万以内数的认识复习课教案.docx

教案万以内数的认识复习课一、教学目标1. 让学生回顾并巩固万以内数的认识，包括数的读写、大小比较、数位顺序等基本知识。

2. 培养学生运用数的能力，提高他们的数感和逻辑思维能力。

3. 激发学生学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容1. 万以内数的读写：复习千位、百位、十位、个位的读写规则，以及万位数的读写。

2. 万以内数的大小比较：复习比较两个万以内数的大小的方法，包括位数比较、数位上的数字比较等。

3. 万以内数的数位顺序：复习数位顺序表，使学生掌握数位顺序及每个数位上的计数单位。

4. 运用万以内数解决实际问题：通过实例，让学生运用万以内数解决生活中的问题，如购物、计算距离等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：复习万以内数的读写、大小比较、数位顺序等基本知识。

2. 教学难点：运用万以内数解决实际问题，提高学生的数感和逻辑思维能力。

四、教学方法1. 采用提问、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。

2. 结合实例，引导学生运用万以内数解决实际问题，提高他们的数感和逻辑思维能力。

3. 运用多媒体辅助教学，直观地展示万以内数的大小比较和数位顺序，增强学生的理解。

五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括万以内数的读写、大小比较、数位顺序等基本知识，以及运用万以内数解决实际问题的实例。

2. 准备相关练习题，用于巩固学生对万以内数的基本知识的掌握。

3. 准备一些教具，如卡片、小黑板等，用于展示和演示。

教案万以内数的认识复习课（续）六、教学步骤1. 复习万以内数的读写：通过PPT展示万以内数的读写规则，让学生齐读或分组读写一些万以内数，巩固记忆。

2. 复习万以内数的大小比较：运用PPT展示两个万以内数，引导学生运用之前学过的方法比较大小，并解释比较的过程。

3. 复习万以内数的数位顺序：通过PPT或黑板，展示数位顺序表，让学生齐读或分组读出每个数位上的计数单位，加深记忆。

复习内容：小学二年级数学下册第五单元《万以内数的认识》。

复习目标：1、以不同方式复习万以内数的写法、读法、组成、大小、近似数估算这五个主要知识点。

2、进一步巩固和掌握各个知识点，体会它们之间的联系。

3、培养学生对数据的分析，判断，理解能力，培养学生的数学口头表达能力。

复习重点：写数、读数、数的组成、比较大小。

难点：中间有零的写法（特别是：五千零八。

）有零的读法。

估计近似数。

（一个准确数可以有多个近似数）复习过程：一、谈话导入，整体回忆形成初步的知识结构1、师生互动，奖品激励同时礼貌教育。

（师自我介绍，生对老师们问好。

）2、教师揭示课题，明确目标。

复习万以内数的认识的各个知识点。

3、教师提出要求：数出整十数、整百数、整千数，学生数数，先引出数位顺序表，再把表填完整，复习各个数位的顺序，了解数位顺序和计数单位，明白数位表的重要性。

二、具体梳理各个知识点，加深对知识的理解和掌握。

1、读数（1）你会读这些数吗？自由读一读。

（2）查漏补缺：你觉得哪些数有些难读？复习数的读法：重点中间有0只读一个0，末尾有0不用读。

（选择几个让学生读一读：3080、4005、9600、4507）（3）小结读法。

2、写数（1）师用不同方式呈现（报数，拨珠，看图）学生写数。

（2）反馈：先看课件校对，学生错误反馈，进行查漏补缺。

（3）小结写法。

3、数的组成。

（1）学生独立填一填。

（2）选数“9612”的介绍方法：9个千，6个百、1个十、2个一。

用这样的方1法介绍：3800，2702，1006.选一个和同桌交流。

4、近似数（1）生独立找近似数。

（2）学生多种找法，教师要予以肯定，但要引导看看哪个更接近准确数，可根据具体情景确定。

5、比较大小（1）比一比，引出比较数的大小。

（2）反馈：说说你是怎么想的？复习比较方法。

三、综合练习1、动脑筋（1）猜一猜。

（2）估一估。

2、猜数游戏：（学生独立完成）（1）一个数千位上和十位上都是6，其余各位是0。

《万以内数的认识》期末复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并巩固万以内数的认识，包括数的读写、大小比较、加减法运算等。

