活出生命的意义37页PPT

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2005年 月商業週刊第10名狀元的啟示 2005年5月商業週刊第10名狀元的啟示？ 名狀元的啟示？ 電學之父----法拉第的案例 電學之父----法拉第的案例 巴西第四十任總統盧拉先生的分享 捫心自問是否為有智慧的現代人？（知 捫心自問是否為有智慧的現代人？（知 ？（ 識和智慧的不同？用簡單的案例分享） 識和智慧的不同？用簡單的案例分享） 感恩嗎？感恩的對象？如何表達感恩？ 感恩嗎？感恩的對象？如何表達感恩？
讓我們一起發光
在服務中實踐生命與感動生命 一條腿幫助沒有腿的人 國小二年級女生為偏遠地區孩子圓 欣賞劇場） 夢（欣賞劇場） 三千元就三條命 美國艾斯強森基金會 日本豐臣秀吉的軍師石田三成及買 小狗的案例
讓我們一起發光
電學之父法拉第的案例 美國民權運動領袖金恩博士的演說； 美國民權運動領袖金恩博士的演說； 20世紀初美國費城浸信會教會的案 20世紀初美國費城浸信會教會的案 例 澳洲無腿超人約翰. 澳洲無腿超人約翰.庫提斯的分享 我國馬拉松健將林義傑在2006年 我國馬拉松健將林義傑在2006年 11月與美加超級馬拉松好手雷依及 11月與美加超級馬拉松好手雷依及 查理橫度撒哈拉大沙漠的案例
讓我們一起感受
人生的價值那裡來？ 清潔工的自我期許 小和尚與師傅的對話 千元鈔票的比擬 飯店服務員的自我肯定 司機先生的自我滿足
讓我們一起感受
德國海德堡一位僑領的感動 墨瑞教授、愛因斯坦、史懷哲、德蕾莎、 墨瑞教授、愛因斯坦、史懷哲、德蕾莎、 達賴喇嘛等人的看法 日本野田勝子掃廁所的案例（ 日本野田勝子掃廁所的案例（英國詩人羅 博斯在墓園發現的感人文字） 博斯在墓園發現的感人文字） 一天省一元、一元救一人（ 一天省一元、一元救一人（慈濟一攤血的 案例、 案例、台北市立教育大學附設國小姚歡融 小朋友的行動） 小朋友的行動） 感人的電影：讓愛傳出去、 感人的電影：讓愛傳出去、有些鳥兒也想飛

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勇于创造
（重要性）
• 创造能挖掘人的潜能,展现生命的 价值,尽显生命的魅力.
• 富于创造的生活,让我们拥有充实 的生命,提升生命的价值.
• 我们可以从身边的小事做起,从现 在做起,在平凡的实践中创造.
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乐于奉献
我们的生命与我们周围的生命 息息相关,积极地把我们的生命融 会到与周围生命的共同相处之中, 向周围的生命奉献我们力所能及 的关爱,我们的生活就会更加美好.
• 只要你不放弃，那就不会是终点
• 只要你还在这里，那你总有再次站起来的机会
2020/4/13
• 仍然有希望
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如今的他 拥有两个大学学位 是两个机构的负责人 同时投资房地产和股票 骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆 能 今天，力克则坚定地说：“现在就 算你用百万元来引诱我，叫我长出 手脚，我也不会考虑。” 这个28岁的年轻人以他自己的生命见 证，感动、影响和鼓舞每一个认识 他的人，引发大家对生命和自我的 深深思考...
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算算你的生命时光
人的一生按平均80岁算。一生有多少天?
365×80= 29200天
你已用了多少天了？还剩多少天？
365×？＝
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珍惜时间
生命是由一小时一小时一分钟 一分钟累积起来的,珍惜时间就是 珍惜自己的生命.爱惜时间,充分利 用时间,可以最大限度地发掘自我 生命的潜力.
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感悟生命，提升价值
激 励 大 师 ： 约 翰
库 提
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·
贝多芬
海伦凯勒
霍金

