《清明节话清明》综合实践课教学设计

大班社会教案《清明节话清明》一、教学目标1.了解清明节的起源和传统习俗。

2.培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

3.培养学生的团队合作意识和表达能力。

二、教学内容1. 清明节的起源清明节，又称踏青节，是中华民族的传统节日之一，每年阳历4月4日或4月5日，是祭祖和扫墓的日子。

清明节起源于中国古代的“寒食节”，后来逐渐融合了汉族和少数民族的风俗习惯，成为了一个重要的传统节日。

2. 清明节的传统习俗1.扫墓祭祖：清明节是祭祖扫墓的重要时刻，人们会整理祖先的坟墓，献上花束、纸钱等供品，感恩祭拜祖先。

2.踏青游玩：清明节也是最早的春游时节，人们会外出踏青，欣赏春景、野餐、放风筝等。

3.插柳柳拍马：民间有一种风俗叫“插柳柳拍马”，人们会将柳枝插在帽子上或者用柳枝轻轻拍打身体，以驱走疾病和恶灵。

三、教学活动设计1. 导入活动：五张照片猜猜清明节活动步骤：1.展示五张与清明节相关的照片。

2.让学生观察照片，猜测照片中的人物和活动。

3.学生猜测的答案写在白板上。

4.教师逐一揭示照片的内容，并与学生一起探讨照片中的人物和活动与清明节的关系。

2. 学习活动：制作清明节卡片活动步骤：1.教师准备彩纸、剪刀、胶水等材料，并将学生分成小组。

2.教师给每个小组发放彩纸和工具，让学生自由发挥，制作与清明节相关的卡片。

3.学生在卡片上可以画出清明节的场景，或者写下对祖先的祝福语。

4.小组完成后，让学生轮流展示自己的作品，并互相欣赏。

3. 拓展活动：清明节诗歌朗诵活动步骤：1.教师给学生分发清明节的诗歌，让学生先阅读，了解诗歌的主题和意境。

2.学生分组，每个小组选择一首诗歌进行朗诵。

3.学生在小组内进行排练，互相提出修改意见，提高朗诵的质量。

4.每个小组轮流上台，进行清明节诗歌的朗诵。

四、教学反思通过本节课的设计，学生可以了解到清明节的起源和传统习俗，培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

同时，通过小组合作和主动参与，学生的团队合作意识和表达能力也得到了锻炼和提高。

第1篇教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 了解清明节的由来和习俗。

- 学习有关清明节的历史故事和诗词。

2. 过程与方法：- 通过小组合作，收集和整理有关清明节的资料。

- 通过角色扮演，体验清明节的传统习俗。

3. 情感态度与价值观：- 感受清明节所蕴含的传统文化和民族精神。

- 培养学生对革命先烈的敬仰之情。

教学重点：- 清明节的由来和习俗。

- 革命先烈的故事。

教学难点：- 深入理解清明节的文化内涵和民族精神。

教学准备：- 教师准备PPT、图片、诗词等教学素材。

- 学生准备收集有关清明节的资料。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 游戏导入：教师带领学生进行“猜谜语”游戏，谜底为“清明节”，激发学生的学习兴趣。

