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一年级语文《我长大了一岁》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确朗读课文《我长大了一岁》，理解课文大意，掌握生字词。
1.2 能力目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语文素养。
1.3 情感目标教育学生珍惜时间，懂得成长的意义，激发他们对生活的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文内容《我长大了一岁》这篇课文主要讲述了一个小朋友在生日那天，意识到自己长大了一岁，开始学会承担更多责任的故事。
2.2 生字词教学生认识“长大、责任、珍惜、热爱”等生字词。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
3.2 教学难点帮助学生理解课文中所传递的成长意义，教育他们珍惜时间，懂得承担责任。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、问答法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、生字卡等辅助教学，增加课堂趣味性。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：你们知道自己为什么会长大吗？长大了一岁意味着什么？5.2 朗读课文学生齐读课文，感受文章的韵律美。
教师引导学生关注课文中的生字词，并进行讲解。
5.3 理解课文学生分角色朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容，体会成长的意义。
5.4 讨论交流组织学生分组讨论，谈谈自己长大了一岁后，应该如何学会承担责任，珍惜时间。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。
6.2 结果评价通过课后作业（如抄写生字词、写读后感等）和学生对课文知识的运用情况来评价学习效果。
第七章：作业布置7.1 回家作业1. 抄写生字词。
2. 家长辅导孩子朗读课文，加强语音语调的掌握。
3. 家长与孩子一起讨论长大了一岁后应该如何改变，并记录下来。
7.2 课堂作业1. 生字词接龙游戏。
2. 小组内分享讨论成果。
第八章：课程资源8.1 教学课件制作多媒体课件，包括课文动画、生字词卡片等，增强课堂趣味性。
我长大了一岁教案教案标题：我长大了一岁教案概览：这个教案适用于学前教育阶段的幼儿，旨在帮助他们理解和庆祝生日以及表示自己的年龄。
通过综合不同的活动和学习任务，学生将学会用简单的语言描述他们的年龄并表达对成长的向往。
教学目标：1. 能够知道和理解生日的意义，以及与年龄相关的概念。
2. 学会用简单的语言来描述自己的年龄。
3. 能够表达对成长的向往和愿望。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
教学资源：1. 生日蛋糕的图片或模型。
2. 数字和相应的年龄卡片。
3. 绘画和手工艺材料。
4. 关于年龄的简单故事书。
教学过程：引入：1. 陈述生日的意义，介绍生日蛋糕的图片或模型。
2. 以问答的形式引导学生讨论和分享他们生日时的经历。
主体：活动1：数字配对游戏1. 准备数字卡片和相应的年龄卡片，将其打乱放在桌面上。
2. 学生们以小组形式参与，每位学生依次翻开一张数字卡片，寻找与之匹配的年龄卡片。
3. 学生们一起大声朗读和确认自己所找到的正确答案。
活动2：年龄绘画1. 给每位学生一张白纸和绘画工具。
2. 引导学生绘制他们想象中的自己在长大一岁后的样子，可以包括身高、衣着、爱好等方面。
3. 学生用简单的语言描述他们绘制的内容，并向同伴展示和交流。
活动3：成长的愿望1. 以故事的形式向学生讲述一些关于成长和年龄的故事，例如《皮诺曹长大了》。
2. 引导学生围绕自己的年龄和成长表达他们的愿望和向往。
3. 学生可以选择绘制或书写自己的愿望，并与同伴分享。
总结：1. 回顾今天的学习内容，再次强调生日和年龄的重要性。
2. 学生们展示他们在绘画或书写方面的成果，并互相赞扬和鼓励。
扩展活动：对于学龄前的幼儿，可以制作简单的生日贺卡，并在课堂上互赠，以进一步巩固对生日和年龄的理解。
评估：观察学生在活动中的参与度、语言表达能力和创造力，并记录他们的成长和表达的愿望。
此教案旨在通过多种活动形式引导幼儿理解生日和年龄，培养他们的表达能力和自信心。
我长大了一岁教案本文是关于我长大了一岁教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
〖教学目标〗1.认读15个生字，正确流利有感情地朗读课文，领悟诗歌的音韵美，达到熟读成诵。
2.在学习的过程中，培养学生的识字能力和朗读能力。
3.理解成长的含义，为自己的进步而高兴。
在学习的过程中，体验学习的乐趣。
〖教材分析〗《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。
全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。
其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。
学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。
〖学生分析〗经过近一个学期的培养与训练，本班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。
同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，争强好胜，竞争意识强。
〖设计理念〗“儿童的天性是好玩，儿童的天职是学习。
”如何处理这一矛盾?根据一年级学生的生理心理特点：形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中，借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段，采用学生喜爱的游览形式，以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式，寓教于乐,使学生在轻松和谐的气氛中认读生字，朗读感悟课文，培养学生自主、探究、合作、创新的精神，实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。
〖教学设计〗（一）设情创境激生情今天，老师要带领大家一起去游览“月亮城”，你们高兴吗?“月亮城”在哪儿呢?(屏幕显示：高高的山上，一座美丽的月亮城。