谢谢倾听
高中生心理健康教育主题班会（内容完整）
叶子XXX的故事
让我们来看一个关于叶子故事。 春天过去了，接着，夏天也过去了。
01 你为何在此？
WHY
ARE
YOU
HERE?
叶子XXX的故事2
XXX最好的朋友是XXX。XXX这片叶子在这颗树枝上最大，好像也最老。 费雷迪还觉得，XXX在他们、大伙儿当中最聪明。那个夏天，公园里 的人多极了。他们经常走过来，坐在XXX这颗树底下。XXX告诉他， 给他们遮荫是他的志愿之一。
YOU
HERE?
01 你为何在此？
WHY
ARE
YOU
HERE?
你为何在此？
关于生命的起源和诞生， 大家都了解到了哪些？
生命就好像一棵大树，而你只是这树上的一 片小叶，你找到你的生命树了吗？
LOOKING FOR AN ANSWER BACKGROUND
01 你为何在此？
WHY
ARE
YOU
HERE?
01 你为何在此？
WHY
ARE
YOU
HERE?
Leaves
BACKGROUND
叶子XXX的故事4
有一天，一件非常奇怪的事情发生了。同样是那些风，过去让他们 在树枝上轻轻地舞动，如今却把他们在叶茎上狠狠的吹过来，吹过 去，好像在大发脾气。 “我们全都会死吗？”XXX问道。“是的，”XXX回答说，“万物都会死。 不管是大是小，是强是弱。我们先完成我们的任务。我们经历日晒 月照、风吹雨打。我们学会跳舞、欢笑。最后我们死去。”“那么，这 棵树也要死吗？”XXX问道。
对目前的自己不满意……
VS
游戏规则
假定每个人能够获得第二次生命，每个人的命运 可以重新选择。我手中有很多纸牌，每张牌就是 命运的一种重新安排，它所包含的资料就是你新 的生活资料，从现在起，你就是牌上的这个人。

在平凡中创造伟大
——铁肩信使的长征路 30年来，他每周出班6天，几乎从未休息过，每日投
递邮件均在25公斤左右，投递邮件总量达70多万件，从
未丢损一份邮件，累计徒步行程近37万公里，一年走一 个长征。 在平凡的乡邮员岗位上，王收秋虽然没有做出惊天动 地的业绩，但他用自己爱岗敬业、无私奉献的精神谱写 了一曲最美妙的邮政之歌。
有意义的生命必定是 精彩的，如何活出生 命的精彩？
第十课 绽放生命之花
第二课时 活出生命的精彩
一、贫乏与充盈
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。 ----藏克家
你怎么来理解这句话？
余旭，1986年出生于四川崇州，是空军培养
的首批歼击机女飞行员，是首位驾歼-10战机飞上 蓝天的女飞行员。 2016年11月12日，她所在的八一飞行表演队 在进行飞行训练中发生事故，余旭跳伞失败，壮 烈牺牲。
她活着，虽然不为大多数人所知，但 活得轰轰烈烈。她牺牲了，虽然我们只是
看到了她的照片和影像，但我们知道她活
得精彩。
活出生命的精彩！
空军24师余旭曾经的战友朱长义说，作为 飞行员，训练任务非常繁重。但是这种艰苦，
对余旭来说，却是无比的渴望和热爱。
艰苦和枯燥都是一种使命，而余旭是在用心热爱这 个行业。歼10是顶尖机型，作为歼10的飞行员，就是 勇敢者。因为成为飞歼10的飞行员，需要有强烈的自主 愿望，坚定的飞行事业心，只有这样，才能不惧怕未来 可能的风险。
愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。
北大副校长说，“你 是北大人，看到老人摔倒 了你就去扶。他要是讹你， 北大法律系给你提供法律 援助，要是败诉了，北大 替你赔偿！”。这短话被 网友称为“北大撑腰体”。
你如何评价“北大撑腰体”？

导入
2016年5月27日，浙江舟山司机毕怀彬 在驾驶着载有12人的公交车途中，突然被 迎面飞来的一只巨大的货车车轮击中头部 和胸部。在这千钧一发的时刻，毕怀彬忍 者剧痛踩住刹车，乘客全部获救，而自己 倒在方向盘上没有再醒过来。
第二框 活出生命的精彩
授课老师：唐莹 2016年12月29日
承担起自己人生的责任 活出生命的价值和意义
2、伟大在于创造和贡献。一个人的伟大， 不在于其地位的高低，而在于他能够运 用自身的品德、才智和劳动，创造出比 自己有限的生命更长久的、不平凡的社 会价值，为我们留下了宝贵的物质财富 和精神财富，影响着一代又一代的人。
3、与伟人相比，更多的人可能是默默无闻 的。当人们为生活而努力，日复一日，年 复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、 不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献 自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善 良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价 值。
点拨：铁路巡守员和大客车司机坚守自己的岗位， 日复一日，年复一年，面对环境和生活的考验，不 放弃、不懈怠自己的职责。他们的行为让人们感受 到生活的美好、生命的价值、帮助他人和造福他人 的欢乐。因此，他们的行为是最美的。
4、生命虽然平凡，却也时时创造伟大。 当我们将个体生命和他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运联系在 一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。