2. 提问导入：教师提问：“同学们，你们知道清明节是哪一天吗？清明节有什么习俗呢？”引导学生思考。

二、新课讲授1. 讲解清明节的由来：- 教师通过PPT展示清明节的历史背景，讲解清明节的由来。

- 学生通过听讲，了解清明节的起源和发展。

2. 介绍清明节的习俗：- 教师介绍清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。

- 学生通过观看图片和视频，直观地了解这些习俗。

3. 学习有关清明节的诗词：- 教师带领学生朗读有关清明节的诗词，如《清明》、《寒食》等。

- 学生通过朗读，感受诗人的情感和对清明节的描绘。

三、小组活动1. 资料收集：学生以小组为单位，收集有关清明节的资料，包括历史故事、诗词、习俗等。

2. 整理资料：学生将收集到的资料进行整理，制作成手抄报或PPT。

四、课堂小结1. 回顾所学内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，加深学生对清明节的了解。

2. 布置作业：要求学生回家后，与家人一起扫墓，感受清明节的氛围。

第二课时一、复习导入1. 复习提问：教师提问学生上节课所学的内容，检查学生的学习效果。

2. 展示小组成果：学生展示小组收集到的资料，分享自己的学习心得。

二、角色扮演1. 准备角色：学生根据所学内容，选择一个与清明节相关的角色，如诗人、先烈等。

大班社会公开课教案及《清明时节话清明》一、前言本文档为大班社会公开课的教案，重点讲解《清明时节话清明》的相关内容。

通过本次课的讲解，学生们将了解到清明节的起源、意义和庆祝方式，进一步了解中华传统文化。

二、教材概述1. 书名《清明时节话清明》2. 作者辛弃疾3. 内容本篇文章是一篇诗歌，主要介绍清明节的由来和庆祝方式，描述了清明节的景象，表达了作者对传统文化的珍视和思考，以及对亲人的思念之情。

三、教学目标通过本次课的学习，学生将会达到以下目标：1.了解清明节的起源和意义。

2.了解清明节的庆祝方式和相关习俗。

3.感受文化传承的重要性，培养文化自信和国家认同感。

4.培养学生的阅读理解能力，引导学生探究和分析文章中的意象和感情。

四、教学内容及时间分配1.导入（10分钟）通过画面或音乐等方式，向学生介绍清明节这一传统节日，激发他们的兴趣和好奇心，让他们了解清明节这一传统节日的起源和意义。

2.教学主体（40分钟）•第一部分：诗歌朗诵（10分钟）老师先朗诵整首《清明时节话清明》的诗歌，引导学生感受文字的韵律韵感、意象、意思和情感。

然后请学生跟读此诗，并要求学生根据诗歌中的意象和感情，简述自己的理解。

•第二部分：讲解清明节的来龙去脉（10分钟）根据学生的已有知识，进一步讲解并概括清明节的起源、历史、意义和相关文化遗产。

•第三部分：清明祭祖（10分钟）以清明祭祖为例，向学生介绍清明节的庆祝方式和习俗，并结合图例、实物等教具进行生动讲解。

•第四部分：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，就清明节的意义、庆祝方式、文化遗产和现代意义等方面进行讨论，并进行资料交流和分享。

