以鼓励学生参与班级规章制度的制定、课堂讨论、团队活动等。

通过参与，可以增强学生的主人翁意识和责任感，激发他们的积极性和创造力。

同时，参与还可以帮助学生发展自己的领导能力和团队协作精神。

五、情感激励法情感激励法是一种通过关注学生的情感需求和心理健康来激励他们的方法。

在班级管理中，班主任应该关注学生的情感变化，及时发现问题并给予帮助和支持。

通过关心和鼓励，可以让学生感受到班主任的温暖和支持，从而增强他们的学习动力和生活信心。

综上所述，班级管理工作中的激励方法多种多样，每种方法都有其适用范围和局限性。

因此，班主任应根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种激励方法，以达到最佳的管理效果。

案例1：北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长北京雪莲羊绒有限公司的科技人员苗晓光，是公司先进人物中的典型代表。

他从学校的校门出来，就进了工厂，在企业里他就有一股追求，就是要用他在学校里面的所学，解决生产的需要。

因为中国是个羊绒的大国，不仅仅是一个资源大国，也是一个生产大国。

如何把自己的所学，结合实际发明创造出最好的分梳技术，这样一种抱负，这样一种追求，一直激励着他。

再将近6年的时间里，在研制小组的领导下，他发挥了自己的特长，终于在95年取得了突破性的进展，获得了专家鉴定，就是这项名为BSLD-95的工艺技术，获得九十年代国际先进水平的这样一个评价。

苗晓光自己曾说：“作为一名知识分子，在企业里想干一些事，象我们这样一些从学校毕业以后到基层工作的人，对自己来讲，人一辈子要能干出点贡献。

反正我是这么想的，事实上也是这样干的，因为一个人要想干成一件事，没有企业领导的支持，没有周围人创造的环境条件，要干成点事也很难，象我们这个项目就是这样的，所以历时有6年。

在刚开始研制的时候，因为我们厂处于低谷的特殊情况，一个是人们也不理解，因为消耗资金比较大；再一个是人力、物力的条件都不特别具备，李总来了（因为他是技术出身），当他了解到这个情况，又了解了分梳的重要性以后，决定把这个项目干下去。

回想这个项目的完成，对我自己来讲觉得这本身也是做了一件有意义的事情。

虽然不是什么大事，但也算是为企业做了一点贡献，今后的路还很长，我想这还只是走完了第一步，今后还有推广和有一个更好地应用和发展的过程，事物是没有止境的，我想在领导的支持下一定会做得更好。

”苗晓光指着公司奖给他的房子，激动地对人们说：“这就是公司奖励给我的一套住房，是公司最好的住房了，对我来说是非常知足的。

因为什么呢？在这个项目搞好之前，公司曾两次给我调整住房，从原来我住房子的八平方米到十六平方米，后来又给了一套两居室。

后来公司认为贡献（与报酬）应该是相对应的，所以就奖给了我这套住房，建筑面积大约有九十多平方米。

同等层次的处罚。如果做不到这一点，管理者宁可不奖励或者不
处罚。员工只要存有不平的心态，许多以前能激励员工的方法，
都会变得不管用。
激励基本原则之二：因人而异
等级 标准
评价
激 励对 策
6
Байду номын сангаас
高热情 A级
高能力
企业理想的杰出人才。
重用——给这些人才充分授权，赋予更多的责任。
1．挽救：不断鼓励、不断鞭策，一方面肯定其能力和信
状”。由其直接主管负责考察业绩完成情况、执行力度及团队精 神，并予以必要的指导、协助和鼓励。但不要给员工制定太多的 目标，而要鼓励他们充分发挥潜能和创造性。
B.原理 根据期望机率理论，一个人从事某项活动的动力或激励力的 大小，取决于该项活动所产生的成果的吸引力和该项成果实现的 机率的大小。完全的目标导向激发了员工奋斗和创新的动力，计 划的一步步完成使他们充满成就感，团队的支持让他们感受到动 力和宽慰。 3.组建临时团队 A.方法： 将某个重要的业务计划或项目交由一个临时组建的团队去 做。 B.原理： 临时团队之所以可以产生较高的工作效率，其组织形式对成 员的激励功不可没。临时小组有以下的特点：人少（最佳规模为 3~7 人），志愿组成，目标导向，通常完成任务之后自行解散。 适当的、具有一定挑战性又有可能达成的目标能很好地激发临时
员工激励方法（完全版）
一、权力激励 .................................................................... 1 二、参与激励 .................................................................... 1 三、物质、精神激励 ......................................................... 2 四、荣誉激励 .................................................................... 4 五、竞争激励 .................................................................... 5 六、激励员工的二十种非经济手段 .................................... 5 七、典型激励手段方法案例............................................. 17

