浅谈英语视听说教学的优势及方法

英语教学中视听教学的优势及其任务设计（高中英语教学论文）【摘要】笔者阐述了视听教学的优势，提出了结合视听教学进行任务设计的几条原则，即任务的设计要符合实用的原则，任务的设计要具有梯度性的原则，任务的设计要能促进学生学习能力发展的原则。

同时对视听教学中存在的几种问题做出了简要的分析并给出了适当的建议。

【关键词】视听教学优势任务设计原则引言在提倡以人为本，以学生的全面发展为宗旨的新课程改革中，中学英语教学中隐性课程的开发和利用被提高到一个相对的高度。

充分利用各种媒体拓宽学生学习和利用英语的渠道是隐性课程开发和利用的重要内容。

而把电影运用于中学英语教学是提高英语综合运用能力的有效途径之一。

美国著名学者Krashen在他的第二语言学习得理论中指出：发展外语能力主要依靠两种途径，即语言学习和语言习得。

前者是指有意识的学习外语知识，而后者则类似儿童习得母语一样，是在真实的语言环境中，在大量语言信息的刺激下通过语言的交际获得的。

视听说相结合有益于学习外语，真实的外语环境更有利于学习外语，然而对于缺乏真实的外语环境，不能用外语直接进行思维的中国学生而言，“视”什么，“听”什么，没有语言交际又如何“说”？这就要求教师给学生提供丰富的、贴近生活和有时代感的、内容健康的课程资源。

而在中学英语教学中开展视听教学恰恰可以为学生创造摆脱母语羁绊，调动学生眼，耳，脑，口对语言信息综合反映的习得语言环境。

视听教学一方面可以为学生提供大量标准、地道并且是真实交际中使用的自然语言，另一方面为学生准确地理解语言要表达的意思提供生动的语言情景，能形象直观地解决一些传统教学中不易解决的难题。

它能最大限度的调动学生视、听、触、动等全部感官，极大的激发他们的求知欲望和学习兴趣，以生动性、趣味性、动态效果吸引学生的注意力，可谓寓教于乐，让学生在这种环境中“不知不觉”的捕捉语言信息，处理语言信息并在此基础上培养学生用英语进行思维和表达的能力，为学生的进一步学习和发展创造条件。

