“三个一”工程的学校德育模式

学校家庭社会“三位一体”的小学德育模式分析1. 引言1.1 学校家庭社会“三位一体”的意义"学校家庭社会“三位一体”的意义在于将学校、家庭和社会紧密结合起来，共同育人、共同教育。

这种德育模式能够有效地传承和弘扬社会主义核心价值观，促进学生全面发展，培养学生的社会责任感和团队合作意识，使他们具备健康的心理素质、良好的道德修养和社会适应能力。

通过学校家庭社会“三位一体”的德育模式，学生可以在学校学习到知识，家庭得到情感和家庭教育，社会提供必要的支持和资源，形成一个良好的教育生态环境，共同促进学生成长成才。

这种模式的实施不仅有利于学生的个人发展，也有利于社会的长远发展，为建设社会主义现代化国家培养更多德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要的意义和价值。

"2. 正文2.1 学校家庭社会“三位一体”德育模式的实施方式学校家庭社会“三位一体”德育模式的实施方式是指学校、家庭和社会共同合作，共同育人，共同培养学生的道德品质和素养。

在实施方式上，首先是学校与家庭之间的密切合作。

学校需要主动与家长沟通，了解学生在家庭中的情况和成长环境，制定针对性的德育计划和措施。

学校也应该定期邀请家长参与学校的德育活动，加强家校合作，形成良好的德育氛围。

其次是学校在教育教学中的德育贯穿。

学校应该将德育内容融入到学科教学和课外活动中，通过各种形式引导学生明辨是非、树立正确的人生观和价值观。

学校还应该建立健全的德育机制，制定相关规章制度，加强师生互动，培养学生的品德修养和社会责任感。

社会也应该积极参与到德育工作中。

社会可以提供资源支持，开展各类德育活动，丰富学生的人生阅历和社会体验。

社会还可以通过各种途径宣传和普及德育知识，引导公众关注青少年的成长和发展，共同为学生的全面发展搭建平台。

学校家庭社会“三位一体”德育模式的实施方式需要学校、家庭和社会三方共同努力，形成合力，全方位培养学生的综合素质和社会责任感。

构建“一主两强三常规”润心德育模式，念好德育工作“三字经”我校是一所镇中心小学，学校坚持“统筹安排、分工协作、整体推进”的工作思路，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，学校德育工作成绩斐然。

学校先后获得“社会实践活动先进学校”、“德育工作先进集体”、“优秀少先队集”、“立德树人优秀学校”等荣誉称号；学校先后创建为安康市“文明校园”、“五星级美丽校园”；学校被命名为“安康市依法治校示范单位”、“陕西省‘316工程’素质教育暨质量提升优秀学校”。

多名教师被评为市、县级优秀教师、先进个人、优秀班主任和优秀辅导员等荣誉称号。

近年来，该校始终把德育工作作为学校工作的灵魂，把培养学生高尚的道德品质、良好的行为习惯、优秀的文明素养作为学校发展的首要任务。

在德育工作中，学校构建“一主两强三常规”的德育模式，通过主题化、系统化德育活动，锻炼学生坚毅品格，塑造学生健全人格，全校教师“同心同德，童心同泽”，齐心协力念好学校德育工作“三字经”。

一、构建“一主两强三常规”润心德育模式。

“一主”是指主题活动系列化。

该校利用重大节日、纪念日，定期开展常规化、系统化的主题活动，塑造学生品格，培养学生健全人格。

“两强”是指增强学生素质、强健学生体质。

学校以促进学生“内修涵养，外强体魄”为出发点，组织开展丰富多彩的主题活动，达到增强学生素质，强健学生体质的目的。

“三常规”是指以“综合实践活动、少先队活动、体育艺术活动”为主的常规活动，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，从实际出发，开展贴近社会、贴近生活、贴近学生、富有学校特色和时代特色的德育教育活动。

二、抓好德育工作“三字经”该校坚持抓好以“润童心、强素质、亮风采、促成长”为核心的德育工作三字经，以“主题活动、体艺发展、社团活动、实践活动”为突破口，形成了“同心同德、童心同泽”的德育工作机制，学校的德育工作氛围日渐浓厚。

主题活动润童心。

以重大节日活动为契机，坚持召开每周一的主题班会，每月的最后一个班队会对学生的思想道德进行星级评选。

学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式分析作者：潘建英来源：《科教导刊·电子版》2020年第06期摘要少年是祖国未来发展的希望，是实现民族振兴的未来。

作为小学阶段的教育者，不仅要教会学生知识和能力，更要重视对学生德行的培养。

小学阶段是高尚品德形成的关键时期，需要将学校、家庭、社会构建成“三位一体”的小学德育模式，以期共同担负起对学生的道德教育工作。

本文通过对目前小学德育中存在的问题为基础，简要分析“三位一体”的小学德育模式。

关键词三位一体小学德育德育模式中图分类号：G626 文献标识码：A“坚持育人为本，德育为先”进而将素质教育贯彻落实到现阶段的教育教学工作中，为祖国的未来发展培育出德智体美全面发展的社会主义接班人，这是祖国对教育工作者的要求，也是黨的十八大对我国教育方向提出的新纲领。

针对当前德育教育的新阶段，如何利用现有的教育资源把少年培养成祖国需要的人才，是每一个教育工作者都应该思考的问题。

1当前我国小学德育教育中存在的问题1.1重智育轻德育在新的教育改革理念中，培养全面发展的人才是学校教育的基本目标。

但是由于目前学校仍然受到升学压力的影响，很多小学在教学过程中都将授课重心放在语数英三门基础课上，从而忽视了对德育课程的教学。

甚至学校对学生的要求也基本只以学生的学习成绩作为对学生评价的主要依据，更有一些学校在评选优秀学生的时候，只考虑成绩排名。

这样的做法从某种程度上来说严重影响了德育的推动与实施。

1.2德育方法单一当前的德育教学方法仍是维持传统的模式，一般采取说教式，即将德育教育的原则和相关准则等体现在书本上的行为规范、道德观念内容直接灌输给学生，而且要求学生记住然后按规范执行。

这样被动灌输式的教育，并没有从根本上引导学生进行德育实践，使学生缺乏实际的道德感知。

仅靠传统的德育模式忽略了学生身心发展的差异性，而且就道理讲道理的形式也缺乏可操性和实践性，无法实现因材施教地展开德育教学。

浅谈学校、家庭、社会三位一体的德育模式从事教师工作二十年，在与学生一起上课、学习以及共同探讨问题的过程中，看到了学生的激情与无忧无虑的快乐，同时也在他们犯下了错误后，进行语重心长的教育和严肃认真的批评，既有开玩笑式的嗔怒，更有恨其不努力时的痛心。

在对学生进行教育教学的过程中，我也在深深地思考着，我们面临的对象是活生生的人，是感性与理性的综合体，处于快速成长中的青少年，他们受到年龄、性格、知识、心理、行为习惯、生活环境等因素影响，其道德认知水平和行为模式具有易反复、善变的特征，从而使得学校的德育工作成果难以巩固和顺利发展。

育人德为先，一切教育归根到底是“德”的教育，所以如何提高德育的针对性和实效性，使德育工作能够更好地为其他教育服务，成为目前教育面临的一个首要问题。

根据工作体验，我认为，构建“学校、家庭、社会三位一体的德育体系”，是解决青少年学生德育问题的一种好方法。

下面就从两个方面与各位同仁一起探讨。

一、理论探究1.学校教育是促进学生道德发展的重要条件学校德育的优势在于组织的严密性、教师的专业性、教育目标的确定性、教学内容的确定性和教育组织形式的固定性，但也正是这样的优点，在另一方面又成为提高学校德育工作实效性及针对性的制约因素。

比如说，我们的教育手段、教育方式有时不能够适应学生发展的需求，所以，学校教育应该既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力。

