心理、行为与文化-课后检测-完整版

提出应当“各美其美，美人之美”的学者是（）。

•A、•B、•C、•D、我的答案：C提出“人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于‘人’的知识。

”的人是（）。

•A、•B、•C、•D、我的答案：B了解自己民族的文化，尊重不同文化间的差异与个性是我们与异文化交流的准则之一。

（）我的答案：√科学家已经掌握了关于人类的行为心理的知识。

（）我的答案：×《菊与刀》是一本关于（）国民性研究的学术著作。

（）•A、•B、•C、•D、我的答案：B文化与人格学派的代表人物是（）。

•A、•B、•C、•D、我的答案：C国民性研究的初始目的带有很强的政治性。

（）我的答案：√《菊花与刀》属于社会学倾向的研究著作。

（）我的答案：×心理人类学的研究范畴是（）。

•A、•B、•C、•D、我的答案：D大英百科上关于文化的定义，是由（）提出的。

•A、•B、•C、•D、我的答案：C人的身体进化过程也人类学的研究内容之一。

（）我的答案：√世界上各种族群之间的差异主要是生物学意义上的差异。

（）我的答案：×以下不属于文明的物质造物的是（）。

•A、•B、•C、•D、我的答案：C下列关于公文俊平的文化与文明的定义，不正确的一项是（）。

•A、•B、•D、我的答案：D公文俊平与泰勒都认为，文化即文明，文明即文化。

（）我的答案：×以下不属于文明造物的是（）。

•A、•B、•C、•D、我的答案：D对于文化，下列说法正确的是（）•A、•B、•C、•D、我的答案：C心理文化研究的原则是（）。

•A、•C、•D、我的答案：D人类在生物学分类上属于哪一纲？（）•A、•B、•C、•D、我的答案：A非洲人与亚洲人一样，都属于自人种。

（）我的答案：√心理文化研究中的整体性原则，指的是所有的人都是平等的，没有哪个族群的进化程度高于另一族群。

（）我的答案：×以下选项中，不属于文化的社会造物的是（）。

•A、•C、•D、我的答案：B以下哪项是支配着人们日常生活的自然力量和社会力量在人们头脑中的歪曲的虚幻的反映？（）•A、•B、•C、•D、我的答案：C以下属于影响人心的客观因素是（）。

南开大学智慧树知到“选修课”《心理、行为与文化(尔雅)》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.以下哪项关系不属于乡村人际关系下的亲属关系?()A.亲子关系B.同学关系C.平辈关系D.婚姻关系2.《水浒传》中林冲被官府通缉，因柴进而免于被官府捉拿，这体现了什么在其中起到关键作用?()A.勇气B.关系C.信任D.机会3.交往关系手段化是指()。

A.人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段，交往本身也是目的B.人与人缔结关系是为了交往，而不是达到某种目的的一种手段C.人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段，而交往本身不是目的D.人与人缔结关系是无意识行为4.关于初级集团，以下说法不正确的是()。

A.无明确目标B.规范章程一般不明确C.强调血缘或婚缘D.强调推选的领导体系5.关于次级群体与文化的假设、亲属体系与文化的假设，以下说法不正确的是()。

A.这两个假设都是阐述人的心理、行为与文化之间复杂关系的理论假设B.这两个假设具有逻辑上的联系人们的心理能量向什么地方投注，与亲属集团的性质有关C.这两个假设的关系可归结为人类社会的三种最重要的关系夫妻、父子、母子关系及其属性对人的纠结上D.这两个假设不属于心理文化学的重要内容6.PSH图式中“前意识”层，代表能够意识到，但未形成清醒的意识。

()A.正确B.错误7.伦人主义价值观特点不包括()。

A.基于人的相互性B.更受推崇的人格有重视家庭、重视人际关系、稳定、谦逊、中庸、节制等优点C.更受推崇的人格有轻视个性独立、依赖他人和权威等特点D.更受推崇的人格有过于自负等特点8.关于传统家庭理想状态的描述，不正确的是()。