3.总结（10分钟）通过总结本次课的主要内容，让学生进一步掌握清明节的相关知识和文化内容，以及清明节的现代意义。

并引导学生思考文化传承的重要性，培养他们的文化自信和国家认同感。

五、教学方法本次课程主要采用朗读、讲解、小组讨论等教学方法，通过多样化的教学手段，培养学生的阅读理解能力，引导学生对文化传承进行探究和思考。

幼儿园清明节教案《清明节话清明》大班社会活动清明节是中国传统节日之一，也是中国传统文化中非常重要的一个节日。

在这个节日里，人们会扫墓祭祖、悼念逝去的亲人，也会感念天地、展示爱国情感。

幼儿园作为孩子们接受教育的重要场所，也应该在这个节日里进行一些相关的教育活动，让孩子们更好地了解和认识中国传统文化。

本文将给大家介绍一种适合幼儿园大班的清明节教育活动：清明节话清明。

活动目标通过这个活动，我们希望：1.让孩子们了解清明节的由来和意义。

2.让孩子们学习一些关于清明节的传统文化。

3.增强孩子们的爱国情感和家国意识。

活动准备材料准备1.清明节的相关资料：可以准备一些有关清明节的儿童故事、传说、歌曲等资料，丰富孩子们的知识。

2.花和纸：准备一些白色的花和纸，用于活动中的贺卡制作。

3.筆和紙：在活动中让孩子们记笔记，帮助他们更好地了解清明节。

4.清明节纸人：准备一些清明节纸人，可以让孩子们在活动中学习如何制作清明节纸人。

社会化环境准备1.礼堂：以礼堂或多功能厅等社会化地点为活动场所。

2.礼品：准备一些小礼品，发给活动表现突出的孩子。

活动步骤步骤一：清明节的故事在活动开始前，先给孩子们介绍清明节的故事和由来。

可以通过讲述清明节的起源和传说、清明节与春耕、农民起义的关系等方式，让孩子们了解到这个节日的历史和文化背景。

步骤二：清明节的习俗在讲解完清明节的故事后，可以通过PPT等方式，给孩子们介绍清明节的一些传统习俗，如踏青、扫墓、放风筝等。

并引导孩子们思考习俗背后的文化涵义。

步骤三：清明节的歌曲在介绍完清明节的习俗后，可以让孩子们学习一些和清明节有关的歌曲。

在歌曲中，孩子们可以更加深刻地感受到清明节的氛围和文化内涵。

步骤四：清明节贺卡制作在介绍完清明节的故事、习俗、歌曲后，可以让孩子们动手制作清明节贺卡。

可以提前准备好一些白色的花和纸，让孩子们自由发挥、画出自己心目中的清明节。

步骤五：清明节纸人制作在清明节的传统中，制作纸人是很重要的一个环节。

《话清明》教学设计第一篇：《话清明》教学设计《话清明》教学设计教学目标：1.了解我国传统节日——清明节的来历和习俗，感受清明节与其他节日在气氛上的不同。

2.初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。

3.知道如何扫墓以及扫墓时要注意的事项。

教学重点了解清明节的由来与习俗。

教育学生缅怀先祖与先烈，知道扫墓时的注意事项。

教学难点体验感受清明的气氛，懂得怀念先祖与革命烈士，受到传统文化的熏陶。

学情分析清明节是中国重要的传统节日之一，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖与扫墓的日子。

2006年5月20日，经国务员批准，将清明节列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

针对上述学情，教师在教学中注重以学生已有的经验为基础，以情感激发为重点，使学习在活动中学习，在活动中成长。

教学准备视频、PPT、小白花活动一感受清明节的由来与习俗一、清明节的又来1、谈话引入：春姑娘给我们带来很多好玩的游戏，也给我们带来一个很重要的传统节日，你们想知道吗？2、观看视频，看谁获得的信息最多。

（1）今天要学习的是什么节日？（2）什么时候过清明？（4月5日左右）3、谁愿意把你搜集到的清明节的由来给大家分享吗？生（1）我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。