2. 提高学生对万以内数的应用能力，能够运用所学的知识解决实际问题。

3. 培养学生的数学思维能力和团队合作能力。

二、教学内容：1. 万以内数的读写：复习万以内数的读写规则，包括零头的处理、千位、百位、十位、个位的读写等。

2. 万以内数的大小比较：复习比较万以内数的大小的方法，包括比较两个数的大小、比较多个数的大小等。

3. 万以内数的加减法运算：复习万以内数的加减法运算规则，包括进位、退位、借位的处理等。

4. 实际问题解决：通过小组合作，解决一些与万以内数有关的实际问题，如购物计算、距离计算等。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，通过提出问题引导学生复习和思考。

2. 使用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流和合作，共同解决问题。

3. 利用多媒体辅助教学，通过动画、游戏等形式增加学生的学习兴趣。

四、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的数学问题引入万以内数的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 复习万以内数的读写：让学生自主复习万以内数的读写规则，并进行一些练习。

3. 复习万以内数的大小比较：让学生自主复习比较万以内数的大小的方法，并进行一些练习。

4. 复习万以内数的加减法运算：让学生自主复习加减法运算规则，并进行一些练习。

5. 实际问题解决：让学生分组合作，解决一些与万以内数有关的实际问题。

五、教学评价：1. 课堂练习：在复习过程中，适时进行一些练习题，及时检查学生的掌握情况。

2. 小组讨论：观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3. 课后作业：布置一些与万以内数有关的作业，让学生巩固所学知识，提高应用能力。

六、教学资源：1. 教学PPT：制作一份包含万以内数的认识、大小比较、加减法运算等内容的PPT，使用生动的图片和动画吸引学生的注意力。

2. 练习题库：准备一些练习题，包括读写、大小比较、加减法运算等，用于课堂练习和学生课后巩固。

教案万以内数的认识复习课教学目标：1. 让学生回忆并巩固万以内数的认识，包括数的读法、写法和大小比较。

2. 培养学生运用数的能力，提高他们的数感和逻辑思维能力。

教学内容：一、数的读法1. 复习千以内数的读法，包括0~999的读法。

2. 引导学生掌握万以内数的读法，注意万位上是几就读几千。

二、数的写法1. 复习千以内数的写法，包括0~999的写法。

2. 引导学生掌握万以内数的写法，从高级单位到低级单位依次写出每一位数。

三、数的大小比较1. 复习千以内数的大小比较方法，即比较数位和最高位上的数。

2. 引导学生掌握万以内数的大小比较方法，先比较数位，再比较最高位上的数。

四、数的大小转换1. 复习千以内数的大小转换，即如何将一个数转换为相邻的较大或较小的数。

2. 引导学生掌握万以内数的大小转换方法，注意保持数位不变，只改变相应数位上的数。

五、综合练习1. 完成一些关于万以内数的读法、写法和大小比较的练习题。

2. 运用所学知识解决一些实际问题，如购物时计算价格、填写统计表格等。

教学方法：1. 采用讲授法，讲解数的读法、写法和大小比较的方法。

2. 运用举例法，让学生通过实际例子理解数的读法、写法和大小比较。

3. 采用练习法，让学生通过练习题巩固所学知识。

4. 运用任务驱动法，让学生在解决实际问题中运用所学知识。

教学评价：1. 课后作业：布置一些关于万以内数的读法、写法和大小比较的练习题，检验学生掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解他们的学习状态。

3. 实践应用：评估学生在解决实际问题中的表现，如购物时计算价格、填写统计表格等。

教案万以内数的认识复习课（续）六、数位顺序表1. 复习数位顺序表的概念，包括千位、百位、十位和个位。

2. 引导学生理解万以内数的数位顺序，即从左到右依次是万位、千位、百位、十位和个位。

七、数的组成1. 复习千以内数的组成，包括各个数位上的数是如何组成的。

教案万以内数的认识复习课教案一：数的组成与数位1. 教学目标理解数的组成，掌握数位及数位顺序。

2. 教学内容数的组成，数位顺序表，数位的意义。

3. 教学步骤1）回顾数的组成，如123 的组成是100+20+3；2）讲解数位顺序表，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位；3）通过实例讲解数位的意义，如123 的百位是1，表示有1 个百。