当我领你认识这个人后，你也 许会有新的体会。
尼克-沃尔齐克 生于澳大利亚的墨尔本， 今年28岁。
尼克天生没有四肢，他 的父母后来还生了两个孩 子，都很正常，医生和父 母都不知道为何这样的事 情会发生在尼克身上。据 说尼克出生4个月后，母 亲才第一次拥抱他；据说 尼克小时候多次想自杀。
尼克说，在他生命的过程中，他无数次地想 过：人究竟是什么？人活着有什么意义？
做的事情，放手去做。。。
巴金说，

生命的意义在于奉献而不在
于享受。。。
许三多说，

活着就是做有意义的事，有意义的事就
是好好活着！
爱因斯坦说：

人只有献身于社会，才能找出那短
暂而有风险的生命的意义。。。
罗素说，

生命就是一条江，发源于远处，蜿蜒于
大地。上游是青年时代，中游是中年时代，
世界因为有爱而变得美丽，生活 因为有爱变得精彩，用心去生活， 全心去爱生活的点点滴滴，生活会 让你天天快乐。爱本身就是一种快 乐，只有懂爱的人才能真正享受生 活！
汶川地震后，尼克曾经来过中国，也到 过北京，做了演讲。“没手没脚没忧虑”， 是他的口号。
作家布拉德利·特雷弗·格里夫说，

生命的意义是找出自己喜欢
下游是老年时代。上游狭窄而湍急，下游宽
阔而平静。什么是死亡？死亡就是江入大海
，大海接纳了江河，又结束了江河。

黑夜来临是否感到孤单 独自一人是否你会彷徨 这世界有多少这样的你我 就让我们彼此关爱 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 没有人愿做离群之雁 谁又愿靠向无人港湾 当这个世界越来越冷漠 就让我们相互关怀 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 在这个世界彼此温暖 这就是存在的意义

思考：(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地 方。请你说说他们的相同点是什么？ (2)你期待自己到16岁时是怎样的？
在他们身上，共同体现了用自己的努力充实生活， 活出自己生命的精彩。每个人的生命在生活中展现的姿 态是不同的，是千姿百态的。
1、对待生活的态
度
热情 交往 爱心 懒惰 刻苦探索 乐观幽默 旅行 勤奋
学习
冒险
孝心
挑战
善良宽容
贪婪、自私、胆怯
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。生命是一个逐渐丰 富的过程。有人态度积极，热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生 活的阅历，让生命充满色彩与活力。
请你根据漫画内容，说说他们对待生活的态度是怎样的？并想想出 现此种情况的原因有哪些？
2.生命贫乏的表现和原 因 懒惰、自私、贪婪、无知、得过且过、推卸责
【当堂演练】 1.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗 水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精 力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘 做园丁默默奉献……这告诉我们（ ） A.每个人的智力不同 B.每个人的个性品质不同 C.每个人的人生价值不同 D.每个人实现人生价值的方式不同
D
2.次仁央宗是西藏自治区日喀则地区仁布县中学学生。一个只 有13岁的姑娘，当听到有人喊救命时，奋不顾身地跳进冰冷刺 骨的河水里，因自己年幼力小，几次尝试都没成功，最后用尽 全身力气才将落水孩子拉上岸，之后，迅速背起孩子奔向村里， 孩子终于得救了。次仁央宗的英雄壮举（ A.是关切他人的生命的表现
系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就 会不断增强。生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。
2
冷漠与关切
——善待生命，拒绝冷漠，传递温暖

• 体验生命，才能理解生命的价值 体验生命， 才能努力奋斗， ，才能努力奋斗，去实现生命的 意义！ 意义！
（一）生命的诞生
（一）生命的诞生
• 生命的诞生是一个奇妙 而又充满了未知的过程 • 2亿精子的竞争 亿精子的竞争 • 10个月的变化 个月的变化 • 出生时的风险与意外
（二）生命的责任
• 生命是个体存在、发展的前 生命是个体存在、 保护珍惜自身的生命、 自身的生命 提，保护珍惜自身的生命、 促进自身生命力的发展， 自身生命力的发展 促进自身生命力的发展，这 是个体生命的首要责任 • 尊重他人生命、关爱他人生 尊重他人生命、关爱他人 他人生命 他人生 命，这是个体生命的社会责 任
如何爱？--爱的方式 • “我用自己的方式偷偷的爱你” ——结果只能是无花无果 • 己所不欲勿施于人 • 心理学黄金法则：像你希望别人 如何对待你那样去对待别人。
爱的对象 • • • • • • 自己 家人 朋友 周围的每一个人 ——博爱 博爱 爱物 爱自然 爱社会 爱国家 ——大爱无疆 大爱无疆
•
• 在美国教育研究协会去年年会上，约 翰逊－威尔士大学教授罗伯特·盖布尔 领导的研究小组公布一项针对校园暴 力的研究结果。数据显示， 力的研究结果。数据显示，74%受访的 受访的 7年级和8年级学生说，他们既不欺负 人，也没有受欺负；5%的受访学生称 自己经常被别人欺负；6%的学生承认 欺负人；其余15%的学生说，他们在受 欺负的同时欺负别人。
• 图片，悲戚的父母
• 尊重生命，就是关注健康，远 尊重生命，就是关注健康，
离危险， 离危险，保护好自己 • 危险：毒品、烟、酒、、不安 危险：毒品、 、、不安 全的性行为、打斗、 全的性行为、打斗、极端负性 情绪
• •

