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人音版二年级下册（飞呀飞）优秀教案教学目标1.通过本课内容的聆听和扮演，感受音乐所表示的“飞〞的形象。
渗透热爱大自然、维护动物的教育。
2.能精确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲（小蜜蜂）伴奏。
3.能演唱并精确唱出四个唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教学内容聆听（蜜蜂）2．钢琴曲（蝴蝶）3．歌曲（小蜜蜂）和（小乌鸦爱妈妈）第一节课时： 13－1教学内容；歌曲（小蜜蜂）聆听小提琴乐曲（蜜蜂）教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验教学打算：电子琴、录音机教学过程：一、开始局部：听音乐问好、入座！发生练习。
复习歌曲。
二、根本局部：导入。
聆听歌曲（小蜜蜂）组织同学聆听的同时选放有关歌曲（小蜜蜂）的多媒体课件，引发同学的兴趣。
提示同学在生活中还有哪些上下不同的声音，模仿给大家听。
分声部读一读歌词。
]分小组进行歌扮演，看那一组扮演的适宜，唱歌的效果好。
三、最后结束局部：小结。
第二节课时： 13 &2教学内容：歌曲（小乌鸦爱妈妈）钢琴曲（蝴蝶）教学目标：1、通过聆听，表示出对小动物的喜欢之情。
2、能够自编动作参与扮演。
教学重点：聆听音乐，表示对小动物的喜欢。
自编动作参与扮演。
教学打算：录音机、电子琴教学过程：一、开始局部：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。
二、根本局部：聆听歌曲（小乌鸦爱妈妈）是一首湖北黄冈地区的民歌。
采纳2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。
.1.完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
2.听歌曲（小乌鸦爱妈妈），分别学做动作扮演。
3.完整地聆听音乐，感受歌曲生动、欢快的情绪。
提示同学答复歌中表示的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作扮演。
编创与活动1.让同学选择打击乐器，参与到乐曲的表示或歌曲的伴奏中。
2.教师要提示依据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采纳哪几件更适宜，分组试一试效果，同学评价。
小学音乐《飞呀飞》教案教学设计一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《飞呀飞》，培养学生的音乐兴趣，提高对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱。
2. 能力目标：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现力。
3. 知识目标：了解歌曲《飞呀飞》的背景及创作特点，学习简单的音乐术语。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。
三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 歌曲中抒情部分的表达。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
4. 录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《飞呀飞》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲的背景及创作特点，引导学生了解歌曲的风格。
（2）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）学生跟唱歌曲，注意附点音符的演唱。
3. 练习：（1）教师引导学生分组练习，互相纠正发音、节奏错误。
（2）教师挑选学生代表进行演唱，给予评价和指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》的特点及演唱注意事项。
5. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强音乐实践。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 欣赏其他关于飞行的歌曲，如《小鸟天堂》、《飞翔的天空》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
2. 组织学生进行飞行主题的创意活动，如绘画、舞蹈等，激发学生的想象力。
七、课堂互动：1. 教师与学生互动，提问关于飞行的知识，如飞机、鸟类的飞行原理等。
2. 学生分享自己关于飞行的趣事或梦想，增进课堂氛围。
八、教学评价：1. 教师对学生的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏、音准等方面。
2. 学生互评，鼓励彼此进步。
3. 家长评价，了解学生在家中的学习情况。
九、教学延伸：1. 组织课后音乐会，让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习。
歌曲描绘了一幅大自然的美景，通过歌曲让学生感受飞翔的美妙，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识。
但部分学生对飞行的概念可能比较陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《飞呀飞》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对大自然的热爱。
3.通过学习《飞呀飞》，培养学生团结协作，互相鼓励的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳跃音程演唱。
2.歌曲节奏的准确掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生相互鼓励，共同进步。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，感受飞翔的美妙。
六. 教学准备1.准备《飞呀飞》的乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器。
3.准备与飞行相关的图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与飞行相关的图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，让学生对飞翔有所感知。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《飞呀飞》这首歌曲，展示乐谱，并简要讲解歌曲的节奏和音程特点。
3.操练（10分钟）教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
在演唱过程中，教师重点指导学生演唱跳跃音程和准确掌握节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中所描绘的大自然景色，培养学生的音乐表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点，鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生回家后熟练演唱《飞呀飞》，并尝试用其他方式表现歌曲情境。
