校本研修学时证明

镇坪县中小学、幼儿园教师校本研修学时认定申请表
学校：曾家中学申请时间：2013年12月11日姓名邹文才职称一级教师任教学科数学
研修项目申请事项提供材料概要（详细材料附后）
申请
学时
校本培训主讲人
参培者
参加县级校本研修培训（听课记录、培训心得、
培训总结、调查问卷等）
60
校本教研校内教研片区教研
研修成果反思研究
课例研究
成果获奖
成果发表
课题研究
主持完成市级小课题《培养中学生数学阅读能
力的研究》2012年4月立项、2013年5月结题
60
审核经审核，申请人提供的材料真实有效，可以认定学时。

审核人（签名）：
年月日。

一、引言随着新课程改革的深入推进，学校教育对教师的专业素养提出了更高的要求。

为了提升教师的教学水平和学生的数学素养，我校积极响应教育部门的号召，开展了数学校本教研活动。

本文将从教研目标、内容、过程和成果四个方面对数学校本教研进行证明。

二、教研目标1. 提高教师的专业素养，增强教师对数学课程标准的理解和把握。

2. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学过程。

3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、教研内容1. 学习和研讨数学课程标准，把握课程改革的方向和重点。

2. 分析和反思教学案例，总结教学经验，提高教学效果。

3. 探讨数学教学方法，创新教学模式，提升教学水平。

4. 开展数学教学研究，解决教学中的实际问题。

5. 举办数学教学竞赛，激发教师的教学热情。

四、教研过程1. 组织教师参加培训，提高教师对数学课程标准的理解和把握。

2. 开展教学研讨活动，邀请专家进行指导，促进教师之间的交流与合作。

3. 举办教学观摩课，让教师相互学习，共同进步。

4. 开展教学反思，总结教学经验，改进教学方法。

5. 组织教师参加数学教学竞赛，激发教师的教学热情。

五、教研成果1. 教师的专业素养得到提升，对数学课程标准的理解和把握更加深入。

2. 教学设计能力得到提高，课堂教学过程更加优化。

3. 学生的数学思维得到培养，数学素养得到提高。

4. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围更加浓厚。

5. 数学教学竞赛激发了教师的教学热情，提高了教学水平。

具体成果如下：1. 教师培训方面：通过组织教师参加培训，共有50名教师参加了数学课程标准培训，提升了教师对课程标准的理解和把握。

2. 教学研讨活动方面：开展了10次教学研讨活动，涉及不同年级、不同学段的数学课程，教师们在研讨中分享了教学经验，共同提高了教学水平。

3. 教学观摩课方面：组织了8次教学观摩课，教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高了自己的教学能力。

校本研修证明材料尊敬的XXX学校：根据您的要求，我将为您撰写一份关于校本研修的证明材料。

以下是材料内容，请您查收。

敬启者：感谢您对我们学校校本研修项目的关注。

校本研修作为一项重要的教育改革措施，旨在提高教师的教学水平和学校的整体发展。

以下是我们学校与校本研修相关的证明材料：证明一：校本研修项目简介学校自（日期）起，积极推行校本研修项目，旨在利用内部资源和专业团队，提供教师专业发展的机会，促进学校教育质量的提升。

校本研修项目包括以下几个方面的内容：1. 研修内容：- 以教师实际需求为导向，开展各类研修课程，涵盖学科教学方法、教育技术应用、课程设计与评价等方面。

- 鼓励教师根据自身需要选择研修课程，并提供个性化学习计划，满足不同教师的专业发展需求。

2. 研修团队：- 学校配备了一支由优秀教师和学科专家组成的研修团队，负责组织和开展校本研修项目。

- 研修团队成员具有丰富的教学经验和专业背景，在研修课程设计和教学实施上具备高水平的能力。

3. 研修评估：- 定期对校本研修项目进行评估，了解教师的学习效果和满意度，并根据评估结果不断优化研修方案。

- 建立反馈机制，鼓励教师提出意见和建议，以便更好地满足其专业学习需求。

证明二：校本研修项目成果自校本研修项目推行以来，我们取得了以下成果：1. 教师专业发展：- 通过研修项目，教师们不断提升了自身的教学能力和教育教学研究水平。

- 全体教师参与研修后，教学质量和学校整体发展水平得到了显著提高。

2. 学科竞赛成绩：- 学生在各项学科竞赛中取得了优异的成绩，充分展示了校本研修项目的实际效果。

- 研修项目提升了教师的专业能力，使其更好地指导学生参加学科竞赛，提升了竞赛成绩。

3. 教研成果分享：- 学校鼓励教师开展教育教学研究，并将其成果进行分享，提高整体教学水平。

- 校本研修项目为教师提供了展示和交流的平台，促进了教师之间的互相学习和成长。

证明三：相关数据统计以下是校本研修项目的数据统计情况（仅提供部分数据）：1. 参与研修人数：- 发起研修项目至今，共有XXX名教师参与校本研修课程学习。

校本研修学时认定工作方案校本研修学时认定工作方案为了使校本研修真正成为一项教育内涵发展的基本战略，成为促进教师专业发展的抓手，成为教师团队文化建设的载体，破解教师全员成长的难题，根据教育局工作安排部署，依据《府谷县中小学（幼儿园）教师校本研修工作实施方案》（府教发【2012】14号）文件精神，特安排本年度校本研修学时认定工作。

一、组织领导组长：郭兴林姬成荣副组长：刘万兵胡桂林郝永兴苗占清周宏魁王勇成员：张柏树刘永林杨胜利白耀文杨海龙王旭东王占国贾荟华杨惠边飞林杨艳林张秀梅石锐杰张春苗谭瑞王巧霞杨彩霞郝夜芝郝勇高赟二、组划安排第一组：刘万兵王占国刘永林谭瑞石锐杰认定单位:府中三中职教中心二中古城麻镇麻中第二组：郝永兴张春苗杨胜利张秀梅高赟认定单位：二小四小同心路孤山新民王家墩武家庄碛塄特校第三组：胡桂林张柏树白耀文郝永郝夜芝认定单位：一小三小三道沟大昌汗老高川清水海则庙黄甫墙头第四组：周宏魁杨惠王旭东杨彩霞边飞林认定单位：高石崖华阳前石畔木瓜庙沟门哈一哈二赵五湾第五组：苗占清王勇贾荟华杨海龙杨艳林王巧霞认定单位：县幼儿园二幼四幼五幼府一府二田家寨石马川各民办园各组第一人为组长，第二人为副组长。

三、认定时间2012年12月5日—13日。

（如有变动，另行安排）四、认定办法和注意事项1、依据府教发【2012】14号文件两个附表，对照“评价”和“研修记录”的基本内容进行认定。

2、参与学时认定范围为校（园）全员，包括公益性岗位教师和临聘教师，各组按校（园）提供的校本研修原始材料逐一审核，做到个人认定、学校认定、原始材料三合一，真正体现校本研修的真实性、公正性。

3、学校（园）如有弄虚作假或不能按时提供需认定原始过程性资料，整个单位将不予认定，造成后果由学校负责，第一责任人校长及所在单位不得评优树模、晋职晋级。

4、认定组成员要坚持公开、公平、公正原则，实事求是地进行认定，坚决杜绝循私舞弊。

5、每所学校学时认定结束后，填好两种表册的评审结论，组长签名，对评审认定结果负总责，对研修学时不合格者，签发限期补修通知书。

校本培训学时证明
老师：
2012年11月至2013年3月，你完成了《师德新说》校本培训学习，计30学时。

万山区逸夫小学
2013年4月8日
校本培训学时证明
老师：
2013年4月至8月，你完成了《有效教学的理念与实践》校本培训学习，计30学时。

万山区逸夫小学
2013年8月31日
老师：
2013年8月至12月，你完成了《高效课堂》校本培训学习，计20学时。

万山区逸夫小学
2013年12月30日
校本培训学时证明
老师：
2014年1月至8月，你完成了《教师的教学技能》校本培训学习，计20学时。

万山区逸夫小学
2014年8月30日
老师：
2014年9月至12月，你完成了《校本教研》校本培训学习，计20学时。

万山区逸夫小学
2014年12月30日。

第1篇尊敬的领导：我，[您的姓名]，在[活动时间]参加了由[学校名称]举办的校本教研活动。

本次活动以“[活动主题]”为主题，旨在提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的提高。

现将本次活动情况证明如下：一、活动背景随着教育改革的不断深入，新课程理念逐渐深入人心，对教师的专业素养提出了更高的要求。

为了更好地适应新课程改革，提高教师教育教学水平，我校于[活动时间]举办了以“[活动主题]”为主题的校本教研活动。

二、活动内容1. 开幕式活动伊始，[学校领导姓名]发表了热情洋溢的讲话，强调了校本教研活动的重要性，并对本次活动提出了具体要求。

随后，[教研组长姓名]对本次教研活动的主题、目标、内容进行了详细介绍。

2. 专家讲座本次活动邀请了[专家姓名]为教师们作专题讲座。

专家以“[讲座主题]”为题，从理论层面和实践层面深入剖析了[活动主题]的相关内容，为教师们提供了宝贵的经验和启示。

3. 分组研讨在专家讲座的基础上，教师们按照学科分组，围绕“[活动主题]”进行研讨。

各小组在组长带领下，积极交流、分享经验，共同探讨教育教学中的困惑和问题。

4. 课堂教学展示为了更好地将教研成果应用于教学实践，本次活动还安排了课堂教学展示环节。

各学科教师精心准备，展示了精彩的课堂教学，得到了与会专家和教师的一致好评。

5. 总结交流活动最后，[教研组长姓名]对本次活动进行了总结，并对教师们在研讨和课堂教学展示中的表现给予了充分肯定。

同时，针对活动中发现的问题，提出了改进建议。

三、活动收获1. 提升了教师教育教学水平。

通过本次活动，教师们对[活动主题]有了更深入的了解，教育教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。

2. 增强了教师之间的交流与合作。

在活动中，教师们积极分享经验、探讨问题，形成了良好的教研氛围。

3. 推动了学校教育教学质量的提高。

通过本次活动，教师们在教学实践中不断摸索、创新，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。

第1篇证明人：[姓名]证明单位：[学校名称]证明日期：[年月日]尊敬的领导：根据《[学校名称]教研活动管理规定》，本人[姓名]于[起始日期]至[结束日期]期间，参加了由[学校名称]组织的教研活动，现将活动情况及学时证明如下：一、活动背景为深入贯彻落实国家教育政策，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于[起始日期]至[结束日期]开展了为期[活动持续时间]天的教研活动。

本次活动以“提升教师专业素养，促进教育教学改革”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流、专题讲座等形式，提高教师的教学水平和综合素质。

二、活动内容1. 集体备课：组织各学科教师针对教材、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，共同制定教学方案，确保课堂教学质量。

2. 课堂教学观摩：邀请优秀教师进行公开课展示，组织教师观摩学习，通过对比分析，提高自身教学水平。

3. 教学经验交流：邀请经验丰富的教师分享教学心得，探讨教学策略，促进教师间的相互学习和成长。

4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理念和方法。

5. 教研组活动：各教研组围绕学科特点，开展针对性的教研活动，解决教学中的实际问题。

三、活动学时本次教研活动共计[活动持续时间]天，其中：- 集体备课：[具体天数]天，共计[学时]学时；- 课堂教学观摩：[具体天数]天，共计[学时]学时；- 教学经验交流：[具体天数]天，共计[学时]学时；- 专题讲座：[具体天数]天，共计[学时]学时；- 教研组活动：[具体天数]天，共计[学时]学时。

总计：[总学时]学时。

四、活动成果通过本次教研活动，教师们在以下几个方面取得了显著成果：1. 提升了教育教学理论水平，丰富了教学实践经验；2. 优化了课堂教学设计，提高了课堂教学效率；3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 为学校教育教学改革提供了有力支持。

五、证明人意见本人[姓名]在本次教研活动中，认真参与，积极发言，认真学习，取得了良好的学习效果。