这一路上，我们不但可以欣赏到优美的风景，而且会学到许多知识。
不过，我们会遇到很多困难和危险，大家敢不敢去?［根据学生争强好胜的特点，用挑战性的语言激发学生的学习激qing，让学生处于跃跃欲试的精神状态。
］（二）巧学智做识字船屏幕显示：一条宽宽的河流，周围草色青青，花儿艳艳，智慧老人在河对岸招手：“朋友们，想去月亮城，就要渡过这条河。
《我长大了一岁》第一课时教学设计一年级语文教案教学目标：1.认识13个汉字，能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。
2.提高学生的识字能力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。
培养学生组词和说话能力。
3.结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。
教学重点、难点：认识本课的13个生字。
比较、区分“妹，抹”两个字。
策略方法：创设生日聚会情境，使学生仿佛身临其境。
运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。
运用多样的游戏和练习巩固生字。
教学过程：●一、导入：今天是我们的好朋友丁丁的生日，过了今天，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗？（边说边画一个生日蛋糕）●二、新课：（一）创设情境，引入课文：先听老师来读一读，课文中都提到了谁？（在老师范读的时候要求学生用手指着认真听。
然后学生回答问题，教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片）今天还有一些生字朋友来参加生日聚会，你认识他们吗？（二）学习生字：1.小组合作学习。
自己用手指着读一读课文，找出不认识的字。
和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。
（小组同学之间互教）2.学习反馈。
谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是怎样学的？还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？（在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。
带领全班齐读。
）在读生字的过程中，灵活穿插下列内容：·你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗？·能用“欺负、眼泪”说一句话吗？·谁能说一说你用什么好办法记住了“捉、再、弟、都”几个字。
·“妹、抹”这两个字很象，你能找出他们不一样的地方吗？3.多种形式检查识字情况。
·既然大家都认识了这些字，先和你同位相互考一考。
（同位间用生字卡片相互提问，一个人拿生字卡片，另一个人读，如果遇到还不认识的字相互再学一学。
也可以一个人挡着生字的一边另一个人猜字。
）·你能用你手里的生字卡片把他补充完整吗？（课文第二段中包含本课9个生字，把生字部分空出来，要求学生通过小组合作用生字卡片补充完整。
《我长大了一岁》教学设计〔共2篇〕第1篇：《我长大了一岁》教学设计【教学目的】：１、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。
２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，鼓励学生不断努力，不断成长。
３、认识１３个生字，学习写个生字。
４、背诵课文。
【教具】：多媒体制作【教学过程】：一、谈话激趣，提示课题：师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历〔每日一页〕】请同学们跟着老师数一数〔２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日〕应该怎么说呢？〔让学生考虑片刻，引出新年，大家都长大了一岁〕〔课件：我长大了一岁〕〔点评：兴趣是最好的老师。
课伊始，就有意识的造成悬念，使学消费生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。
〕二、读通课文，初步理解课文内容：１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
〔点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，开展了语言才能。
同时，也进步了学生“评价”的才能。
〕２、〔课件：根据三幅插图制作成的动画片〕观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？〔点评：新课程理念倡导探究性学习。
老师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。
〕３、小组合作，正确流利的朗读课文。
〔重视小组的互评〕三、图文结合，理解诗意：〔一〕读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：考虑讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？〔通过问题的答复，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生答复的同时，老师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。
《我长大了一岁》教学设计一（12）班买春雪教学目的：1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2、理解诗意，引导学生发现、总结自己一年的进步，认识到长大了一岁，为自己的成长而欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。
3、学习编一段话：，，看见我不要，再也不，我长大了一岁。
4、运用读拼音、听读等方法认识本课13个生字，学习写9个字。
教学重点、难点：1、仿照课文的样子，编一段话。
2、学习写字，认识生字。
教学过程：一．情景导入今天我们的好朋友丁丁过生日，去年在幼儿园的时候，他才六岁，现在他已经七岁了，是15小一年级的小学生了，他改掉了很多坏习惯，也学会了做很多事情，进步非常大，因为他长大了一岁。
让我们一起来看看丁丁哪方面有了进步，让大家都觉得他又长大了一岁呢?学生书空课题——师板书：我长大了一岁——齐读课题二．初读课文，读准字音。
1．师范读。
注意听清每个字的读音。
2. 生齐读。
注意读准每个字的读音，不添字、不掉字、不拖腔。
三．认读生字，培养能力。
