三年级语文下册《路旁的橡树》教案

2024年三年级语文下册《路旁的橡树》教案一、教学内容本节课选自2024年三年级语文下册教材第五单元《路旁的橡树》。

详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，课文的朗读与感悟，修辞手法的分析以及语文素养的培养。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义，提高字词运用能力。

2. 通过阅读与感悟，使学生了解橡树的特点，培养学生爱护环境的意识。

3. 分析课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点难点：分析课文中的拟人、比喻等修辞手法，理解作者表达的思想感情。

重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟，语文素养的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、生字词卡片五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的橡树图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文内容，勾画出生字词。

3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字词的含义和用法，进行课堂互动。

4. 课文解析：教师带领学生分析课文中的修辞手法，感悟作者表达的思想感情。

5. 朗读感悟：学生分组朗读课文，交流感悟，教师给予指导和评价。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

六、板书设计1. 生字词2. 课文主要内容3. 修辞手法解析4. 爱护环境的意识七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话描述橡树的特点。

（3）思考：我们应该如何保护大自然？2. 答案：（1）课后自主完成。

（2）橡树高大挺拔，树干笔直，树叶浓密，像一位守护道路的勇士。

（3）示例：不乱扔垃圾，爱护花草树木，保护动植物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的自然景观，用日记的形式记录下来，提高写作能力。

同时，开展环保主题活动，培养学生的环保意识。

三年级下册《路旁的橡树》优秀教案一、教学内容本节课选自三年级下册语文教材第四单元《大自然的语言》，具体章节为《路旁的橡树》。

教学内容详细讲述了路旁橡树的生长变化及其与环境的互动，通过描绘橡树在四季中的不同面貌，让学生了解自然规律，培养他们对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解课文内容，掌握生词、短语，能流利地朗读课文，并学会用课文中的词语造句。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对自然现象的观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们关爱环境、保护树木的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词、短语，以及橡树在四季中的变化。

教学重点：培养学生观察自然现象的能力，体会作者对大自然的热爱情感。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文朗读录音、挂图、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。

（2）引导学生分享自己在生活中观察到的树木变化，引入新课。

2. 学习课文（1）学生自读课文，教师指导朗读技巧。

（3）结合挂图，讲解课文内容，帮助学生理解橡树在四季中的变化。

3. 例题讲解（1）请学生观察课文插图，描述橡树在春夏秋冬四季的变化。

（2）教师引导学生运用课文中的词语造句。

4. 随堂练习（1）让学生用自己的话描述橡树在四季中的变化。

（2）用课文中的词语造句。

5. 小组讨论分组讨论：如何保护路旁的树木，让我们的生活环境更美好？六、板书设计中心板书：路旁的橡树两侧板书：春：嫩绿夏：茂盛秋：金黄冬：寂静七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的季节，以及在这个季节里，你最喜欢的树木或植物。

2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天。

在这个季节里，我最喜欢樱花。

樱花盛开时，粉嫩的花瓣随风飘落，犹如梦幻般的仙境。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《路旁的橡树》，让学生了解了橡树在四季中的变化，培养了他们观察自然现象的能力。

三年级语文《路旁的橡树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解路旁的橡树的特点及其作用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对橡树的兴趣。

（2）引导学生运用想象力，描绘课文中的场景。

（3）学会通过查阅资料、询问他人等方法，了解更多关于橡树的知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生勇于探索、积极向上的精神。

（3）教育学生学会珍惜资源，发挥橡树在生活中的最大价值。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解橡树的特点及其作用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）想象力的发展，描绘课文场景。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片资料：橡树图片、相关环境图片等。

4. 查阅资料：关于橡树的知识。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示橡树图片，引导学生关注路旁的橡树。

（2）邀请学生分享他们对橡树的了解。

（3）简介课文《路旁的橡树》，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分段朗读，体会课文情感。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，概括课文大意。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

（3）讨论：课文中的橡树有什么特点？它在生活中的作用是什么？5. 想象与创造（1）引导学生发挥想象力，描绘课文中的场景。

（2）学生分享自己的描绘，互相交流。

（3）展示图片资料，让学生更加直观地感受橡树的魅力。

6. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

三年级下册语文路旁的橡树教案优秀8篇小学三年级语文《路旁的橡树》教案篇一教学目标：1、培养学生质疑问难解决问题的能力，通过合作的方式基本解决字词。

2、通过反复朗读，培养学生的想象能力。

3、激发学生热爱绿色，热爱生命，保护环境，和大自然和谐相处的感情。

教学重点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心。

教学难点：联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

教学准备：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。

联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。

2、投影：课文插图及最后一句话。

教学过程：一、读写树词语，出示课题，介绍橡树1、先读班级“好词花园”中有关树的好词语：参天大树郁郁葱葱枝繁叶茂鸟语花香绿意盎然生机勃勃天然氧吧绿色卫兵2、我们要学习一个有关树的故事《路旁的橡树》。

