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XX七年级道德与法治下3.6第1课时集体生活邀请我导学案(新课标人教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我【学习目标】．了解集体的含义，认识集体的力量。
2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。
3．培养学生的集体荣誉感和责任心。
【重点难点】重点：感受集体的温暖难点：让集体力量更强大情景导入生成问题师：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。
同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。
同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？……自学互研生成能力自主预习．集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
2．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
3．当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4．集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量于成员共同的目标和团结协作。
5．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
合作探究探究一：感受集体的温暖学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二．学生阅读分享教材P53“集体的联结度”2．学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。
探究二：体验集体的荣誉感学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。
2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
小结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
《集体生活成就我》导学案第一课时导学案《集体生活成就我》导学案一、导学目标1.了解集体生活对个人成长的重要性。
2.精通如何在集体生活中发挥个人价值。
3.培育团队合作认识和能力。
二、导学重点1.集体生活的作用和意义。
2.个人在集体中的作用和责任。
3.团队合作的重要性。
三、导学难点1.如何在集体中发挥个人价值。
2.如何增进团队合作。
四、导学步骤1.导入（5分钟）通过展示一段视频或图片，引入集体生活对个人成长的重要性，激发同砚的爱好和好奇心。
2.讲解集体生活的作用（15分钟）通过讲解集体生活的意义和作用，援助同砚了解在集体中个人和整体之间的干系，以及集体对个人成长的增进作用。
3.谈论个人在集体中的作用和责任（20分钟）分组谈论，让同砚分享自己在集体中的角色和责任，并沉思如何更好地发挥个人价值，以及如何为集体做出更大的贡献。
4.展示团队合作的重要性（20分钟）通过游戏或案例分析，展示团队合作的重要性和必要性，引导同砚认识到只有团结一致，才能取得更大的成功。
5.小结与反思（10分钟）回顾本节课的内容，让同砚总结个人在集体生活中的收获和体会，以及如何提升团队合作能力。
六、作业安置写一篇《集体生活成就我》的心得体会，分享在集体生活中的成长和收获。
七、延伸拓展组织同砚参与集体活动，如义工活动、社团活动等，培育同砚的团队合作能力和责任感。
八、下节课预习内容预习下一节课的内容《团队合作的重要性》，并筹办分享自己对团队合作的理解和看法。
以上是《集体生活成就我》导学案的悉数内容，期望同砚们能在进修中勤勉沉思和实践集体生活的意义和重要性，不息提升自己的团队合作能力和责任感。
愿大家在集体中呈现出更加卓越的个人价值，共同成就更加美妙的将来！第二课时一、导学目标：1.理解集体生活对个人的影响和意义；2.进修团队合作的重要性；3.培育团队精神和团结协作能力；4.提高自我管理和自我约束能力。
二、导学重点：1.集体生活对于个人成长的重要性；2.团队合作的意义和必要性；3.团队精神的培育；4.自我管理和自我约束的重要性。
人教版（道德与法治）七年级下册第三单元6.1集体生活邀请我导学案第六课第一框《集体生活邀请我》主备人：张翠艳班级：____________ 姓名：____________ 等级：____________一、学习目标1.了解集体的概念，掌握个人与集体的关系；2.认识到集体力量的来源、表现以及在自身发展中的作用；3.学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。
二、学习重难点1.重点：掌握集体的概念、集体力量的意义与来源；2.难点：集体的力量可能影响甚至改变一个人。
三、学习过程【自主预习】1.集体的含义和特征是什么？2.集体的温暖表现在哪些方面？3.集体的力量来源及表现？4.集体的力量对我们的成长起到什么作用？【新课讲授】探究一：请你判断下列哪些属于集体？为什么？①国家②军队③学校④大街上的人群⑤企业⑥购物人群⑦共青团⑧班级⑨旅游团⑩黑社会团体⑪文学社⑫田径队⑬犯罪团伙探究二：阅读教材p53页探究与分享，思考：1.请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
2.说一说自己在集体生活中感受温暖的片段。
3.在以后的生活中，如果遇到以下这些情况，我们应该怎么做？（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会。
（2）同桌学习成绩不如你时，你会。
（3）运动场上，同学跑完1500米时，你会。
（4）家庭困难的同学生病住院时，你会。
