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2024年《绿野仙踪》读书课课件.一、教学内容本节课我们将深入学习《绿野仙踪》这本名著。
教学内容主要围绕教材第四章至第六章，详细内容包括：第四章中多萝茜与稻草人的相遇，第五章铁皮人与狮子的加入，以及第六章他们一行人抵达翡翠城的冒险历程。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《绿野仙踪》的主要情节，了解各个人物的性格特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。
3. 引导学生从故事中汲取正能量，培养勇敢、善良、团结的品质。
三、教学难点与重点教学难点：对名著情节的理解，人物性格的把握。
教学重点：第四章至第六章的情节分析，人物品质的提炼。
四、教具与学具准备1. 教具：《绿野仙踪》教材、多媒体设备、黑板。
2. 学具：笔记本、文具、名著阅读笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放电影《绿野仙踪》片段，引导学生进入多萝茜的奇幻世界。
2. 名著情节讲解（20分钟）讲解第四章至第六章的主要情节，分析各个人物的性格特点。
3. 例题讲解（15分钟）选取一道关于名著的题目，引导学生运用所学知识解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学内容。
5. 小组讨论（15分钟）分组讨论名著中的亮点和感悟，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 名著名称：《绿野仙踪》2. 章节范围：第四章第六章3. 人物角色：多萝茜、稻草人、铁皮人、狮子4. 情节概括：相遇、冒险、抵达翡翠城七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对《绿野仙踪》中人物品质的认识。
答案示例：《绿野仙踪》中的人物都具有鲜明的品质特点。
如多萝茜勇敢、善良，稻草人忠诚、聪明，铁皮人善良、坚定，狮子勇敢、仁爱。
这些品质使他们克服重重困难，最终实现愿望。
2. 课后阅读：《绿野仙踪》第七章至第九章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过深入讲解《绿野仙踪》的名著内容，使学生感受到勇敢、善良、团结等品质的重要性。
课后反思时，教师应关注学生对名著的理解程度，针对学生的疑问进行解答。
《整本书阅读课件《绿野仙踪》》.一、教学内容本节课我们将学习《绿野仙踪》这本经典名著。
教学内容主要包括教材的第一至第五章，详细内容涉及主人公多萝西的来历、奇幻冒险之旅的起点、与稻草人、铁皮人和胆小狮的相遇，以及他们共同面对的困境和挑战。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《绿野仙踪》的故事情节，理解其中的人物关系和性格特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。
3. 通过分析故事中的困境和挑战，引导学生树立勇敢、善良、团结的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的象征意义，如黄色砖路、翡翠城等。
重点：把握故事情节，分析人物性格，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《绿野仙踪》课件、图片、视频等辅助教学材料。
2. 学生准备：教材、《绿野仙踪》阅读笔记、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放电影《绿野仙踪》片段，激发学生兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解教材第一至第五章的内容，分析人物性格和故事情节。
3. 例题讲解：以多萝西与稻草人的相遇为例，讲解如何从文中提取关键信息，理解人物关系。
4. 随堂练习：让学生分组讨论铁皮人的性格特点，并汇报成果。
5. 互动环节：学生扮演故事角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
六、板书设计1. 《绿野仙踪》2. 人物关系图：多萝西、稻草人、铁皮人、胆小狮3. 故事情节概括：冒险之旅、困境与挑战、友谊与团结七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对《绿野仙踪》中多萝西、稻草人、铁皮人和胆小狮的认识。
2. 答案要求：不少于300字，要求观点明确，论述合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何，学生掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生阅读《绿野仙踪》的其他章节，了解多萝西一行人的冒险历程，提高阅读能力。