读了这个题目，跳入你脑中的问题是什么？出示橡树图。

这就是橡树，你有什么话想说？老师从网上查了有关橡树的资料，相信你会对它有更多的了解。

橡树知识：橡树是一种主干明显而高大的落叶乔木。

花是黄褐色的。

果实长圆形，有厚厚的壁，叫橡栗，富含淀粉，是松鼠爱吃的食物。

从树中提炼的甜味剂是制口香糖的重要原料。

二、初读课文，质疑问难，合作交流，提炼主要问题1、读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？在你不太理解的词语和句子上划上──？读后可以同桌交流问题和你读后的感受。

2、学生学情预测⑴词语问题批示：用角色扮演法朗读法来理解。

找到词语所在的句子，所谓词不离句。

批准表示。

楔子：直观教学法，出示楔子。

沥青：柏油马路⑴句子问题工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气？工人们为什么沉重地叹着气？人们为了保树，用了什么方法？这是一棵怎样的橡树？为什么说筑这条路的人一定有一颗高尚的心？这条路为什么在这个地方弯曲成马蹄形？3、说说你读后的感受，引导学生切入到主要问题。

三、抓重点句，研读课文，补充空白，培养想象能力主问题1、为什么说筑这条路的人一定有一颗高尚的心？请你再仔细地读一读课文，可以有选择地读课文，然后用自己的话说说你的答案。

三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计（最新6篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

一份好的教学设计是什么样子的呢？牛牛范文的小编精心为您带来了6篇三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计，希望能为您的思路提供一些参考。

路旁的橡树教学设计篇一学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、能读懂课文内容，树立环保意识，理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”。

教法学法：先学后教，当堂训练，小组合作教学准备：课件教学时间：1课时。

教学过程：一、板书课题、出示学习目标二、自学指导明确自学内容、方法、时间和要求，可渗透在以下的几次先学后教过程中三、比读书1、先学：自由读课文，借助拼音读准生字，想办法理解生词。

（3分钟）2、后教（6分钟）1）同桌认读生字，出示生词开火车认读。

2）指名学生轮流朗读课文，先后进生，后优生，每人一段，有错即停，有错就纠。

3）全班交流，理解词语。

指名提出不理解的词语，由学生回答。

教师可提问检测：楔子等，指名回答，学生评议纠正。

四、比概括主要内容（二读课文）（先学）自学指导，要求学生边读课文边思考主要内容，3分钟后比谁的正确。

（后教）讨论。

理清文章顺序，先写了什么，后写了什么，主要写了什么。

（3分钟）五、比说话1、自学指导：读了课文你想到了什么？2、议读与质疑。

其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。

如有疑问也可提出。

一点要通过读书、思考、议论去认识。

如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。

议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树容易栽树难”的道理。

“如选读工程师与工人沉默”的部分——第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。

三年级下册《路旁橡树》优秀优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版语文三年级下册《路旁橡树》。

该文位于教材第五单元，主要讲述作者在路边发现一棵橡树，通过观察和解，体会到自然界奇妙和生命顽强。

详细内容涉及对橡树外貌特征、生长环境描绘，以及作者由此引发思考和感悟。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中生字、新词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生观察能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：引导学生热爱大自然，尊重生命，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容深入理解，联系生活实际，体会作者情感。

2. 教学重点：掌握生字、新词，学习观察大自然方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：展示一颗橡树图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自读课文，解课文大意。

教师提问检查学生对课文理解。

3. 生字、新词学习：学习课文中生字、新词，掌握字音、字形、字义。

4. 课文解析：详细讲解课文，分析橡树特点，引导学生体会作者情感。

5. 例题讲解：选取课文中难点句子，进行讲解，帮助学生深入理解课文。

6. 随堂练习：让学生模仿课文中描写，写一段关于身边植物观察日记。

7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己观察和感悟，培养合作精神。

六、板书设计1. 课题：《路旁橡树》2. 生字、新词：橡树、挺拔、茁壮、顽强、感悟等。

3. 课文结构：引子、描写、感悟。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵自己喜欢段落。

（2）运用课文中学到词语，写一段关于身边植物观察日记。

答案：（1）略。

（2）示例：今天，我在学校门口发现一棵高大白杨树。

它树干笔直，叶子翠绿。

春天来临，白杨树长出嫩绿新叶，为我们带来生机和活力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生对课文内容有深入理解，观察日记写作能力得到提高。

