下载文档原格式
圆柱圆锥知识点总结主要内容圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积考点分析1、圆柱上、下两个面叫做圆柱的底面,它们是完全相同的两个圆。
形成圆柱的面还有一个曲面,叫做圆柱的侧面.圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高.2、圆锥的底面是个圆，圆锥的侧面是一个曲面。
从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高.3、把圆柱的侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高.4、圆柱的侧面积 = 底面周长×高5、圆柱的表面积 = 侧面积 + 底面积× 2典型例题例1、（圆柱和圆锥的特征）圆柱和圆锥分别有什么特点?分析与解：长方体和正方体的六个面都是平面图形（长方形或正方形），而圆柱和圆锥除了底面是平面图例2、半径3厘米直径10米分析与解：根据圆的面积和周长计算公式计算圆柱和圆锥的底面周长和底面积。
圆柱:底面周长 3。
14 × 3 × 2 = 18。
84（厘米)底面积 3。
14 × 3 ²= 28.26（平方厘米）圆锥:底面周长 3.14 × 10 = 31。
4(米）底面积 3.14 ×(10÷2）²= 78。
5（平方米）点评:圆柱和圆锥的底面都是圆，在计算它们的周长和面积时只要按照圆的周长和面积计算公式进行计算.例3、判断：圆柱和圆锥都有无数条高.错误解法:正确分析与解：圆柱有无数条高，圆锥只有一条高。
正确解答：错误点评：圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。
两个底面之间有无数个对应的点，圆柱有无数条高。
从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
顶点和底面圆心都是唯一的点,所以圆锥只有一条高.例4、（圆柱的侧面积）体育一个圆柱，底面直径是5厘米，高是12厘米。
求它的侧面积。
分析与解：高沿着圆柱侧面的一条高剪开，将侧面展开，就得到一个长方形.这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。
因此，用圆柱的底面周长乘圆柱的高就得到这个长方形的面积,即圆柱的侧面积。
形的圆柱体与圆锥体分类在几何学中，形的圆柱体和圆锥体是两个重要的三维几何体。
它们在形状和性质上有着显著的区别，本文将介绍和分类这两种几何体。
一、形的圆柱体（Cylinder）形的圆柱体是由两个平行且相等的圆底面和一个连接这两个底面的曲面侧面组成的。
圆柱体的底面是两个相等的圆，在切平的情况下，圆底面所形成的形状就是圆。
底面之间的连接曲面是直的，与底面垂直。
圆柱体的高度指的是连接底面的垂直距离。
根据圆柱体的底面半径和高度的不同，可以将形的圆柱体分为以下几类：1. 圆柱：底面的半径相等，高度也相等，底面和侧面呈直角相连。
2. 短圆柱：底面半径相等，高度较小，使得圆柱体变得短而粗。
3. 长圆柱：底面半径相等，高度较大，使得圆柱体变得高而细。
4. 圆台：底面半径不相等，高度相等，底面和侧面呈直角相连。
5. 圆台柱：底面半径不相等，高度不相等，底面和侧面呈斜角相连。
二、圆锥体（Cone）圆锥体由一个圆底面和一个连接圆底面的曲面侧面组成。
不同于圆柱体的是，圆锥体的侧面是斜的，与底面不垂直。
圆锥体的高度指的是连接底面与尖顶（顶点）的垂直距离。
根据圆锥体的底面半径和高度的不同，可以将圆锥体分为以下几类：1. 圆锥：底面半径相等，高度也相等，底面和侧面呈直角相连。
2. 短圆锥：底面半径相等，高度较小，使得圆锥体变得短而尖。
3. 长圆锥：底面半径相等，高度较大，使得圆锥体变得高而圆。
4. 圆锥台：底面半径不相等，高度相等，底面和侧面呈直角相连。
5. 圆锥台锥：底面半径不相等，高度不相等，底面和侧面呈斜角相连。