2.家庭教育具有明显的启蒙性、长期性、感染性、全面性（1）启蒙性。

孩子们对外部世界的认识和了解，个性形成的起点是从家庭教育开始的。

家人的言谈举止会对孩子起到潜移默化的影响，早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。

（2）长期性。

家庭教育的时间最长，远远超过学校教育。

家庭教育从孩子出生、上学、参加工作，一直在起作用。

一个孩子在成人、步入社会的过程中和家庭的距离在拉大，但是家庭教育的影响仍然存在，家庭教育从某种意义上来说，所起到的作用要比学校教育大得多。

学校三个一工程达标方案一、教育教学方面达标方案（一）教学质量保障1. 制定教学质量保障措施。

建立健全课程体系，完善教学管理机制，加强教学评估，提高教学质量。

2. 教师培训与发展。

加强教师培训，促进教师专业成长，提高教学水平，适应教育教学改革。

（二）科研能力提升1. 搭建科研平台。

建立科研团队，加强科研资源整合，提高科研效率。

2. 加强科研项目管理。

制定科学合理的科研项目管理办法，提高科研项目管理水平。

3. 培育科研潜力。

加强科研团队建设，提升教师科研能力，促进科研成果转化。

（三）教学改革创新1. 创新教学理念。

推进课程改革，注重培养学生创新精神和实践能力。

2. 推进教学改革。

引进先进教学理念和方法，促进教学方式创新，提高教学效果。

二、管理服务方面达标方案（一）学校管理体系1. 建立健全学校管理体系。

制定学校管理规章制度，明确管理职责，提高管理效率。

2. 加强信息化管理。

推动信息化建设，提高管理智能化水平，便利化管理工作。

（二）学校服务保障1. 健全服务保障机制。

建立健全服务保障体系，提高服务管理水平，满足师生需求。

2. 加强资源整合。

充分利用现有资源，提高资源利用效率，优化服务资源配置。

（三）校园文化建设1. 弘扬校园文化。

加强校园文化建设，培育校园文化氛围，提高学校凝聚力。

2. 建设校园品牌。

树立学校品牌形象，增强学校影响力，提高教学质量和管理服务水平。

三、学生素质提升方面达标方案（一）课外活动组织1. 丰富课外活动内容。

组织多样化的课外活动，满足学生全面发展需求。

2. 培养学生兴趣爱好。

注重培养学生特长，激发学生学习动力，提高学生综合素质。

（二）德育教育1. 加强德育教育。

注重培养学生的良好品德，树立正确的人生观和价值观。

2. 打造优良校风。

倡导正确的学校文化，培养学生健康的心理素质，促进学生全面发展。

（三）就业创业指导1. 加强学生职业规划指导。

提供就业创业辅导服务，引导学生合理规划未来发展。

小学三个一工程方案一、一个幼儿园1、地理位置：位于学校附近，交通便利，周围环境优美，空气清新。

2、建筑设计：采用绿色环保材料，建筑风格简约现代，配备大型玻璃窗，保证充足的采光和通风。

3、教学设施：配备幼儿园教学所需的各种设施，包括儿童桌椅、幼儿玩具、教学用品等。

4、师资力量：拥有一支经验丰富、专业素质高的教师团队，保证教学水平和质量。

5、教学内容：结合幼儿园教育理念，开展富有趣味性的幼儿教育活动，注重培养幼儿的动手能力和思维能力。

6、安全保障：配备专业的保安人员，规范幼儿园的安全管理制度，确保幼儿的安全。

7、综合素质教育：开展多样化、丰富的综合素质教育活动，培养幼儿的体质、智力、情感等方面的发展。

8、家校沟通：建立良好的家长教师沟通平台，及时了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。

二、一个图书馆1、地理位置：靠近学校和社区，交通方便，为学生和居民提供方便的阅读环境。

2、藏书量：拥有丰富的藏书，包括世界名著、科普读物、文学作品、绘本等，满足不同年龄段读者的阅读需求。

3、阅读环境：环境幽雅、宁静，配备舒适的阅读座椅和桌子，为读者提供良好的阅读体验。

4、开放时间：设立长时间开放，保证学生和居民可以在闲暇时间充分利用图书馆资源。

5、阅读活动：定期开展阅读推广活动，如读书分享会、阅读比赛、作文比赛等，激发读者的阅读热情。

6、信息服务：提供读者借阅咨询、文献检索、信息查询等服务，方便读者获取所需信息。

7、互联网服务：提供免费的电子阅读服务，为读者提供更便捷的阅读方式。

8、人文关怀：图书馆定期邀请作家、学者进行讲座，举办文化艺术展览等，给读者带来更多的精神滋养。

三、一个体育场1、设施齐全：配备标准的运动场地、器材，包括足球场、篮球场、网球场等，满足学生进行各类体育锻炼的需求。

2、师资力量：拥有一支专业的体育教师团队，组织丰富多彩的体育活动，指导学生进行科学合理的体育锻炼。

3、安全保障：配备专业的体育场管理人员，严格执行体育场安全管理制度，确保学生的安全。

师德师风三个一活动简报-范文模板及概述示例1:近日，我校开展了一系列以“师德师风三个一”为主题的活动，旨在加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。

以下是这些活动的简要报告：一、一堂精品课、一个优秀教学设计、一篇优秀教科研论文在这一活动中，教师们积极参与教学设计比赛和课堂教学表现比赛，呈现出了许多优秀的教学设计和教学实践经验。

同时，还有不少教师在教育教学领域进行了深入研究，撰写了一批优秀的教科研论文，为学校的教学工作注入了新的活力和动力。

二、一次思想政治理论专题讲座、一个职业道德培训、一次课内外环境整治行动在这一活动中，学校邀请专家学者开展思想政治理论专题讲座，引导教师们坚定理想信念，坚定政治立场，提升政治修养。

同时，还举办了职业道德培训，引导教师规范自己的行为举止，提高教师的职业道德水平。

此外，学校还组织了一次课内外环境整治行动，创建了良好教育环境，为学生的健康成长提供了保障。

三、一次家校沟通会、一个家校合作项目、一次家访工作在这一活动中，学校积极组织家校沟通会，加强教师与家长之间的沟通和协作，促进家校合作，共同关注学生的成长。

同时，学校还开展了一系列家校合作项目，为学生提供更好的成长环境和教育资源。

此外，学校还组织了一次家访工作，深入了解学生家庭情况，为学生提供更加精准的教育服务。

通过这一系列“师德师风三个一”活动，我校教师队伍的师德师风建设取得了明显成效，教师的教育教学水平得到了进一步提升，学校教育教学工作取得了显著成绩。

希望在未来的工作中，全体教师继续牢记初心使命，不断提升自身素质，为学生成长和社会发展贡献自己的力量。

示例2:在教育领域，师德师风一直被视为教师的核心素质。

为了提升师德师风，不少学校和教育机构开展了“师德师风三个一”活动。

本文将简要介绍几个“师德师风三个一”活动的内容和成果。

首先，学校组织了“三个一”师德师风评比活动。

通过这个评比活动，教师们可以展现自己的优秀师德师风，如廉洁自律、勤政务实、待人和蔼等。