飞呀飞音乐教案教案标题：飞呀飞音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 学习和掌握音乐的基本节奏和节拍。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学内容：1. 音乐的基本概念和元素：- 音符和音符的时值- 音高和音域- 节奏和节拍- 音乐的速度和表达方式2. 音乐的基本节奏和节拍：- 教授不同音符的时值和音符组合的节奏表达方式- 引导学生通过口语、身体动作等方式感受和表达节拍3. 音乐的欣赏和表达：- 播放不同类型的音乐，引导学生欣赏和感受音乐的情感表达- 鼓励学生通过声音、乐器或身体动作等方式表达自己对音乐的理解和情感4. 音乐的创造：- 引导学生尝试创作简单的音乐旋律或节奏- 鼓励学生通过合作创作小组乐曲或表演教学步骤：第一课：音乐的基本概念和元素1. 引入音乐的概念，讨论学生对音乐的认识和体验。
2. 介绍音乐的基本元素，如音符、音高、节奏等，并通过示例进行解释和演示。
3. 练习识别不同音符的时值和音高。
第二课：音乐的基本节奏和节拍1. 回顾上节课学习的音符和音高，加强学生对音符的时值和音高的理解。
2. 引导学生通过口语、身体动作等方式感受和表达不同节奏的表达方式。
3. 练习简单的节奏组合和节拍。
第三课：音乐的欣赏和表达1. 播放不同类型的音乐，引导学生欣赏和感受音乐的情感表达。
2. 引导学生通过声音、乐器或身体动作等方式表达自己对音乐的理解和情感。
第四课：音乐的创造1. 引导学生尝试创作简单的音乐旋律或节奏，可以使用乐器、声音或身体动作等方式。
2. 组织学生合作创作小组乐曲或表演，鼓励他们展示自己的创造成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上对音乐的理解和表达情况。
2. 对学生的创作作品进行评估，包括音乐旋律或节奏的创造和合作表演的成果。
教学资源：1. 音乐播放设备和不同类型的音乐录音。
2. 各种乐器和声音道具。
3. 音乐教材和练习册。
教学延伸：1. 组织音乐会或表演，让学生展示他们的音乐创作和表演能力。
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选22篇）《飞呀飞》教案篇1活动名称：《飞机飞啊飞》活动领域：语言领域活动目标：1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。
2、通过观察，能说出直升机的.主要用途。
3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。
活动重点：能说出直升机和普通飞机的区别。
活动难点：能说出直升机的主要用途。
活动准备：飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。
活动过程：活动开始：听音乐入场《谁会这样》。
一、提问：刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）活动进行：二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）三、播放图片，请幼儿仔细观察：1、说一说直升机和普通飞机的区别。
2、哪一种飞机搭载的人多？四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？2、它们都有什么用途？五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。
六、教师小结。
活动结束：七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。
《飞呀飞》教案篇2【活动目的】喜欢听唱歌曲，愿意参与游戏，能根据歌词内容表演。
【活动准备】小鸟头饰【活动过程】一、复习律动，稳定情绪1、律动：坐好来2、律动：小手爬二、故事引入，引起兴趣师：树林里住着鸟妈妈一家，有一天，鸟妈妈对宝宝说：“宝宝们，今天我们出去练习飞，你们要认真练习，跟着妈妈，妈妈说回家了就赶快飞回来，别让大老鹰给抓走了。
”宝宝们都说好。
鸟妈妈带着鸟宝宝飞呀飞，宝宝们都很能干，跟着妈妈，捉了许多虫子，吃得饱饱的'。
妈妈说回家就跟着妈妈一起回家了。
三、学习歌曲及游戏1、教师示范游戏。
“椅子是我的家，我现在要出去玩了······2、幼儿学习唱歌。
在原地边唱边做动作。
3、幼儿跟着教师以椅子为家，边唱边玩游戏。
玩游戏2—3次。
四、教师带孩子到户外自由学小鸟飞。
【最新版】2019人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》word教案(2)教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教材思路、教路和学路：1、完整地聆听全曲。
听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
34、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合1、完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。
活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。
1、完整地聆听歌曲。
教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。
范唱可进行几次，视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一，避免起速快，3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。
再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。
一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。
5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
四、表演《小乌鸦爱妈妈》1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。
飞呀飞第二课时教学内容：表演《小乌鸦爱妈妈》；编创与活动；聆听《蝴蝶》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、表演《小乌鸦爱妈妈》1、故事导入一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们，小乌鸦爱妈妈故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。
2、CAI播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。
3、跟老师一起朗读歌词。
4、再回放一次，生轻轻跟唱。
5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。
6、全体跟琴正确地填唱歌词。
7、视唱歌谱：①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；②跟琴默唱旋律。
③优秀生跟琴视唱。
④指导全体击拍正确视唱歌谱。
⑤随CAI课件伴奏演唱歌曲。
三、歌表演：师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。
②还应该爱老师、爱同学……)。
师：下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗。
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。