（生字闯关游戏）第一关：我会认（多种形式读）①带拼音自由认读生字——小老师带读——齐读②去拼音认读——同桌合作读——开小火车读——大货车打乱顺序读第二关：我会认①一类字口头组词、造句②师出示常用词，生多种形式读。
第三关：我会写①生提出本课一类字的记字方法及书写时须注意的地方。
②师指导书写，生书空。
③在《一笔好字行天下》上描红，领写员带写，师巡回指导。
四．再读课文，理解内容。
1．齐读课文，读准字的读音，同时观察诗歌有几小节。
2. 出示课文插图一，生思考，丁丁在和小鸟说什么？自由读第一小节——挑生读——小老师带读读后思考，丁丁有什么进步了吗？（生:丁丁不捉小鸟了！）对！丁丁现在不捉小鸟了，他现在爱护小鸟！板书：不捉小鸟他为什么不捉小鸟了呢？（生：因为他长大了一岁！）非常棒！因为他长大了一岁，所以……（生：他不捉小鸟了）如果你是丁丁，你该怎么跟小鸟说呢？（指导朗读，重读“不要”“再也”，体会丁丁改掉缺点的决心）男生带着丁丁的决心来读读这一节吧！女生也来跟小鸟说说吧！3.除了不捉小鸟，丁丁还有哪些进步呢？（出示课文插图二）看！丁丁在和小弟、小妹说什么呢？（挑生读第二节——小老师带读）读了之后，你觉得丁丁有了什么进步？（生：丁丁不欺负小弟小妹了！）真是聪明的孩子！丁丁不欺负小弟小妹了，他现在要保护小弟小妹呢！板书：不欺负小弟小妹他现在为什么不欺负小弟小妹了呢？（生：因为他长大了一岁！）回答得真好！因为他长大了一岁，所以……（他不欺负小弟小妹了）齐读第二小节。
小学一年级语文《我长大了一岁》教案范文《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌，其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。
学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我长大了一岁》教案范文，希望能帮助到大家!小学一年级语文《我长大了一岁》教案范文一【教学目标】1、了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。
2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课8个生字。
3、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情熏陶。
4、背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达，展示自己的进步，提高学生的文学素养。
【教学准备】：课件、丁丁图【教学过程】一、借助丁丁，设疑激趣。
(出示丁丁)这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢?他把自己的心里话告诉了老师，请我转告给大家：我是丁丁，去年还在幼儿园，现在已经是一年级的学生了，我认识了很多字，会背很多首诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。
(贴图) 丁丁长大了一岁，你呢?板书课题。
你长大了一岁会做哪些事情了呢?二、初读课文，整体感知。
1、播放课文录音。
2、刚才小朋友们听得特别认真，你们想听听老师怎么读儿歌吗?听老师读一读，看谁听得最认真。
(师范读)3、你们听老师读课文，知道了什么?4、你们想读一读课文吗?请学生自由读。
三、再读课文，随文识字。
1、小朋友在刚才读课文的时候，一定见了许多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，请你把它们画出来。
2、小组合作与生字交朋友。
3、小组合作，正确流利地朗读课文，组内评价。
4、播放课件：识字(开火车认读)抢读词语做游戏四、图文结合，理解诗意。
1、指名读文，其他同学看看文中的插图。
2、提问：读了丁丁的诗歌，你知道了什么?引导学生理解“你们”是谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对?哪些是大孩子做的事?3、用“因为_______所以________”的句式向学生提问。
中班教案我长大一岁了活动目标：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、PPT活动过程：1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
（3）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。
（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。
）小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
5、给幼儿观看PPT(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。
(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。
《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计5篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《我长大了一岁》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我长大了一岁》教学设计1第八单元《我又长大一岁了》三课时教学目标1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。
2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》。
让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。
3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。
教学思路本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。
教学内容唱：《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、听：《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》教学重点感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。
教学难点培养学生内心的音高感觉。
第一课时《三年级的小男生》教学目标1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。
