语言课：小螃蟹找朋友(儿歌)

中班语言领域活动教案40篇《中班语言领域活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言领域活动教案40篇！（1）中班语言活动教案详案《调皮的小螃蟹》含反思幼儿分析：幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。

它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。

在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解，但对于螃蟹的"自切"的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析：这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探索欲望，提供给了幼儿大胆表述的机会！活动目标：1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。

2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。

活动过程：一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。

二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。

三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。

四、完整欣赏故事。

五、活动结束教师行为：今天我给你们带来了一张图片，看看，是什么？是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？小结：原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？到底怎么回事呢？我们一起来听听故事！故事中的小螃蟹发生了什么事情？小螃蟹的大螯为什么会断？断了以后，小螃蟹是怎么办的？它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？这些医生分别是怎么说的？谁来学一学医生说的话？小结：小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，这个时候，小螃蟹碰到了谁？它让小螃蟹去向谁请教？小壁虎是怎么对小螃蟹说的？我们一起来学一学壁虎是怎么说的！现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？小结：原来螃蟹有一种自切后再生的本领。

《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)下面是收集的《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)，欢迎参阅。

《螃蟹歌》教案1活动目标：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。

3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。

活动准备：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。

2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。

3、有特殊标记的节奏谱。

活动过程：一、导入活动：1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。

引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。

2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。

二、学习新歌：1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。

2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。

3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。

(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。

4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。

三、学习用四川方言演唱歌曲。

1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。

2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。

教师重点指导方言的唱法。

3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。

四、学习用四川方言为歌曲加衬词。

1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。

”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。

3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。

4、分组或分男女幼儿练习加衬词。

(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。

)五、幼儿自主游戏。

[中班语言教案]中班语言螃蟹歌一、教学内容本节课选自教材《语言》单元的《螃蟹歌》。

歌曲内容描述了一只螃蟹在沙滩上跳舞的场景，歌词简洁有趣，富有节奏感。

通过学习这首歌曲，孩子们能够锻炼语言表达能力，培养音乐节奏感。

二、教学目标1. 能够正确演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 能够通过歌曲模仿螃蟹跳舞的动作，锻炼身体协调能力。

3. 培养孩子们的团队合作意识，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：歌曲的演唱和动作的模仿。

难点：歌曲的节奏和旋律的掌握。

四、教具与学具准备教具：音频播放设备、螃蟹玩具、舞蹈垫。

学具：歌曲乐谱、歌词卡片、动作指示图。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察一只螃蟹在沙滩上跳舞的场景，引导他们感受螃蟹跳舞的乐趣。

2. 歌曲学习：播放《螃蟹歌》音频，让孩子们跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。

随后，教师带领孩子们学习歌曲的歌词，逐句教唱，确保每个孩子都能正确演唱。

3. 动作模仿：教师示范螃蟹跳舞的动作，包括螃蟹行走、转弯、挥动钳子等。

孩子们跟随教师一起模仿，锻炼身体协调能力。

4. 团队协作：将孩子们分成小组，每组选出一个队长，带领团队共同完成歌曲演唱和动作表演。

通过团队合作，培养孩子们的集体荣誉感。

5. 课堂练习：邀请部分孩子上台演示，其他孩子观看并给予掌声。

通过这种方式，提高孩子们的自信和表达能力。

六、板书设计板书歌词《螃蟹歌》，并在旁边标注螃蟹的动作指示，帮助孩子们记忆歌词和动作。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人展示《螃蟹歌》的演唱和动作，并记录家人夸奖的话语。

2. 答案：家人夸奖的话语可能包括：“你唱得真好听！”、“动作做得真可爱！”等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《螃蟹歌》，孩子们锻炼了语言表达能力和身体协调能力。

在教学过程中，注重团队合作，培养孩子们的集体荣誉感。

课后，孩子们能够将所学内容分享给家人，增强自信心。

拓展延伸：邀请家长们参与课堂，共同演唱《螃蟹歌》，增进亲子关系。

中班语言活动《小螃蟹找朋友》教案设计中班语言活动《小螃蟹找朋友》教案设计（通用12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班语言活动《小螃蟹找朋友》教案设计，希望能够帮助到大家。

