二年级数学下册万以内数的认识重点知识归纳

二年级数学下册万以内数的认识定义笔记
万以内数是指小于等于10000的自然数。

在数码的表示中，万以内数可以用4个或更少的十进制位来表示，包括0。

万以内数可以分为以下几类：
1. 个位数：只有一位数字的数，例如：1、2、3等。

2. 十位数：有两位数字的数，十位上有数字，个位上可以没有数字，例如：10、11、12等。

3. 百位数：有三位数字的数，百位上有数字，十位和个位上可以没有数字，例如：100、101、102等。

4. 千位数：有四位数字的数，千位上有数字，百位、十位和个位上可以没有数字，例如：1000、1001、1002等。

在数的大小比较中，万以内数的比较可以简化为比较各位数字的大小。

二年级下册数学教案总复习整理与复习万以内数的认识｜西师大版教案：二年级下册数学教案总复习整理与复习万以内数的认识｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二章“万以内数的认识”这一部分。

具体包括：1. 数的读法和写法；2. 数的大小比较；3. 数的组成和分解；4. 数的进位和退位；5. 数的四则运算。

二、教学目标1. 让学生掌握万以内数的读写方法，能够正确快速地读写万以内的数；2. 让学生能够理解数的组成和分解，能够进行简单的数的进位和退位运算；3. 培养学生对数学的兴趣和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的进位和退位运算，以及四则运算的运算规律；2. 教学重点：数的读写方法，数的组成和分解，数的进位和退位运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：练习本、笔、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的事物，找出含有数字的事物，并读出这些数字。

2. 数的读写方法：通过PPT展示数的读写方法，让学生跟随PPT一起读写万以内的数，并注意数的读法和写法的规则。

3. 数的大小比较：让学生练习比较万以内的数的大小，通过实际操作，让学生理解数的大小比较的原理。

4. 数的组成和分解：通过PPT展示数的组成和分解的方法，让学生跟随PPT一起进行数的组成和分解的练习，并让学生尝试自己进行数的组成和分解。

5. 数的进位和退位：通过PPT展示数的进位和退位的原理，让学生跟随PPT一起进行数的进位和退位的练习，并让学生尝试自己进行数的进位和退位。

6. 数的四则运算：通过PPT展示数的四则运算的原理，让学生跟随PPT一起进行数的四则运算的练习，并让学生尝试自己进行数的四则运算。

六、板书设计板书设计如下：万以内数的认识1. 数的读写方法规则：2. 数的大小比较原理：3. 数的组成和分解方法：4. 数的进位和退位原理：5. 数的四则运算原理：七、作业设计1. 作业题目：(1) 读写练习：读写十个万以内的数，并写出它们的读法。

二年级下册数学万以内数的认识总复习一、万以内数的认识1、数位顺序表数位：个位、十位、百位、千位、万位计数单位：个、十、百、千、万数位含义：个位上的数表示几个一；十位上的数表示几个十；百位上的数表示几个百；千位上的数表示几个千；2、万以内数的读法和写法从左往右读，数字+计数单位；末尾的“0”不读，中间有一个“0”或两个“0”只读一个“0”二、比较大小（1）位数多的数就大；（2）位数相同，先比较左起第一位·······三、近似数一个准确数，约等于一个整十、整百、整千的数五、万以内数的加减列竖式，个位上的数相加满十，就要向十位进1；十位上的数不足减，十位退1.课前小测试1、我是口算小能手。

5÷1 = 12÷4 = 4÷2 = 6÷6 =30÷5 = 9÷3 = 2×6 = 25÷5 =20÷4 = 8÷2 = 10÷5 = 3×5 =2、我会填。

1.15÷3＝5，被除数是（），除数是（），商是（）。

2.6÷3＝（），读作（）。

3.把18个桃子平均分给6只猴子，每只猴子分（）个；如果平均分给9只猴子，每只猴子分（）个。

4.10棵白菜，平均放在2个篮子里，每个篮子里放几棵？算式是□○□=□，想口诀：（）。

5.请写出4道商是4的除法算式。

6.在○里填上“+”“－”“×”或“÷”。

15○5 =3 2○2= 4 8○8= 020○5 =4 1○3 =3 18○6 =24万以内数的认识的练习一、填空题1.10个十是（）；1000里面有（）个百。