浅谈英语课堂的视听说教学随着社会的发展和科技的进步，教学方式也在不断地更新和改进。

在英语教学中，视听说教学方式正在逐渐成为主流。

视听说教学是一种综合性的教学方式，能够促进学生的语言综合能力的全面提高。

本文将围绕着英语课堂的视听说教学展开讨论，探讨其优点、实施方法及应用技巧。

一、视听说教学的优点1. 提高学习效率。

视听说教学通过多媒体的方式呈现英语知识，能够激发学生的学习兴趣，加强他们的学习动力，提高学习效率。

通过观看英文影视剧或者听英文歌曲，学生能够更好地理解词汇和语法的使用，并能够更快地掌握语言表达的方式和技巧。

2. 增强学习体验。

视听说教学能够提供生动、多样的学习资源，增强学生的学习体验。

通过观看英文动画片或者参与英文角色扮演活动，学生可以在愉快的氛围中体验到语言的魅力，激发学习兴趣。

3. 提高语言表达能力。

通过多媒体的方式呈现英语知识，学生能够更直观地感受到语言的运用，从而更加熟练地掌握语音、语调、语速等语言表达技巧，提高语言表达能力。

4. 培养学生的学习策略。

视听说教学通过不同的学习资源呈现英语知识，学生需要学会灵活地运用不同的学习策略来获取信息，这有利于培养学生的学习能力和自主学习意识。

1. 制作多媒体教学资料。

教师可以通过制作PPT、视频、音频等多媒体教学资料，来呈现英语知识和语言实践，使教学内容更加生动、直观。

2. 利用多媒体设备。

学校可以配备投影仪、音响设备和电脑等多媒体设备，以便教师在课堂上进行多媒体教学呈现，提高教学效果。

3. 组织多样的活动。

教师可以组织学生进行英文影视剧观摩、英文歌曲听力训练、英文配音活动等，以增强学生的语言实践能力。

4. 配合教材。

视听说教学应与教材结合，通过多媒体方式为教材内容进行呈现，使学生更深入地理解和掌握教材内容。

三、应用技巧1. 合理安排教学时间。

在英语课堂上，教师应合理安排视听说教学的时间，避免时间过长或者过短，以确保学生的学习效果。

2. 结合学生实际。

英语视听说课程的收获参与英语视听说课程可以带来丰富的收获和成长。

以下是一些详细的叙述：1. 提高听力技能：视听说课程将提供大量的听力材料，如录音、视频和演讲。

通过反复听取和理解这些材料，你将逐渐提高自己的听力技能。

你将学会辨别不同的口音、语速和语调，并能更准确地抓住关键信息。

随着时间的推移，你的听力理解能力将显著提升。

2. 增强口语表达能力：视听说课程将为你提供大量的口语练习机会。

你将有机会模仿和模拟真实的口语情境，练习发音、语调和流利度。

通过与老师和其他学生的交流互动，你将逐渐提高自己的口语表达能力。

你的词汇量和语法运用也将得到提升，使你能够更自信地进行英语交流。

3. 扩展词汇和语法知识：视听说课程中的材料将涵盖各个主题和领域，包括新闻、电影、音乐、讲座等。

通过接触这些多样的材料，你将学到大量的新词汇和语法结构。

你将能够更好地理解和运用这些词汇和语法规则，丰富自己的语言资源。

4. 加深对文化的理解：通过接触英语视听材料，你将更深入地了解英语国家的文化和社会背景。

你将接触到不同主题和领域的材料，如历史、文学、艺术等。

这将拓宽你的视野，增加对其他文化的理解和尊重。

5. 培养自信心：通过视听说课程的练习和挑战，你将逐渐增强自己的自信心。

随着听力、口语和理解能力的提高，你将更有信心和英语母语者进行交流，并在实际情境中灵活运用所学的知识。

这种自信心将在其他英语交流场景中产生积极的影响。

6. 改善沟通技巧：视听说课程不仅帮助你提高英语语言能力，还有助于改善你的沟通技巧。

你将学习如何有效地传达自己的思想和观点，以及如何倾听和理解他人的意见。

这些技能对于与他人建立良好的关系、解决问题和在职场中获得成功都是至关重要的。

总结起来，参与英语视听说课程将带来听力技能的提高，口语表达能力的增强，词汇和语法知识的扩展，文化理解的加深，自信心的培养以及沟通技巧的改善。

这些收获将为你在学业和职业发展中打下坚实的基础，并为你的国际交流提供更多的机会和自信。

浅谈英语课堂的视听说教学随着社会的发展和全球化的进程，英语已经成为了全球通用的语言，因此学习英语已经成为现代社会中不可或缺的一部分。

在英语教学中，视听说教学方式被认为是一种非常有效的教学方法，它能够有效地提高学生对英语的理解能力和口语表达能力。

本文将围绕视听说教学的理论基础、实施方式以及优点进行探讨。

一、理论基础视听说教学是一种基于听觉和视觉的教学方法，它通过让学生通过观看图片、视频和听力材料来获取语言信息，并通过口语表达来巩固知识，从而真正地运用英语。

这种教学方法的理论基础主要包含了语言习得理论和认知心理学理论。

语言习得理论认为，人类的语言习得是通过模仿、感知和表达来实现的。

而视听说教学正是基于这一理论，通过让学生观看和听力材料，使他们模仿、感知和表达，从而促进语言的习得。