2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。
3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。
教学重点增进师生、同学间相互理解、相互团结。
教学难点学好《三年级的小男生》这首歌曲。
教学过程一、引入课题1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“长大”、“一岁”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，提高学生的词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等方式激发学生的学习兴趣；（2）运用分角色朗读、讨论等方法，帮助学生更好地理解课文内容；（3）培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（2）教育学生懂得成长的意义，珍惜时间；（3）引导学生学会感恩，感谢父母、老师的关爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，把握课文大意；（3）通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解；（2）课文中的寓意和情感态度的把握。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、游戏等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 互动教学法：运用分角色朗读、讨论等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的合作能力；3. 情感教学法：以情感人，引导学生体验课文中的情感，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四、教学准备：1. 课件：制作与课文内容相关的图片、动画等课件；2. 生字词卡片：用于学生认读和复习；3. 课文音频：用于学生跟读和巩固。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示生日蛋糕、礼物等图片，引导学生谈论生日的话题；（2）提问：“你们知道生日是什么意思吗？生日是谁的生日？”；（3）引导学生思考：“生日的时候，我们是怎么庆祝的？”；（4）引入课文《我长大了一岁》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，让学生加深理解；（3）引导学生分角色朗读课文，体会课文的情感；（4）讨论课文内容，让学生理解成长的含义。
3. 巩固练习：（1）学生用生字词造句；（2）学生表演课文场景，增强体验；（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
《我长大了一岁》教案一、教学目标1.让学生通过课文内容，理解成长的含义，感受成长过程中的快乐与挑战。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。
2.教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。
三、教学准备1.课文《我长大了一岁》2.多媒体教学设备3.黑板与粉笔四、教学过程（一）导入新课1.教师与学生互动，询问大家小时候的梦想和现在的变化。
2.引导学生思考：成长意味着什么？成长过程中我们有哪些收获？（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（三）深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的关键词句，如：“我长大了一岁，我学会了……”“我长大了一岁，我懂得了……”2.学生举例说明自己成长过程中的收获。
（四）拓展活动1.学生分组讨论：如何让成长过程更加美好？2.每组选代表发言，分享讨论成果。
3.教师点评，给出建议。
2.学生分享自己的成长故事，反思成长过程中的收获与不足。
五、作业布置2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过阅读《我长大了一岁》一文，引导学生深入思考成长的含义，培养学生积极向上的心态。
在教学过程中，教师注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解水平。
同时，通过拓展活动，让学生学会如何让成长过程更加美好。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生对课文内容理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2.加强对学生阅读能力的培养，提高阅读理解水平。
3.结合学生实际，注重情感教育，培养学生积极向上的人生态度。
4.加强家校沟通，共同关注学生的成长过程。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。
在教学过程中，可以这样设计对话和活动来强化重点：1.教师提问：“同学们，你们在课文中看到了小主人公学会了什么，懂得了什么呢？”学生回答后，教师继续引导：“那你们觉得，小主人公在成长过程中，心里会有怎样的变化呢？”教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。
《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计（精选13篇）作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《我长大了一岁》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我长大了一岁》教学设计篇1设计理念：《我长大了一岁》是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。
在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。
在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。
教学目的：1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。
3、学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。
”4、认识13个生字，学习写9个字。
教学重点、难点：1、仿照课文的样子，编一段话。
2、学习写字，认识生字。