A.不分你我B.没有隐私C.我中有你，你中有我D.夫妻关系明显9.关于“文明”的说法不正确的是()。

A.受文化设计原理作用以及环境等各种因素的影响B.人类无意识地产生出来的C.涉及精神和物质两方面D.是社会生活类型的复合体10.“一定的文化系统是人们适应不同环境的产物，是人们解决面临问题的多种可能性的一种选择”所描述的原则是()。

心理、行为与文化1 下面关于《心理、行为与文化》这门课程的特点表达正确的一项是：（）A、比较文化的视野B、比较行为的角度C、单一文化的视角D、兼容并包的原则正确答案：A2 下面关于学习《心理、行为与文化》这门课程的原因不正确的一项是：（）∙A、了解“异文化”∙B、了解一种把握人的方法∙C、满足个人兴趣爱好∙D、为研究国际关系提供深层背景正确答案：C3 《心理、行为与文化》的课程特点之一是从哪两个方面研究人的行为：∙A、文化和质疑∙B、文化和心理∙C、素质与心理∙D、素质与发展正确答案：B4 “人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于‘人’的知识。

”这句话出自：∙A、卢梭∙B、马克斯韦伯∙C、泰勒∙D、麦克利兰正确答案：A5 《心理、行为与文化》的课程内容不包括：∙A、社会要求∙B、亲属集团∙C、交换模式∙D、价值观正确答案：D6 我们与异文化背景下的人打交道应遵循的原则不包括下面哪一项：（）∙A、各美其美∙B、张扬个性∙C、美人之美∙D、自知之明正确答案：B7 能够解释群体极化现象的理论除信息影响外，还有？∙A、法律影响∙B、道德影响∙C、规范影响∙D、策略影响正确答案：C8 “自知之明，各美其美，美人之美，和而不同”是了解异文化所追寻的原则。

正确答案：√9 教育的目的是不让人发问。

正确答案：×10 《心理、行为与文化》在学理上的定位属于心理文化学。

正确答案：√11 苏格拉底认为人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于“人”的知识。

正确答案：×心理文化学：源流、原则与方法（一）已完成1 关于心理文化学，说法不正确的是：A、是研究心理、行为与文化关系的学问B、是从心理人类学分离出来的C、用的是许烺光倡导的心理与文化相分离的视角和方法D、主要从事大规模文明社会比较的学问正确答案：C2 心理文化学发展大体经历的第三个阶段是：∙A、博厄斯的文化与人格学派∙B、二战前后的国民性研究∙C、哥伦比亚讲座派∙D、1961年的心理人类学正确答案：B3 鲁思·本尼迪克特的作品不包括：∙A、《文化模式》∙B、《种族：科学与政治》∙C、《菊花与刀》∙D、《生的忧患》正确答案：D4 下面哪一项不是心理人类学主要研究的内容：（）∙A、知觉和认知∙B、生理健康∙C、儿童社会化∙D、文化与人格正确答案：B5 二战前后国民性研究的倾向不包括下面哪一项：（）∙A、人类学倾向∙B、社会学倾向∙C、文化学倾向∙D、统计学倾向正确答案：C6 下列关于心理文化学发展经历的阶段表达错误的一项是：（）∙A、文化与人格学派∙B、哥伦比亚讲座派∙C、国民性研究∙D、行为文化学正确答案：D7 二次世界大战以后国民性研究的方法受到批评的原因是国民性研究研究的学者过分注重人老年的负气气焰，得出的负面结论较多。

