小学数学六年级复习计划

2024年六年级数学复习计划
2024年六年级数学复习计划：
1. 复习整数的加减乘除运算：将整数加减乘除的规则进行归纳总结，做一些例题巩固
记忆。

2. 复习分数的加减乘除运算：将分数加减乘除的规则进行归纳总结，做一些例题巩固
记忆。

3. 复习小数的加减乘除运算：将小数加减乘除的规则进行归纳总结，做一些例题巩固
记忆。

4. 复习计算顺序与括号：复习计算时的顺序和括号的运用，做一些综合的计算题。

5. 复习图表的读取与分析：练习读取各种图表（如线图、柱状图、饼图等）中的数据，并进行分析与比较。

6. 复习面积与周长的计算：学习计算各种图形（如长方形、正方形、圆等）的面积与
周长，做一些相关习题。

7. 复习解方程与方程应用：学习解一元一次方程的方法，并应用解方程解决实际问题。

8. 复习几何图形的性质：复习各种几何图形（如三角形、四边形等）的性质，做一些
相关习题。

9. 复习数据的收集与整理：学习如何收集和整理数据，并进行统计与分析。

10. 复习概率与统计：学习概率的基本概念与计算方法，以及统计的相关知识。

以上是2024年六年级数学复习计划的一些建议，你可以根据自己的学习情况和教材内容进行安排和调整。

另外，每天进行定期的复习和练习是非常重要的，可以帮助你巩固知识、提高应试能力。

2023年六年级数学上期末复习计划目录1.复习时间表2.复习重点1.知识点1：数的读写与比较2.知识点2：四则运算3.知识点3：面积与体积4.知识点4：运算法则3.复习方法及技巧1.记忆技巧2.习题练习3.听课笔记整理1. 复习时间表时间复习内容第1周~第2周数的读写与比较第3周~第4周四则运算第5周~第6周面积与体积第7周~第8周运算法则第9周~第10周综合测试和试卷回顾2. 复习重点知识点1：数的读写与比较重点内容：•十以内数的读写，对应数的大小•十以上的两位数的读写，对应数的大小•数的比较：大于、小于、等于知识点2：四则运算重点内容：•加法、减法的口算•加法、减法的竖式计算•乘法口算及竖式计算•除法口算及竖式计算知识点3：面积与体积重点内容：•长方形面积和周长计算•正方形面积和周长计算•三角形面积计算•立方体体积计算知识点4：运算法则重点内容：•加减乘除的交换律、结合律和分配律的理解•运用运算法则进行计算3. 复习方法及技巧记忆技巧•采用书写、背诵、口诀等方法帮助记忆•多做一些练习题来加深印象习题练习•每个知识点的练习题都要认真完成•做完后及时检查错题听课笔记整理•精心记录老师的讲解内容•根据笔记进行复习和练习综上所述，有效的复习方法和技巧包括记忆技巧、习题练习和听课笔记整理等。

2023年六年级数学上期末考试的复习是一个艰巨的过程，但如果合理规划时间、选择适当的复习方法和技巧，相信大家都能够圆满完成。

六年级数学总复习计划六年级数学总复习计划（通用5篇）复习须有一个整体的规划，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。

那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢？下面是店铺精心整理的六年级数学总复习计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级数学总复习计划1小学数学复习方法和形式多种多样，但“步步反馈，逐层提高”复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。

使用这种方法可以使学生避免陷入题海，提高复习的效率。

针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。

一、重基础，再提高，全面反馈学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。

教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。

笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。

小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，对学生掌握知识状况不能全面了解时，首先应进行全面试探反馈。

即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。

教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。

针对学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。

小学六年级数学毕业考试复习计划一、指导思想依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。

进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关系.让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计算方法、应用题、空间与图形和规律性知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的学习任务。

二、复习内容1.数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

2.代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。

3.解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比例知识解决问题，用不同知识解决问题等。

4.量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

5.几何初步知识：平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。

平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

6.简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。

三、复习要求1.复习巩固第一、第二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必须的数学基础知识以及必要的应用技能。

2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。

5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。

四、复习重点、难点、关键重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

最新六年级数学复习计划小学六年级数学期末复习计划(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!最新六年级数学复习计划小学六年级数学期末复习计划(优秀8篇)计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。

六年级数学复习计划六年级数学复习计划复习是一个庞大的系统工程，大家都有接触过复习计划吧，复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。

那么怎么安排好复习计划呢？下面是店铺帮大家整理的六年级数学复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级数学复习计划1紧张的第一学期数学教学工作即将结束，我们进入了全面复习阶段。

通过复习巩固，才能真正应用好数学。

首先是加深学生对所学数学知识和方法的理解和掌握。

复习核心突出概念和方法。

其次是加强所学内容之间的联系，让学生学会迁移、类推。

然后是积累数学经验，体会数学思想。

最后是促进学生良好学习习惯，自学整理知识，回顾、反思所学的方法与策略。

因此，我们十分重视小学六年级数学第一学期的复习整理工作，及时制定计划，使复习工作做到有的放矢，提高复习效率，调动全体学生的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。

