《我长大了一岁》教案之一

一年级语文《我长大了一岁》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确朗读课文《我长大了一岁》，理解课文大意，掌握生字词。

1.2 能力目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语文素养。

1.3 情感目标教育学生珍惜时间，懂得成长的意义，激发他们对生活的热爱。

第二章：教学内容2.1 课文内容《我长大了一岁》这篇课文主要讲述了一个小朋友在生日那天，意识到自己长大了一岁，开始学会承担更多责任的故事。

2.2 生字词教学生认识“长大、责任、珍惜、热爱”等生字词。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.2 教学难点帮助学生理解课文中所传递的成长意义，教育他们珍惜时间，懂得承担责任。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、问答法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、生字卡等辅助教学，增加课堂趣味性。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：你们知道自己为什么会长大吗？长大了一岁意味着什么？5.2 朗读课文学生齐读课文，感受文章的韵律美。

教师引导学生关注课文中的生字词，并进行讲解。

5.3 理解课文学生分角色朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容，体会成长的意义。

5.4 讨论交流组织学生分组讨论，谈谈自己长大了一岁后，应该如何学会承担责任，珍惜时间。

第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。

6.2 结果评价通过课后作业（如抄写生字词、写读后感等）和学生对课文知识的运用情况来评价学习效果。

第七章：作业布置7.1 回家作业1. 抄写生字词。

2. 家长辅导孩子朗读课文，加强语音语调的掌握。

3. 家长与孩子一起讨论长大了一岁后应该如何改变，并记录下来。

7.2 课堂作业1. 生字词接龙游戏。

2. 小组内分享讨论成果。

第八章：课程资源8.1 教学课件制作多媒体课件，包括课文动画、生字词卡片等，增强课堂趣味性。

我长大了一岁教案教案标题：我长大了一岁教案概览：这个教案适用于学前教育阶段的幼儿，旨在帮助他们理解和庆祝生日以及表示自己的年龄。

通过综合不同的活动和学习任务，学生将学会用简单的语言描述他们的年龄并表达对成长的向往。

教学目标：1. 能够知道和理解生日的意义，以及与年龄相关的概念。

2. 学会用简单的语言来描述自己的年龄。

3. 能够表达对成长的向往和愿望。

4. 培养幼儿的创造力和表达能力。

教学资源：1. 生日蛋糕的图片或模型。

2. 数字和相应的年龄卡片。

3. 绘画和手工艺材料。

4. 关于年龄的简单故事书。

教学过程：引入：1. 陈述生日的意义，介绍生日蛋糕的图片或模型。

2. 以问答的形式引导学生讨论和分享他们生日时的经历。

主体：活动1：数字配对游戏1. 准备数字卡片和相应的年龄卡片，将其打乱放在桌面上。

2. 学生们以小组形式参与，每位学生依次翻开一张数字卡片，寻找与之匹配的年龄卡片。

3. 学生们一起大声朗读和确认自己所找到的正确答案。

活动2：年龄绘画1. 给每位学生一张白纸和绘画工具。

2. 引导学生绘制他们想象中的自己在长大一岁后的样子，可以包括身高、衣着、爱好等方面。

3. 学生用简单的语言描述他们绘制的内容，并向同伴展示和交流。

活动3：成长的愿望1. 以故事的形式向学生讲述一些关于成长和年龄的故事，例如《皮诺曹长大了》。

2. 引导学生围绕自己的年龄和成长表达他们的愿望和向往。

3. 学生可以选择绘制或书写自己的愿望，并与同伴分享。

总结：1. 回顾今天的学习内容，再次强调生日和年龄的重要性。

2. 学生们展示他们在绘画或书写方面的成果，并互相赞扬和鼓励。

扩展活动：对于学龄前的幼儿，可以制作简单的生日贺卡，并在课堂上互赠，以进一步巩固对生日和年龄的理解。

评估：观察学生在活动中的参与度、语言表达能力和创造力，并记录他们的成长和表达的愿望。

此教案旨在通过多种活动形式引导幼儿理解生日和年龄，培养他们的表达能力和自信心。

我长大了一岁教案本文是关于我长大了一岁教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

〖教学目标〗1.认读15个生字，正确流利有感情地朗读课文，领悟诗歌的音韵美，达到熟读成诵。

2.在学习的过程中，培养学生的识字能力和朗读能力。

3.理解成长的含义，为自己的进步而高兴。

在学习的过程中，体验学习的乐趣。

〖教材分析〗《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。

全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。

其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。

学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。

〖学生分析〗经过近一个学期的培养与训练，本班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。

同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，争强好胜，竞争意识强。

〖设计理念〗“儿童的天性是好玩，儿童的天职是学习。

”如何处理这一矛盾?根据一年级学生的生理心理特点：形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中，借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段，采用学生喜爱的游览形式，以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式，寓教于乐,使学生在轻松和谐的气氛中认读生字，朗读感悟课文，培养学生自主、探究、合作、创新的精神，实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。