教具准备：1、生字卡片。
2、多媒体课件教学过程：一、导入同学们瞧，这是谁？（出示丁丁的图片）。
听听丁丁根我们说些什么？（话外音：小朋友们，大家好。
我是你们的好朋友丁丁。
今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。
我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？）这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了一岁》。
举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。
（板书课题）指名读课题。
学习“岁”。
二、初读课文，了解课文内容长大了一岁的小丁丁偷偷地跟王老师说了一些心里话，他是怎么说的呢？请小朋友们边看屏幕边听老师来读儿歌。
想想丁丁有哪些进步？1、师范读儿歌。
（生答）2、生自己试读课文。
不认识的字用查字表，问同桌、老师，猜字，查字典方法解决。
[复习识字的方法，培养学生独立阅读的好习惯。
]三、认识生字刚才王老师发现有的同学在读儿歌时的确遇到了困难，怎样让字宝宝都和小朋友交上朋友呢？老师请小组长协助我完成这项工作。
我长大了一岁教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、体验、分享，认识到时间的流逝，理解成长的含义。
2.培养学生珍惜时间、感恩生活的态度。
3.提高学生表达、合作、创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到自己的成长，懂得珍惜时间、感恩生活。
2.教学难点：引导学生将抽象的时间概念具体化，体验成长的快乐。
三、教学准备1.教学课件2.学长记录册3.成长树手工材料四、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问他们长大一岁的心情。
（2）引导学生思考：长大一岁意味着什么？2.观察与体验（1）教师展示学长记录册，让学生观察自己的变化。
3.主题活动：成长树（1）教师发放成长树手工材料，讲解制作方法。
（2）学生分组制作成长树，寓意着自己的成长。
（3）学生展示成长树，分享自己的成长感悟。
4.成长感悟（1）教师引导学生谈谈对成长的认识。
5.时间管理（1）教师讲解时间的重要性，引导学生珍惜时间。
（2）学生讨论如何合理安排时间，提高学习效率。
6.感恩生活（1）教师引导学生思考：成长过程中，我们得到了哪些帮助？（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
8.课后作业（2）家长参与评价，鼓励学生珍惜时间、感恩生活。
五、教学反思1.本节课通过观察、体验、分享等方式，让学生认识到自己的成长，懂得珍惜时间、感恩生活。
2.教师在课堂上充分发挥了引导作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.学生在课堂上的参与度较高，表达、合作、创新能力得到了锻炼。
六、教学评价1.学生对成长有了更深刻的认识，懂得珍惜时间、感恩生活。
2.学生在课堂上的表现积极，参与度较高。
3.学生表达能力、合作能力、创新能力得到了提高。
4.家长对学生的成长给予关注，积极参与评价。
重难点补充：1.教学重点：在学生分享自己的成长故事时，引导学生将抽象的时间概念具体化，例如通过对比过去和现在的照片，让学生直观感受到自己的变化，理解成长的含义。
对话设计：教师：同学们，看看你们小时候的照片，再看看现在的自己，你们有什么变化呢？学生A：我小时候很矮，现在长高了。
一年级语文《我长大了一岁》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我长大了一岁》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会成长的意义。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情境等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用讨论、问答等方法，帮助学生理解课文内容。
（3）培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）让学生感受到成长的喜悦，树立自信。
（3）培养学生关爱他人、珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的抽象概念，如“长大了一岁”。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或情境道具。
4. 课堂练习题。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或情境道具，引导学生谈论自己的成长经历。
（2）邀请学生分享自己的成长故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板，朗读课文。
（2）讲解生字词，让学生理解并能够运用。
（3）通过问答、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
3. 课堂练习（1）布置相关的练习题，巩固所学知识。
（2）引导学生运用生字词，创作自己的成长故事。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子讲述自己的成长故事，培养孩子的表达能力。
2. 拓展作业：（1）让孩子画一画自己的成长过程，培养孩子的绘画能力。
（2）家长与孩子一起制定新的成长目标，培养孩子的计划能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括课文熟读情况、生字词掌握情况以及家庭故事的讲述能力。
我长大了一岁教案教案主题：我长大了一岁教学目标：1.学生能够运用正确的语言和表达方式描述自己的成长情况。
2.学生能够使用简单的英语字词和句型表达年龄。
3.学生能够用英文写出一篇关于自己成长情况的短文。
教学重点：1.学生能够运用正确的语言和表达方式描述自己的成长情况。
2.学生能够使用简单的英语字词和句型表达年龄。
教学准备：教师准备：教学PPT、多媒体设备、学生评价表、纸和笔等。
学生准备：笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引入话题：我长大了一岁。
展示幼年和现在的照片，鼓励学生互相交流并谈谈他们长大了一岁后都有哪些变化。
2. 导入新词汇：birthday（生日）、age（年龄）等。
Step 2：讲解新知（15分钟）1. 教师介绍age的表达方式：- “I am + 年龄”（例如：I am 8 years old.）2.通过PPT展示各个年龄段的图片，引导学生用正确的句型表达自己和他人的年龄。