三、形的圆柱体和圆锥体的区别与联系1. 区别：- 形状：圆柱体由两个平行且相等的圆底面和一个连接这两个底面的直立曲面组成，而圆锥体由一个圆底面和一个连接底面与尖顶（顶点）的斜曲面组成。
- 侧面特点：圆柱体的侧面是直立的，与底面垂直；而圆锥体的侧面是斜的，不垂直于底面。
- 性质：圆柱体具有底面积和体积计算公式，而圆锥体也具有相应的计算公式，但与圆柱体不同。
圆柱和圆锥的特点1、圆柱与圆锥的特点1、圆柱有两个底面和一个侧面，底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面，沿高展开是一个长方形或正方形，圆柱有无数条长度都相等的高。
2、圆锥的底面是一个圆，它的侧面是一个曲面，圆锥只有一条高。
3、圆柱的高：圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高圆柱，圆柱有无数条高，所有的高都相等。
4、圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离就是圆锥的高，圆锥只有一条高。
二、圆柱的表面积圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积用公式表示：S=S侧+2S底圆柱的侧面积=底面周长×高用公式表示：S侧=Ch圆柱的体积=底面积×高用公式表示：V=S底h四、圆锥的体积圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱的体积的1/3圆锥的体积=圆柱的体积×1/3=底面积×高×1/3用公式表示：V锥=1/3V圆柱=1/3S底h圆柱与圆锥知识点总结+练习题1、圆柱与圆锥的特点1、圆柱有两个底面和一个侧面，底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面，沿高展开是一个长方形或正方形，圆柱有无数条长度都相等的高。
2、圆锥的底面是一个圆，它的侧面是一个曲面，圆锥只有一条高。
3、圆柱的高：圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高圆柱，圆柱有无数条高，所有的高都相等。
4、圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离就是圆锥的高，圆锥只有一条高。
圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积用公式表示：S=S侧+2S底圆柱的侧面积=底面周长×高用公式表示：S侧=Ch3、圆柱的体积圆柱的体积=底面积×高用公式表示：V=S底h四、圆锥的体积圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱的体积的1/3 圆锥的体积=圆柱的体积×1/3=底面积×高×1/3 用公式表示：V锥=1/3V圆柱=1/3S底h。
圆锥和圆柱体积之间的关系
圆锥和圆柱体是几何体中被广泛使用的两种形状，它们都是由平面曲线组成的曲面几何体，可以用来描述球、圆柱、圆锥、椎体等体积物体。
如果要讨论圆锥与圆柱体的体积之间的关系，那么就需要先理解这两个几何体的定义和构造。
一、定义
1. 圆锥：圆锥是一种几何体，它的基面是一个圆，它的顶端是一个叫做锥顶的点，圆锥的侧面是凸起的。
2. 圆柱：圆柱是一种圆柱形状的几何体，它的基面是一个圆形，它的侧面是凸起的，但顶端不是一个点，而是一个圆形平面。
二、构造
1. 圆锥：圆锥的构造非常简单，只需把连接锥顶与圆的直线连接起来就可以构造出一个圆锥了。
2. 圆柱：圆柱的构造稍微复杂一些，除了要连接一个圆顶外，还要连接上一个圆柱侧壁，再加上它的四个表面，就构造出一个圆柱了。
三、圆锥体积与圆柱体积之间的关系
圆锥和圆柱体积之间的关系是能够很容易地从几何定义中得出：
1. 圆锥体积：圆锥体积可以用平面三角函数给出：V = 1/3*π*r^2*h 。
2. 圆柱体积：圆柱体积也可以用平面三角函数给出：V = π*r^2*h 。