让学生更系统地掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

一、复习目的1、通过复习让学生进一步理解和掌握所学知识，使学生更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。

2、通过复习让学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。

3、通过复习使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。

二、复习目标1、对本学期所学习的有关数与代数、空间与图形、统计与可能性以及综合应用四个领域的知识进行系统的整理与复习，从而使学生的数学知识得以巩固、深化，进而牢固掌握，数学技能得到进一步提高，应用所学知识解决问题的意识得到加强，各种能力得到更好的发展，为进一步学习打好基础。

2、在复习同时有意识的链接旧知识。

3、进一步加深学生对学习数学的兴趣，了解学习数学的价值。

三、复习原则1、系统性原则。

带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。

例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

2024年六年级数学复习计划范文一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。

通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。

进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

小学六年级毕业班数学复习计划范文我们知道教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，是普九工作教学质量的综合反映，是实施素质教育的一个重要指标。

对非毕业班工作也具有示范作用和辐射作用，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。

毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。

因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴，打好这次“毕业攻坚战”。

为了确保我镇小学六年级工作实现新的突破，现根据我镇小学六年级的具体情况特制定本计划：一、指导思想继续深入学习____“____”精神，忠实践行____，全面____教育方针，全面执行教学计划，面向全体学生，促进学生全面发展，以县教育局主管部门意见和学校工作安排为指导，牢固树立中小学教学的整体意识，大力深化素质教育，全面完成九年义务教育小学学段六年级教学工作的目标任务。

二、工作目标总体目标：认真总结分析上一年毕业班的成败与得失，力争各校部（村小）在本学年毕业班工作有最大突破，完成中心学校所制订的长期目标，争取提前甩掉排在全县队伍后1/3的帽子。

分类具体目标：（一）校本部六年级1.语文科要求各项评比指标数的____％达到县平均水平或超县平均水平。

2.数学科要求各项评比指标数的____％达到县平均水平或超（社区党建工作计划）县平均水平。

3.加强优生培养和后进生的转化，力争提高语文、数学科加试卷的及格率和优生率。

（二）完小六年级1、语文、数学科目标任务与中心学校校本部相同。

（范围在同类学校中）2、加强对完小六年级的管理，继续增强对完小六年级的管理力度。

（三）令牌石村小和泡桐湾村小六年级与完小六年级的目标任务相同。

三、小学____级毕业班工作领导小组和视导小组四、主要工作措施1.认真组织学习《资中县小学学段六年级工作常规》，督促使用《小学六年级教师工作手册》。

教师对《常规》的学习和《手册》的填写是视导工作检查的重点之一。

2024年小学六年级数学新学期复习计划例文1、理解数的概念与分数、小数的区别，注意数的抽象性，它不包含单位标识。

____月____日）2、明确数位与位数的定义：数位是指各个计数单位所占据的位置，位数则指一个自然数所含数位的个数。

（____月____日）3、强调小数与自然数在判断位数上的差异，如3.82的小数部分为两位小数。

____月____日）4、数的读写技巧（____月____日）在训练数的读写时，应重点处理自然数中中间和末尾为0的读写规则。

5、数的改写（____月____日）改写多位数为以万或亿为单位的数，需注意两种情况：a. 若要求精确改写，不满万或亿的尾数需转换为小数形式。

b. 若要求近似值，需运用四舍五入法处理万位或亿位后的尾数。

6、数的比较（____月____日）比较数的大小时，着重培养将不同类型的数转化为同类型进行比较的能力。

7、数的整除特性（____月____日）利用教材中的概念网络图帮助学生理解数的整除概念间的关联。

着重区分质数、质因数与互质数的定义，避免概念混淆。

8、分数与小数的基本性质（____月____日）通过教材p87理解分数和小数基本性质的内在联系，并应用于实际问题。

9、四则运算的含义与法则（____月____日）掌握四则运算中各部分的关系，以及加减乘除的验算方法。

增加运用四则运算关系求解未知数的练习题。

10、运算定律与简便算法（____月____日）通过实例复习加法和乘法的运算定律，让学生理解整数、小数、分数都适用这些定律。

通过实际应用，让学生理解一些定律可以扩展或逆用，以及减法、除法中的简算规则。

11、四则混合运算（____月____日）对于基础较弱的学生，重点在于正确计算以得出正确结果。

对于一般学生，强调审题能力，识别题目中隐含的运算定律。

对于学有余力的学生，培养他们在计算中灵活选用简化方法的能力，特别是创造条件简化计算的能力。

12、用字母表示数的意义和方法（____月____日）熟练运用字母表示数，深化理解和认识字母表示的抽象概念。

六年级数学的复习计划（优秀5篇）毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。

所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

这次小编为您整理了5篇《六年级数学的复习计划》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

六年级数学复习计划篇一一、教学目标1、知识目标与技能：①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。

理解税率、利率、折扣的含义。

②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤小学20__年六年级数学下册教学计划：学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。

⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

2、过程与方法：本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。

能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。