尔雅《心理、行为与文化》答案第一章心理、行为与文化绪论印度教徒的宗教圣地是瓦拉纳西的恒河。

√1.【单选题】谁提出了“知人者智,自知者明。

胜人者有力,自胜者强”?D、老子2.【单选题】马克斯·韦伯曾说过“具有惊叹世界多样性的能力,是探索世界意义的前提”,表现了( )。

C、3.【多选题】《心理、行为与文化》的课程特点是( )。

A、B、4.【判断题】《心理、行为与文化》这门课是一门跨学科的研究。

( )√第二章第一节鲁思·本尼迪克特是英国的人类学家？×1.【单选题】心理文化学的发展经历的第一个阶段是( )。

B、2.【单选题】从许烺光的作品( )出版后,心理文化学进入到“心理人类学”阶段。

D、3.【多选题】哥伦比亚讲座派的代表人物有( )。

A、C、D、4.【判断题】文化与人格学派是人后天接触到的各种训练决定了人的性格和这个族群的文化性格。

( ) √5.【判断题】《菊花与刀》是一位日本作家描写日本人的文化性格的作品。

( )×第二节世界上各种族群之间的差异主要是生物意义上的差异。

×1.【单选题】科学和技术属于文化定义的( )。

D、2.【多选题】以下选项中属于社会人类学分支的有( )。

A、B、C、D、3.【多选题】社会人类学分支心理学派大致分为( )。

B、C、D、4.【多选题】人类学分为( )。

A、B、C、5.【判断题】马林诺夫斯基对文化的定义和泰勒对文化的定义中文化的内容是几乎相同的。

×第三节1.【单选题】以下选项中不属于社会造物的是( )。

C、2.【单选题】根据公文俊平的《信息文明》内容,以下选项关于文化的定义正确的是( )。

D、3.【多选题】文明在哪几方面造物的?( )B、C、D、4.【判断题】物品、器物等不属于文化,体现在器物上的理念和价值观才属于文化。

( )√5.【判断题】人类创造的工具即人施加影响的有机自然物都属于文化。

( )×第四节心理文化研究的原则是普遍性原则、整体性原则和一致性原则。

心理、行为与文化绪论1谁提出了“知人者智,自知者明。

胜人者有力,自胜者强”?(D)A、孟子B、孔子C、王守仁D、老子2马克斯·韦伯曾说过“具有惊叹世界多样性的能力,是探索世界意义的前提”,表现了(C)。

A、我们应该了解“异文化”B、我们应该从文化视角研究国际关系C、用一种新的视角观察世界,看待世界D、探索人类行为的心理逻辑3《心理、行为与文化》的课程特点是(AB)。

A、从文化和心理两个方面研究人的行为B、比较文化的视野C、采用的是物理学的理论和方法D、以几个小规模的文明社会为背景4《心理、行为与文化》这门课是一门跨学科的研究。

(√)5学习《心理、行为与文化》的目的之一也是培养我们自己对人类多元本质的容忍度。

(√)心理文化学的发展脉络1心理文化学的发展经历的第一个阶段是(B)。

A、心理人类学B、文化与人格学派C、哥伦比亚讲座派D、国民性研究2在二战时期,最具有国民性研究的作品是(C)。

A、《社会化研究领域指南》B、《种族:科学与政治》C、《菊花与刀》D、《美国梦的挑战》3从许烺光的作品(D)出版后,心理文化学进入到“心理人类学”阶段。

A、《文化模式》B、《种族:科学与政治》C、《文化人类学新论》D、《心理人类学》4哥伦比亚讲座派的代表人物有(ACD)。

A、林顿B、博厄斯C、卡迪那D、克拉克洪5心理人类学主要研究那些内容?(ABCD)A、儿童社会化B、知觉和认知C、文化与人格D、心理健康6以博厄斯为代表文化学派认为人的文化进化和人的种群有关系。

