苏教版科学二年级上册《看月亮》

苏教版二上科学《看月亮》教案第一篇：苏教版二上科学《看月亮》教案苏教版二年级科学上册《看月亮》教案教学目标：知识与技能：1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。

2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。

3、了解人类探索月球奥秘的历史。

4、了解观察月亮的工具——天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。

过程与方法：通过小组合作，动手操作使用天文望远镜观察物体，认知月亮变化的基本形状。

情感态度价值观：能从使用天文望远镜观察物体，认知月亮形状变化的活动中体验科学探究的乐趣，激发学习科学的兴趣。

教学重难点：重点：了解人类探索月球奥秘的历史及月亮运动的轨迹。

难点：知道天文望远镜的使用方法，学会天文使用望远镜。

教学准备：PPT 课件、月相盒、简易天文望远镜。

预习要求：1、观察天空中的月亮，知道月亮的形状是变化的。

、2、收集资料，了解人类探索月球奥秘的历史。

课时：一课时。

教学过程：一、猜谜激趣，聚焦月亮1、猜谜：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。

（太阳）夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。

（月亮）同学们，对月亮有什么认识吗？（交流）同学们竟然对月亮有这么多的认识，很棒！那今天这节课就来进一步来研究一下月亮，学习月亮的知识。

2、板书课题:5、看月亮3、学生齐读课题。

二、月亮的形状。

1、同学们看过月亮吗?你们看过的月亮是什么形状的?请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。

2、学生画出自己记忆中的月亮。

3、展示学生画出的月亮。

4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。

三、研究月亮的运动。

1、月亮在天上是怎么运动的呢?也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。

2、学生讨论交流并回答问题。

3、教师小结:我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起，西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，本身也在自转。

苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》说课稿6一. 教材分析《看月亮》是苏教版科学二年级上册第4课的内容。

本课主要让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的盈亏规律，培养学生的观察能力和科学思维。

教材以月亮的变化为线索，引导学生探究月亮的变化规律，从而激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对自然界的现象充满好奇。

他们已经具备了一定的观察和表达能力，但对于月亮的盈亏规律等科学知识还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和思考，通过生动有趣的方式帮助他们理解和掌握科学知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述月亮的变化规律，了解月亮的盈亏变化是由什么原因引起的。

2.过程与方法：学生通过观察、记录和分析月亮的变化，培养观察和思考的能力。

3.情感态度价值观：学生体验科学探究的过程，培养对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述月亮的变化规律。

2.教学难点：学生理解月亮的盈亏变化是由地球和月亮的相对位置变化引起的。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、思考等教学方法，引导学生主动探究和发现月亮的变化规律。

2.教学手段：利用图片、视频等教学辅助材料，帮助学生更好地观察和理解月亮的变化。

六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察并说出月亮的变化。

2.探究活动1：学生分组观察月亮的变化，并记录下来。

教师引导学生思考月亮变化的原因。

3.探究活动2：学生分组讨论月亮变化的规律，并分享自己的观察和思考。

4.讲解：教师根据学生的观察和讨论，讲解月亮的盈亏变化是由地球和月亮的相对位置变化引起的。

5.实践操作：学生分组进行模拟实验，观察和理解月亮的变化。

6.总结：学生和教师一起总结月亮的变化规律，并强调观察和思考的重要性。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出月亮的变化规律。

可以采用流程图、图示等形式的板书，帮助学生更好地理解和记忆。

苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计一. 教材分析《看月亮》这一课主要让学生通过观察月亮的不同形状，了解月亮的变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。

教材中包含了丰富的图片和生动的语言，有助于激发学生的学习兴趣。

此外，教材还设计了各种实践活动，如观察月亮、记录月亮的变化等，使学生在实践中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察周围的事物。

他们对月亮并不陌生，但可能对月亮的变化规律了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生的主观能动性。

三. 教学目标1.让学生了解月亮的不同形状和变化规律。

2.培养学生的观察能力和科学思维。

3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握月亮的不同形状和变化规律。

2.教学难点：引导学生观察、思考，培养学生的主观能动性。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察心得，培养学生的团队合作精神。

3.实践活动：设计各种实践活动，让学生在实践中掌握知识。

六. 教学准备1.准备有关的图片和视频资料，用于展示月亮的变化。

2.准备观察月亮的工具，如望远镜、手机等。

3.准备记录月亮变化的表格，供学生填写。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的变化。

提问：“你们观察过月亮吗？月亮有哪些变化？”让学生分享自己的观察心得。

2.呈现（10分钟）教师呈现月亮的不同形状，如新月、弯月、圆月等，并用生动的语言描述月亮的变化规律。

同时，引导学生用词语形容月亮的形状和变化。

3.操练（10分钟）学生分组观察月亮，记录月亮的形状和变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观察成果，让学生描述月亮的形状和变化规律。

