【教学设计】《我们的国宝》(人教版)

《我们的国宝》

本课讲述了我国的名胜古迹的历史沿革，通过对名胜古迹的描述激发对祖国悠久的历史的自豪感和强烈的民族自尊心

【知识与能力目标】

了解我国的古代遗产和古遗迹的价值。

【过程与方法目标】

引导学生透过历史遗迹去探索历史背后的故事，体会中华民族文化的丰富、博大与精深【情感态度价值观目标】

激发学生对中国历史的兴趣，树立保护古遗迹的意识

【教学重点】

我国的世界文化遗产；探索古遗迹

【教学难点】

如何加强对文物古迹的保护

寻找名胜古迹的资料和文物保护方面的资料

【导入新课】

一、谈话导入

在我们祖国的大地上，到处都有祖国先人留下的遗迹，它们不仅是中国人民的宝贵遗产，也是人类的共同财富，其中，许多被列为世界文化遗产。

让学生列举祖国名胜古迹的名称地点

二、讲授新课

1.课件出示我国地图，在图上找一找文化遗产，在我国的什么地方？

引导学生以小组的形式自学，然后展示

北京：长城、天坛、故宫、颐和园

陕西：秦始皇陵

甘肃：敦煌莫高窟

西藏：布达拉宫

山东：曲埠孔庙、孔林、孔府

江苏：苏州古典园林

等等……

2.出示对应课件图片、简介

3.生出示收集的文化遗产资料

5、探索古遗迹

.万里长城：全长约六千多千米，修建时间最长工程量最大，是中华民族象征和骄傲。

.秦兵马俑：世界最大地下军事博物馆，被誉为“世界八大奇迹”

6、了解过去的故事

让学生们讲述他们所了解的关于名胜古迹的故事

了解古遗迹中许多过去故事

.故事告诉我们什么？

7、文物古迹的保护

老.师课件出示文物受损图片

学生出示收集的文物受损资料

.开展“小小辨论会”对保护古迹，谈谈自己的看法。

让学生说一句保护文物古迹的广告语。

布置作业

社会小调查

调查一下，在我们这个地方有哪些文物保护单位?看看这里的文物保护情况？

【课堂小结】通过本课的学习咱们一面为我们国家丰富的历史遗迹感到自豪，但一面又为咱们国家名胜古迹和文物面临的现状而担忧，所以我们为了更好地保护珍贵的文物古迹，必须要让每个人都有这种保护意识，像爱护自己的眼睛一样爱护自己人类的共同的珍贵的文物古迹。

略。