(X)7文化与人格学派是人后天接触到的各种训练决定了人的性格和这个族群的文化性格。

(√) 8《菊花与刀》是一位日本作家描写日本人的文化性格的作品。

(X)9国民性研究过分注重人幼年的肚面起眼,得出的负面结论较多。

(√)心理文化学视角与文化的定义1科学和技术属于文化定义的(D)。

A、物质层面B、精神层面C、社会层面D、心智层面2人类学分为(ABC)。

A、民族志B、社会人类学C、形体人类学D、人类心理学3以下选项中属于社会人类学分支的有(ABCD)。

北京市西城区2018-2019（2）综合素养网络研修课程章节测验答案《心理、行为与文化》（尚会鹏，北京大学）目录课程章节 (2)章节测验及答案 (3)1.绪论 (3)2.1心理文化学的发展脉络 (3)2.2心理文化学视角与文化的定义 (4)2.3文化与文明 (4)2.4心理文化研究的原则 (5)2.5心理文化研究方法和心理视角 (5)3.1需要的概念 (6)3.2情感性需要与安全需要 (7)3.3交往需要和地位需要 (7)3.4人的需要与文化的关系 (8)4.1PSH模型的概念 (8)4.2意识与外部世界的连结点 (9)4.3PSH模型与PSH原理 (9)4.4超意识、生命包、个人 (10)4.5间人、亚类型、人的维度、评价 (10)4.6基本人际状态与伦人的概念 (11)4.7伦人的PSH模式 (11)4.8伦人的维度、美国人的PSH模式 (12)4.9美国人的维度、健康生命包 (12)5.1集团、亲属集团与家庭的概念 (13)5.2家庭的功能、基础、形态 (13)5.3对家庭的解读与许氏假设 (13)5.4许氏假设的内容与评价 (14)5.5许氏假设验证之中国家庭模式 (14)5.6中国家庭的优势地位（上） (15)5.7中国家庭的优势地位（下） (15)5.8许氏假设验证之美国家庭模式 (15)5.9美国家庭的优势地位（上） (16)5.10美国家庭的优势地位（下） (16)6.1次级集团的概念与连带原理 (16)6.2次级集团的缔结原理与发展 (17)6.3中国宗族的概念与特点 (17)6.4中国宗族的连带感与变迁 (18)6.5宗族在现代社会状态及影响 (18)6.6中国人际关系模式 (18)6.7中国人际关系的影响和利弊 (19)6.8美国次级集团的缔结 (19)6.9美国社团的特点 (20)6.10美国社团的契约原理 (20)6.11契约原理的影响 (20)7.1交换的概念与五个命题 (21)7.2人类交换行为的发展 (21)7.3等意义交换 (22)7.4价值转换及其与情感的联系 (22)7.5基本人际状态与交换模式的关联 (23)7.6伦人社会的交换模式 (23)7.7个人社会的交换模式 (24)7.8阶续人的交换模式 (24)课程章节1心理、行为与文化绪论2心理文化学：源流、原则与方法2.1心理文化学的发展脉络；2.2心理文化学视角与文化的定义；2.3文化与文明；2.4心理文化研究的原则；2.5心理文化研究方法和心理视角；2.6拓展阅读。