中班语言活动《小螃蟹找朋友》教案设计篇1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，根据儿歌内容进行合理讲述。

2、知道要如何对待朋友。

活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。

活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。

3、教师教幼儿念儿歌：可配合表演进行。

4、请幼儿戴头饰表演。

5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。

效果分析：1、此次活动目标完全达到，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易接受。

在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。

2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进行，可能会达到更佳的`效果。

中班语言活动《小螃蟹找朋友》教案设计篇2活动准备哭脸、笑脸席卡，用于辩论的评分表和奖励贴。

与谈话内容有关的课件（小螃蟹，小螃蟹做餐厅服务员、理发师，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼儿园保安）。

活动目标能专心倾听，乐意动脑，积极参与谈话活动。

积极参与讨论，愿意为坚持自己的观点尝试辩论。

能围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题大胆表达自己的见解。

活动过程一、谜语导入，唤醒经验谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。

（打一动物）提问：你是怎么猜出来的？（出示小螃蟹课件，验证猜谜结果。

）过渡语：小螃蟹觉得自己已经长大该独立了，准备到职业介绍所找一份工作。

提问：你知道有哪些职业吗？小结：医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业，生活中有许多种职业。

（评析：让幼儿猜谜语并谈论有哪些职业，调动幼儿原有的对螃蟹和对职业的认知经验，为之后的讨论、辩论服务。

小班语言游戏：《找朋友》说课稿（大全5篇）第一篇：小班语言游戏：《找朋友》说课稿小班语言游戏《找朋友》说课稿大家好！今天我要给大家说课的内容是小班语言游戏《找朋友》。

接下来我将从活动目标、活动重难点、活动准备和活动过程四个方面来展开我的说课。

一、说活动目标《新纲要》中明确指出：“教育要为幼儿一生发展打好基础。

”因此，目标应注重全面性，要包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。

为此我制定了一下活动目标：1.理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣2.在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌3.激发幼儿喜欢同伴的情感目标一，理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣。

渗透了认知和情感内容，是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解儿歌内容，对儿歌产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。

目标二，在学念儿歌的过程中，能根据朋友的名字改编儿歌。

这是一个能力目标，重在提高幼儿学习运用语言的能力。

目标三，激发幼儿喜欢同伴的情感。

是情感目标，旨在引导幼儿在学习儿歌的基础上，产生对同伴的友爱之情。

二、说活动重难点活动的重难点和活动目标是相辅相成的。

所以我此次活动的重难点分别如下：活动重点：理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣活动难点：在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌，发展幼儿的语言表达能力三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，因此必须与活动目标和活动主体的能力、兴趣、需要相适应。

所以我从两方面谈我的活动准备：一是经验准备，活动前，幼儿已经有欣赏儿歌的经验了，利用晨间入园或是中午休息时间等播放好听的儿歌供幼儿欣赏。

二是物质准备，为了让幼儿更专注地进入情境，理解儿歌内容，我准备了多媒体课件、动物的声音和小鸭小鸡小兔等小动物贴图。

四、说活动过程整个活动分为三大部分：导入活动；基本活动；游戏活动。

（一）导入活动导入活动采用的是创设情境，激情导入的方式。

教师出示树林的图片，再播放鸭子的叫声，引出主人公小鸭。

（二）基本活动第二部分基本活动是让幼儿在创设的情境中学念儿歌。

•••••••••••••••••小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班语言教案：找朋友，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言教案：找朋友1设计意图小班下学期的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，在与同伴交往中有发表自己想法和见解的需要。

培养幼儿的语言表达能力是我们的培养目标之一，在与孩子们相处的过程中很容易发现，许多孩子在与同伴交流、相处还存在困难，好多小朋友只认一个朋友，具有强烈的排他性，这样不利于幼儿的健康发展，而《鼠宝宝找朋友》这则故事能很好的解决我所发现的幼儿这一时期存在的问题，因此，我设计了本次活动。

活动目标1、乐意倾听故事，理解故事内容。

2、大胆表达自己的想法与观点。

3、体验和好朋友在一起的快乐情感。

活动准备白板、音乐《你好》、《鼠宝宝找朋友》，课件、鼠宝宝头饰、游戏场地(用及时贴粘好的四条小“路”)等。

活动过程(一)游戏：你好师：好朋友见面真高兴，我们互相问个好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。