〖教学设计〗（一）设情创境激生情今天，老师要带领大家一起去游览“月亮城”，你们高兴吗?“月亮城”在哪儿呢?(屏幕显示：高高的山上，一座美丽的月亮城。

这一路上，我们不但可以欣赏到优美的风景，而且会学到许多知识。

不过，我们会遇到很多困难和危险，大家敢不敢去?［根据学生争强好胜的特点，用挑战性的语言激发学生的学习激qing，让学生处于跃跃欲试的精神状态。

］（二）巧学智做识字船屏幕显示：一条宽宽的河流，周围草色青青，花儿艳艳，智慧老人在河对岸招手：“朋友们，想去月亮城，就要渡过这条河。

《我长大了一岁》第一课时教学设计一年级语文教案教学目标：1.认识13个汉字，能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。

2.提高学生的识字能力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。

培养学生组词和说话能力。

3.结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。

教学重点、难点：认识本课的13个生字。

比较、区分“妹，抹”两个字。

策略方法：创设生日聚会情境，使学生仿佛身临其境。

运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。

运用多样的游戏和练习巩固生字。

教学过程：●一、导入：今天是我们的好朋友丁丁的生日，过了今天，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗？（边说边画一个生日蛋糕）●二、新课：（一）创设情境，引入课文：先听老师来读一读，课文中都提到了谁？（在老师范读的时候要求学生用手指着认真听。

然后学生回答问题，教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片）今天还有一些生字朋友来参加生日聚会，你认识他们吗？（二）学习生字：1.小组合作学习。

自己用手指着读一读课文，找出不认识的字。

和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。

（小组同学之间互教）2.学习反馈。

谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是怎样学的？还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？（在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。

带领全班齐读。

）在读生字的过程中，灵活穿插下列内容：·你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗？·能用“欺负、眼泪”说一句话吗？·谁能说一说你用什么好办法记住了“捉、再、弟、都”几个字。

·“妹、抹”这两个字很象，你能找出他们不一样的地方吗？3.多种形式检查识字情况。

·既然大家都认识了这些字，先和你同位相互考一考。

（同位间用生字卡片相互提问，一个人拿生字卡片，另一个人读，如果遇到还不认识的字相互再学一学。

也可以一个人挡着生字的一边另一个人猜字。

）·你能用你手里的生字卡片把他补充完整吗？（课文第二段中包含本课9个生字，把生字部分空出来，要求学生通过小组合作用生字卡片补充完整。

《我长大了一岁》教学设计〔共2篇〕第1篇：《我长大了一岁》教学设计【教学目的】：１、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。

２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，鼓励学生不断努力，不断成长。

３、认识１３个生字，学习写个生字。

４、背诵课文。

【教具】：多媒体制作【教学过程】：一、谈话激趣，提示课题：师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历〔每日一页〕】请同学们跟着老师数一数〔２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日〕应该怎么说呢？〔让学生考虑片刻，引出新年，大家都长大了一岁〕〔课件：我长大了一岁〕〔点评：兴趣是最好的老师。

课伊始，就有意识的造成悬念，使学消费生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。

〕二、读通课文，初步理解课文内容：１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。

同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。

〔点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，开展了语言才能。

同时，也进步了学生“评价”的才能。

〕２、〔课件：根据三幅插图制作成的动画片〕观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？〔点评：新课程理念倡导探究性学习。

老师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。

〕３、小组合作，正确流利的朗读课文。

〔重视小组的互评〕三、图文结合，理解诗意：〔一〕读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：考虑讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？〔通过问题的答复，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生答复的同时，老师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。

《我长大了一岁》教学设计一（12）班买春雪教学目的：1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。

2、理解诗意，引导学生发现、总结自己一年的进步，认识到长大了一岁，为自己的成长而欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。

3、学习编一段话：，，看见我不要，再也不，我长大了一岁。

4、运用读拼音、听读等方法认识本课13个生字，学习写9个字。

教学重点、难点：1、仿照课文的样子，编一段话。

2、学习写字，认识生字。

教学过程：一．情景导入今天我们的好朋友丁丁过生日，去年在幼儿园的时候，他才六岁，现在他已经七岁了，是15小一年级的小学生了，他改掉了很多坏习惯，也学会了做很多事情，进步非常大，因为他长大了一岁。