活动三：学习榜样，女排精神2016年8月21日，里约奥运会女排决赛，中国女排在先失一局的情况下连扳3局，以3:1逆转战胜塞尔维亚女排，这是中国女排时隔12年再次获得奥运冠军，也是她们第三次获得奥运会金牌。
主教练郎平对训练中出现的问题，广开言路探讨出最合适的解决方法，并将技术特点不尽相同的球员分工给不同的助教带队进行专项训练，最大限度地发挥出教练团队的集体智慧和经验，从而让训练任务做到有的放矢。
谈到比赛胜利，朱婷说：“大家进入状态挺快的，感觉大家齐心协力打一个球。
”1.女排为什么能在奥运会中夺得金牌？她们靠的是什么？2.如果女排中每个选手都很优秀，这个队伍的合力是不是一定很强大？为什么？四、课堂检测1.每个人的生活都与集体息息相关。
人教版（道德与法治）七年级下册第三单元6.1集体生活邀请我导学案(1)第六课第一框《集体生活邀请我》主备人：张翠艳班级：____________ 姓名：____________ 等级：____________一、学习目标1.了解集体的概念，掌握个人与集体的关系；2.认识到集体力量的来源、表现以及在自身发展中的作用；3.学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。
二、学习重难点1.重点：掌握集体的概念、集体力量的意义与来源；2.难点：集体的力量可能影响甚至改变一个人。
三、学习过程【自主预习】1.集体的含义和特征是什么？2.集体的温暖表现在哪些方面？3.集体的力量来源及表现？4.集体的力量对我们的成长起到什么作用？【新课讲授】探究一：请你判断下列哪些属于集体？为什么？①国家②军队③学校④大街上的人群⑤企业⑥购物人群⑦共青团⑧班级⑨旅游团⑩黑社会团体⑪文学社⑫田径队⑬犯罪团伙探究二：阅读教材p53页探究与分享，思考：1.请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
2.说一说自己在集体生活中感受温暖的片段。
3.在以后的生活中，如果遇到以下这些情况，我们应该怎么做？（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会。
（2）同桌学习成绩不如你时，你会。
（3）运动场上，同学跑完1500米时，你会。
（4）家庭困难的同学生病住院时，你会。
活动三：学习榜样，女排精神2016年8月21日，里约奥运会女排决赛，中国女排在先失一局的情况下连扳3局，以3:1逆转战胜塞尔维亚女排，这是中国女排时隔12年再次获得奥运冠军，也是她们第三次获得奥运会金牌。
主教练郎平对训练中出现的问题，广开言路探讨出最合适的解决方法，并将技术特点不尽相同的球员分工给不同的助教带队进行专项训练，最大限度地发挥出教练团队的集体智慧和经验，从而让训练任务做到有的放矢。
谈到比赛胜利，朱婷说：“大家进入状态挺快的，感觉大家齐心协力打一个球。
”1.女排为什么能在奥运会中夺得金牌？她们靠的是什么？2.如果女排中每个选手都很优秀，这个队伍的合力是不是一定很强大？为什么？四、课堂检测1.每个人的生活都与集体息息相关。
人教版《道德与法治》七年级下册6.1集体生活邀请我学案(1)6.1《集体生活邀请我》学案课型：新授设计者：日期：授课人:__________________政治教研组：一、学案导学（一）学习目标：1、知道集体的含义；2、感受集体的温暖；3、掌握集体力量的来源；4、理解集体力量与个人力量的关系，掌握集体力量的作用。
（二）学习重难点：学习重点：集体的温暖，认识集体力量的强大；学习难点：共同目标和团结他人集体的力量来源于成员。
二、先学后教----学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1、集体是人们联合起来的_________的整体。
一般来说，集体的___________越高，个人感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的____________。
2、在集体中，我们希望被________和_________，得到尊重和理解，获得__________和_________。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3、当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体__________。
这种荣誉感令我们______、________，给我们________和__________，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员____________的结果，是我们共同的__________。
4、集体并不是成员的简单相加，而是有____________、____________的整体。
集体的力量来源于成员____________和_________。
5、个人的力量是分散的，但在集体中____________，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过__________可以实现___________，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
6、集体的力量是强大的，在某种程度上可以________甚至___________一个人。
个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的_______和_________，有助于我们获得_________和________；也有助于我们学习他人的经验，___________，获得成长。
第六课.“我”和“我们”第1课时.集体生活邀请我一、学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。
2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。
3.理解集体的作用。
二、自主预习1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到........和........，获得安全感和...........。