2018.10尔雅《⼼理、⾏为与⽂化》答案尔雅《⼼理、⾏为与⽂化》答案第⼀章⼼理、⾏为与⽂化绪论印度教徒的宗教圣地是⽡拉纳西的恒河。

√1.【单选题】谁提出了“知⼈者智,⾃知者明。

胜⼈者有⼒,⾃胜者强”?D、⽼⼦2.【单选题】马克斯·韦伯曾说过“具有惊叹世界多样性的能⼒,是探索世界意义的前提”,表现了( )。

C、⽤⼀种新的视⾓观察世界,看待世界3.【多选题】《⼼理、⾏为与⽂化》的课程特点是( )。

A、从⽂化和⼼理两个⽅⾯研究⼈的⾏为B、⽐较⽂化的视野4.【判断题】《⼼理、⾏为与⽂化》这门课是⼀门跨学科的研究。

( )√第⼆章⼼理⽂化学：源流、原则与⽅法第⼀节⼼理⽂化学的发展脉络鲁思·本尼迪克特是英国的⼈类学家？×1.【单选题】⼼理⽂化学的发展经历的第⼀个阶段是( )。

B、⽂化与⼈格学派2.【单选题】从许烺光的作品( )出版后,⼼理⽂化学进⼊到“⼼理⼈类学”阶段。

D、《⼼理⼈类学》3.【多选题】哥伦⽐亚讲座派的代表⼈物有( )。

A、林顿C、卡迪那D、克拉克洪4.【判断题】⽂化与⼈格学派是⼈后天接触到的各种训练决定了⼈的性格和这个族群的⽂化性格。

( )√5.【判断题】《菊花与⼑》是⼀位⽇本作家描写⽇本⼈的⽂化性格的作品。

( )×第⼆节⼼理⽂化学视⾓与⽂化的定义世界上各种族群之间的差异主要是⽣物意义上的差异。

×1.【单选题】科学和技术属于⽂化定义的( )。

D、⼼智层⾯2.【多选题】以下选项中属于社会⼈类学分⽀的有( )。

A、功能学派B、传播学派C、⼼理学派D、X学派3.【多选题】社会⼈类学分⽀⼼理学派⼤致分为( )。

B、⽂化⼼理C、跨⽂化D、⼼理⼈类4.【多选题】⼈类学分为( )。

A、民族志B、社会⼈类学C、形体⼈类学5.【判断题】马林诺夫斯基对⽂化的定义和泰勒对⽂化的定义中⽂化的内容是⼏乎相同的。

×第三节⽂化与⽂明1.【单选题】以下选项中不属于社会造物的是( )。

1提出应当“各美其美，美人之美”的学者是（）。

∙A、吴泽霖∙B、顾颉刚∙C、费孝通∙D、吴文藻我的答案：C得分：25.0分2提出“人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于…人‟的知识。

”的人是（）。

∙A、柏拉图∙B、卢梭∙C、亚里士多德∙D、孟德斯鸠我的答案：B得分：25.0分3关于这门课的学习目的，下列描述不正确的是（）。

∙A、为研究国际关系提供文化视角∙B、了解“异文化”∙C、探索人类行为的心理逻辑∙D、具备看穿他人想法的能力我的答案：C得分：0.0分4了解自己民族的文化，尊重不同文化间的差异与个性是我们与异文化交流的准则之一。

（）我的答案：√得分：25.01《菊与刀》是一本关于（）国民性研究的学术著作。

（）∙A、中国∙B、日本∙C、韩国∙D、印度我的答案：B得分：25.0分2关于文化与人格学派，下列说法不正确的一项是（）。

∙A、受精神分析学派影响较大∙B、是心理学与社会学的结合∙C、认为青年的反抗性是一种文化现象∙D、认为人的行为是由先天决定的我的答案：A得分：0.0分3文化与人格学派的代表人物是（）。

∙A、布厄迪∙B、马林诺夫斯基∙C、博厄斯∙D、弗雷泽我的答案：C得分：25.0分4国民性研究的初始目的带有很强的政治性。

（）我的答案：√人类学中，功能学派的创始人是（）。

∙A、费孝通∙B、许烺光∙C、马林诺夫斯基∙D、鸟居龙藏我的答案：C得分：25.0分2心理人类学的研究范畴是（）。

∙A、儿童的社会化问题∙B、知觉和认知的文化差异∙C、人格与文化的关系∙D、以上都是我的答案：D得分：25.0分3大英百科上关于文化的定义，是由（）提出的。

∙A、博厄斯∙B、列维斯特劳斯∙C、埃杜阿德比.泰勒∙D、摩尔根我的答案：C得分：25.0分4人的身体进化过程也人类学的研究内容之一。

（）我的答案：√1以下不属于文明造物的是（）。

∙A、物质造物∙B、社会造物∙C、观念造物∙D、情感造物我的答案：D得分：25.0分2以下不属于文明的物质造物的是（）。

一、单选题共35题，70分1、关于“文明”的说法不正确的是：A受文化设计原理作用以及环境等各种因素的影响B人类无意识地产生出来的C涉及精神和物质两方面D是社会生活类型的复合体【答案】：B2、中国宗族的特点不包括：A超大的规模B共同的祭祖仪式、场所和共同财产C共同的行为规范D拥有较小的向心力、凝聚力【答案】：D3、以下说法不正确的是：A集团是人们通过一定持续的社会关系为纽带结合起来的集体。

