在“棋盘”里打造学校文化特色

拓展象棋特色文化内涵，提升学校德育工作实效象棋是中国优秀的传统文化遗产之一，在中国历史上有着悠久的发展历程和广泛的群众基础。

在今天的社会生活中，象棋不仅具有娱乐和竞技的功能，更体现了中国古代文化的精髓和道德规范。

因此，拓展象棋特色文化内涵，有助于提升学校的德育工作实效。

一、传承历史文化，加深对中华文化的理解和认识象棋源于中国古代，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

通过学习和研究象棋文化，学生们可以了解到中国传统文化的独特魅力和深层内涵，增强对中华文化的认识和理解。

例如，象棋的摆法和规则，体现了中国古代的策略思维和智慧；象棋的棋子形状和名称，具有丰富的象征意义，如“车马炮”等棋子名称与古代军事用语密切相关，联想起中国古代的军事文化和历史故事。

通过对象棋文化的学习，学生们能够更深入地了解和认识中国传统文化的精髓和特点。

二、培养良好的道德品质，注重团队合作和合理竞争象棋是一项需要策略思维和判断力的棋类运动，通过学习和实践，可以培养学生的思维能力和创新意识，同时也可以注重培养学生的道德品质。

例如，象棋比赛需要遵守规则和公平竞争，注重自我约束和团队合作；同时也能够体现出竞争与合作的双重意义，既通过竞争激发学生的竞争意识和斗志，又通过合作提升学生的团队合作能力和沟通能力。

因此，通过学习和实践象棋运动，有助于培养学生的道德品质和良好的心理素质，增强团队合作和合理竞争意识。

三、提高思维能力和创新意识，培育创造力和创业精神象棋运动是一项需要思维能力和创新意识的运动，通过学习和实践，可以提高学生的思维能力和创新意识，同时也可以培养学生的创造力和创业精神。

例如，象棋中需要找出对方棋子的弱点，并采取适当的策略来攻击；同时也需要发挥想象力和创造力，创造出新的棋艺和棋局。

因此，通过学习和实践象棋运动，有助于提高学生的思维能力和创新意识，同时也能够培养学生的创造力和创业精神，为未来的发展打下基础。

综上所述，拓展象棋特色文化内涵，有助于提升学校的德育工作实效，不仅可以传承和弘扬中国传统文化，还能够培养学生的道德品质和心理素质，提高学生的思维能力和创新意识，为未来的发展打下基础。

拓展象棋特色文化内涵，提升学校德育工作实效【摘要】象棋是适合普及的中华传统益智游戏。

从哲学的角度来看，棋道也是人道，其中包含了无尽的人生智慧。

由于象棋自身特有的游戏属性，迎合了小学阶段学生爱玩的心理特点，将象棋教学与日常教学结合起来，将象棋中蕴含的智慧哲理渗透到对学生的课堂教学中，以“增帅活动”的开展为契机，从棋品、棋规、棋礼、棋理、棋局等多个方面完成对学生的品质建设，提高学生对所学知识的理解。

以象棋为载体，助力学生的德育教育，促进学生健全人格的形成。

【关键词】象棋教学;传统文化;小学教学;德育教育随着素质教育理念的逐步深入，小学阶段学生的教学和管理工作也在发生着改变，由以往单纯注重对学生知识的传授，向关注学生的综合素养方面侧重。

象棋作为中华传统的益智游戏，在传授人生智慧方面往往起着意想不到的作用。

象棋中的棋道，就像内涵丰富的人道，包含了无尽的人生智慧。

道，意指规律，遵循规律办事能够取得成功，而遵循规律“做人”，也能让我们的人生少些弯路，多些精彩。

那么规律又是什么呢？象棋将我们看不见摸不着的规律，藏于一个个棋子中，藏于看棋、学棋、下棋的步骤和过程中。

通过形象化的棋局变化，结合产生变化的原因和来由，实现对学生德育的渗透，完成了说教式教育方式不可能完成的教学效果。

笔者结合自身教育管理经验，谈谈如何通过“增帅活动”的开展，拓展象棋特色文化内涵，提升学校德育工作的实效性。

一、重视棋品教育，加强学生品质修养从象棋的角度来说，棋品即人品。

一个人脾气秉性如何都可以在棋品中看出端倪，是擅长进攻还是擅长防守，是盲目自信还是运筹帷幄，是经常悔棋还是棋出无悔，这些都是一个人棋品的体现，也从侧面反映出一个人的人品。