同时，推荐学生观看电影《绿野仙踪》，对比分析电影与原著的异同，提升文学鉴赏水平。
《整本书阅读课件《绿野仙踪》》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第五单元《绿野仙踪》。
本章节主要介绍了小说的人物形象、故事情节和主题思想。
教学过程中，我们将深入分析主人公多萝西的冒险历程，探讨小说中的友谊、勇气、智慧等品质，以及作者所要表达的反对封建统治、追求自由和公正的价值观。
二、教学目标1. 了解《绿野仙踪》的作者、人物形象、故事情节和主题思想，提高学生的文学素养。
2. 培养学生热爱阅读、积极思考的习惯，提高学生的综合素质。
3. 引导学生学会从小说中汲取智慧，树立正确的价值观，培养积极的人生态度。
三、教学难点与重点重点：掌握《绿野仙踪》的人物形象、故事情节和主题思想。
难点：分析小说中的友谊、勇气、智慧等品质，以及作者的写作意图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个问题引发学生的思考：“你们认为什么是一生的追求？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的内容《绿野仙踪》。
2. 自主学习：让学生阅读课本，了解《绿野仙踪》的人物形象、故事情节和主题思想。
3. 课堂讲解：（1）介绍小说的人物形象，如多萝西、稻草人、铁皮人和胆小的狮子等，分析他们的性格特点和成长变化。
（2）讲述小说的故事情节，重点解析多萝西的冒险历程，以及她与稻草人、铁皮人和胆小的狮子的友谊。
（3）探讨小说的主题思想，如反对封建统治、追求自由和公正等，引导学生从小说中汲取智慧。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于友谊、勇气、智慧等品质的理解和感悟。
六、板书设计1. 板书《绿野仙踪》2. 板书内容：（1）人物形象：多萝西、稻草人、铁皮人、胆小的狮子（2）故事情节：多萝西的冒险历程（3）主题思想：反对封建统治、追求自由和公正七、作业设计1. 请简要概括《绿野仙踪》的故事情节。
2. 请分析多萝西与稻草人、铁皮人和胆小的狮子的友谊，并结合自己的生活经验谈谈对友谊的理解。
《绿野仙踪》课件一、教学内容本节课我们将学习《绿野仙踪》这部经典文学作品。
教学内容主要包括教材第十章至第十五章，详细内容为：第十章介绍主人公多萝西和她的狗托托被龙卷风带到了奥兹国；第十一章描述多萝西与稻草人、铁皮人和胆小的狮子相遇，并决定一起前往奥兹国寻求帮助；第十二章至第十五章讲述他们一路上的冒险经历，以及最终实现各自愿望的过程。
二、教学目标1. 理解并掌握《绿野仙踪》的故事情节，分析人物形象，感受作品的主题思想；2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平；3. 培养学生的合作精神和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：分析作品中的象征意义，理解作者的创作意图。
教学重点：把握故事情节，深入剖析人物形象，领会作品的主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段与《绿野仙踪》相关的动画短片，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容展示：详细讲解教材第十章至第十五章的内容，分析故事情节、人物形象和象征意义。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，设想自己遇到类似情境时，会如何应对。
4. 例题讲解：针对重要知识点，设计典型例题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：邀请学生分享学习心得，鼓励发表不同观点，促进课堂氛围。
六、板书设计1. 故事梗概：以时间轴的形式展现《绿野仙踪》的主要情节；2. 人物关系：以图表形式呈现主要角色之间的关系；七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对《绿野仙踪》中人物形象的认识。
作业答案：2. 课后阅读：阅读《绿野仙踪》的其他章节，了解多萝西和她的朋友们在奥兹国的更多冒险。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对故事情节和人物形象的理解是否到位；2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的“智慧、爱心、勇气”等主题，将作品中的精神内涵内化为自己的品质。
2024年《绿野仙踪》上课版课件一、教学内容本节课我们将学习《绿野仙踪》的第一至第三章内容。
具体包括：第一章“旋风来临”，讲述主人公多萝西被旋风带入神奇的世界；第二章“黄色的Brick Road”，描述多萝西与稻草人、铁皮人和胆小的狮子的相遇，以及他们共同踏上寻找奥兹的旅程；第三章“森林里的野兽”，讲述一行人在森林中遭遇野兽的经历。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《绿野仙踪》前三章的故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生通过文字描绘想象画面的能力，提高学生的想象力。