Step 3：训练运用（20分钟）1. 教师与学生进行年龄的对话练习，鼓励学生使用句型“I am + 年龄”与同桌交流。
2.学生之间进行问答练习，互相询问对方的年龄并用英文回答。
Step 4：巩固拓展（20分钟）1.学生完成一份关于自己成长情况的小作文，可以包含以下内容：-自己的名字、年龄、生日；-自己小时候的样子和现在的样子有什么变化；-所有这些变化让自己感到怎样。
学生可以使用辅助工具如课本、字典等来完成作文。
鼓励学生尽可能用英文写作。
2.学生分组互相分享自己的作文，并进行小组评价。
Step 5：闭幕和评价（10分钟）1.教师进行课堂小结，总结本节课教学内容。
2.学生填写学生评价表，反思自己在本节课中的学习情况。
教学延伸：1.分组展示作文并与同学互动，增加学生口语表达的机会。
2.鼓励学生互相交流自己长大了一岁后的变化，增进彼此的了解。
教学反思：本节课通过图片和对话的方式引入了新的词汇和句型，并通过训练和作文的环节巩固了学生的学习成果。
《我长大了一岁》教案之一
导读：【教学目的】：
１、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。
２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。
３、认识１３个生字，学习写个生字。
４、背诵课文。
【教具】：
多媒体制作
【教学过程】：
一、谈话激趣，提示课题：
师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）（点评：兴趣是最好的老师。
课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。
）
二、读通课文，初步理解课文内容：
１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：
找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或
老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
（点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。
同时，也提高了学生“评价”的能力。
）
２、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？
（点评：新课程理念倡导探究性学习。
教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。
）
３、小组合作，正确流利的朗读课文。
（重视小组的互评）
三、图文结合，理解诗意：
（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？
（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。
）
（点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。
）
（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：
教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内
容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？
（点评：引导学生进一步理解“长大”的意义）
（三）感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。
你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）
（点评：俗话说：“书读百遍，其义自现”，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。
）（四）指导背诵，内化积累
１、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：
２、指名背：
３、加上动作，进行配乐表演。
（点评：“熟读成诵”是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。
通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。
再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。
）
四、想一想，议一议：你进步了吗？
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？
１、想一想：自己有那些进步？
２、议一议：班级哪些同学有哪些进步？
３、夸一夸。
（点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。
深化学生对“长大”的理解，能为自己、他人的成长惊喜、高兴，激励学生不断努力，不断成长。
）
五、自编诗歌，展示自我：
（例如：小花猫，小花猫，
看见我不要乱跑。
再也不拔你的小胡须了，
我长大了一岁。
）
（点评：《课文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。
）
六、小组合作，练习写字：
１、自学“泪”；
２、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？
３、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？
４、师范写、
５、学生练习。
（点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。
）【总评】：
本设计在如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。
体现了新课程的教学理念。
教师采用自主、合作、探究的学习方式，把握儿童诗的特点，始终以读贯穿始终，注重学生个性的感知体验等心理活动，调动学生多种感观参与学习过程。
留出时间，留出空间，创造条件让学生去自读自悟，而为师的在一边旁敲侧击。
实实在在把课堂还给学生，注重发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。
有效地保护和发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。
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