4. 练习与作业1）完成数位顺序表；2）找出生活中常见的数，标出它们的数位及对应的值。

教案二：数的读写1. 教学目标掌握万以内数的读写方法。

2. 教学内容数的读法，数的写法。

3. 教学步骤1）复习数的读法，如123 的读法是一百二十三；2）讲解数的写法，从高位到低位写，如果某个数位上没有数就写0；3）通过实例讲解数的读写方法，如123 的读写方法是一百二十三。

4. 练习与作业1）读写给出的万以内数；2）自己创作一些万以内数，练习读写。

教案三：数的比较1. 教学目标学会比较万以内数的大小。

2. 教学内容数的大小比较方法。

3. 教学步骤1）复习数的大小比较方法，如a>b，表示a 大于b；2）讲解万以内数的大小比较，从高位开始比较，如果某一位上的数不同，则较大的数是这一位上的数大的那个数；3）通过实例讲解数的大小比较方法，如123>110。

4. 练习与作业1）比较给出的万以内数的大小；2）自己创作一些万以内数，进行大小比较。

教案四：数的加减1. 教学目标掌握万以内数的加减法。

2. 教学内容数的加法，数的减法。

3. 教学步骤1）复习数的加法，如a+b=c；2）讲解万的加法，如10000+2000=12000；3）通过实例讲解数的减法，如123-20=103。

4. 练习与作业1）完成给出的万以内数的加减法题目；2）自己创作一些万以内数的加减法题目，进行练习。

教案五：综合练习1. 教学目标巩固万以内数的认识。

2. 教学内容数的组成，数位，读写，比较，加减法的综合应用。

教案：万以内数的认识复习课第一章：万以内数的认识1.1 数数游戏活动目标：让学生通过数数游戏，巩固对万以内数的认识。

教学方法：游戏教学法教学内容：学生两人一组，进行数数游戏。

从1数到10000，每次数到10的倍数时，两人交换。

在游戏中，学生能够更好地认识万以内数。

1.2 数轴辅助认识万以内数活动目标：借助数轴，帮助学生直观地理解万以内数的大小关系。

教学方法：直观教学法教学内容：在数轴上标出10000，向左右两边分别标出9999、9998等数，一直标到1。

通过数轴，让学生观察和理解万以内数的大小顺序。

第二章：万以内数的比较2.1 大小比较游戏活动目标：培养学生对万以内数的大小比较能力。

教学方法：游戏教学法教学内容：学生两人一组，进行大小比较游戏。

每人随机说出一个万以内的数，比较大小。

通过游戏，让学生熟悉万以内数的大小比较方法。

2.2 排序练习活动目标：培养学生对万以内数进行排序的能力。

教学方法：实践教学法教学内容：给学生一组万以内的数，要求学生将这组数按照从小到大的顺序排列。

通过排序练习，让学生掌握万以内数的排序方法。

第三章：万以内数的加减法3.1 数卡游戏活动目标：培养学生对万以内数的加减法运算能力。

教学方法：游戏教学法教学内容：学生两人一组，使用数卡进行加减法游戏。

每人随机抽一张数卡，进行加减运算。

通过游戏，让学生熟悉万以内数的加减法运算方法。

3.2 应用题练习活动目标：培养学生运用万以内数进行加减法解决问题的能力。

教学方法：实践教学法教学内容：给学生出一组应用题，要求学生运用万以内数进行加减法计算，得出答案。

通过应用题练习，让学生掌握万以内数的加减法运算方法。

第四章：万以内数的应用4.1 购物模拟活动目标：培养学生运用万以内数进行购物结算的能力。

教学方法：情景教学法教学内容：设置一个购物场景，让学生扮演顾客和店员。

顾客需要选购商品，并计算总价。

通过购物模拟，让学生学会运用万以内数进行购物结算。

《万以内数的认识》总复习（教案）人教版二年级下册数学当我站在讲台上，看着台下那一张张熟悉的面孔，我知道，这是我们对《万以内数的认识》总复习的开始。

一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级下册数学，今天我们要复习的是第五章《万以内数的认识》。