2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演。
3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。
四、聆听《蝴蝶》1、完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
六、课堂小结中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲曲调轻快，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，第二乐段节奏变化，富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐欣赏和歌唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过合理的教学手段，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞呀飞》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《飞呀飞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：通过聆听、模仿、表演等方式，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《飞呀飞》的相关课件，包括图片、动画等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲《飞呀飞》相关的视频、音频资料，用于教学参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示与歌曲相关的图片、动画，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《飞呀飞》的背景、歌词大意，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
第九课《飞呀飞》教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
23、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：能准确地吹奏口风琴，用、为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教材思路、教路和学路：1、完整地聆听全曲。
听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
34、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，1、完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。
活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。
1、完整地聆听歌曲。
教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。
范唱可进行几次，视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。
再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用口风琴吹一吹课本提示的、两个音。
一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。
5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
四、表演《小乌鸦爱妈妈》1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。
2、启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。
提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。
3、课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一试。
二年级音乐下册飞呀飞（第二课时）教案人
音版
第二课时教学内容：
一、表演《小乌鸦爱妈妈》
二、编创与活动教学目标：
一、有感情的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，教育学生爱护小动物及热爱母亲的真挚情感。
二、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，体会歌曲深刻的含义，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
一、用不同的伴奏方式为歌曲《小乌鸦爱妈妈》进行伴奏。
二、歌曲中的节奏。
教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。
学习方法：听一听、唱一唱、演一演、拍一拍、读一读、说一说、敲一敲、试一试。
教学过程：
教师活动学生活动常规教学
1、师生问好。
2、复习歌曲：《小蜜蜂》
3、口风琴吹奏：歌曲：《划船歌》《哈里罗》
1、要求学生用快速咬字吐字的方法进行歌曲演唱。
2、口风琴吹奏要求学生气息要均匀。
授新课
（二）表演《小乌鸦爱妈妈》导入新课
1、聆听歌曲《世上只有妈妈好》。
提示学生：你喜欢你的妈妈吗？进行课前谈话交流。
2、观看动画“乌鸦妈妈给孩子喂食的画面”。
引导学生理解画面的内容。
3、师：今天孩子们都长大了，都有了丰翼的羽毛，快抖抖你们的翅膀，多神气呀！可是你们的妈妈来了吗？你们的妈妈在哪儿？我们一起去寻找乌鸦妈妈吧？
音乐体验
1、角色扮演“小乌鸦寻找妈妈”。
多媒体画面展示。
2、难点节奏学习：（学生扮演小乌鸦飞过丛林、越过高山江河，眼看就要到了却被一道节奏们挡住了去路。
）采用拍读的方式进行学习。
揭示课题
1、边聆听音乐边看画面。
提问：乌鸦妈妈们怎么啦？它为什么哭？孩子们是怎么做的呢？
2、学生集体朗读课题：《小乌鸦爱妈妈》。
歌曲学习
1、再次聆听歌曲，进行音乐体验，学生可以轻声哼唱。
方法：（1）第一拍用手拳敲击桌面，第二拍用手指尖点击桌面。
（2）用打击乐器“响板、沙锤、三角铁为歌曲伴奏。
2、学生有感情的朗读歌词。
3、教师范唱。
提出演唱方法：要求学生用亲切的歌声演唱歌曲，表达小乌鸦对妈妈的深厚情感。
歌曲处理
1、根据歌曲内容进行歌曲处理。
教师提示：第一句是谁演唱的？妈妈老了，他演唱的速度是快还是慢？它的情感是高兴的还是伤感的？第二句是谁演唱的？小乌鸦拍拍翅膀寻找食物的急切心里，这时候演唱速度应该是快还是慢呢？
2、角色扮演歌唱，分小组进行自由演唱，然后各组派一代表扮演妈妈，其余的同学扮演孩子。
深化主题
1、进行歌词编创，教师提示：小乌鸦怎么爱妈妈，你们爱自己的妈妈吗？在生活中你们是怎么做的呢？妈妈病了你怎么做？
2、剖析歌曲，深化主题：通过乌鸦妈妈由于年老体弱不能飞翔，小乌鸦寻找食物喂妈妈的一件事，让学生懂得对妈妈的关爱，尊敬爱护老人的道理。
同时让学生了解到乌鸦反哺的道理，教育学生要爱护小动物。
编创活动
1、利用生活中的废旧物品“矿泉水瓶子、沙子、杯子、纸盒、饮料盒、易拉罐等进行打击乐器伴奏编创。
教师提示：小乌鸦学会了飞翔，学会了捉虫给妈妈吃，你们想不想学会一项特别棒的本领回去给妈妈演示呢？
2、小组相互讨论，探索如何让这些物品发出漂亮的声音为歌曲伴奏，小组相互比赛，看看哪一小组编创的最好？
3、集体边演唱编为歌曲伴奏，让歌曲教学达到高潮。
教学总结
一、教师进行课堂教学总结。
二、学生进行自评和互评。
板书设计：
第九单元：飞呀飞歌曲：小乌鸦爱妈妈教学反馈：。