逐渐变得麻痹
刚开始的时候囚徒不忍目睹别人被罚示众。几天或几周后，这种情形会产生变 化。进入心理 反应的第二阶段，这个囚徒的眼睛将不再躲避这一切。由于感情 已经麻痹，他看到什么都只 会呆呆地站着不动。即便看到一个12岁的孩子脚趾 被严重冻伤，医生用襟子拽去变黑坏死的 部分，旁观者的感情也是麻痹的。 当一个人快死亡的时候，其他囚徒会接近还没冰冷的躯体。有人夺走死者剩下 的土豆泥，换 掉他的鞋子、上衣；连只拿到细绳的人都会因此沾沾自喜。 这些症状终究会使他们对每天每时频繁产生的酷刑折磨无动于衷。正是由于这 种冷漠外壳的 包裏，囚徒们才真正的保护自己。
集中营里的好奇心
脱光衣服，剃光头发去洗澡。作者还试图保存一份科学手稿，被老犯人斥责为 "狗屁”O在浴室里每个人焦虑地看着喷头，当发觉喷出来的是真的水时，每 个人都放松了 下来。相互取笑、打闹。大家发觉只有赤裸的身体还属于自己。 这时幽默感反而滋生了起 来。 紧接着显现的是好奇心。这种冷酷的好奇心非常强烈。比如作者常常假想自己 洗完澡后赤 裸裸湿漉漉地站在寒风中该是什么结果？随后的几天，好奇心变成 惊奇，惊奇于自己竟然 没有感冒。一位医生乃至惊呼："教科书在撒谎!"因 为根据教科书的定义我们早就该死了 , 可我们还活的好好的！很多以前睡觉彳艮 挑剔的人,现在不洗澡不刷牙和鼾声如雷的人挤在 一起，枕着满是泥浆的鞋子 也睡得很香。
通常情形下，只有牢头才有吸烟的权益。当我们看到狱友吸烟时就知道 他已经失去了生活下去 的勇气，而这种勇气一旦失去，就很难挽回。通 常几天后他就会死亡。
恐惧的入营经历
在看到奥斯维辛集中营站牌的时候，火车上所有人的心脏几乎都骤停了。 这里意味着死亡。 犯人们排着队从一个漫不经心的党卫军军官眼前走过, 那个军官用手指随便的左边指指、右 边指指。作者在经过他眼前的时候 努力地挺立腰杆，显得精神的样子。军官犹疑了一下， 向右边指了指。 后来知道，那天90%的人被指向了左边,他们每人手里拿着一块香皂走 进 了 “澡堂〃，那里实际上是燃烧室。

第十课 第二框
生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着 正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我 们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得 死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我 不断地自问，我的生命什么时候开花？
—— 巴金
让生命开花，也就是要活出生命的精彩。 如何活出生命的精彩，让我们来共同探讨。
让生命贫乏
实战环节：人生AB剧
让生命充盈
妈妈又开始唠叨了
选择积极的生活态度 选择消极的生活态度
让生命贫乏
小组交流
如何让自己的生命变得充盈？
注：通过演说或表演来展示自己的充盈生活。
提示：阅读好书 专注地做好自己热爱和有兴趣的事情 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情 积极实践，扩展生活阅历 参加公益活动，提升生命价值 ……
环节一：生命的色彩
你期待自己到16岁时将会是怎样的？
16岁的时候，河北、湖
南等地多名中学生的小发明已 经获得了国家专利。
16岁的时候，山西中学 生小丽已经扛起一个家，一边 上学，一边照顾奶奶和生病的 养父。
16岁的时候，安徽某县木工 学校的学生已经做得一手好活儿， 立志传承中国传统木雕工艺。
16岁的时候……
生活态度会影响生命质量。
让生命充盈
选择消极的生活态度 选择积极的生活态度 让生命贫乏
实战环节：人生AB剧让生命充盈 Nhomakorabea根据“主题词”，
选择积极的生活态度 选择消极的生活态度
分别用积极和消极 的生活态度进行表 演。
让生命贫乏
实战环节：人生AB剧
让生命充盈
考试没考好
选择积极的生活态度 选择消极的生活态度
结论一
摒弃贫乏，活出充盈