湘艺版-音乐-五年级下册-第6课《长城谣》｜湘教版(2014秋)

最新湘艺版音乐五年级下册第6课《长城谣》教案教学目标：1、（知识与能力目标）学习朗诵技巧——重音,学会运用。

2、（过程与方法目标）学习朗读歌曲,在朗读中感悟诗情。

3、（情感态度与价值观目标）理解歌曲内容情感,激发学生热爱家乡热爱祖国的感情。

教学重点、难点：1、（知识与能力目标）学习朗读歌曲,在朗读中感悟诗情。

2、（情感目标与价值观目标）理解歌曲内容情感,激发爱国热情教学方法：诵读法,以指导诵读为主线,引导学生理解歌曲的意境。

教学过程：一、导入新课师唱《长城谣》“万里长城万里长,长城外面是故乡”,刚才老师唱的是什么歌？《长城谣》是啊,蜿蜒的长城不仅是美丽的风景线,而且也是中华民族的象征。

历史上曾有许多文人墨客为之吟唱,许多海外游子为之牵挂。

今天,让我们一同来感受台湾著名诗人席慕容心中的长城。

（板书标题作者）二、朗读吟诵引感知（一）师、生朗读——交流对比引思索1、根据讲义上歌曲节奏的划分,生默读歌曲,把握歌曲的总体感情。

追问：你觉得朗读这首诗应该用什么样的语调,是激情澎湃呢,还是沉吟舒缓？对,沉吟舒缓！因为这首诗主要抒发自己的乡思乡愁,有淡淡的哀愁于其中。

2、师朗诵歌曲,要求生注意——诗句的感情是如何体现出来的。

3、生读歌曲,检验第一次朗诵后的学习效果？4、对比师生朗读差异,启发学生注意并找出诗句中的轻重音。

（板书朗诵技巧——重音重读轻读）追问,这些词语为什么要重读或轻读？（二）指导学生诵读歌曲——理解歌曲的意境1、原来,在朗读过程中,我们有些音节要轻读,有些音节要重读,这样才能突出重点,才能更好的彰显作者的思想感情。

（板书——感情）2、引导领会关键词语读音的轻重及其读法。

（加下划线的句子不讲,学生体会,师提问引导）.重音重读主要方法作用1）加强音量法（表达明朗的态度）2）加长音节法（启发思考或表达真挚的感情）3）一字一顿法（控制音量的一字一顿）（显示深切、沉重的心情）3、夺还（“夺、还”与前文的“争战了一部历史”相对应。

湘艺版音乐五年级下册第6课《长城谣-伴奏》教案一. 教材分析《长城谣-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第6课的一首歌曲。

这首歌曲以长城为题材，展现了长城的雄伟壮观和我国历史的悠久。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以加深对我国文化遗产的了解，培养爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的基础，能够熟练地演唱简单的歌曲。

但部分学生可能对长城的历史背景和文化意义了解不深，因此在教学过程中需要加以引导。

此外，学生对音乐的表现力和创造力有待提高，教师在教学过程中应注重培养学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解长城的历史背景和文化意义，培养爱国情怀。

2.学会演唱《长城谣-伴奏》，提高音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱，激发创造力。

四. 教学重难点1.理解长城的历史背景和文化意义。

2.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。

3.培养学生的音乐表现力和创造力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解长城的历史背景和文化意义。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。

4.创作法：鼓励学生创作歌词或旋律，展示个性。

六. 教学准备1.教学课件：包括长城的图片、历史背景、歌曲乐谱等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学用具：歌谱、乐谱、评分表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长城的图片，让学生对长城有直观的认识。

讲解长城的历史背景和文化意义，引导学生产生兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《长城谣-伴奏》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

教师简要介绍歌曲的旋律和节奏，引导学生关注音乐细节。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

教师分组进行辅导，对有困难的学生给予个别指导。

学生相互纠正，共同提高。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

对表现优秀的小组给予表扬，对需要改进的小组提出建议。

5.拓展（5分钟）鼓励学生创作歌词或旋律，展示个性。

小学音乐湘文艺版五年级下册《（听赏）长城谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析:
该歌曲是1937年七七事变后创作的。