小学阶段是九年义务教育的起始阶段，也是学生获取知识和形成品质的关键时期，注重学生的品质建设，与知识教学一样，是这一时期学校教育教学的主旋律。

通过讲述历史上与象棋有关的故事，以生动具体的故事指导学生形成与棋品有关的品质，提高学生的棋品，提升学生的品质修养。

象棋进校园，打造象棋特色学校方案象棋是我国传统的智力运动项目，有着悠久的历史，具有传统的文化底蕴，特别对青少年有着浓厚地吸引力，是学校开展素质教育的精典素材。

2001年，教育司下发的三棋进校园的文件，是学校普及象棋教育的政策指引。

2018年11月份，国家体育总局、教育部下发了《2019年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》，象棋被正式列入97所高等院校“单招”范畴，为象棋运动项目的未来提供了方向。

2018年4月，山东省教育厅、山东省体育局联合下发了鲁体青字[2018]17号文件，关于做好全省青少年智力和科技运动项目普及工作的通知，更为学校应根据自身情况，开展运动项目教学，提高学生专项运动能力，逐步形成“一校多品”的特色项目，努力提高体育教学质量，提供了教学动力。

为了更好地开展象棋教学，普及校本课程，打造象棋特色学校，特制订以下教学方案。

1、以聊城市象棋协会为指导单位，聊城市弈天棋院为协助单位，学校为具体实施单位。

成立象棋特色学校教学机构，各单位及人员明确职责，分工合作，共同打造象棋特色学校。

2、教学目标：开展校本课程教学，象棋培训率达到100%，一年内达到省级特色学校标准，三年内达到全国象棋特色学校的标准。

按期申报特色学校。

3、聊城市象棋协会负责象棋进校园的全面指导工作，协助弈天棋院和学校定期组织比赛、考试，评定象棋技术等级，颁发等级证书，协助学校申报特色学校等事宜。

4、弈天棋院负责培训学校象棋教师，每年级培训一到二名教师，统一教学方式，采取动漫教学系统教学。

负责教材、学习卡等学习用品、用具的收集和发放。

负责组织阶段性比赛，检验学习成果。

负责组织校园的象棋活动。

负责优秀象棋人才的校外培训。

收集和整理学校象棋特色资料，协助学校申报象棋特色学校的具体工作。

5、学校负责校本课程的教学，在校里营造象棋特色氛围。

组建象棋校队，积极参加市、省、全国级象棋比赛。

校内所有象棋教室全部安装全套动漫+人工智能最新教学系统（启蒙、入门、初级、中级、高级计五册100节课程+100节练习，每一个学习阶段通过课程中设置好的“阿尔法象”人工智能棋力测试软件，让每个学生能自己测试出从十二级棋士到一级棋士的棋力水平的测试数据。