认知心理学理论强调了知识的获取和理解是通过感知和认知活动来实现的。

通过视听说教学可以让学生在感知和认知的过程中获得更深刻的语言理解，从而提高英语学习的效果。

二、实施方式在实施视听说教学时，老师可以采用多种教学方法，例如：1. 视频教学：在课堂上播放与课文相关的视频，让学生通过视觉获取语言信息。

这种方式能够提供生动直观的语言环境，激发学生学习英语的兴趣。

2. 听力训练：通过播放听力材料，让学生通过听觉获取语言信息。

听力训练不仅可以帮助学生提高听力水平，同时也可以让他们更好地理解和运用所学的语言知识。

3. 口语练习：通过口语练习，让学生通过口语表达来巩固所学的知识。

老师可以设计一些口语训练活动，让学生在实践中提升语言表达能力。

老师还可以结合课外活动，如实地参观、英语角等，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。

三、优点视听说教学具有许多优点，包括：1. 提高学习兴趣：视听说教学能够提供丰富多彩的学习材料，激发学生学习英语的兴趣。

生动的视频和听力材料能够吸引学生的注意力，使他们更专注地学习。

2. 提高语言能力：通过视听说教学，学生能够在真实的语言环境中学习和运用英语，从而提高他们的听说能力和口语表达能力。

浅谈英语课堂的视听说教学在英语教学中，视听说教学被视为一种有效的教学方法。

视听说教学通过使用各种视听材料，如图片、视频和音频等来提高学生的语言水平和口语表达能力。

本文将从以下几个方面浅谈英语课堂的视听说教学。

视听说教学可激发学生的学习兴趣。

相比于传统的以教师讲解为主的教学方式，视听说教学能够以生动有趣的形式呈现知识，让学生更容易被吸引和打动。

通过播放英语教学视频或听力材料，学生可以直观地感受到真实的语言环境和文化背景，提高他们的学习动力和兴趣。

视听说教学有助于学生的语言输入和模仿。

在语言学习中，语言输入对于学习者来说至关重要，而视听说教学提供了大量的语言输入机会。

通过观看和聆听英语材料，学生可以接触到丰富的词汇、表达和语法结构，从而丰富自己的语言知识和储备。

视听说教学也可以帮助学生模仿和运用所学的语言知识，提高他们的口语表达能力。

视听说教学能够培养学生的听力理解能力。

在视听说教学中，学生需要通过观看和聆听材料来理解所传达的信息。

这样的学习方式可以锻炼学生的听力技巧，提高他们的听力理解能力。

通过反复练习，学生可以逐渐提高对于不同语速、发音和口音的理解能力，从而更好地应对真实语言环境中的沟通和交流。

视听说教学也可以帮助学生提高口语表达能力。

在视听说教学中，学生经常会进行口语练习，例如听力理解、口语对话和演讲等。

这些练习可以让学生有更多机会使用所学的语言知识进行口语表达，培养他们的口语能力。

通过不断的口语练习，学生可以提高自己的发音准确性、语法运用和流利度，逐渐成为一个自信和能够进行有效沟通的英语使用者。

视听说教学在英语课堂中发挥着重要的作用。

它不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力，还能够提高学生的语言输入、听力理解和口语表达能力。

在英语教学中，教师应该充分利用各种视听材料和教学资源，设计和组织视听说教学活动，使学生在享受学习乐趣的同时提高自己的语言水平。

浅谈小学英语听说教学的有效方法（精选5篇）第一篇：浅谈小学英语听说教学的有效方法浅谈小学英语听说教学的有效方法摘要：英语作为一种语言交际工具已经越来越受到中国人的重视。

小学英语教学是学习英语的启蒙阶段，而听力和口语交际能力是学习英语的基础，所以英语听说教学在教学过程中起到至关重要的作用，教师应结合学生年龄特点，打造良好的课堂气氛，运用灵活多样的教学手段，创设合理的情境教学来提高学生听、说能力。

关键词：口语交际、语音教学、情境教学现今社会，英语已经成为世界各国通用的一种语言，英语教学的最终目的就是让学生能听懂，并正确使用英语交际，所以在小学英语教学过程中，教师就应该努力培养学生听、说以及交际的能力。

这就需要教师在教学过程中采用灵活多样的教学手段和行之有效的教学方法，并创造良好的语言环境让学生有练习说话的机会，更好的培养学生听、说、读、写的能力。

关于训练小学生听说英语的方法,我总结了以下几点:一、创造良好的课堂气氛，让学生敢于说、乐于说。

小学生在刚刚接触到英语学习的时候，对英语充满了热情和好奇，总想早点开口用英语来进行交际，可由于学习的知识量有限，往往造成无法正确交际，学生在这种氛围中逐渐缺乏耐心和信心，所以教师要针对学生的年龄特点，采用灵活，有趣的方式来激发学生听说的能力。

在英语教学过程中，良好的课堂教学气氛可以消除学生在学习过程中紧张、焦虑的心情。

教师应注重情感互动和交流，培养学生的自信心，对于上课不专心，回答问题不正确，“三分钟热度”，生性胆小的同学，教师要给予肯定和鼓励，让学生积极开口说英语，乐于用英语来表达自己的想法。