3. 引导学生从故事中感悟到友谊、勇敢、智慧等价值观。
三、教学难点与重点难点：理解并运用文中生词、短语，如“旋风”、“Brick Road”等。
重点：把握故事情节，感悟故事所传递的价值观。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘旋风的图片，引导学生谈论对旋风的认知，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：（1）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，感受故事情境。
（2）学生自主阅读前三章内容，完成阅读任务。
（3）教师讲解生词、短语，帮助学生理解课文。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，提高学生的实际运用能力。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论故事中的人物形象、情节等，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 《绿野仙踪》前三章学习2. 内容：（1）第一章：旋风来临（2）第二章：黄色的 Brick Road（3）第三章：森林里的野兽3. 生词、短语列表七、作业设计1. 作业题目：根据前三章内容，描绘一幅多萝西与稻草人、铁皮人和胆小的狮子共同踏上寻找奥兹的旅程的场景。
2. 答案要求：画面清晰，情节连贯，文字描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习反馈，调整教学方法。
编号：__________ 《绿野仙踪》读书课课件.年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《绿野仙踪》读书课课件.目录一、教学内容1.1 《绿野仙踪》简介1.2 故事情节概括1.3 人物分析1.4 文学价值与主题思想二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 自主学习5.3 合作探究5.4 课堂讲解5.5 实践活动5.6 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生反馈与改进措施九、拓展及延伸9.1 相关文学作品推荐 9.2 电影版本介绍9.3 课堂活动延伸9.4 学科交叉拓展教案如下：一、《绿野仙踪》简介1.1 作者背景1.2 作品背景1.3 故事背景二、教学目标2.1 理解《绿野仙踪》的故事情节和人物形象2.2 分析《绿野仙踪》中的主题思想和文学价值2.3 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力三、教学难点与重点3.1 重点：理解《绿野仙踪》的故事情节和人物形象3.2 难点：分析《绿野仙踪》中的主题思想和文学价值四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体设备4.2 学具：笔记本、文具五、教学过程5.1 导入新课：通过播放《绿野仙踪》的电影片段，引起学生兴趣5.2 自主学习：学生阅读《绿野仙踪》原著，了解故事情节和人物形象5.3 合作探究：学生分组讨论，分析《绿野仙踪》中的主题思想和文学价值5.4 课堂讲解：教师对《绿野仙踪》的故事情节、人物形象、主题思想和文学价值进行讲解5.5 实践活动：学生进行角色扮演，表演《绿野仙踪》中的片段六、板书设计6.1 板书内容：《绿野仙踪》故事情节、人物形象、主题思想和文学价值6.2 板书结构：分四个部分，分别对应故事情节、人物形象、主题思想和文学价值七、作业设计7.1 作业类型：阅读理解、写作、思考题7.2 作业内容：学生完成阅读理解题目，写一篇关于《绿野仙踪》的读后感，思考如何将《绿野仙踪》中的主题思想应用到现实生活中八、课后反思8.1 教学效果评价：学生对《绿野仙踪》的理解程度和阅读理解能力的提高8.2 教学方法改进：根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果8.3 学生反馈与改进措施：学生对教学内容的反馈，教师根据反馈进行改进九、拓展及延伸9.1 相关文学作品推荐：推荐学生阅读其他经典文学作品，提高学生的文学素养9.2 电影版本介绍：介绍《绿野仙踪》的不同电影版本，让学生了解不同的影视作品对原著的处理方式9.3 课堂活动延伸：组织学生进行课堂活动延伸，如举办《绿野仙踪》主题演讲比赛9.4 学科交叉拓展：引导学生思考《绿野仙踪》中的主题思想与现实生活中的问题之间的联系，提高学生的思辨能力重点和难点解析一、教学内容1.1 《绿野仙踪》简介1.1.1 弗兰克·鲍姆的生活背景1.1.2 