构建幼儿园棋文化特色的主要措施引言幼儿园是孩子们接受教育和成长的重要阶段，如何在这个阶段培养孩子的兴趣爱好和品格，是每个幼儿园关注的重点。

在培养孩子的兴趣爱好上，棋类游戏无疑是一个备受关注的领域。

通过学习棋类游戏，孩子们可以培养逻辑思维、耐心和毅力，这对于他们的成长和学习都是非常有益的。

构建幼儿园棋文化特色，成为了提升幼儿园教育水平的重要一环。

一、引入各类棋类游戏要构建幼儿园的棋文化特色，就需要引入各类棋类游戏。

除了中国象棋，围棋，国际象棋等传统的棋类游戏外，还应该引入一些新颖、有趣的棋类游戏，如跳棋、五子棋等。

在引入这些棋类游戏的过程中，幼儿园可以邀请专业的棋手或教练来进行指导，让孩子们在学习的过程中能够感受到专业、专注的氛围，同时也能够帮助他们更好地掌握规则和技巧。

二、设置棋类课程为了推动棋文化的发展，幼儿园可以设置专门的棋类课程。

在这些课程中，教师可以针对不同年龄段的孩子，设计不同级别的课程，让孩子们能够在适合自己水平的课程中得到学习和提高。

通过这些课程，孩子们可以系统地学习棋类游戏的规则和技巧，培养逻辑思维和决策能力。

还可以组织棋类比赛和活动，让孩子们在比赛中展示自己的棋艺，增强自信心和团队合作精神。

三、开展棋类文化体验活动为了培养孩子对棋类游戏的兴趣，幼儿园可以开展一些棋类文化体验活动。

在假期或周末，可以组织孩子们去参观当地的棋类文化展览，让他们亲身感受到棋类游戏的魅力和历史。

还可以组织家长和孩子们一起参加棋类游戏体验活动，让家长们了解孩子对棋类游戏的兴趣和喜好，从而更好地支持孩子的学习和发展。

四、创建棋类游戏角落为了让孩子们在日常生活中能够更方便地接触和学习棋类游戏，幼儿园可以在校园中创建一个专门的棋类游戏角落。

在这个角落中，可以摆放各种类型的棋盘和棋子，搭配一些简单的教学材料，让孩子们可以自主地进行棋类游戏的学习和练习。

还可以邀请一些爱好棋类游戏的退休老师或者志愿者来这里义务指导孩子们，让他们在学习的过程中得到更多的帮助。

建设棋文化学校“棋”乐无穷
冯卫
【期刊名称】《现代教育科学：教学参考》
【年(卷),期】2006(000)001
【摘要】玉兰树下，孩子们三五成群，聚位一块，杀上一盘，切磋技艺。

下棋者镇定自如，沉着对弈；观棋者身临其境，跃跃欲试。

孩子们忽而屏息凝视，苦思冥想；忽而眉开眼笑，欢呼雀跃。

这样的镜头摄自学校的课外生活片断，时光飞逝，校园里的孩子换了一茬又一茬，可这样一道亮丽的风景线却始终驻留存校园里。

小小的棋盘竞有如此大的魅力，深深地吸引着一批又一批的孩子们。

“棋”乐无穷—这正是学校棋文化建设让学生得到的收获。

【总页数】2页(P38-39)
【作者】冯卫
【作者单位】浙江省嘉兴市辅成教育集团
【正文语种】中文
【中图分类】G891
【相关文献】
1.“棋”思妙想乐在“棋”中--浅议游戏棋对幼儿能力的培养 [J], 毛丹红;
2.棋乐有穷棋乐无穷 [J], 曹红亮
3.走进"棋乐无穷"的童真世界——南宁市华衡小学"以棋育人"纪实 [J], 苏金山
4.走进“棋乐无穷”的童真世界——南宁市华衡小学“以棋育人”纪实 [J], 苏金
山
5."棋"乐无穷之中国围棋文化-创意棋具设计与制作方法指导 [J], 龙丽韫
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弘扬围棋文化创建学校特色模板一、引言围棋是中华民族传统的思维游戏，也是我国文化的瑰宝之一、作为一项古老而深邃的智力运动，围棋具有培养学生思维能力、想象力和判断力等多方面的益智作用。

为了弘扬围棋文化，我们将在学校中创建一套特色模板，以推广围棋，并培养学生对围棋的热爱和参与度。

二、目标与规划1.目标通过创建学校特色围棋模板，让学生全面了解围棋文化，培养他们对围棋的兴趣和爱好，提高其策略思考能力，增强学生对中华传统文化的认同感。

2.规划（1）围棋课程设置：将围棋纳入学校课程体系，安排固定的围棋课程，由专业的围棋教师授课，让每位学生都能学习到围棋技巧和知识。

（2）选派优秀学生培养：经过选拔，选派优秀的学生进行围棋专项培训，包括切磋、比赛、集训等，增强他们的围棋水平和竞技能力。

（3）创建围棋社团：在学校内设立围棋社团，提供一个交流和学习围棋的平台，让对围棋感兴趣的学生可以聚集在一起共同进步。

（4）围棋文化推广活动：组织围棋文化推广活动，如围棋比赛、围棋讲座、围棋展览等，增加学生对围棋文化的接触和认识。

三、措施与方法1.成立专职教师团队在学校内成立由具有围棋教学经验的专职教师组成的团队，负责围棋课程的设计和教学工作。

他们将通过系统的教学计划和教学方法，让学生熟练掌握围棋的基本规则，培养他们的围棋技能。

2.举办围棋比赛定期举办校内围棋比赛，给学生提供一个展示自己围棋水平的机会，并激励学生们参与学习围棋的热情。

比赛成绩优秀者还可参加校际之间的围棋比拼。

3.开设围棋社团学校成立围棋社团，鼓励对围棋感兴趣的学生积极参与。

围棋社团将定期组织围棋讲座和集训，邀请资深围棋棋手进行指导，提高学生的围棋水平。

4.开展围棋主题活动学校将组织围棋主题的活动，如围棋文化节、围棋艺术展、围棋讲座等，这些活动将向学生们展示围棋的魅力和文化内涵，吸引更多学生参与围棋运动。

四、预期成果与效应通过创建学校特色围棋模板，我们预期能够达到以下目标和效果：1.提高学生的思维能力和智力水平，让他们学会运用策略和判断，在思考问题时更加深入全面。

拓展象棋特色文化内涵，提升学校德育工作实效象棋作为中国传统文化之一，融合了丰富的文化内涵，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。