B集团是一群有集体认同感、有共同利益，在行动上相互配合的一群人C社会化过程不是人所独有的D集团是人们生活的具体单位【答案】：C4、关于社会交换的定义，说法不正确的是：A狭义的交换是指：物，在人与人之间除掠夺以外的流动过程B广义的交换是指：人与人之间物质的流动或者是人与人之间的社会性相互作用C交换是构成基本人际状态的一个维度D从心理学层面理解，交换是心理、社会均衡的一个重要内容【答案】：B5、“自由结社”的特点不包括：A自愿性B排他性C竞争性D平等性【答案】：D6、大小家庭划分依据是：A家庭中人数多少B家庭中年龄的加总C家庭中夫妻关系的组数D家庭中威望人士的人数【答案】：C7、从PSH均衡角度探讨”对外征服“是出于：A不均衡发生，需要借此来弥补B过分均衡，需要调节C对外界的好奇D潜意识的占领【答案】：A8、以下哪项不属于基本人际状态的四维度之一：A集团B交换C情感控制D价值观【答案】：D9、需要的三个层次不包括：A生物学需要B社会性需要C独立性需要D情感性需要【答案】：C10、限表意识的出现原因不包括：A害怕表达B谦让C逃避D羞于表达【答案】：B11、“家庭就是为了保障孩子的到保护和供养而造下的文化设备。

”出自：A《文化模式》B《种族：科学与政治》C《菊花与刀》D《乡土中国：生育制度》【答案】：D12、关于“需要”，说法不正确的是：A需要是一种缺乏状态B需要是由缺乏状态引起的主题自动平衡倾向C需要是伴随主体自动平衡倾向的择取倾向D动机产生需要【答案】：D13、人的情感需要的内容不包括：A财富的需要B倾诉的需要C爱与被爱的需要D表达悲欢的需要【答案】：A14、“一定的文化系统是人们适应不同环境的产物，是人们解决面临问题的多种可能性的一种选择”所描述的原则是：A整体性原则B遍性原则C决策性原则D相对性原则【答案】：D15、《论馈赠》作者是：A霍曼斯B马塞尔·莫斯C泰勒D韦伯【答案】：B16、关于普遍性原则，说法不正确的是：A所有人都是平等的B所有人都是一个种属C所有人适用于同一社会习俗D没有哪一个族群比其他族群进化程度高【答案】：C17、关于伦人“生命包”构成特点，以下说法不正确的是：A近亲、熟人、朋友是“生命包”的永久居民B亲属关系至高无上C人的系统是“个人”D人的系统是一种“关系体【答案】：C18、岳庆平概括的中国传统家庭的特点不包括：A父家长制B尊老敬幼C多子主义D父子世袭【答案】：B19、以下哪项关系不属于乡村人际关系下的亲属关系：A亲子关系B同学关系C平辈关系D婚姻关系【答案】：B20、关于“文化机制”，说法不正确的是：A包括人的社会心理机制和审美心理机制等内容B主要通过文化的传播而逐渐形成C具有较大差异性#不同文化孕育不同的文化心理机制【答案】：B21、关于圈子的说法不正确的是：A生人在任何情况下都不可转换为亲人B最里层是自己C熟人跟生人可以互相转换D最外层是陌生人【答案】：A22、人与人之间几种重要的群体连带原理不包括：A亲属原理B契约原理C阶序原理D“缘-约”原理【答案】：D23、亲属原则的特点不包括：A自动性B间断性C血缘或拟血缘性D差序性【答案】：B24、文化限制（满足）人的需要所需三系统不包括：A输出输入系统B调节系统C反馈系统D反馈控制系统【答案】：B25、下面关于学习《心理、行为与文化》这门课程的原因不正确的一项是：（）A了解“异文化”B了解一种把握人的方法C满足个人兴趣爱好D为研究国际关系提供深层背景【答案】：C26、美国人爱打官司主要体现出：A美国人际关系重视人情B美国人自私C美国人重视条文规定D美国人相信律师【答案】：C27、日本的模式是：A夫妻关系占优势，父子关系占亚优势B母子关系占优势，夫妻关系占亚优势C父子关系占优势，夫妻关系占亚优势D父子关系占优势，母子关系占亚优势【答案】：D28、关于“极致个人”四个维度，说法不正确的是：A亲属体系—父子关系主轴，主要次级集团—结社B交易型交换占优势C压抑型控制机制D独立型自我【答案】：A29、《心理、行为与文化》的课程内容不包括：A社会要求B亲属集团C交换模式D价值观【答案】：D30、外部世界的特点是：A一般了解很少，无知或存在诸多错误B一般了解很多，没有误解C充满好奇D了解很少，但是没有诸多误解【答案】：A31、以下关于“所有好的关于‘人’的学问”说法不正确的是：A都离不开对人和谐人际关系与和谐心灵的关注B让人更幸福快乐C带有某种生理学倾向D带有某种医学倾向【答案】：C32、“差序格局”是谁提出的：A泰勒B费孝通C韦伯D麦克利兰【答案】：B33、关于美国缔结集团应符合的条件，说法不正确的是：A集团资格不是自动的，必须具有高度的选择意志B集团遵循的仍然是旧的原则C集团的规范不能影响个人的独立，人与人的关系不是相互依赖模式D集团中的每个人必须是平等的【答案】：B34、契约原则的特点不包括：A实用性B可计算性C共赢性D高度的选择意志【答案】：C35、以下关于需要或欲望的描述，不正确的是：A欲望是人的身体和外部条件作用下产生的一种状态B需要是显性的C需要是一般的，抽象的D欲望指向具体物【答案】：B二、判断题共15题，30分1、基准系即规范和标准。