3. 两者之间的比值：V(圆锥) / V(圆柱) = 1/3 。
四、总结
从以上可以看出，圆锥与圆柱体积之间的关系是十分密切的，圆锥的体积可以用圆柱的体积乘以1/3的比值所给出。
这种互相依存的关系使得圆锥与圆柱之间可以更好地比较和计算，使几何领域中的许多问题可以更轻松解决。
长方体特点：
1、长方体有8个顶点，6个面，12条棱。
2、相对的4条棱长度相等。
3、每个面都是长方形,也可能相对的两个面是正方形，相对两个面的面积相等。
4、棱长总和=（长+宽+高）×4
5、表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2
6、体积=底面积× 高=长×宽×高
正方体特点：
1、正方体有8个顶点，6个面，12条棱。
2、所有的棱长度都相等。
3、所有的面都相同。
4、棱长总和=棱长×12
5、表面积=一个面的面积×6
6、体积=底面积×高=棱长×棱长×棱长
圆柱体特点：
1、一个圆柱体是由两个底面和一个侧面组成的。
圆柱体的两个底面是完全相同的两个圆。
两个底面之间的距离是圆柱体的高。
圆柱体的侧面是一个曲面。
2、一个圆柱体有无数条高与对称轴。
3、 圆柱的侧面积=底面周长×高
4、圆柱的表面积=侧面积+底面积×2
5、圆柱的体积=底面积×高
6、体积是等底等高圆锥体的3倍
圆锥体特点:
1、一个圆锥是由一个底面和一个侧面组成的。
圆锥的底面是一个圆面，侧面是曲面，展开图是扇形。
2、圆锥只有一条高。
有无数条对称轴。
3、圆锥的体积=31×底面积×高，是等底等高圆柱体体积的31。
圆柱和圆锥的高相等
在几何学中，圆柱和圆锥是两种常见的几何体，它们都具有一个共同的特点，那就是它们的高是相等的。
圆柱是一个侧面由一个矩形和两个同心圆组成的几何体，而圆锥则是一个侧面由一个扇形和一个尖顶组成的几何体。
尽管它们的形状和结构不同，但是当它们的高相等时，它们之间也存在一些有趣的联系。
首先，当圆柱和圆锥的高相等时，它们的体积之比是固定的。
具体来说，圆柱的体积是其底面积乘以高，而圆锥的体积是其底面积乘以高再除以3。
因此，当它们的高相等时，圆柱的体积是圆锥的3倍。
这个结论可以通过数学推导得到，也可以通过实际的物体来验证。
其次，圆柱和圆锥的表面积之比也是固定的。
圆柱的表面积由两个底面积和一个侧面积组成，而圆锥的表面积由一个底面积和一个侧面积组成。
当它们的高相等时，圆柱的表面积是圆锥的2倍。
这个结论同样可以通过数学推导得到，也可以通过实际的物体来验证。
最后，圆柱和圆锥的相似性也是基于它们的高相等而成立的。
当它们的高相等时，它们的形状和结构虽然不同，但是它们的侧面都是由平行于底面的直线构成的，这使得它们具有一定的相似性。
总之，圆柱和圆锥的高相等是一个有趣的几何问题，它们之间存在着一些有趣的联系，包括体积之比、表面积之比和相似性等。
这些联系不仅可以通过数学推导得到，也可以通过实际的物体来验证，它们丰富了我们对几何体的认识，也展示了数学在现实世界中的应用。
解析初二数学教材中的圆锥与圆柱圆锥与圆柱是初二数学教材中的重要内容，对于学生来说可能会有一些困惑。
本文将从几何形体的定义、性质、计算公式等方面对圆锥与圆柱进行解析，帮助学生更好地理解和掌握这两个几何形体的知识。
一、圆锥的定义和性质1.1 圆锥的定义圆锥是由一个平面和一个顶点在平面之外的线段所围成的几何形体。
平面称为底面，顶点称为顶点，线段称为母线。
1.2 圆锥的性质（1）顶点到底面的距离称为高，用h表示；（2）底面的形状可以是任意的，比如圆形、正方形等；（3）若底面为圆形，则圆锥称为圆锥体；（4）底面的半径称为底面半径；（5）若底面为正多边形，则圆锥也相应地称为正多边锥。
1.3 圆锥体和斜面锥圆锥体指的是底面为圆形的圆锥。
而斜面锥是指顶点不在底面正上方的圆锥。
二、圆柱的定义和性质2.1 圆柱的定义圆柱是由一个平面和一个平行于它的平面内的闭合曲线绕平面移动而生成的几何形体。
2.2 圆柱的性质（1）若底面为圆形，则圆柱称为圆柱体；（2）圆柱有两个相等的平面底面；（3）与底面平行的面称为轴面；（4）轴面的距离称为高，用h表示；（5）底面半径称为底面半径。
三、圆锥与圆柱的计算公式3.1 圆锥的体积公式圆锥的体积公式为：V = 1/3 * π * r² * h，其中V表示圆锥的体积，π取近似值3.14，r表示底面半径，h表示高。
3.2 圆柱的体积公式圆柱的体积公式为：V = π * r² * h，其中V表示圆柱的体积，π取近似值3.14，r表示底面半径，h表示高。
3.3 圆锥的表面积公式圆锥的表面积公式为：S = π * r * (r + l)，其中S表示圆锥的表面积，r表示底面半径，l表示斜高。
3.4 圆柱的表面积公式圆柱的表面积公式为：S = 2π * r * (r + h)，其中S表示圆柱的表面积，r表示底面半径，h表示高。
四、例题解析以下是一道关于圆锥的例题解析：例题：一个圆锥的底面半径为4 cm，母线长为6 cm，求圆锥的体积和表面积。
了解圆锥和圆柱的结构和性质圆锥和圆柱是我们日常生活中经常遇到的几何形体，它们的结构和性质对我们的生活和学习都有很大的影响。
下面我们来了解一下圆锥和圆柱的结构和性质。
圆锥是由一个圆和一个顶点连接而成的几何形体。
在圆锥中，顶点是圆锥的一个特殊点，它位于圆锥的顶部，也是圆锥的最高点。
圆锥的底面是一个圆，可以想象成一个平面上的圆，而圆锥的侧面则是由顶点和底面上的各点连线所形成的曲面。
圆锥的侧面可以是直的，也可以是斜的，这取决于连接顶点和底面上各点的线段的方向。
圆锥的性质有很多，其中最常见的是圆锥的体积和表面积。
圆锥的体积可以通过以下公式来计算：V = 1/3 * π * r^2 * h，其中V表示圆锥的体积，π是一个常数，约等于3.14，r是圆锥底面的半径，h是从圆锥顶点到底面的垂直距离。
从这个公式可以看出，圆锥的体积与底面的半径和高度有关，当底面半径或高度增加时，圆锥的体积也会增加。
圆锥的表面积可以通过以下公式来计算：S = π * r * (r + l)，其中S表示圆锥的表面积，r是圆锥底面的半径，l是从底面上一点到顶点的直线距离。
从这个公式可以看出，圆锥的表面积与底面半径和侧面的斜高有关，当底面半径或侧面斜高增加时，圆锥的表面积也会增加。
与圆锥相比，圆柱的结构和性质稍微简单一些。
圆柱由两个平行的圆和连接两个圆的侧面组成。
圆柱的底面是一个圆，可以想象成一个平面上的圆，而圆柱的顶面也是一个圆，与底面平行。
圆柱的侧面是由连接底面上各点和顶面上对应点的线段所形成的曲面。
圆柱的性质也有很多，其中最常见的是圆柱的体积和表面积。
圆柱的体积可以通过以下公式来计算：V = π * r^2 * h，其中V表示圆柱的体积，π是一个常数，约等于3.14，r是圆柱底面的半径，h是从底面到顶面的垂直距离。
从这个公式可以看出，圆柱的体积与底面的半径和高度有关，当底面半径或高度增加时，圆柱的体积也会增加。
圆柱的表面积可以通过以下公式来计算：S = 2πr(r + h)，其中S表示圆柱的表面积，r是圆柱底面的半径，h是从底面到顶面的垂直距离。
庆云县实验小学学科教案年级六年级学科数学备课时间2013.2.22课型新授课题圆柱和圆锥的特点主备人孙贞执教人六年级使用时间教学目标一、使学生认识圆柱和圆锥，知道圆柱、圆锥各部分的名称并掌握它们的特征。
二、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、从实际生活入手，培养学生的思维能力，发展学生的空间观念。
教学重点掌握圆柱、圆锥的特征教学难点掌握圆柱、圆锥的特征教学方法 四四二模式板书设计圆柱、圆锥的特征圆柱板书：底面 2个完全相同的圆侧面 1个曲面高 无数条圆锥板书：底面 1个 圆形侧面 1个 曲面高 1条课时分配1课时教 学 过 程、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。
对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