将象棋融入学校德育工作中，不仅可以提高学生的思维能力和智慧，还有助于培养学生的道德品质和文化素养。

象棋可以培养学生的思维能力。

象棋是一项高度智力活动，它需要玩家进行深入的推演和战略规划。

学生通过象棋的训练，可以培养出较强的逻辑思维能力、判断能力和综合分析能力。

在棋局复杂的情况下，学生需要不断思考对局局势，制定合理的战术策略，从而提高自己的思维灵活性和解决问题的能力。

象棋有助于培养学生的合作精神和团队意识。

在象棋比赛中，学生不仅需要对自己的棋局进行策划，还需要与对手进行对弈。

这就需要学生注重观察他人的棋局，分析对手的心理和意图，寻找到最佳的应对策略。

通过与他人对弈，学生可以学会在竞争中保持冷静、与队友合作，并培养出正确的竞争意识和团队意识。

象棋还体现了中国文化的传统美学观念。

象棋的棋盘、棋子、规则等都蕴含着深厚的文化内涵。

象棋的棋盘为8×8的方格，象征着中国的八卦思想，充分体现了五行相生相克的道家哲学和阴阳平衡的思想。

而棋子的造型和名称也十分富有创意，如马、象、士、将等，都与中国传统文化有着紧密的联系。

将象棋作为德育教育的一种方式，可以通过讲解象棋的起源、发展历程等，帮助学生了解中国古代文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。

利用象棋开展德育教育还可以培养学生的耐心和毅力。

在象棋中，一个好的局面需要玩家不断变化和调整。

学生在与对手对弈时，需要经过许多步骤才能赢得比赛。

这就要求学生具备良好的耐心和毅力，在面对困难和挫折时不气馁，并持续努力。

通过象棋的训练，学生可以逐步培养出坚持不懈的精神，锤炼意志品质和抗挫能力。

构建幼儿园棋文化特色的主要措施引言：幼儿园是培养孩子的重要阶段，不仅需要注重学习知识和技能，还需要注重培养孩子的健康心理和情感发展。

棋类活动可以促进孩子的智力和思维发展，培养孩子的专注力和耐心，提高孩子的综合素质。

本文将结合实际情况，探讨构建幼儿园棋文化特色的主要措施。

一、加强师资力量建设建设棋文化特色，首先要加强师资力量建设。

幼儿园要有专业的棋类教师，具备丰富的教学经验和丰富的棋类知识，能够根据孩子的年龄和特点，设计符合幼儿园教学大纲的棋类教学方案。

在招聘棋类教师时，要注重教师的专业能力和教育教学水平，确保教师能够胜任棋类教学任务。

幼儿园还可以通过邀请专业的棋类教育机构或棋类大师来学校进行讲座或辅导，提高教师的教学水平和棋类知识储备，为孩子们提供更好的教学资源和教学环境。

二、丰富课程设置在幼儿园的教学计划中，要充分考虑棋类教育的重要性，将棋类活动纳入幼儿园的课程设置之中，使孩子在课余时间能够参与棋类活动。

除了棋类教学之外，还可以结合实际情况，开设一些与棋类相关的专题活动或主题课程，比如棋类故事分享、棋类艺术创作等，通过多种形式的教学，激发孩子对棋类的兴趣和热情。

幼儿园还可以邀请一些棋类大师到校指导，举办棋类比赛或展览等活动，为孩子们提供更多的学习机会和展示平台，促进棋文化的传承和发展。

三、培养孩子对棋类的兴趣和热爱为了培养孩子对棋类的兴趣和热爱，幼儿园还可以通过丰富多彩的教学方式和教学手段，激发孩子的学习热情，培养孩子的综合素质。

在教学中可以采用故事、歌谣、游戏等形式，让孩子们在愉快轻松的氛围中学习棋类知识，提高学习的效果。

教师还可以通过组织各种形式的棋类比赛活动，激发孩子们的竞争意识和团队协作精神，增强学生学习棋类的主动性和积极性，提高棋类教学的实际效果。

四、注重棋文化的传承和发展幼儿园要注重棋文化的传承和发展，通过不断的探索和实践，丰富棋类教学的内容和形式，使幼儿园的棋文化特色更加突出，形成具有学校特色的棋类教学品牌。

拓展象棋特色文化内涵，提升学校德育工作实效一、引言二、象棋特色文化内涵的拓展1. 传统文化传承：象棋是中国古代传统的智力游戏，在游戏中涵盖了中国的传统文化和历史背景。