针对个体差异进行个体教学，使每个学生都爱说英语，都敢于用英语来表达自己的观点和意见。

二、采用多种形式的教学方法，培养学生听、说能力。

小学生的特点是活泼好动，自制力较差，注意力持续的时间较短，很难在40分钟的课堂上全神贯注的听课，所以，教师在教学过程中就要采用多种形式的教学方法把学生的无注意力变为有注意力。

视听教学法在高中英语教学中的应用【摘要】视听教学法是一种通过视觉和听觉来进行教学的方法，在高中英语教学中有着广泛的应用。

本文首先介绍了视听教学法的概念和特点，接着分析了其在高中英语教学中的优势，包括提高学生学习兴趣和帮助他们更好地理解和记忆知识。

然后详细探讨了视听教学法在高中英语听力、口语、阅读和写作教学中的具体应用方法。

通过使用视听教学法，教师可以为学生提供更加生动和互动的学习体验，促进他们的语言技能的全面发展。

总结了视听教学法在高中英语教学中的重要性和价值，强调了其对学生学习成效的积极影响。

通过结合传统教学方法和现代技术手段，视听教学法有助于提高学生的学习效率和学习质量。

【关键词】视听教学法、高中英语教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、优势、应用、概念、结论、引言1. 引言1.1 引言视听教学法是一种结合视觉和听觉教学资源的教学方法，通过使用影视、音频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在高中英语教学中，视听教学法的应用不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，还可以全方位地促进他们的语言能力的提升。

本文将从视听教学法的概念与特点、在高中英语教学中的优势以及在听力、口语、阅读和写作教学中的具体应用等方面展开探讨，以期为高中英语教学提供更多的参考和启发。

2. 正文2.1 视听教学法的概念与特点视听教学法是一种结合视觉与听觉的教学方法，通过图像、视频和音频等多媒体工具来辅助教学。

其特点包括生动形象、直观易懂、多感官参与和互动性强等。

视听教学法能够帮助学生更好地理解抽象概念。

通过视听材料，学生可以直观地感受到所学内容，加深对知识点的理解。

在英语课堂上，通过播放英语原声电影或录音，在真实语境中听到语言的运用，学生能更好地掌握语音语调和语法结构。

视听教学法能够激发学生的学习兴趣。

学生通常对视听媒体更感兴趣，能够更好地吸引他们的注意力，提高学习积极性。

在英语教学中，利用视频、音频等多媒体资源，可以给学生带来视觉和听觉上的愉悦体验，激发学习动力。

高中英语教学中视听教学法的应用研究研究背景随着信息技术的发展，教育教学方式越来越多元化。

其中，视听教学法是一种受到广泛关注和应用的教学方式。

视听教学法就是教学中运用多媒体技术，如音频、视频、图片等，以帮助学生更好地理解和掌握学习内容。

在高中英语教学中，视听教学法也得到了应用。

本文旨在研究高中英语教学中视听教学法的应用，以期为提升英语教育教学质量提供参考。

研究内容视听教学法的定义和作用视听教学法就是在教学中采用视觉和听觉手段，使学生更好地理解和掌握学习内容。

它能够引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望，提高学生的学习效果。

通过视听教学法，学生可以更加直观地理解和掌握英语知识，并且能够更容易地将其运用到实际应用中。

视听教学法在高中英语教学中的应用1.口语教学：通过视听教学法，可以播放英语电影、纪录片、英语歌曲等，帮助学生更好地认识英语语音、语调、语音语调和语音语调语气，并且可以锻炼学生的听力和口语表达能力。

2.阅读教学：通过视听教学法，可以播放英语新闻、英语小说、英文时事评论等，帮助学生更好地理解英语阅读材料的内容和主旨，并且可以提高学生的阅读速度和理解能力。

3.写作教学：通过视听教学法，可以播放英语写作教学视频、英语写作范文等，帮助学生更好地掌握英语写作的技巧和方法，并且可以提高学生的英语写作能力。

视听教学法在高中英语教学中的优点1.激发学生的学习兴趣：视听教学法直观、生动、有趣，能够引起学生的学习兴趣。

2.提高学生的学习效果：视听教学法能够帮助学生更加深入地理解和掌握英语知识，提高学生的学习效果。

3.促进英语教学的创新：视听教学法是一种新颖的教学方式，可以促进英语教学的创新。

研究结论通过研究发现，在高中英语教学中，视听教学法具有重要的应用价值。

视听教学法能够引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望，提高学生的学习效果，并且可以促进英语教学的创新。