《绿野仙踪》系列的创作背景1.1.3 《绿野仙踪》在文学史上的地位1.2 故事情节概括1.2.1 主要人物的设置和关系1.2.2 故事主要事件的梳理1.3 人物分析1.3.1 多萝西的性格特点和社会意义1.3.2 稻草人的象征意义和角色发展1.3.3 铁皮人的心理变化和道德追求1.3.4 胆小的狮子的成长与勇气1.4 文学价值与主题思想1.4.1 童话与现实的关联1.4.2 冒险与成长的结合1.4.3 友情的力量和互助的精神1.4.4 对权力与领导者的探讨二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 学生能够概括《绿野仙踪》的故事情节2.1.2 学生能够分析主要人物的性格特点和发展 2.1.3 学生能够理解作品的文学价值和主题思想 2.2 过程与方法2.2.1 通过阅读原著，培养学生的文学鉴赏能力 2.2.2 通过讨论分析，提高学生的批判性思维能力 2.3 情感态度与价值观2.3.1 引导学生体验童话中的美好情感2.3.2 激发学生对生活和梦想的积极态度三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 对《绿野仙踪》中隐喻和象征手法的理解 3.1.2 对作品深层主题思想的挖掘和解读3.2 教学重点3.2.1 故事情节的掌握和人物关系的理解3.2.2 文学价值和主题思想的阐述和讨论四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 多媒体设备用于展示图片和视频资料4.1.2 《绿野仙踪》原著书籍供学生阅读4.2 学具准备4.2.1 笔记本和文具供学生记录和绘画4.2.2 分组讨论卡片，用于小组讨论和分享五、教学过程5.1 导入新课5.1.1 通过展示《绿野仙踪》的电影海报和片段，引起学生兴趣5.1.2 提出问题，引导学生思考童话故事的意义5.2 自主学习5.2.1 学生阅读《绿野仙踪》原著，自主探索故事情节和人物关系5.3 合作探究5.3.1 学生分组讨论，分析作品中的隐喻和象征手法5.3.2 小组分享对作品主题思想和文学价值的理解5.4 课堂讲解5.4.1 教师对《绿野仙踪》中的关键情节和人物进行分析讲解5.4.2 引导学生理解作品中的深层主题思想和文学技巧5.5 实践活动5.5.1 学生进行角色扮演，模拟《绿野仙踪》中的场景5.5.2 学生创作与主题相关的短文或绘画作品5.6 课堂小结5.6.2 学生提出问题或分享自己的学习体会六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 故事情节的流程图6.1.2 人物关系的思维导图6.1.3 主题思想和文学价值的关键词6.2 板书结构6.2.1 分为三个部分，分别对应故事情节、人物关系和主题思想七、作业设计7.1 作业类型7.1.1 阅读理解练习7.1.2 写作练习7.1.3 思考性问题7.2 作业内容7.2.1 分析《绿野仙踪》中的一个象征元素及其意义7.2.2 写一篇关于《绿野仙踪》中友谊的短文本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1 使用生动形象的语言，为学生描绘《绿野仙踪》中的场景1.2 采用变化的语调，区分不同人物的角色和情感二、时间分配2.1 合理规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行2.2 灵活调整时间，根据学生的反应和参与度进行调整三、课堂提问3.1 设计开放性问题，引导学生深入思考和讨论3.2 鼓励学生主动提问，培养他们的批判性思维能力四、情景导入4.1 通过播放《绿野仙踪》的电影片段，激发学生的兴趣4.2 利用图片和实物道具，为学生营造身临其境的学习氛围五、教案反思5.1 反思教学内容的深度和广度，确保学生能够理解和接受 5.2 考虑学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法5.3 关注学生的参与度和反馈，及时调整教学策略5.4 思考如何更好地将教学内容与学生的现实生活相结合附件及其他补充说明一、附件列表：1.1 《绿野仙踪》原著书籍1.2 多媒体教学设备1.3 学生笔记本和文具1.4 分组讨论卡片1.5 《绿野仙踪》电影版本资料二、违约行为及认定：2.1 未能按照约定时间提供教具与学具2.2 教学内容未按照教案进行授课2.3 未能保证教学过程中学生的参与度2.4 教学目标未达成，未达到预期教学效果三、法律名词及解释：3.1 违约行为：违反合同约定的行为3.2 合同履行：按照合同约定进行的行为3.3 合同解除：合同双方协商一致终止合同关系3.4 违约责任：违反合同约定所需承担的法律责任四、执行中遇到的问题及解决办法：4.1 问题：教学设备故障解决办法：提前检查设备，准备备用设备4.2 问题：学生参与度不高解决办法：设计互动环节，激发学生兴趣4.3 问题：教学目标未达成解决办法：调整教学方法，提高教学效果五、所有应用场景：5.1 课堂教学5.2 学生阅读理解训练5.3 文学鉴赏与分析5.4 团队合作与讨论5.5 课后作业与反思。