歌曲的音乐苍凉悲壮，纯朴自然，感情深切而不缠绵。

教学目标：
1、情感态度价值观目标:感受中国抗日战争时期音乐作品,体验抗日时期我国人民的爱国热情,激发学生的爱国主义情感。

2、过程与方法目标:学生能用优美自然的声音、苍凉悲壮的情感演唱歌曲,并能小组合作完成“表现性任务”为歌曲伴奏。

3、知识与技能目标:学习歌曲《长城谣》,探索用打击乐器等为歌曲伴奏。

课标依据：
五年级学生在音乐审美能力方面有所提高,体验感受与探索创造的活动能力也有所增强。

课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好。

教学重点:
声音自然优美,有感情地演唱歌曲。

教学难点：
能通过小组合作为歌曲创编乐器伴奏。

教学准备：
钢琴、口风琴、多媒体课件、打击乐器等
教学过程：
(一)激趣导入:
1.情境导入:同学们有没有去爬过长城？听老师口风琴演奏一小段歌曲旋律,猜歌名——《长城谣》。

2.展示本节课学习内容和学习目标。

(二)歌曲赏析：。

湘艺版音乐五年级下册第6课《长城谣-范唱》教案一. 教材分析《长城谣-范唱》是人教版音乐五年级下册第六课的一首歌曲。

歌曲以长城为题材，通过优美的旋律和深情的歌词，表达了学生对祖国的热爱之情。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学唱。

教学本首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，增强民族自豪感，提高歌唱技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌唱技巧和音乐鉴赏能力有一定的了解。

但部分学生可能对长城的历史和文化背景不够了解，需要在教学中进行补充。

学生在学习过程中，需要通过听、唱、动、想等多种方式，感受歌曲的美妙之处，培养音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解长城的历史和文化背景，增强民族自豪感。

2.学会歌曲《长城谣-范唱》，提高歌唱技巧。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。

2.长城的历史和文化背景的了解。

五. 教学方法1.欣赏法：通过听歌曲，感受歌曲的美妙之处。

2.讲解法：讲解长城的历史和文化背景。

3.示范法：教师范唱，学生跟学。

4.练习法：分组练习，相互纠正，提高歌唱技巧。

六. 教学准备1.课件：长城的图片和视频资料。

2.乐谱：《长城谣-范唱》的乐谱。

3.音响设备：播放歌曲和伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长城的图片和视频资料，让学生对长城有直观的了解。

同时，引导学生谈论对长城的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱《长城谣-范唱》，让学生感受歌曲的美妙之处。

随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。

教师分组进行练习，相互纠正，提高歌唱技巧。

对于歌唱困难的学生，教师个别辅导，确保每个人都能掌握歌曲。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互评价，巩固所学。

教师总结学生在演唱过程中遇到的问题，并进行讲解和示范。

5.拓展（10分钟）学生讨论：你还知道哪些关于长城的歌曲或故事？让学生分享自己的知识和观点，拓宽视野。

小学音乐湘文艺版五年级下册《（听赏）长城谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
歌曲《长城谣》
课型及教学模式“主动教育模式”下的新授听赏课
教材解读
本节课是选自湖南文艺出版社五年级下册第六单元。

主要教学内容是欣赏
乐曲《长城谣》。

《长城谣》是一首诞生于抗日年代的爱国歌曲，这首乐曲情绪苍凉悲壮、旋律质朴自然、节奏平稳有序，深切的表达了人们同仇敌忾、奋起抗日的爱国热情。

学情分析
五年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力，本课的教学主要从创设教
学情境入手，用反映抗日战争题材的图片、视频等渲染课堂气氛，让学生在视觉上、听觉上同时受到感染。