(随音乐互相打招呼)(二)结合动画，理解故事内容1、谈话引出主题师：和好朋友在一起，你们高兴吗?有一只鼠宝宝也想找朋友，它想找什么样的朋友呢?让我们一起听一听，看一看。

2、逐段观看动画，在推理、讨论中理解故事内容(1)播放课件鼠宝宝对妈妈说想法，提问：鼠宝宝想找什么样的朋友?(会跑又会跳)小朋友会跑吗?会跳吗?(幼儿动作体验会跑又会跳，集体学说会跑又会跳)(2)播放鼠宝宝找到布娃娃部分，提问：布娃娃会跑吗?会跳吗?布娃娃是鼠宝宝要找的那个好朋友吗?(3)播放鼠宝宝找到小鸭子部分，提问：小鸭子会什么呢?小鸭子会和鼠宝宝做朋友吗?(4)播放鼠宝宝找到小青蛙部分，提问：小青蛙有什么本领?它们会成为好朋友吗?(5)播放鼠宝宝找到小花猫部分，提问：小花猫会跑又会跳，这下鼠宝宝能找到好朋友吗?(6)体验鼠宝宝找不到好朋友的心情，并积极帮助鼠宝宝：鼠宝宝应该去找谁做朋友呢?(7)观看故事结尾，揭露答案。

教学资料参考范本幼儿园中班语言游戏儿歌教案找朋友(三篇)目录：幼儿园中班语言游戏儿歌教案找朋友一幼儿园中班语言游戏教案动物猜猜乐二幼儿园中班语言游戏教案动物看戏三幼儿园中班语言游戏儿歌教案找朋友一活动目标：1.感受作品中有趣的意境，学习朗诵诗歌。

2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。

活动准备：螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。

活动过程：1.猜谜语引出儿歌老师：“嗨!小朋友看这是谁呀!”学生：“小狗”老师：“哦，跟它打声招呼吧”“小朋友们好，今天我小狗呀，遇到一个谜与想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗? 八只脚，抬面鼓，两把钳子前面舞，横着走，嘴里常把泡沫吐。

”学生：“螃蟹!”小狗(老师)：“你们真聪明，谢谢小朋友，再见。

”老师：“小狗高兴得回家了，那帽子老师要问你了,小螃蟹是怎么走的?来让帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。

”“哦，你们真棒，请小螃蟹回座位了。

那么小螃蟹身上还长有什么呢?”学生：“八只脚，还有两把钳子。

”老师：“那两把钳子夹一下可疼了。

今天呢，帽子老师带来一首非常有趣的儿歌《小螃蟹找朋友》，你们想不想学啊!那么听听小螃蟹都去干什么了” 老师带感情的朗诵一遍。

2.欣赏儿歌，出示小螃蟹指偶。

老师：“帽子老师要提问你了，小螃蟹都去找谁做朋友了，它为什么没找到好朋友呢?”3.再一次欣赏，老师边朗诵边用指偶表演。

老师：“刚才有些小朋友没有认真听，这次认真听小螃蟹是怎么说的。

”老师再朗诵一遍。

老师：“小朋友想一想，小螃蟹是怎样去找朋友的?他见到小鱼是怎么做的，见到小虾?小蝌蚪呢?”4.学习儿歌老师：“你们回答得真棒!那么现在可爱的小虾想听听男孩响亮动听的声音，游来游去的小鱼想听听女孩小鸟般优美的声音，一群小蝌蚪来听听咱们中4班全体小朋友的声音。

”老师：“你们真厉害!这是儿歌里一共有几个小动物，咱们来分成组表演一下，好不好?”幼儿自由分组练习。

5.表演儿歌老师：“咱班的小朋友真聪明!今天帽子老师带来的还有漂亮的头饰呢!下面我请4个小朋友来表演一下，看他们的表现棒不棒”活动延伸：老师：“今天中4班小朋友表现得非常好，如果你是小螃蟹你会怎么办呢?你的好朋友是谁呢?你们是怎么教好朋友的。

语言课：小螃蟹找朋友（儿歌）活动目标：1.感受作品中有趣的意境，学习朗诵诗歌。

2.理解儿歌的意思，在老师的引导下尝试表演儿歌。

3.了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。

活动准备：螃蟹，小虾，小鱼，小蝌蚪纸偶活动过程：一、导入部分猜谜语引出儿歌今天我看到一个谜语，想请咱们班的小朋友帮我猜出来好吗？八只脚，抬面鼓，两把钳子前面舞，横着走，嘴里常把泡沫吐。

（螃蟹）师：你们真聪敏，这下帮了我一个大忙！二、新授部分（1）了解螃蟹特征师：小螃蟹是怎么走的？请示范小螃蟹的幼儿回座位。

小螃蟹身上还长有什么呢？幼：八只脚，还有两把钳子师：那两把钳子夹一下可疼了，今天老师带来一首非常有趣的儿歌（小螃蟹找朋友）你们想不想学呀？那么听听小螃蟹都去干什么了呢？（2）学习儿歌1.老师带有感情的朗读一遍。

欣赏儿歌，出示出示小螃蟹指偶。

老师：小螃蟹都去找谁做朋友了，它为什么没有找到好朋友呢？再次欣赏：老师边朗诵，边用指偶表演。

老师：这次请小朋友认真听小螃蟹是怎么说的。

老师再朗诵一遍。

老师：小朋友想一想，小螃蟹是怎么去找好朋友的？他见到小鱼是怎么做的？见到小虾，小蝌蚪呢？学习儿歌：老师：你们回答得真棒！那么现在可爱的小虾想听到男孩动听响亮的声音，游来游去的小鱼想听女孩小鸟般优美的声音，一群小蝌蚪来听听咱们班全体小朋友的声音。

老师：你们真厉害！这首儿歌来一共有几个小动物，咱们来分成组来表演一下，好不好？如何与伙伴交往老师：如果你是小螃蟹你会怎么办？你的好朋友是谁呢？你们是怎么交好朋友的？引发去幼儿想象：请个别幼儿表演儿歌三、结束部分：老师：哦，今天帽子老师知道你们有这么多的好朋友，那么咱们跟着音乐一块去找更多的好朋友，好不好？音乐停，自然愉快地结束。

小班语言《找朋友》教案及反思小班语言《找朋友》教案及反思(篇1)设计意图《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。

故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。

活动目标1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。

3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重、难点重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

难点：初步学说：对不起，我不会游泳。

活动准备flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

活动过程1、导入，引起幼儿兴趣。

嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。

（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。

（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。

）2、分段欣赏故事。

（1）学习小鸟部分。

观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。

小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。

《螃蟹歌》精品教案螃蟹儿歌精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册《螃蟹歌》。

具体内容包括：歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏和创造性表演。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律、歌词及节奏。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队协作能力和创造性思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和创造性表演。

2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及节奏的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、螃蟹道具。

2. 学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过展示螃蟹图片，引导学生关注螃蟹的特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习：a. 播放《螃蟹歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 分组学习歌词，教师逐句教唱，学生跟唱。

c. 对歌曲中的难点节奏进行讲解和练习。

3. 节奏练习：a. 教师示范，学生模仿，进行节奏练习。

b. 分组进行节奏游戏，提高学生的节奏感。

4. 音乐欣赏：a. 学生聆听《螃蟹歌》，分析歌曲的旋律特点。

b. 教师引导学生体会歌曲所表达的情感。

5. 创造性表演：a. 学生分组，用道具进行螃蟹表演。

b. 鼓励学生自由发挥，创作属于自己的螃蟹舞蹈。

六、板书设计1. 歌曲名称：《螃蟹歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏：重点节奏展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《螃蟹歌》，并进行螃蟹舞蹈表演。

2. 答案：学生需提交演唱视频和舞蹈视频。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的表演。

b. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的舞台表现力。

c. 引导学生了解其他动物歌曲，拓宽音乐视野。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和创造性表演。

2. 教学过程：节奏练习、创造性表演。

3. 作业设计：回家后的演唱和舞蹈表演。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 复杂节奏a. 在教学过程中，教师需针对歌曲《螃蟹歌》中的复杂节奏进行详细讲解和示范。