（2）还有关于清明的一些谚语：“清明前后，点瓜种豆” “植树造林，莫过清明”。

师：是的，清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。

（3）清明节是祭祖和扫墓的日子。

（4）清明一般在阳历4月4日至6日之间5日。

师：今年的清明节在哪一天呢？在4月5日。

（5）清明本来不是一个节日。

是一个节气。

渐渐的，成了我们现在的清明节。

二、清明节习俗1、每一个传统节日都有一些习俗活动，清明节作为一个特殊的中国传统节日有哪些习俗呢？生（1）踏青：又叫春游。

师：踏青又叫春游。

古时叫探春、寻春等。

四月清明,春回大地自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。

（2）植树：清明前后种树，小树容易成活，植树可以绿化我们的家园。

第1篇一、活动背景清明节，又称踏青节、行清节，是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

清明节不仅是祭祖扫墓的日子，也是自然节气之一，标志着春季的到来。

通过清明节这一主题活动，学生可以了解中国传统节日文化，培养爱国主义精神，同时增强对自然和生命的敬畏之心。

二、活动目标1. 知识目标：- 了解清明节的起源、习俗和意义。

- 知道清明时节的气候特点及农事活动。

2. 能力目标：- 培养学生收集、整理和运用信息的能力。

- 提高学生的合作交流能力和实践操作能力。

3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

- 增强学生的爱国主义情感和社会责任感。

三、活动内容第一阶段：准备阶段1. 教师准备：- 搜集有关清明节的资料，制作课件。

- 准备实践活动所需的材料和工具。

2. 学生准备：- 收集关于清明节的诗词、故事等资料。

- 了解清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。

1. 主题活动一：清明节的由来与习俗- 活动形式：课堂讲解、小组讨论- 活动内容：- 教师讲解清明节的起源、传说和习俗。

- 学生分享收集到的关于清明节的诗词、故事等。

- 小组讨论清明节的现实意义和文化价值。

2. 主题活动二：清明时节话农事- 活动形式：实地考察、调查报告- 活动内容：- 组织学生参观农田，了解清明时节的农事活动。

- 学生分组进行实地调查，撰写调查报告。

- 教师点评学生的调查报告，分享农事活动的知识。

3. 主题活动三：清明节的诗词朗诵- 活动形式：诗词朗诵、创作比赛- 活动内容：- 学生分组进行诗词朗诵，展示对清明节的感悟。

- 组织诗词创作比赛，鼓励学生发挥创意，表达对清明节的情感。

4. 主题活动四：清明扫墓活动- 活动形式：实地扫墓、缅怀先烈- 活动内容：- 组织学生前往烈士陵园或墓地，进行扫墓活动。

- 学生代表发言，缅怀先烈，表达对革命先烈的敬意。

1. 活动反思：- 教师和学生共同回顾活动过程，总结活动成果。

- 学生分享活动中的收获和感悟。

大班社会公开课教案及《清明时节话清明》第一章：课程导入1.1 活动目标：让幼儿对清明节有基本的了解，激发幼儿对清明节的兴趣。

1.2 活动准备：清明节相关图片、视频等教学资源。

1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍清明节的概念，引导幼儿观察清明节的相关图片，让幼儿对清明节有初步的认识。

1.3.2 播放清明节的传统习俗视频，让幼儿了解清明节的习俗，如扫墓、踏青等。

1.3.3 邀请幼儿分享他们对清明节的了解和感受，引导幼儿表达对亲人的思念之情。

1.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人分享所学内容，了解家人对清明节的看法和习俗。

第二章：清明节的传统习俗2.1 活动目标：让幼儿了解清明节的传统习俗，培养幼儿对传统文化的兴趣。

2.2 活动准备：清明节习俗相关图片、视频等教学资源。

2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿介绍清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。

2.3.2 播放清明节习俗的视频，让幼儿更直观地了解清明节的各种习俗。

2.3.3 邀请幼儿分享他们对清明节习俗的看法，引导幼儿参与实践体验。

2.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人一起进行清明节习俗的实践，如扫墓、踏青等，并分享实践体验。

第三章：清明节的故事3.1 活动目标：让幼儿了解清明节的故事背景，培养幼儿的想象力。

3.2 活动准备：清明节故事相关图片、视频等教学资源。

3.3 活动过程：3.3.1 教师向幼儿讲述清明节的故事，如“寒食禁火、清明灭火”等。

3.3.2 播放清明节故事的视频，让幼儿更直观地了解故事情节。

3.3.3 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受，引导幼儿发挥想象力。

3.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人分享所学故事，鼓励幼儿自己创作清明节的故事。

第四章：清明节的手工活动4.1 活动目标：让幼儿通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

4.2 活动准备：手工材料、清明节相关图片等教学资源。

4.3 活动过程：4.3.1 教师向幼儿展示清明节相关的手工作品，引导幼儿观察手工作品的制作过程。

2024年幼儿园大班社会教案《清明节话清明》一、教学目标1.了解清明节的由来和意义。

2.掌握清明节的习俗和风俗。

3.培养幼儿爱惜环境、尊重祖先的意识。

二、教学准备1.教学课件：包括清明节的图片、人物介绍等。

2.教学道具：纸模拟的墓碑、清明节祭拜用品等。

3.教学环境：班级布置清明节氛围。

三、教学内容1. 清明节的由来清明节，又称踏青节，是每年阳历四月四日至六日的传统节日。

起源于周时的寒食节，后演变为扫墓、踏青、祭祖等活动，是我国传统的祭祀节日之一。

2. 清明节的习俗清明节是祭祖和扫墓的日子。

在这一天，人们会打扫墓地、祭拜祖先，还会举行踏青等活动，以纪念先祖、缅怀逝去的亲人。

3. 清明节的风俗在清明节，人们会烧香、献花、祭拜祖先，还会在墓地周围放置食物、清水等供祭祀。

此外，还有踏青、赏花、踱步等活动，让人感受到春天的气息。

四、教学活动1.播放清明节的视频，让幼儿了解清明节的来历。

2.教师讲解清明节的习俗和风俗，引导幼儿思考。

3.清明节主题手工制作，如折纸墓碑、画清明节风光等。

4.进行清明节主题游戏，如摆放祭祀物品、识别清明节习俗等。

五、教学评估1.观察幼儿在课堂上对清明节的表现和参与度。

2.组织幼儿口头回答问题，检查对清明节相关知识的掌握情况。

3.观察幼儿在手工制作和游戏环节的表现，评估对清明节的兴趣和理解程度。

六、教学延伸1.带领幼儿到户外踏青，感受清明节的气息。

2.组织幼儿家长参与清明节活动，促进家校合作。

3.鼓励幼儿在日常生活中尊重长辈、关爱环境，体现清明节的精神。

七、总结通过本节课的学习，幼儿对清明节的由来、习俗和风俗有了初步的理解，培养了他们对传统文化的尊重和热爱。

希望能通过这样的教学活动，让幼儿感受到中华传统文化的魅力，传承和弘扬清明节的美好传统。

大班社会公开课教案及《清明时节话清明》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解清明节的来历和传统习俗，知道清明节是中国的传统节日之一。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力，通过观察、讨论和制作等活动，提高幼儿对清明节的认识。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，教育幼儿尊敬祖先，懂得感恩。