三年级语文下册《路旁的橡树》教案教学内容：一、教材章节与内容本节课的教学内容选自三年级语文下册《路旁的橡树》。

本课主要讲述了作者在修建一条新路时，经历了一次遇到困难，最终在路旁种下一棵橡树的故事。

通过这个故事，让学生感受到在困难和挫折面前，要有坚定的信念和勇气，勇往直前。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中所表达的困难和挫折面前，要有坚定的信念和勇气的道理。

教学难点与重点：一、教学难点1. 理解课文中所表达的道理。

2. 学会本课的生字词。

二、教学重点1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文中所表达的困难和挫折面前，要有坚定的信念和勇气的道理。

教具与学具准备：一、教具1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 橡树图片。

二、学具1. 课本。

2. 练习本。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师播放课文课件或用黑板展示课文图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

2. 教师引导学生回顾课文内容，让学生简要复述故事情节。

二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

2. 教师挑选几个生字词，进行详细讲解，并让学生举例说明。

3. 学生自读课文，找出并圈出生字词，尝试朗读。

三、课文讲解（20分钟）1. 教师引导学生逐段理解课文，解释难点。

2. 教师讲解课文中所表达的道理，让学生体会并在实际生活中运用。

3. 学生跟读课文，模仿语音语调。

四、随堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误。

五、课后作业布置（5分钟）1. 学生回家后，跟家长一起朗读课文，巩固学习效果。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

板书设计：一、课文《路旁的橡树》二、主要内容：1. 修建新路遇到困难。

2. 在路旁种下一棵橡树。

3. 困难和挫折面前，要有坚定的信念和勇气。

2024年三年级下册《路旁的橡树》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的橡树的形态和生长环境。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对橡树的兴趣。

（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊重生命、珍惜资源的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解橡树的形态和生长环境。

2.教学难点：（1）理解课文中所描绘的橡树的生长过程。

（2）运用课文中的词语进行实际情景的描述。

三、教学过程1.导入新课（1）展示一张橡树的图片，引导学生观察并说出图片中的树木名称。

（2）简要介绍橡树的特点和价值，激发学生对橡树的兴趣。

2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师领读，指导学生正确朗读课文。

3.理解课文（1）学生用自己的话复述课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解。

5.观察橡树（1）展示多媒体课件，展示橡树的生长过程。

（2）引导学生观察橡树的形态、叶子和果实。

6.小组讨论（1）分组讨论：你们认为橡树的生长环境如何？（2）每组派代表发言，分享讨论成果。

（2）学生举例说明橡树在实际生活中的应用。

（3）布置作业：观察身边的树木，了解它们的生长特点。

四、教学评价1.课堂表现：（1）观察学生朗读课文的情况。

（2）检查学生对生字词的掌握程度。

（3）评价学生在小组讨论中的表现。

2.课后作业：（1）检查学生观察树木的记录。

（2）评价学生对课文内容的理解程度。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习课文，达到了预期的教学目标。

三年级语文《路旁的橡树》精品教案一、教学内容《路旁的橡树》选自人教版语文三年级下册第五单元。

详细内容包括：理解课文内容，感受并描述橡树的特点；学会本课生字、新词，能联系上下文和生活实际理解词句；有感情地朗读课文，并能用自己的话复述课文。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，认识并学会本课生字、新词，掌握文章的主题和结构。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、表达等方式，提高语文实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受橡树的特点，学习生字新词。

难点：如何引导学生通过观察、思考，用自己的话复述课文。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然，引出本课主题——《路旁的橡树》。

2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生初步感知课文内容，认识生字新词。

3. 精讲课文：a. 教师引导学生观察课文插图，描述橡树的外貌特点。

b. 分析课文，理解作者如何通过观察橡树，引发对大自然和人生的思考。

c. 通过例句，讲解生字新词，让学生联系上下文和生活实际理解词句。

4. 随堂练习：让学生用自己的话复述课文，提高学生的口头表达能力。

5. 课堂小结：回顾本课所学内容，强调橡树的特点及环保意识。

六、板书设计1. 板书课题：《路旁的橡树》2. 主要内容：a. 橡树的特点：高大、茂密、生命力旺盛b. 生字新词：茁壮、挺拔、注视、沉思c. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字新词，每个词写5遍。

b. 用自己的话复述课文，要求语句通顺，表达清楚。

2. 答案：a. 生字新词：茁壮、挺拔、注视、沉思八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。

三年级下册《路旁的橡树》优秀精品教案一、教学内容本节课选自三年级下册语文教材第五单元《路旁的橡树》。

详细内容为课文《路旁的橡树》，通过对课文的讲解，让学生了解橡树的特点，培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的意识。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会用课文中的词语造句。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生僻词语和句子，用词语造句。