这部分内容主要帮助我们理解和掌握万以内数的读写法、大小比较、进位与退位等基本运算。

二、教学目标通过今天的复习，我希望同学们能够熟练掌握万以内数的读写法，能够准确、快速地进行大小比较，以及灵活运用进位与退位进行基本运算。

三、教学难点与重点今天的教学难点是万以内数的进位与退位，重点则是同学们能够将所学的知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备我准备了一些练习题和卡片，用来帮助同学们更好地理解和掌握知识点。

五、教学过程我带领同学们复习了万以内数的读写法，通过一些实例，让同学们再次熟悉和掌握了这一知识点。

然后，我出了几道大小比较的题目，让同学们在课堂上进行练习。

在这个过程中，我及时给予了指导和帮助，确保每位同学都能够跟上。

六、板书设计我在黑板上写下了万以内数的读写法、大小比较的规则，以及进位与退位的步骤，以便同学们能够清晰地看到和记住这些知识点。

七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关题目，包括读写万以内数、大小比较和进位退位运算。

这些题目都是针对今天课堂内容设计的，希望同学们能够通过做题，进一步巩固和掌握所学知识。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现同学们在万以内数的进位与退位这个环节上存在一些问题，这将是我在课后重点关注和分析的部分。

我注意到在进行进位与退位的操作时，有些同学对于何时进位、何时退位掌握得不够准确。

这是因为他们对于进位与退位的规则理解得不够深入，只是机械地记忆了操作步骤，而没有理解其背后的数学原理。

我在课堂上发现，有些同学在实际操作时，往往因为紧张或者粗心大意，出现了忘记进位或者多退位的情况。

这表明他们在进行数学运算时，缺乏足够的专注力和细心程度。

《万以内数的生疏》复习教案一、复习内容《义务教育教科书数学》〔人教版〕二年级下册第七单元的整理和复习。

本单元的教学内容是万以内数的生疏，是在学生已经学习过20 以内各数的生疏、100 以内各数的生疏的根底上，进入认数学习的第三个阶段，也为四年级上学期学习“大数的生疏”做铺垫。

万以内数的生疏是整数生疏的主要内容，包含了整数生疏的全部要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上的数字所表示的值等，学生也将生疏从“一”到“万”的计数单位，包含一个完整的数级。

教材依据学生已有的阅历及心理进展规律，依据从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进展分段编排；教材供给各种直观模型：几何模型、点子图、小棒、带数位的计数器、数轴等，从直观到半直观半抽象到抽象，使学生在观看、操作等活动的根底上把握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，帮助学生理解数的意义；为了培育学生的数感，教材特地安排了例3；万以内的数在生活中的应用格外广泛，教材从学生生疏的生活情境动身，借助具体情境理解数的意义，加强数与生活的联系。

本节课的整理和复习，不仅是对本单元学问的稳固，查漏补缺，更是对本单元学问学习的提升，对解决问题力量，尤其是估测力量的提升，也是为后续学习的铺垫。

二、复习目标1.通过沟通成长小档案，对本单元的学问进展梳理，体会学习万以内数的生疏的生活意义。

2.稳固正确认、读、写万以内的数，建立旧学问之间的联系，进一步感受十进位值思想；理解各数位上的数字表示的意义，并知道它们的组成；会在算盘上表示出万以内的数；把握万内数的挨次，会比较万以内数的大小，能用符号和语言表述万以内数的大小。

3.生疏近似数、结合具体情境体会使用近似数的意义；能进展整百、整千数加减法的口算，会结合实际情境选择适宜的方法进展估算，积存解决问题的根本阅历。

|三、复习重难点重点：读数、写数。

十进制计数法。

用估算解决问题难点：读数、写数。

用估算解决问题的机敏性。

四、配套资源实施资源：《万以内数的生疏整理和复习》名师教学课件、算盘、计数器。