让我们一起来看看丁丁哪方面有了进步，让大家都觉得他又长大了一岁呢?学生书空课题——师板书：我长大了一岁——齐读课题二．初读课文，读准字音。

1．师范读。

注意听清每个字的读音。

2. 生齐读。

注意读准每个字的读音，不添字、不掉字、不拖腔。

三．认读生字，培养能力。

（生字闯关游戏）第一关：我会认（多种形式读）①带拼音自由认读生字——小老师带读——齐读②去拼音认读——同桌合作读——开小火车读——大货车打乱顺序读第二关：我会认①一类字口头组词、造句②师出示常用词，生多种形式读。

第三关：我会写①生提出本课一类字的记字方法及书写时须注意的地方。

②师指导书写，生书空。

③在《一笔好字行天下》上描红，领写员带写，师巡回指导。

四．再读课文，理解内容。

1．齐读课文，读准字的读音，同时观察诗歌有几小节。

2. 出示课文插图一，生思考，丁丁在和小鸟说什么？自由读第一小节——挑生读——小老师带读读后思考，丁丁有什么进步了吗？（生:丁丁不捉小鸟了！）对！丁丁现在不捉小鸟了，他现在爱护小鸟！板书：不捉小鸟他为什么不捉小鸟了呢？（生：因为他长大了一岁！）非常棒！因为他长大了一岁，所以……（生：他不捉小鸟了）如果你是丁丁，你该怎么跟小鸟说呢？（指导朗读，重读“不要”“再也”，体会丁丁改掉缺点的决心）男生带着丁丁的决心来读读这一节吧！女生也来跟小鸟说说吧！3.除了不捉小鸟，丁丁还有哪些进步呢？（出示课文插图二）看！丁丁在和小弟、小妹说什么呢？（挑生读第二节——小老师带读）读了之后，你觉得丁丁有了什么进步？（生：丁丁不欺负小弟小妹了！）真是聪明的孩子！丁丁不欺负小弟小妹了，他现在要保护小弟小妹呢！板书：不欺负小弟小妹他现在为什么不欺负小弟小妹了呢？（生：因为他长大了一岁！）回答得真好！因为他长大了一岁，所以……（他不欺负小弟小妹了）齐读第二小节。

小学一年级语文《我长大了一岁》教案范文《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌，其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。

学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我长大了一岁》教案范文，希望能帮助到大家!小学一年级语文《我长大了一岁》教案范文一【教学目标】1、了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。

2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课8个生字。

3、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情熏陶。

4、背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达，展示自己的进步，提高学生的文学素养。

【教学准备】：课件、丁丁图【教学过程】一、借助丁丁，设疑激趣。

(出示丁丁)这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢?他把自己的心里话告诉了老师，请我转告给大家：我是丁丁，去年还在幼儿园，现在已经是一年级的学生了，我认识了很多字，会背很多首诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。

(贴图) 丁丁长大了一岁，你呢?板书课题。

你长大了一岁会做哪些事情了呢?二、初读课文，整体感知。

1、播放课文录音。

2、刚才小朋友们听得特别认真，你们想听听老师怎么读儿歌吗?听老师读一读，看谁听得最认真。

(师范读)3、你们听老师读课文，知道了什么?4、你们想读一读课文吗?请学生自由读。

三、再读课文，随文识字。

1、小朋友在刚才读课文的时候，一定见了许多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，请你把它们画出来。

2、小组合作与生字交朋友。

3、小组合作，正确流利地朗读课文，组内评价。

4、播放课件：识字(开火车认读)抢读词语做游戏四、图文结合，理解诗意。

1、指名读文，其他同学看看文中的插图。

2、提问：读了丁丁的诗歌，你知道了什么?引导学生理解“你们”是谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对?哪些是大孩子做的事?3、用“因为_______所以________”的句式向学生提问。

中班教案我长大一岁了活动目标：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、PPT活动过程：1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

（3）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。

（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。

）小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

5、给幼儿观看PPT(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。

(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计5篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《我长大了一岁》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我长大了一岁》教学设计1第八单元《我又长大一岁了》三课时教学目标1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。

2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》。

让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。

3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。

教学思路本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。

教学内容唱：《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、听：《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》教学重点感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。

教学难点培养学生内心的音高感觉。

第一课时《三年级的小男生》教学目标1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。

教学重点增进师生、同学间相互理解、相互团结。

教学难点学好《三年级的小男生》这首歌曲。

教学过程一、引入课题1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。