2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，培养环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的橡树图片，引导学生关注大自然，引出本节课的主题——《路旁的橡树》。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，了解课文大意。

3. 课堂讲解：a. 学生朗读课文，教师点评并指导。

b. 讲解生字词，让学生用词语造句。

c. 分析课文，讲解课文中的重点句子。

4. 实践情景引入：组织学生讨论，如何保护路旁的橡树，引导学生关注环保问题。

5. 例题讲解：通过讲解例题，巩固学生对课文内容的理解。

6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《路旁的橡树》2. 生字词：……3. 重点句子：……七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的橡树”为主题，写一篇短文。

答案示例：我心中的橡树高大挺拔，绿叶茂盛，就像一位守护大自然的勇士。

我们要保护橡树，让它们茁壮成长，为我们的家园增添美丽。

2. 课后练习：用课文中的词语造句。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的树木，了解它们的特点，培养学生的观察力和环保意识。

三年级语文下册《路旁的橡树》教案一、教学内容本节课选自三年级语文下册第四单元《路旁的橡树》。

详细内容包括：理解文章主题，学习生字词，分析课文结构，体会作者情感，培养环保意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，分析课文结构，培养朗读和表达能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主探究和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能体会到作者对大自然的热爱，树立环保意识，培养关爱环境的情感。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习生字词，培养朗读和表达能力。

难点：分析课文结构，体会作者情感，培养环保意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文书、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的自然风景画，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自由朗读课文，思考课文主要讲述了什么内容。

3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解和示范。

4. 课文分析：a. 学生分组讨论，分析课文结构。

5. 例题讲解：讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

6. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，进行仿写练习。

7. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会作者对大自然的热爱。

8. 小组讨论：讨论如何保护环境，关爱大自然。

六、板书设计1. 课题：《路旁的橡树》2. 生字词：展示生字词及解释3. 课文结构：起承转合4. 修辞手法：拟人、比喻等七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。

答案示例：我眼中的大自然大自然是一位神奇的画家，她用五彩斑斓的画笔描绘出美丽的画卷。

课文中，作者通过描述路旁的橡树，让我感受到了大自然的魅力。

我也要像作者一样，用心去观察大自然，保护环境，让我们的家园更加美丽。

2. 作业要求：不少于100字，用词准确，语句通顺。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展环保主题活动，如“绿色出行”、“垃圾分类”等。

三年级语文《路旁的橡树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，提高学生的表达能力和合作能力。

（2）学会通过课文内容，进行观察、分析和推理。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生爱护环境、保护自然资源的意识。

（2）通过课文学习，培养学生的感恩之心，珍惜身边的一切。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养阅读兴趣和阅读能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文内容的理解和分析。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个生动有趣的学习环境。

2. 互动式教学法：采用小组讨论、分享等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 启发式教学法：教师引导学生思考，培养学生的观察力、分析和推理能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过图片或视频资料，引导学生关注路旁的橡树。

（2）学生分享对橡树的了解和观察。

2. 朗读课文：（1）学生跟随教师朗读课文。

（2）学生自主朗读课文，体会课文的意境。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）学生分组练习生字词，巩固记忆。

4. 理解课文：（1）学生分享对课文的理解和感受。

（2）教师引导学生分析课文内容，回答相关问题。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

6. 作业布置：（1）回家后，跟家长分享课文内容。

（2）第二天课堂上，分享家长对课文的反馈。

六、教学延伸1. 小组讨论：邀请学生分组讨论橡树在生活中的其他用途，以及如何保护橡树和环境。

三年级下册《路旁的橡树》优秀教案一、教学内容本课为人教版三年级下册语文第22课《路旁的橡树》，主要内容为课文阅读与理解。

教材内容围绕一位父亲教导孩子学会坚持和独立思考的故事展开，通过讲述他们在路途中遇到洪水，父亲坚持按照地图行走，而孩子则发现了路旁的橡树，最终他们依据橡树找到了正确的道路。

二、教学目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，理解坚持和独立思考的重要性。

3. 学生能够学会从生活中发现问题，提出解决问题的方法。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，把握故事主题。

难点：学生能够从故事中领悟到坚持和独立思考的重要性，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示洪水中的道路，引导学生思考在这样的情况下应该如何找到正确的道路。