2.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第（）位是千位，第五位是（）位。

3、4208是（）位数，4在（）位上，表示4个（）； 2在（）位上，表示2个（）；8在（）位上，表示（）个（）。

二年级数学下册万以内数的认识定义笔记二年级数学下册主要是对于万以内数的认识和定义进行学习，下面是相关参考内容。

一、万以内数的认识定义：万以内的数指的是不超过一万的正整数。

在数谱中，我们可以通过阿拉伯数字来表示万以内的数，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，以及十位数、百位数、千位数和万位数。

例如：万位数是4，千位数是3，百位数是2，十位数是1，个位数是0，那么这个数就是43210（读作四万三千两百一十）。

二、万以内数的读法：根据数的表达方式，我们可以通过四位数的读法来读取万以内的数。

1. 第一步，读出万位数，如果万位数是0则不读，如果万位数不是0则在“万”字后面加上万位数的读法。

2. 第二步，读出千位数，如果千位数是0则不读，如果千位数不是0则在“千”字后面加上千位数的读法。

3. 第三步，读出百位数，如果百位数是0则不读，如果百位数不是0则在“百”字后面加上百位数的读法。

4. 第四步，读出十位数，如果十位数是0则不读，如果十位数不是0则在“十”字后面加上十位数的读法。

5. 第五步，读出个位数，如果个位数是0则不读。

例如：- 数字 1234，可以读作一千两百三十四。

- 数字 4050，可以读作四千零五十。

- 数字 6007，可以读作六千零七。

- 数字 9000，可以读作九千。

三、万以内数的比较和排序：当我们要比较和排序万以内的数时，我们可以按以下规则进行操作：1. 先比较万位数的大小，万位数大的数更大。

2. 如果万位数相同，再比较千位数的大小，千位数大的数更大。

3. 如果万位数和千位数都相同，再比较百位数的大小，百位数大的数更大。

4. 如果万位数、千位数和百位数都相同，再比较十位数的大小，十位数大的数更大。

5. 如果万位数、千位数、百位数和十位数都相同，则比较个位数的大小，个位数大的数更大。

根据以上规则，我们可以比较和排序万以内的数，如：比较数1234 和 5678，我们先比较千位数，1 和 5，5 更大，因此 5678 更大；如果再比较个位数，4 和 8，8 更大，所以 5678 大于1234。

二年级数学万以内数的认识常用知识点万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较。

本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握数位顺序表。

这里给大家分享一些二年级数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读!二年级数学万以内数的认识知识点一、1000以内数的认识1、1０个一百就是一千。

２、读数时，要从高位读起。

百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个０,就读“零”,末尾不管有几个0，都不读。

3、写数时，要从高位写起,几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。

4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。

二、1００00以内数的认识１、10个一千是一万。

2、万以内数的读法和写法与1００0以内的数读法和写法相同。

3、最小两位数是１0，的两位数是９9;最小三位数是100,的三位数是9９9;最小四位数是１000,的四位数是9999;最小的五位数是１00０0,的五位数是9999９。

三、整百、整千数加减法１、整百、整千加减法的计算方法。

(１)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。

(２)先把０前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

２、估算把数看做它的近似数再计算。

二年级数学万以内数的认识教案教学目标:１、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”,让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位之间的十进关系,能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。

2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数,会比较数的大小。

4、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性,培养学生初步的猜测能力。

二年级数学万以内数的认识知识点对于二班级同学来说“万以内数的熟悉”并非一窍不通，他们在从前学习的根底上或生活中已经积累了大量万以内的数的学问，有的甚至能够读出万以内的数，这里给大家共享一些二班级数学万以内数的熟悉学问点，欢送阅读!二班级数学万以内数的熟悉学问点一、XXX0以内数的熟悉1、10个一百就是一千。

2、读数时，要从高位读起。

百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。

3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。

4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。

二、XXX00以内数的熟悉1、10个一千是一万。

2、万以内数的读法和写法与XXX0以内的数读法和写法相同。

3、最小两位数是10，的两位数是99；最小三位数是XXX，的三位数是999；最小四位数是XXX0，的四位数是9999；最小的五位数是XXX00，的五位数是99999。

三、整百、整千数加减法1、整百、整千加减法的计算方法。

（1）把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。

（2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

2、估算把数看做它的近似数再计算。

二班级数学万以内数的熟悉教案教学目标：1、通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数、写数的爱好。