其他学生进行评价，互相学习。

5.拓展（5分钟）教师提出问题：“月亮的变化与什么有关？”引导学生思考月亮变化的原因。

苏教版二年级科学上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿一. 教材分析《看月亮》这一课是苏教版二年级科学上册第二单元的一课。

本课的主要内容是让学生通过观察月亮的形状和位置的变化，了解月亮的运动规律。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生观察、思考和探究，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于月亮的认识也有一定的基础。

但是，他们对于月亮的运动规律可能还没有深入的了解。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和实践，自己发现月亮的运动规律，提高他们的观察能力和科学思维。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察月亮的形状和位置的变化，了解月亮的运动规律。

2.过程与方法：学生通过观察、记录和分析月亮的运动，培养观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察月亮的形状和位置的变化，发现月亮的运动规律。

2.教学难点：学生能够自己提出问题，通过观察和实践，解决问题，培养观察能力和科学思维。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以学生为主体，采用探究式教学法，引导学生通过观察、记录和分析月亮的运动，培养他们的观察能力和科学思维。

同时，我将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生回顾对月亮的认识，激发学生对月亮运动规律的探究兴趣。

2.观察：学生观察月亮的形状和位置的变化，记录下来，准备进行进一步的分析和探究。

3.分析：学生分组讨论，分析月亮的运动规律，尝试解释月亮的形状和位置变化的原因。

4.探究：学生自己提出问题，通过观察和实践，尝试解决问题，发现月亮的运动规律。

5.总结：学生汇报自己的探究结果，教师引导学生总结月亮的运动规律。

6.巩固：学生通过做练习题，巩固所学知识，提高自己的观察能力和科学思维。

苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀说课稿一. 教材分析《看月亮》是苏教版科学二年级上册第二单元的一课，主要让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的盈亏现象，培养学生的观察能力和科学思维。

教材以月亮的变化为线索，引导学生探究月亮为什么会发生变化，进而引导学生思考月亮与地球、太阳之间的关系。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但是对于月亮的变化和其背后的原因还不够了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察月亮的变化，并通过实验、讨论等方式，让学生了解月亮变化的原因。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述月亮的变化，了解月亮变化的规律。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方式，探究月亮变化的原因。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，增强观察自然、探索未知的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察并描述月亮的变化，了解月亮变化的规律。

2.难点：学生能够通过实验、讨论等方式，探究月亮变化的原因。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究月亮的变化和其背后的原因。

同时，利用多媒体手段，展示月亮的变化过程，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的变化，激发学生的兴趣。

2.新课导入：引导学生思考月亮为什么会发生变化，进而引入本节课的主题。

3.观察与描述：让学生分组观察月亮的变化，并用自己的语言描述出来。

4.实验与探究：引导学生进行实验，观察月亮变化的原因，并展开讨论。

5.总结与拓展：对月亮变化的原因进行总结，并引导学生思考月亮变化在日常生活中的应用。

七. 说板书设计板书设计如下：月亮的变化盈亏现象观察与描述实验与探究八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实验报告和课后作业来进行。

对于学生在课堂上的积极参与、能够准确描述月亮变化的同学，给予表扬和鼓励；对于实验报告能够清晰地表达实验过程和结论的同学，给予高分评价；对于课后作业能够认真完成、思考月亮变化在日常生活中的应用的同学，给予优秀评价。

苏教版二上科学《看月亮》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册科学《看月亮》一课，主要让学生通过观察月亮的变化，了解月亮的基本情况，如形状、大小、位置等。

教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，让学生在观察、思考、交流中掌握月亮的变化规律。

此课时的教学内容为月亮的形状变化，为学生提供了丰富的实践活动，培养学生的观察能力和思考能力。

二. 学情分析二年级的学生对月亮已有了一定的认识，但对其变化规律了解不深。

此课时的教学内容与学生的生活实际紧密相连，能激发学生的学习兴趣。

学生的好奇心强，乐于观察、思考，但在观察方法和思考能力方面还需进一步培养。

此外，学生之间的交流、合作能力较强，有利于开展课堂活动。

三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状变化，知道月亮有圆有缺，变化无穷。

2.培养学生观察月亮变化的习惯，提高观察能力。

3.培养学生思考问题、解决问题的能力，激发学生对科学的热爱。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、交流，了解月亮的形状变化。

2.难点：让学生学会观察方法，培养观察习惯，提高观察能力。

五. 教学方法1.引导观察：教师引导学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。

2.小组合作：学生分组讨论，交流观察心得，培养学生的合作能力。

3.实践活动：让学生动手操作，实际观察月亮的变化，提高学生的实践能力。

4.启发思考：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思考能力。

六. 教学准备1.教师准备：掌握月亮变化的相关知识，准备相关教学素材。

2.学生准备：观察月亮的变化，记录观察心得。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于太阳、地球、月亮的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示月亮变化的图片，让学生观察并描述月亮的变化。

学生分享观察心得，教师总结月亮的形状变化特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流观察月亮的心得。

每组选一名代表进行分享，教师点评并指导。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考月亮变化的原因。