2. 课文朗读：学生齐读课文，感受故事情境。

3. 课文理解：教师提问，引导学生理解课文内容，把握故事主题。

4. 讨论交流：学生分组讨论，分享从故事中领悟到的道理，并讨论如何将道理运用到实际生活中。

5. 例题讲解：教师通过实际案例，讲解如何在生活中坚持和独立思考。

6. 随堂练习：学生根据例题，尝试自己解决问题。

8. 作业布置：学生回家后，结合自己的生活经验，写一篇关于坚持和独立思考的小作文。

六、板书设计板书内容：路旁的橡树坚持独立思考七、作业设计1. 题目：以“我眼中的坚持和独立思考”为主题，写一篇小作文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过课文《路旁的橡树》引导学生学会坚持和独立思考，课堂上学生参与度较高，通过讨论交流，学生能够理解故事主题，并能将道理运用到实际生活中。

但在作业布置方面，可以进一步引导学生结合自己的生活经验，加深对主题的理解。

拓展延伸：课后，教师可以组织一次实践活动，让学生在实际情境中学会坚持和独立思考，如组织一次户外探险活动，让学生在活动中解决问题，培养他们的坚持和独立思考能力。

三年级路旁的橡树教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，体会筑路工人和工程师为保护橡树而体现出的高尚品质。

3、培养学生爱护树木、保护环境的意识。

二、教学重难点1、教学重点理解“筑路工人和工程师为了保护橡树而改变计划”这一行为背后的意义，体会他们的高尚品质。

2、教学难点引导学生联系生活实际，深入理解保护环境的重要性。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课（1）展示一些道路和树木的图片，引导学生观察并思考道路与树木之间的关系。

（2）提问：当道路建设遇到树木时，我们应该怎么办？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的认读情况。

（3）思考：课文主要讲了一件什么事？3、精读课文（1）默读课文，找出描写橡树的句子，说说这是一棵怎样的橡树。

（学生可能会找到“它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，体会橡树的高大、粗壮和挺拔。

）（2）工程师和工人们最初打算怎样对待这棵橡树？后来为什么改变了计划？（引导学生理解工程师和工人们最初打算把橡树砍了，但后来被它的美丽和生命力所打动，决定改变计划，保护它。

）（3）从工程师和工人们的行为中，你体会到了什么？（让学生感受到他们对生命的尊重和保护环境的意识。

）（4）分角色朗读工程师和工人们的对话，体会他们的心情。

4、小组讨论（1）组织学生小组讨论：在生活中，我们应该怎样保护环境？（2）每个小组推选一名代表进行发言。

5、拓展延伸（1）展示一些人类破坏环境的图片，让学生谈谈自己的感受。

（2）鼓励学生说说自己可以为保护环境做些什么。

6、总结全文（1）回顾课文的主要内容，强调保护树木、保护环境的重要性。

（2）鼓励学生在今后的生活中，用实际行动爱护环境。

7、布置作业（1）把这个故事讲给家人听。

（2）写一篇关于保护环境的短文。

五、教学反思通过这节课的教学，学生们对课文内容有了较深入的理解，体会到了工程师和工人们保护橡树的高尚品质，同时也增强了保护环境的意识。

三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计优秀4篇路旁的橡树教学设计篇一教学思路：这是一篇略读课文，以学生自学为主，教师主要进行必要的引导。

首先解决生字生词问题，之后，就课文中的重点语句进行分析，分析这些句子时，首先由学生讨论，交流，最后由教师总结，并启发学生对环保问题进行思考。

教学目标：１、借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

２、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

３、培养独立阅读能力。

教学重点：体会“这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？”教学过程：第一课时一、提问导入新课１、筑路工人们正在修建一条公路。

突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？２、板书课题：路旁的橡树。

二、初读课文１、学生自由读课文，注意读准字音。

２、画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。

３、画出自己不理解的语句，想一想，这篇课文说明了什么问题。

三、检查自学情况１、指名读课文，纠正易读错的字音。

２、理解词语：延伸：延长，伸展。

挺拔：直立而高耸。

沉重：分量大；程度深。

责备：批评指摘。

高尚：道德水平高。

沉默不语：不说话。

３、学生自由发言，提出自己不理解的地方。

同学之间相互交流、讨论。

四、再读课文，思考同学提出的问题五、布置作业熟读课文。

第二课时一、复习上节课的问题。

导入新课这节课，我们按照顺序来解决同学们提出的问题。

二、指导阅读第二至七自然段１、自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？２、画出描写橡树的句子，读一读：在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。

它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

３、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢？⑴工人们停了下来，把排水管放在地上。

⑵工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。

工人们也沉默不语。

４、对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么？工人们心里又在想什么？学生分组讨论并回答。

这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜。