人教版音乐 祝愿歌 教学设计 (1)

《祝愿歌》教案一、说教材《祝愿歌》是人音版七年级第十四册教材中的备选歌曲，是王洁实、谢莉斯在春晚上演唱的一首二重唱歌曲。

歌曲旋律优美，情绪欢快，深切地表达了对亲人、朋友的美好祝愿。

歌曲中多处采用了前半拍的休止，使歌曲显得活泼，富有特。

二、学情分析对于七年级学生，音乐基础知识比较薄弱，特别是分析音乐，表现音乐，都还有待于进一步提高。

三、说教学目标知识目标：学唱《祝愿歌》，能自信并声情并茂地演唱歌曲，用歌声表达自己真挚的感情。

过程与方法目标：通过聆听与欣赏音乐，使学生对音乐产生美的感受，并简单创作歌曲，让学生从创作和情感上均获得美好的体验。

情感目标：通过本课的学习，培养学生团结协作的集体主义精神，珍惜人与人之间的真挚情谊。

四、说教学方法本节课是唱歌课，整个教学过程都以唱为主，用多媒体为辅助的教学手段。

（一）创设情景，激趣导入首先我播放了大家都很熟悉的歌曲《祝你平安》，学生情不自禁的跟着音乐哼唱起来，充分唤起了学生的学习热情，形成了一种“未成曲调，先有情”的良好效果。

（二）视听结合，学唱新歌音乐是听觉的艺术，于是我采用了听唱法先学习歌曲，利用多媒体播放歌曲，让学生通过聆听歌曲，感受歌曲旋律的优美及欢快的情绪。

当然，对于七年级的学生单用听唱法还是不行的，于是我还采用了模唱法，来辅助学生学唱歌曲，方法虽有点老套，但对于农村孩子音乐基础差的特点，还是很有必要的。

五、说学习方法交流讨论法，合作学习法，参与法，互动法。

六、说教学重难点教学重点：准确地唱好前八分休止符和附点八分音符。

教学难点：创作歌曲，用歌声表达自己情感。

七、说教学过程（一）组织教学，师生问好。

（二）情境导入，引出课题。

（课件展示）1、视频播放《祝你平安》，激趣。

2、提问：刚才老师播放的歌曲名是什么？歌曲表达了一种怎样的情感呢？3、师：同学们说得很好，《祝你平安》是一首祝福类的歌曲，它唱出了平安、快乐、幸福的美好祝愿。

今天，老师也给大家带来了一首祝福类歌曲——《祝愿歌》。

《祝愿歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验祝愿歌的氛围，感受音乐的美妙。

2. 学生能够用欢快的情绪演唱《祝愿歌》。

3. 学生能够理解歌曲的意义，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《祝愿歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意义，培养他们的团队协作精神。

三、教学准备1. 教学材料：《祝愿歌》乐谱、音响设备2. 教学环境：音乐教室四、教学过程1. 导入：教师播放《祝愿歌》的音频，让学生初步感受乐曲的美妙。

2. 学习歌词：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的表达和节奏的准确性。

3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱旋律，注意音准和音色的控制。

4. 分组练习：学生分组进行练习，相互交流学习心得，教师巡回指导。

5. 集体演唱：全体学生一起演唱《祝愿歌》，教师点评并指导改进。

五、教学反思本节课通过学习《祝愿歌》，学生能够感受到音乐的魅力，用歌声表达祝福和祝愿。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神。

教师要注重自身的示范作用，以生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

六、教学延伸1. 创作练习：教师引导学生以小组为单位，创作一首属于自己的祝愿歌，鼓励学生发挥创意，用音乐表达祝福。

2. 表演展示：学生小组进行创作成果的表演展示，分享彼此的祝愿歌，互相评价，教师给予鼓励和建议。

七、课程评价1. 课堂表现评价：教师对学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作等方面进行评价。

2. 演唱技能评价：教师对学生在演唱《祝愿歌》时的音准、音色、节奏等方面进行评价。

3. 创作评价：教师对学生创作的祝愿歌的音乐性、创意性、表现力等方面进行评价。

八、安全与纪律1. 教师要确保教学环境的安全，避免学生在活动中受伤。

3. 在课堂上，学生应遵守乐器使用规范，以免造成损坏。

九、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式，以适应他们的接受能力。

《祝愿歌》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《祝愿歌》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生理解歌曲中的祝愿主题，培养学生的感恩心态和积极向上的精神。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

二、教学内容：1. 歌曲《祝愿歌》的曲谱学习。

2. 歌曲《祝愿歌》的歌词理解。

3. 歌曲《祝愿歌》的演唱技巧指导。

三、教学重点：1. 歌曲《祝愿歌》的曲谱掌握。

2. 歌曲《祝愿歌》的歌词记忆。

3. 歌曲《祝愿歌》的演唱技巧运用。

四、教学难点：1. 歌曲《祝愿歌》的节奏把握。

2. 歌曲《祝愿歌》的音准控制。

3. 歌曲《祝愿歌》的音乐表现力展现。

五、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随学习。

2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和演唱技巧。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 小组合作法：学生分组合作，共同完成歌曲学习任务。

六、教学准备：1. 音乐设备：音响、话筒、乐谱架。

2. 教学材料：《祝愿歌》曲谱、歌词卡片。

3. 教学辅助工具：多媒体教学软件、音乐教材。

七、教学过程：1. 导入：教师播放《祝愿歌》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生学习曲谱和歌词。

3. 示范演唱：教师示范演唱《祝愿歌》，讲解演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。

4. 学生练习：学生跟随教师学唱《祝愿歌》，教师个别指导，纠正发音和音准问题。

5. 小组合作：学生分组演唱《祝愿歌》，相互评价，提高演唱水平。

6. 总结与展示：各小组展示演唱成果，教师点评，给予鼓励和建议。

八、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生的音准、节奏、演唱技巧等方面的表现。

2. 学生参与评价：评价学生在课堂活动中的参与程度，如积极性、合作精神等。

3. 学生进步评价：关注学生在学习过程中的进步，给予肯定和鼓励。

九、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。

《祝愿歌》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材四年级下册第六单元的一首歌曲——《祝愿歌》。

歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，表达了新年的祝福和对美好生活的向往。

歌曲由三个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍显紧凑，旋律富有变化；第三乐段回归主题，再次表达对新年的祝福。

二、教学目标1. 让学生能够用欢快的情绪演唱《祝愿歌》，感受歌曲所表达的新年氛围。

2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们能够分析歌曲的结构和旋律特点。

3. 通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

三、教学难点与重点重点：熟练演唱《祝愿歌》，理解歌曲的主题和情感。

难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及如何把握歌曲的情感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、乐谱、三角铁、铃鼓等。

学具：乐谱、录音机、耳机、作业本等。

五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首欢快的新年歌曲，引导学生进入新课的学习。

2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱《祝愿歌》，注意音高和节奏的准确性。

3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的结构、旋律特点和表达的主题，引导学生进行音乐鉴赏。

4. 练习演唱：教师组织学生进行集体练习，纠正发音和音准问题。

5. 歌曲展示：学生分组演唱《祝愿歌》，展示学习成果。

六、板书设计《祝愿歌》第一乐段：欢快、简洁第二乐段：紧凑、变化第三乐段：回归主题、祝福七、作业设计1. 请学生回家后，跟家人一起演唱《祝愿歌》，感受新年的氛围。

2. 分析《祝愿歌》的旋律特点，试着创作一首类似风格的歌曲。

3. 写一篇关于《祝愿歌》的学习心得，包括对歌曲的理解、演唱体会等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《祝愿歌》，学生掌握了歌曲的演唱技巧，对歌曲的结构和旋律有了更深入的理解。

在教学过程中，教师注重培养学生的音乐鉴赏能力，使他们在欣赏音乐的同时，能够感受到新年的氛围。

课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。

拓展延伸：下一节课，我们将学习一首关于春天的歌曲，让学生在欣赏美丽春天的同时，感受音乐的魅力。

五年级音乐《祝愿歌》教学教案设计一、教学目标1.学会唱《祝愿歌》，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；2.学习唱歌的基本技巧，如节奏感、气息掌控等；3.了解《祝愿歌》的背景故事及文化内涵；4.激发学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.基本唱法和咬字；2.《祝愿歌》的背景和文化内涵；3.合唱排练。

三、教学步骤及时间分配1.导入（10分钟）师生互动，引出唱歌的话题，让学生自由谈论自己喜欢的歌曲，并指出唱歌的好处。

2.引入新知（20分钟）教师播放《祝愿歌》的音频，让学生先听一遍，并唠叨以下几点：节奏、咬字、准确性和音感。

然后再听一次，让学生跟读，逐句讲解歌词中的词汇和意义，例如春花、繁荣等。

3.学唱歌曲（45分钟）教师先给学生模仿基本唱法，如气息掌控，发音和节奏等。

然后，让学生跟读歌曲，一遍一遍地练习，直到熟练掌握。

4.小组合作表演（15分钟）按班级或分组，对《祝愿歌》进行分组排练。

每组排练完成后，评选出优秀的小组表演。

5.总结（10分钟）教师和学生一起回顾今天的教学内容，并展示小组表演。

教师指出学生在唱歌过程中表现出的优点，并给予表扬和肯定。

四、教师备课内容1.准备音频；2.准备课件、图片材料，并及时展示；3.设计学生学唱歌曲的游戏和练习，加强学生成果的感受；4.掌握每一个环节的时间分配；5.复习自己的教学过程，及时反馈学生的表现，改进不足。

五、教学评价方法1.观察学生在学唱歌曲过程中的表现；2.评估学生的唱歌技能，并给予指导建议；3.评价小组排练的表现，精选出优秀表演。

4.学生对唱歌的态度：是否喜欢、是否愿意学，这一点也很重要。

六、教学心得本节课采用了先听歌再跟读的方法，以培养学生对歌曲的感知和主动积极学习的能力。

不同于唯一讲解歌词意义的方法，这样不仅让学生在了解歌曲的同时更好地发掘了其情感，同时也激发了学生学唱歌曲的热情。

在学唱歌曲的过程中，坚持让学生充分感受唱歌的乐趣和氛围，让他们体验到唱歌的魅力，从而提高学生的主动性和积极性。

《祝愿歌》教学设计【教材分析】《祝愿歌》选自人民教育出版社五年级上册第六单元《新年音乐会》中的唱歌內容。

这是一首表现节日期间愉快心情的声乐小品，20世纪80年代曾经在我国流行一时。

这首作品采用欢快的节奏、简单的旋律表达了人们在节日时的美好祝福。

歌曲结构为单二部曲式，A段和B段所有的起句都是弱起节奏，两段的创作手法都用同头换尾的方式。

A段在中音区，用陈述性的语气描述节日的到来；B段情绪有所提高，仿佛人们在相互大声祝福。

【教学目标】1、积极参与各种音乐活动，能用富有情感的歌声表达对自己、对他人的祝愿之情。

2、在律动、声势、打击乐伴奏、模唱等活动中能辨别出歌曲两部分在音区、节奏、情绪上的特点。

3、能准确演唱弱起小节，唱准第一乐句曲谱。

并能用不同的强弱力度、急吸气的演唱方法和欢快、活泼、饱满的声音演唱歌曲。

【教学重难点】能唱准弱起小节。

【教具】钢琴、多媒体、铃鼓、响板【教学过程】一、组织教学：1、听《祝愿歌》伴奏走进教室。

2、师生问好二、聆听导入——2段师：今天老师为大家带来一首歌曲，请你感受歌曲的情绪，并且听听它是几拍子的？师：谁来说说？生：2/4拍师：嗯，大家和他想法一样吗？师：真棒！拍子把握的很准。

它带给你什么感觉呢？生：活泼、欢快……师：是呀，两拍子歌曲常常给我们欢快、活泼的感觉。

（设计意图：第一遍聆听学生初步感受歌曲的节拍和情绪，为下一阶段的实践活动打下基础。

）第二遍聆听——2段师：如此欢快、活泼的歌曲，就让我们用肢体语言来表现吧。

全体起立，位置散开一些。

师生：舞蹈（设计意图：让学生选择自己喜欢的声势、律动表现歌曲情绪，保护学生主动参与的意识。

让学生在积极主动的氛围中感受歌曲的情绪。

）第三遍聆听——1段师：请坐，同学们表现得不错，在你们的启发下，老师又有一个新想法，你们还能跟着模仿吗？师：仔细观察，是有变化的哦。

师：随音乐做声势。

前半部分拍手X O | O O|，后半部分捻指0 X | X X |生：模仿师：刚才我加入了什么方式？生：拍手、捻指师：嗯，真聪明，观察的很仔细。

《祝愿歌》教案教学目标1、学唱歌曲《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符；2、了解《祝愿歌》歌曲的有关知识。

教学重点指导学生区分乐句，掌握弱起小节的特点，领会速度、节奏在音乐表现中的作用，准确的表现歌曲的情绪。

教学难点高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。

教学方法欣赏法、练习法、演示法。

教具多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学师生问好！二、导入师：有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？今天我们就来学唱一首这样的歌曲《祝愿歌》，请同学们打开书本（出课件）。

在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？（听《祝愿歌》）师：好，听完了，哪位同学能说说演唱情绪是什么样的？用什么样的速度比较好呢？生1：欢快的。