二、教学内容：1. 清明节的历史起源：让幼儿了解清明节的来历，知道清明节是纪念祖先、缅怀先人的节日。

2. 清明节的习俗：让幼儿了解清明节的各种习俗，如扫墓、踏青、放风筝等，并亲身体验其中的部分习俗。

3. 清明节的文化内涵：让幼儿通过欣赏诗词、民间故事等活动，感受清明节的文化内涵。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察清明节的相关图片、视频等，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动探究。

2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观点和经验，培养幼儿的表达能力和交流能力。

3. 实践法：让幼儿亲身体验清明节的部分习俗，提高幼儿的实践能力，培养幼儿的动手操作能力。

四、教学准备：1. 教具：清明节相关图片、视频、诗词等资料；制作风筝、踏青等活动的材料。

2. 环境：创设一个舒适、安全的学习环境，准备足够的活动空间。

五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，引导幼儿了解清明节的来历和习俗。

2. 探究：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对清明节的了解和体验。

3. 实践：让幼儿亲身体验清明节的部分习俗，如制作风筝、踏青等。

4. 展示：组织幼儿展示自己的作品，让幼儿讲述自己的体验和感受。

5. 总结：通过诗词、民间故事等形式，让幼儿感受清明节的文化内涵，引导幼儿尊敬祖先，懂得感恩。

六、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在讨论、实践和展示环节的表现，评价幼儿对清明节的认识和理解程度。

2. 作品评价：评价幼儿在实践环节制作的风筝、绘画等作品，了解幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 情感态度评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对传统文化的兴趣、尊敬祖先和感恩的情感态度。

《清明节》综合实践课教案清明节综合实践课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够了解清明节的起源、历史、传统俗及文化内涵。

2. 学生能够掌握清明节相关的诗词、故事等文学知识。

3. 学生能够运用调查、访问等方法，搜集有关清明的资料。

过程与方法1. 学生通过自主研究、合作探究的方式，深入理解清明节的文化内涵。

2. 学生通过实地考察、采访等方式，亲身感受清明节的风俗惯。

3. 学生通过创作诗歌、绘画等艺术形式，表达对清明的感悟。

情感态度与价值观1. 学生培养对民族文化的认同感，增强民族自豪感。

2. 学生学会尊敬祖先，弘扬传统文化。

3. 学生培养热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学内容教学重点1. 清明节的起源、历史、传统俗及文化内涵。

2. 清明节相关的诗词、故事等文学知识。

教学难点1. 如何引导学生深入理解清明节的文化内涵。

2. 如何培养学生对民族文化的认同感和民族自豪感。

三、教学过程课前准备1. 教师准备相关的教学资料，如诗词、故事、图片等。

2. 学生提前了解清明节的相关知识，搜集资料。

第一课时：清明节的起源与历史1. 导入（5分钟）教师通过引入方式，如提问、讲述与清明节有关的故事，引起学生对清明节的兴趣。

2. 自主研究（15分钟）学生通过查阅资料，了解清明节的起源与历史。

3. 课堂讨论（20分钟）教师组织学生进行课堂讨论，分享各自了解的清明节的历史，引导学生深入理解清明节的文化内涵。

4. 小结（5分钟）教师总结本节课的研究内容，强调清明节的起源与历史。

第二课时：清明节的传统俗1. 导入（5分钟）教师通过提问、展示图片等方式，引导学生了解清明节的传统俗。

2. 课堂讨论（15分钟）学生分享了解到的清明节传统俗，如扫墓、踏青、放风筝等，教师引导学生深入理解这些俗背后的文化内涵。

3. 实地考察（20分钟）教师组织学生进行实地考察，如访问当地的墓地、公园等，让学生亲身感受清明节的风俗惯。

4. 小结（5分钟）教师总结本节课的研究内容，强调清明节的传统俗。