通过学习象棋，学生可以了解中国古代文化和历史故事，增进对国家传统文化的了解和热爱。

2. 道德教育：象棋在游戏规则和行棋方式上都蕴含着丰富的道德教育内涵，例如注重团队合作、尊重对手、守纪律等。

通过象棋的学习和比赛，可以培养学生的品德修养和团队合作精神。

3. 智慧传承：象棋的对弈过程需要运用智慧和策略，因此学习象棋可以培养学生的智慧和逻辑思维能力。

这些智慧和策略不仅可以在象棋中发挥作用，在学习和生活中同样能够得到应用。

4. 艺术欣赏：象棋的棋盘和棋子设计精美，具有很高的艺术价值。

通过对象棋艺术的欣赏和了解，可以丰富学生的艺术审美能力。

三、提升学校德育工作实效的途径1. 开设象棋课程：学校可以着力推动开设象棋课程，让更多的学生接触到象棋文化，了解象棋的规则和策略。

通过专业的象棋课程，可以培养学生对象棋的兴趣和热爱，同时也可以促进学生的智力发展。

2. 举办象棋比赛：学校可以组织象棋比赛，让学生进行对弈，在比赛中锻炼学生的思维能力和竞技精神。

比赛不仅可以为学生提供展示自我的机会，还可以增强学生的集体荣誉感，促进班级和校园文化建设。

3. 融入德育课程：学校可以将象棋文化融入到德育课程中，通过讲解象棋的历史和文化价值，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

德育课程也可以借助象棋的智慧教学，引导学生养成良好的行为习惯和思维习惯。

4. 开展文化活动：学校可以通过组织象棋文化交流活动，邀请象棋大师来校交流讲座，举办象棋文化展览等方式，扩大学生对象棋文化的认知面，激发学生对文化的兴趣和热爱，提高学校的文化氛围。

通过以上途径，可以有效提升学校德育工作的实效，为学生提供更为全面的教育资源和教育环境，促进学生的全面发展。

四、结语象棋特色文化内涵的拓展和学校德育工作的结合是一种创新的教育模式。

拓展象棋特色文化内涵，提升学校德育工作实效象棋作为中国传统文化的重要组成部分，其独特的文化内涵对于学校德育工作具有重要意义。

通过拓展象棋特色文化内涵，学校可以提升德育工作的实效，培养学生的道德品质和文化素养。

下面我们从象棋的历史渊源、道德教育、智慧传承、人文情怀等方面来探讨如何拓展象棋特色文化内涵，提升学校德育工作的实效。

一、象棋的历史渊源及文化内涵象棋作为中国传统文化的珍贵遗产，具有悠久的历史渊源和丰富的文化内涵。

它不仅是一种具有高度智慧和艺术价值的游戏，更是一种蕴含着深厚文化内涵的传统艺术。

象棋的文化内涵主要包括道德教育、智慧传承、人文情怀等多个方面。

1. 道德教育象棋是一种具有竞技性和智慧性的游戏，其体现了中华民族的礼仪之邦、贞节忠孝、忍辱含垢等传统道德观念。

在象棋的对弈中，对手之间要相互尊重、团结合作，不得偏私偏极，要遵守规则，尊重对手。

象棋也强调谋定而后动，注重策略和谋略，教导人们要沉着冷静，善于思考，勇往直前，不畏艰难险阻。

这些道德观念是中国传统文化的重要组成部分，对培养学生的品德和行为习惯具有重要意义。

2. 智慧传承象棋是一种运用智慧和战略的游戏，对于智力开发和智慧传承具有重要意义。

象棋要求玩家要有丰富的智慧、过硬的心理、透彻的眼光和高超的技术。

通过象棋的对弈，可以培养学生的思维能力、创新能力、逻辑推理能力等多方面的智力素质，使学生在学习和生活中能够运用智慧解决问题，做出明智的选择。

3. 人文情怀象棋是一种蕴含着丰富历史文化内涵的游戏，它与中国的历史、文化、文学、艺术等多个领域密切相关。

象棋中的棋子、棋盘、规则等都蕴含着深厚的历史文化内涵，是中国文化的重要代表之一。

通过象棋的学习和对弈，可以让学生接触中国传统文化，了解中国古代历史和传统思想，增强对祖国文化的认同和自豪感，培养学生的人文情怀和民族精神。

二、提升学校德育工作实效的途径学校可以通过拓展象棋特色文化内涵，提升德育工作的实效，培养学生的道德品质和文化素养，具体的途径包括：1. 拓展课内外象棋教育在校园中设立象棋教室和俱乐部，开设象棋课程，邀请专业教练进行教学指导，组织学生进行象棋比赛和交流活动。