2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的挨次，会数、读、写万以内的数。

教学重点：读、写万以内的数教学难点：读、写中间末尾有0的数。

教具准备：计数器学具准备：计数器教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1、五个同学分别戴着头盔（头盔上写着计数单位）入场，一个小好友说，我们五个是亲兄弟，谁能帮忙我们排排队？让同学到上面排一排并说一说自己排列的理由。

（指导同学按数位挨次表排列）2、个位上显现数字8、十位上显现数字9、百位上显现数字1，并根据数位挨次排成一行，一生说：我们三人站在一起，就是一个大数，聪慧的小好友你能读出这个数吗？同学试着读一读。

知识点1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

相邻两个计数单位之间的进率是10。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

2、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

3、读数和写数都从高位起。

万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

4、万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。

5、数的大小比较的方法：①位数多的大于位数少的数；②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。

6、最大的一位数：9，最小的一位数：1。

最大的两位数：99，最小的两位数：10 ,两位数最高位是十位。

最大的三位数：999，最小的三位数：100,三位数最高位是百位。

最大的四位数：9999，最小的四位数：1000，四位数最高位是千位。

最大的五位数：99999，最小的五位数：10000，五位数最高位是万位。

他们的最低位都是个位。

7、近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。

“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。

8、整百、整千加减法的计算方法。

（1）把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。

（2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

9、估算：把数看做它的近似数（最接近的整十数、整百数、整千数）再计算。

练习题1一、填空。

1．4325是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。

2．一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是( )。

二年级下册数学万以内的认识数学是一门很重要的学科，它在我们日常生活中起着非常重要的作用。

通过学习数学，我们能够提高我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

下面，我将为大家介绍二年级下册数学万以内的一些知识。

首先，我们来学习数的认识。

数是用来表示事物的多少的。

二年级下册的学习范围是万以内的数，所以我们需要认识万以内的数。

万以内的数可以用阿拉伯数字表示，包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字。

通过这十个数字，我们可以组成更大的数字，比如11、23、789等。

我们还要学会认识数字的大小，可以通过大小比较符号“<”、“>”等来表示。

比如，5<6表示5比6小；7>4表示7比4大。

其次，我们需要学习数的拆分和合并。

在二年级下册的学习中，我们需要学会将一个万以内的数拆分成各个位上的数字，比如将26拆分成2和6。

我们还需要学会将各个位上的数字合并成一个整数，比如将3和7合并成37。

通过这些操作，我们可以更好地理解数的结构和性质。

接下来，我们要学习数的排序。

排序是指根据一定的规则将一组数按照大小的顺序排列。

在二年级下册的学习中，我们需要学会将一组万以内的数按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。

比如，给出了一组数：8、3、5、2、9，我们可以将它们按照从小到大的顺序排列为2、3、5、8、9。

然后，我们要学习数的加法和减法。

在二年级下册的学习中，我们需要学会进行十以内的加法和减法运算。

加法是指将两个或多个数相加得到一个和的运算方法，比如2+3=5。

减法是指将一个数减去另一个数得到一个差的运算方法，比如5-2=3。

通过学习加法和减法，我们可以更好地掌握数的运算规律和计算方法。

最后，我们要学习数的整数倍和整数因子。

整数倍是指一个数是另一个数的倍数，比如6是3的倍数。

整数因子是指一个数可以整除另一个数，比如3是6的因子。

通过学习整数倍和整数因子，我们可以更好地理解数的倍数和因子的概念，并能够应用到解决一些问题中。

二年级数学下册《万以内数的认识》知识点归纳（新版北师大版）第二时万以内数的认识一、教学目标知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。

能力目标：在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。

二、复习重点对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。

三、教学过程（一）复习数的基本概念1、计数单位（1）按顺序说出我们学过计数单位。

（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位——个。

（3）提问：①最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？②最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？③最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？（4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？2、数位及数位顺序表（1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？（2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。

比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，??构建“数位顺序表”。

（4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第位？（二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”1、写数：用两个0，一个6，一个9你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制）2、读数：（1）读出这些数（2）总结：数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。

在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。

3、把组成的数按顺序排列总结：（1）位数不同，位数多数的大。

（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数相同，就比后面的一位数。

（三）基本练习：1、填一填1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（）（2）一万里面有（）个千。