华人的心理行为与文化智慧树知到课后章节答案2023年下华侨大学绪论单元测试1.这门课程主要是研究什么（）A:社会 B:文化 C:宗教 D:人，帮助我们认识自己答案:人，帮助我们认识自己第一章测试1.心理文化学是从文化与心理相结合的角度把握（）的学问。

A:人 B:社会 C:一切生物 D:文化答案:人2.下列对心理社会均衡原理的理解错误的是（）A:人的心理社会的动态均衡过程主要在“基本人际状态”的范围内进行，基本人际状态是人存在的基本方式，是人的本质 B:每个人都有一个至关重要的“亲密的社会关系与文化”层，可称为人的“生命包” C:“基本人际状态”主要由人的“可表意识”与“亲密的社会关系与文化”，以及部分“限表意识”和部分“作用的社会关系与文化”层构成的D:人与“亲密的社会关系与文化”层的关系一旦发生破裂，这种不均衡状态就会永久不能恢复答案:人与“亲密的社会关系与文化”层的关系一旦发生破裂，这种不均衡状态就会永久不能恢复3.基本人际状态中，（）是一种以“强调人的独立性，弱化人的相互性”为特点。

A:相互性 B:稳定性 C:依赖性 D:个体性答案:个体性4.东亚人体味的消失与强调相互性的基本人际状态相一致，对于形成（）起了作用。

A:个人 B:文明人 C:间人 D:野蛮人答案:间人5.文化是人行为背后的原理，例如：审美原理、行为原理等。

( )A:对 B:错答案:对6.文化性原则是指文化具有相对性，且不能区分出先进和落后。

（）A:错 B:对答案:对7.下列关于文化与文明的描述，说法错误的是（）A:文化是一种原理，就像是控制人体的基因 B:文明会发育、成长、衰老、死亡，一个族群在心理和行为上相对稳定的共同性状，形成文化意义上的“亚种” C:创造的器物（鞋子）、社会（家庭）、心智（学说）等就是文化基因 D:文明又可视作“生物的表现型” 答案:创造的器物（鞋子）、社会（家庭）、心智（学说）等就是文化基因8.“穿什么样的鞋、在什么场合以什么身份穿什么鞋子”背后的原理是（）A:文化基因 B:文明与冲突 C:人的行为 D:文明答案:文化基因9.下列属于心理文化学源头的学派是（）A:其他学派 B:传播学派 C:文化与人格学派 D:功能学派答案:文化与人格学派10.心理文化学是从心理人类学分离出来的，以（）倡导的心理与文化相结合的视角和方法，主要从事大规模文明社会比较研究的学问。