（一）认识圆柱的特征1、自主提出问题谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道有关它们的什么问题？学生回答，学生可能提出如下问题：①：我想知道圆柱有几个面？②：我想知道圆锥有几个面？③：我想知道圆柱的高在哪儿？④：我想知道圆柱、圆锥每个面的是什么形状？圆柱和圆锥各有什么特点？……谈话：同学们提了这么多问题，今天这节课我们就先来认识一下圆柱、圆锥的特点，其它问题我们下一节课再来研究，好吗？2、认识圆柱的底面和侧面教师出示圆柱实物并将三角尺的直角边靠在圆柱实物边上，告诉学生我们学习的圆柱上下粗细相同，叫直圆柱。
谈话：在我们的生活中你见过哪些物品是圆柱形的？指名学生说几个圆柱形物体。
谈话：请同学们拿出自己准备的茶筒，观察手中的圆柱形物体。
①先看一看，你认为它有几个面？②再摸一摸每个面有什么特征？③然后小组内互相说一说自己的发现。
④最后讨论一下你的发现正确吗？教师巡视指导汇报观察结果：谈话：谁来说说你的发现？还有谁再来试一试？指名学生拿着实物到前面介绍自己的发现，师生及时共同进行评价、质疑。
谈话：你是怎么知道上下2个面大小相同的？指名说，鼓励学生用不同的方法来解决问题。
学生解决的办法有：①将茶筒盖拿下与底面重合②将茶筒底面放在纸上描下来，然后将另一个面放在上边，完全重合。
③侧圆的直径、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。
对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
圆锥体，你能发现什么？它与圆柱有什么不同？把你看到的、摸到的与小组内的同学交流交流。
学生小组内交流。
教师巡视指导。
指名汇报观察结果。
使学生明确圆锥有一个底面是圆形，有一个侧面是曲面。
圆锥是尖的有一个顶点。
教师出示圆锥实物课件随着学生汇报，课件演示，将实物图象移走，只剩下图形的轮廓，抽象出圆锥体的几何图形。
：圆锥有几条高？怎样测量圆锥的高？学生讨论，教师启发学生用平移的方法将藏在圆锥中的高平移出来测量，指名学生到讲台前动手测量圆锥模形的高。
通过动手实践，使学生明确圆锥有一个顶点，只有一条高。
板书：底面 1个 圆形侧面 1个 曲面 高 1条2、讨论比较圆柱与圆锥的有什么区别与联系？3、同桌交流对圆锥的认识4、生活中你还见过那些物体是圆锥形的？5、学生阅读课本15、16页的内容三、巩固练习、运用新知1、课本自主练习17页第1题。
2、判断下面哪些图形是圆柱？哪些是圆锥？为什么？（课本P17页第2题）3、写出下面图形各部分的名称4、课堂游戏，猜猜看，可以抢答。
我这儿有一个物体，它有两个完全相同圆形底面，一个侧面，有无数条高,它是谁？……5、填空。
（1）圆柱的上、下两个面叫做(),它们是()的两个圆。
（2）圆柱有一个（）面，叫做侧面。
圆柱两底之间的（）叫做高。
一个圆柱有、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。
对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
（）条高。
（3）圆柱的侧面沿着它的一条（）展开，可以得到一个长方形。
它的长等于圆柱底面的（），宽等于圆柱的()。
（4）把圆锥的侧面展开，可以得到一个（）形。
（5）圆锥的底面是个（），侧面是个（）。
从圆锥的（）到（）的距离是圆锥的高。
一个圆锥有（）条高。
2、判断题。
（对的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”。
）（1）圆柱的侧面展开图一定是长方形。
（）（2）圆柱两底面之间的连线叫作圆柱的高。
（）（3）如果一个圆柱的侧面展开是正方形，它的底面周长和高一定相等。
（）（4）圆柱圆锥的侧面展开都是长方形。
（）（5）圆柱和圆锥的高都有无数条。
四、课堂小结 回顾新知今天这节课你有什么收获？使学生巩固圆柱与圆锥的区别与联系五、课后作业P 18课外实践：找一找生活中哪些物体的形状是圆柱或圆锥。