综合激励模型
1 综合激励模型
综合激励模型是一种使用多种利益因素相结合、综合调节人们行
为的实用模型。

它充分发挥不同激励因素相互竞争、相互促进、互相
补充等方式调节人们行为，从而对社会组织优化劳动生产率、提高管
理效率起到了积极的推动作用。

综合激励模型依据“理性人”理论，从三个平行维度来实现多种
激励的结合，即经济维度、身份维度、行为维度。

经济维度是指对人们努力工作时给予的合理经济补偿，如工资、
津贴及其他形式的经济奖励。

身份维度是指对人们在努力工作中获得
的社会地位提升，以及在努力工作中升迁、晋升、甚至受表彰的情况。

行为维度是指要求人们要表现出努力工作的意识、快乐工作的情绪、
良好的参与和创新的行为。

当三种维度使用组合激励时，可以更有效地调节人们的行为，激
发他们的自我贡献积极性，加强他们的精神决心，使他们在工作中表
现更加出色，并在持续努力中实现工作目标。

虽然综合激励模型能够更加有效地推动团队创造性工作，但应注
意不同团队、不同企业成员的工作情况存在差异，因此，激励模型中
激励因素的配置应当具有个性化特色，以更好地满足不同社会组织管
理者对员工劳动行为激励的不同要求。

总之，综合激励模型作为一种多激励调节模式，它是一种常见的现代社会管理方式，具有比仅以经济报酬作激励更加深远的影响和作用。

因此，在企业管理和团队建设中，应当正确使用和运用综合激励模型，并多年多方位的改进，以更好的调节劳动积极性，提高企业效率。

101种激励员工的方法1.在春酒或婚丧喜庆等重要场合中露个脸，表达你对员工的关心.2.「请」与「谢谢」不离口，向员工表达谢意时,同时说得具体一点.3.记得员工在公司服务「週年庆」的日子，在众人面前为员工庆祝。

4。

记住员工家人们特殊日子，如生日、小孩的生日，亲自送一张卡片以示祝贺。

5。

因为他的优秀表现让整个部门休假。

6。

除了可用的休假之外，安排荣誉假给表现优秀的员工。

7.到员工的位置上,请他到你的办公室，当面感谢他在工作上的辛劳。

8。

请公司的总裁或上司的上司会见你的部属，以感谢部属的杰出表现。

9。

当你经过员工座位或在走廊上碰到他们时，称呼他们的名字，并和他们打招呼.10.将员工当做专家,虚心向员工徵询意见。

11。

发薪水时,在信封上写几句讚扬员工的话;或亲自将薪水条拿给员工,花几分鐘谢谢他上个月的努力。

12.与团队一同出外用餐时，为员工最近的成就乾杯，事先准备好想对他们说的话。

13。

员工做的好事,立刻告诉他，不要错过最佳时机.14。

张贴一张表扬信,不要不著边际，要写清楚表彰的具体事项。

15。

透过亲手写的短笺，奖励员工的好表现,或是提醒他们有待改进之处.16.利用口头嘉许或书面讚许的方式，个别感谢表现杰出的员工。

必要时，可口头与书写两者并用,重点是要及时且真诚.17.花时间和员工见面,并且在他们需要和想要的时候，倾听他们的心声.18.当团队提供他们的建议或构想时,感谢他们的创意。

19.经常诚恳地对员工说：「我知道你办得到。

」20。

送员工一本跟他工作最相关的新书,订阅一份他喜爱的杂志（和工作无关的休閒杂志）。

21。

员工最喜欢哪一本书？买下那本并请作者签名给○○人,然后送给员工。

22。

请员工喝咖啡或他喜欢的其他饮料，或送一盒他最爱吃的巧克力或其他甜点。

23.每星期请一位推拿按摩师来办公室，帮员工推拿与按摩.24。

亲自做一张谢卡。

25.用巧克力糖或气球之类的小小玩意儿,来向员工说谢谢。

26。

奖励整个团队，即使只是每人一杯果汁或一个包,也会让大家觉得很高兴。