通过听赏、跟唱，体会当时人们的抗战激情，激励现在的学生热爱祖国的深厚情感。

教学目标
知识与技能：欣赏乐曲《长城谣》，感受乐曲苍凉悲壮的情绪、质朴自然的旋律、平稳有序的节奏，体会人们同仇敌忾、奋起抗日的爱国热情。

过程与方法：了解歌曲时代背景，能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

情感、态度与价值观：在参与音乐欣赏的感知活动中体会乐曲的情绪以及表达的含义。

教学重难点
重点：感受乐曲苍凉悲壮的情绪
难点：体会歌曲意境，激发学生的爱国主义热情。

教学活动
教学板块
学生学习活动
设计意图。

湘教版五年级下册音乐第13课《长城谣》教案一、课程背景“长城谣”是一首流传于民间的民歌，歌颂了我国伟大的长城和烽火台以及守卫边疆安全的士兵。

通过学习这首歌曲，可以引发学生对中国传统文化和爱国主义情感的认识和了解，培养学生的民族自豪感和荣誉感，同时也能提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学目标知识目标：•了解“长城谣”的歌曲的背景和歌词内容；•掌握歌曲的基本旋律；•能够唱一段简单的歌曲。

能力目标：•通过参与唱歌和课堂活动，提高学生的口头表达及听力能力；•通过合唱活动，培养学生的合作意识和集体意识。

情感目标：•培养学生对中国传统文化的热爱和认知；•引导学生正确的爱国观念，爱护祖国领土和文化遗产。

三、教学流程第一步：歌曲欣赏（10分钟）1.教师向学生介绍“长城谣”的歌曲背景和意义。

2.播放“长城谣”的音频，让学生先听一遍，了解曲调和歌词。

3.再次播放音频，让学生跟唱，尽量掌握基本旋律。

4.教师带学生一起唱“长城谣”。

第二步：歌曲学习（20分钟）1.教师根据歌曲歌词，将歌曲分成几个部分，教导学生这些部分的旋律和节奏。

2.教师与学生一起，口头模仿，不断练习基本旋律。

3.引导学生较流利地唱出歌曲的段落。

4.最后将所有部分合起来进行练习。

第三步：合唱训练（15分钟）1.将课堂分成若干个小组，每个小组人数最好为4-5人。

2.让小组学生分别练习一个部分的歌词和旋律，然后通过多次训练，呈现出一起唱的效果。

3.教师指挥整个课堂，让学生集体合唱。

第四步：情感教育（10分钟）1.让学生对歌曲意义进行理解，并分享自己的思考。

2.引导学生谈论自己的爱国情感，如何爱护祖国的文化遗产和领土。

第五步：复习与总结（5分钟）1.教师带领学生复习歌曲的旋律和歌词。

2.教师总结全课的教学内容，并从不同层面夯实学生的学习成果。

四、教学反思在教学过程中，学生们通过训练和合唱，获得了正确的歌曲节奏和旋律，同时也让他们感受到合唱带来的快乐和收获。

湘艺版音乐五年级下册第6课《长城谣》教案一. 教材分析《长城谣》是湘艺版音乐五年级下册第6课的一首歌曲。

歌曲以长城为题材，表达了中华民族对长城的敬仰之情和对祖国的热爱。

歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和传唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解长城的历史和文化意义，培养对祖国的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但他们对于长城的历史和文化意义可能了解不多，因此需要在教学中进行引导和讲解。

同时，学生可能对于歌曲的演唱技巧和表现手法还不够熟练，需要通过练习和指导来提高。

三. 教学目标1.让学生了解长城的历史和文化意义，培养对祖国的热爱之情。

2.能够正确演唱《长城谣》，并掌握基本的演唱技巧和表现手法。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.长城的历史和文化意义。

2.歌曲的演唱技巧和表现手法。

五. 教学方法1.讲解法：通过讲解长城的历史和文化意义，帮助学生理解和欣赏歌曲。

2.示范法：通过教师的示范演唱，指导学生掌握歌曲的演唱技巧和表现手法。

3.练习法：通过分组练习和全体练习，提高学生的演唱水平。

六. 教学准备1.教学课件：包括长城的图片、歌曲的歌词和乐谱等。

2.音响设备：用于播放歌曲和进行示范演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长城的图片，引导学生谈论对长城的印象和了解。

引出本课的歌曲《长城谣》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《长城谣》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

分组进行练习，提高演唱水平。

4.巩固（5分钟）全体学生一起演唱歌曲，巩固所学内容。

教师对学生的演唱进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他有关长城的歌曲或音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调长城的历史和文化意义，以及歌曲的演唱技巧和表现手法。