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培养自己的责任感【先学检测】一、学习目标：学会如何做一个有责任感的人，践行自己的责任。
重难点：怎样做一个有责任感的人。
二、新课导学1、阅读课本27页找到以下问题的答案，在课本当中做好笔记：怎样做一个有责任感的人？2、以小组为单位，思考下列问题：材料一：欧阳因为不小心把家里的碗摔破了，妈妈问起的时候，欧阳把责任推给了2岁的弟弟。
材料二：王刚在课堂上讲话被批评，王刚说：“是叶伟找我说话的，不管我的事！”思考：他们为什么不愿意承担自己的过失，你认为他们应该怎么做？3、责任行动——践行我的责任。
【当堂训练】1．某校九年级学生小张和小马是好朋友.一天小马塞给小张一支香烟叫他一起抽,小张碍于情面就抽了.老师发现后找他们谈话,小张却把所有的责任都推给小马.你认为小张应该( )①学会对自己行为所产生的后果作出正确判断；②增强自控力,对可能带来不良后果的行为坚决不做；③在做错事的时候,不要推卸和逃避责任；④向老师解释,抽烟是个人行为,学校不应该干涉。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2. 周天成、罗炜都是深圳市罗湖外语学校的学生。
2011年1月1日上午，两人在放学途中，看到一位老奶奶跌倒在路边，满脸是血。
路人见状，都不敢去搀扶，他俩挺身而出，扶起老人，并及时把老奶奶送到附近的医院包扎治疗，为她垫付了医药费。
周天成、罗炜两人的做法（）①说明他们具有强烈的社会责任感②是珍爱他人生命的表现③完全是为了赢得名誉④是积极承担社会责任的表现A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3. 初中学生小余，为了取乐屡次拨打119电话，严重干扰了消防部门的正常工作。
后来，公安人员经过调查，发现小余的行为可疑，他也因此受到派出所的扣查。
这件事使我们认识到（）①人们的行为都会产生一定的社会后果；②小余是未成年人，其行为我们可以理解；③做人应该对自己的行为负责，要敢于负责；④要学会理性分析，尽力避免做错事A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④4. 阅读材料，回答下列小题。
自我负责
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1.3 自我负责教学设计【课前系统】一、教材分析：“自我负责”是《思想品德》八年级上册第一单元第三课的主题。
本课的主要内容是责任教育，培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。
二、学情分析：从认知结构方面，八年级学生由于教育与生活经验积累，已经具有了一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，例如自主完成学习任务，孝敬父母，照顾老人，保护幼者等，他们对“责任”这个词有了感性体验。
但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到人生与责任的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避、不可推卸的，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。
从情感角度，八年级的学生一般会对能够用于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。
由于年龄的原因，有时候会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而负责任的人为固执。
因此，需要通过责任教育，使他们对负责任的行为形成认同，并养成负责任的习惯。
三、学习目标1、情感态度价值观：养成有责任心的品质，明白承担责任才能成就自己。
2、能力：学会面对复杂的社会，以自我负责的态度，做出正确的道德判断和选择3、知识：了解责任的基本知识，认识对自己、他人、集体、社会负责的态度与行为。
四、教学重难点：重点：了解自己的责任。
难点：培养自己的责任感。
五、教学方法：教法：小组合作探究、头脑风暴、体验展示学法：讨论交流、整理归纳、总结反思，体验参与。
六、教学准备教学环境：多媒体教室教学用具：Microsoft PowerPoint课件若干印刷资料课前准备：1、学生搜集有关“责任”的人或事。
2、学生做一件自己认为有意义且能体现责任感的事情，拍照留念。
【课堂系统】按照人的认知规律和知识结构，本课分为“问责任—知责任—明责任—负责任”四个部分。
教学思路与过程如下：教师导语：人的一生会追寻许多。
学业、家庭、事业……而常常会淡忘，最重要的东西——最宝贵的品质。
2019-2020年八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.3自我负责第3框培养自己的责任感习题含解析粤教版1、下列对负责任的理解，你认为正确的是（）A．负责只是对成人的道德要求B．我们现在还是学生，不用承担责任C．负责是对每个人在人生各阶段承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿人的一生D．责任感和负责态度是对职业人员的要求2、全国政协委员王元提交了一份由陕西省中学生联合撰写的《关于加强公共场所母婴室建设提案》，撰写提案的中学生（）①有强烈的责任意识②有强烈的公民意识③履行人大代表权利④直接管理国家事务A.①②B.②③C.①④D.③④3、很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
假如有人问：谁对我负责？他们包括（）①老师对我负责②父母对我负责③自己不用负责④社会对我负责A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④4、为避免类似下侧漫画中人物悲剧的发生，我们应该（）①明辨是非，弘扬“正气” ②关爱他人，不做“看客”③有爱护公物的公德意识④有亲社会的情感和行为A. ①②④B. ①③④C. ①②③D. ②③④5、教育部《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》已出台。
学生发展“核心”素养综合表现为9大素养，其中“社会责任”位列之首。
下列说法与这一素养不相符的是（）A.积极参与社会活动，具有团队合作精神 B.有公德意识，遵守社会规范C.为了对自己和家人负责，不惜牺牲一切D.关心和参与公共事务，有爱心和正义感6、阿亮是接受过希望工程帮助的大学生，现在他作为青年志愿者已经在他的家乡支教两年了。
但是他不想离开，他说他很爱这片大山和山里的孩子们。
阿亮的故事体现了（）A. 懂得爱与被爱，才是爱的真谛 B. 他热爱自己的工作C. 青年志愿者工作要求D. 他热爱家乡的山山水水7、（xx山东泰安中考）所谓工匠精神，既是一种做事的态度，也是一种从业的追求；既是对自我的期许，也是对他人的承诺。
堪称工匠者，必有对事业的沉静与专注，必有对细节的关注和对品质的追求。