因此，在高中英语教学中应用视听教学法是非常必要的，这也为提升英语教育教学质量提供了重要的参考和借鉴。

英语听说课评课优缺点及建议
英语听说课评课优缺点及建议
一、课程优点
1、课堂内容多样，活泼有趣，同学们都很热情，积极参与合作；
2、教师在课堂上遵循了安排，课堂气氛良好，较好地进行了知识的掌握和技能的培养；
3、学生们显示出较强的自主学习意识，努力掌握了所学知识，主动参与交流活动；
4、教师在课堂上认真、细致、热情，激发了多种思维模式，不断刺激学习兴趣，提高了学习效率；
5、课堂设置了多种形式的活动，鼓励和引导学生们自主学习、交流、合作，实现理论知识与实践能力的深入融合。

二、课程缺点
1、有些学生在上课时表现的注意力不集中，看书、聊天，导致有部分知识没有很好的学习；
2、学生们参与小组讨论时，一些学生越谈口误意，没有正确理解和掌握；
3、学生们的口语表达能力不高，犯错误较多，说话没有流利；
4、有的学生在上课时比较犹豫和拖延，课堂上有的活动时间比预期时间短；
5、有的学生谈话时，比较拉长话题，结果导致其他学生得不到及时的反馈，影响课堂效率。

三、建议
1、教师应该在上课前签到学生，不断提醒学生注意力集中；
2、在教学活动中及时对学生进行讲解，让学生更清晰地理解教学内容；
3、尽量多设置兴趣性的朗读及口语活动，采取能够鼓励学生发言的方式；
4、在教学活动中及时给学生反馈，激励学生积极参与课堂活动；
5、安排灵活的上课时间，增加有效的课堂实践，以提高学生的语言实际运用能力。

浅议高中英语教学中的视听说教学近年来，随着社会的发展和教育改革，中国高中英语教学也经历了从传统教学模式到现代教学模式的变化。

视听说教学作为一种现代高中英语教学模式，在取得了许多成效的同时也受到了广泛的认可。

本文旨在分析视听说教学在高中英语教学当中的优势以及存在的不足，以期为高中英语教学提供一些实用性建议。

首先，视听说教学模式对中学生们语言技能的培养具有重要意义。

语言技能是指掌握语言材料并能恰当地使用它们的能力。

视听说教学模式通常把所学语言材料以多种形式展示给学生，如口语、书面语、影像等。

中学生可以通过视听说教学迅速地理解所学语言材料，同时也可以得到让他们更加熟悉语言材料的运用。

此外，视听说教学可以有效地提升学生综合运用语言的能力。

学生可以通过大量使用语言去描述、表达、讨论等来熟练运用语言。

其次，视听说教学有助于培养学生的情感态度和自信心。

学生们观看视频、听录音并参与口语活动的过程中，可以增强他们对英语的兴趣，提高他们的自信心，形成正确的情感态度，从而更加积极地学习英语。

此外，视听说教学的参与性比较强，学生可以根据自己的个性特点及偏好，在学习英语时找到自己的兴趣和特长，从而促进他们英语学习的兴趣。

视听说教学在高中英语教学中有着重要作用，但是也存在一些问题。

首先，老师没有足够的时间组织视听说教学，从而导致学生的活动时间不足，不能有效地发挥视听说教学的优势。

其次，因为视听说教学模式相对较新，使用视听说教学的老师们缺乏经验，从而导致视听说教学效果不佳。

最后，由于资源有限，视听说教学的设备也存在一定的问题，使老师不能更好地利用技术来启发学生的学习兴趣。

综上所述，视听说教学在高中英语教学中具有显著优势，但也存在一些问题。

为了充分发挥视听说教学的优势，我们可以根据具体语言学习的需求和实际情况，提出一些实用的建议。

首先，老师们应该在有限的时间内组织有效的活动，同时要充分利用视听设备让学生有足够的活动时间。

其次，教师应增强自身的专业素质，熟练掌握视听说教学的技巧，从而更好地落实视听说教学。