生2：愉悦的，用稍快的速度。

师：对，歌曲的演唱情绪是轻松的、愉快的。

三、新课教学师：现在老师再放一遍歌曲，这一遍请同学们看谱子，感受一下歌曲在节奏上有什么特点？生：不是很了解。

师：整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，这首歌曲的拍号是2/4拍，它的强弱规律是一强一弱，在每个乐句的开头使用前八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相符合的，在这首歌曲中有两种不同的含有前八分休止符的节奏型，还有一个附点八分音符，现在我们就用划拍法来解决它们。

（1）2/4 0 5 1 2 ︳ 3 3 ‖（2）2/4 0 5 5 ︱6.6 4 4 ‖师：（用划拍法唱节奏）注意附点，为了让学生记住附点编一首顺口溜。

附点附点小不点，像颗豆豆不起眼；它在音符右边站，时值就要增一半。

生：（学唱节奏与旋律）师：好，现在请跟着老师一起唱谱子。

生：认真学唱。

师：好，同学们唱得非常好，现在咱们再来演唱一次歌谱。

生：（视唱歌谱）师：我们可以把这首歌分为两段，那同学们来说说从哪里可以把歌曲分为两段？生齐：从“祝你愉快学习”开始就是第二段。

6.2《祝愿歌》教案
教学目标：
知识与能力：学唱《祝愿歌》，能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.
情感态度价值观：能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.
教学重点：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学难点：能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学过程：
一、导入
１、课前播放《祝愿歌》２、提问引入节日话题
二、我们的节日
１、节日名游戏接龙比赛。

提问：我们一年里常过的节日有哪些？
宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。

２、节日的分类与节日民俗。

用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。

三、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。

Ａ《今天是你的生日，中国》
Ｂ《长大后我就成了你》教师节
Ｃ《烛光里的妈妈》母亲节
Ｄ《夕阳红》重阳节
Ｅ《一二三四歌》建军节
小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。

四、歌声里的祝福
１、听赏《祝愿歌》
（１）听赏全曲
提问：Ａ本歌适合在什么节日演唱？
Ｂ除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？（２）感受旋律特点。

（前半拍休止）
（３）体会歌词意义。

２、学唱《祝愿歌》
（１）用Ｍ或ＬＡ模唱全曲
（２）学生跟原声带唱一遍
（３）跟伴奏带完整地演唱一遍
（４）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）。

祝愿歌教案课程名称：祝愿歌教案适用年级：小学三年级课时数：2课时教学目标：1. 通过学习祝愿歌，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。

2. 培养学生对节日祝福的意识和习惯。

3. 培养学生的音乐鉴赏能力，了解不同国家的节日习俗。

教学重点：1. 学唱祝愿歌的基本技巧和表达方式。

2. 了解和理解祝愿歌的意义和表达方式。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示节日的图片。

2. 电脑或录音设备播放祝愿歌的音频。

3. 祝愿歌的歌谱和歌词。

教学过程：第一课时：1. 课堂导入（5分钟）启发学生对节日的印象和理解，展示一些节日的图片，让学生猜测是哪个节日。

2. 引入新课（10分钟）通过播放祝愿歌的音频，让学生初步接触和了解祝愿歌，引发学生的兴趣和好奇心。

3. 学唱祝愿歌（30分钟）教师在幻灯片上展示祝愿歌的歌谱和歌词，并根据歌谱逐字逐句地教唱给学生。

教师可以先单独唱，然后加入学生一起唱，逐渐提高学生的参与度。

4. 分组排练（15分钟）将学生分成若干组，每组选择一首他们喜欢的节日祝愿歌进行排练。

可以鼓励学生自己编写歌词和动作等，增加他们的创造力和合作能力。

第二课时：1. 回顾上节课学唱的祝愿歌（5分钟）让学生展示他们分组排练的成果，鼓励他们互相欣赏和支持。

2. 分享节日习俗（10分钟）让学生分组讨论，分享自己所了解的不同国家的节日习俗，可以借助幻灯片展示。

3. 比较不同节日的祝愿歌（15分钟）让学生分组比较不同节日的祝愿歌，讨论它们的相似和不同之处。

可以从歌词、音乐节奏等方面进行分析和比较。

4. 全班合唱（20分钟）让全班一起合唱几首不同节日的祝愿歌，鼓励学生发挥自己的创造力和表演能力，展示他们对祝愿歌的理解和表达方式。

教学评价：教师可以通过观察学生的参与度和表现，以及对乐谱和歌词的掌握情况进行评价。

同时，也可以通过学生之间的互动和合作评价他们的团队合作能力和创造力。

教学延伸：1. 学生可以根据自己对节日的理解和喜好，编写一首属于自己的祝愿歌，并展示给其他同学。