2............是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3.集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、...........的整体。
4.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现...........，产生强大的........。
5.集体有助于我们获得安全感和..........，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获健康成长。
三、合作探究童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
”漫画：思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？四、随堂演练1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。
(..)A．越小.越高..................B．越小.越低...C．越高.越小....................D．越高.越多2.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为(..).①我们在集体中受到尊重和关爱.②集体带给我们温暖.③有了集体我们什么都不缺了.④在集体中我们能获得安全感和归属感.A．②③④.......B．①②④........C．①③④.........D．①②③3.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。
当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。
对于归属感说法正确的是(..).①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体.②人人都希望在集体中获得安全感.③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感.④归属感就是荣誉感.A．①②④.......B．①②③.........C．②③④.........D．①②③④4.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。
人教版（道德与法治）七年级下册第三单元6.1集体生活邀请我导学案第六课第一框《集体生活邀请我》主备人：张翠艳班级：____________ 姓名：____________ 等级：____________一、学习目标1.了解集体的概念，掌握个人与集体的关系；2.认识到集体力量的来源、表现以及在自身发展中的作用；3.学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。
二、学习重难点1.重点：掌握集体的概念、集体力量的意义与来源；2.难点：集体的力量可能影响甚至改变一个人。
三、学习过程【自主预习】1.集体的含义和特征是什么？2.集体的温暖表现在哪些方面？3.集体的力量来源及表现？4.集体的力量对我们的成长起到什么作用？【新课讲授】探究一：请你判断下列哪些属于集体？为什么？①国家②军队③学校④大街上的人群⑤企业⑥购物人群⑦共青团⑧班级⑨旅游团⑩黑社会团体⑪文学社⑫田径队⑬犯罪团伙探究二：阅读教材p53页探究与分享，思考：1.请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
2.说一说自己在集体生活中感受温暖的片段。
3.在以后的生活中，如果遇到以下这些情况，我们应该怎么做？（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会。
（2）同桌学习成绩不如你时，你会。
（3）运动场上，同学跑完1500米时，你会。
（4）家庭困难的同学生病住院时，你会。
活动三：学习榜样，女排精神2016年8月21日，里约奥运会女排决赛，中国女排在先失一局的情况下连扳3局，以3:1逆转战胜塞尔维亚女排，这是中国女排时隔12年再次获得奥运冠军，也是她们第三次获得奥运会金牌。
主教练郎平对训练中出现的问题，广开言路探讨出最合适的解决方法，并将技术特点不尽相同的球员分工给不同的助教带队进行专项训练，最大限度地发挥出教练团队的集体智慧和经验，从而让训练任务做到有的放矢。
谈到比赛胜利，朱婷说：“大家进入状态挺快的，感觉大家齐心协力打一个球。
”1.女排为什么能在奥运会中夺得金牌？她们靠的是什么？2.如果女排中每个选手都很优秀，这个队伍的合力是不是一定很强大？为什么？四、课堂检测1.每个人的生活都与集体息息相关。
《集体生活邀请我》导学案
一、导学目标：
1. 理解《集体生活邀请我》这篇文章的主题和中心思想。
2. 分析文章中的人物形象和情节发展。
3. 掌握文章中的重点词汇和句型。
4. 提升阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
二、导学内容：
1. 课前预习：
让学生在课前阅读《集体生活邀请我》，了解文章的大意和主要情节。
2. 导学展示：
（1）导入：通过简短的导入，引导学生对集体生活的意义和重要性进行思考。
（2）阅读：指导学生阅读文章，并重点解读文章中的难点词汇和句子。
（3）讨论：组织学生讨论文章中的人物形象和情节发展，引导学生分析文章的主题和中心思想。
（4）总结：对文章进行总结，概括文章的主旨和作者的写作意图。
3. 课后作业：
要求学生完成相关的阅读理解题和写作练习，稳固所学知识。
三、导学方法：
1. 合作进修：组织学生分组讨论，增进学生之间的合作和交流。
2. 师生互动：引导学生主动参与导学过程，提高学生的进修积极性。
3. 多媒体辅助：利用多媒体资源进行展示，生动形象地呈现文章内容。
四、导学评判：
1. 教室表现：根据学生的教室表现和参与度评判学生的进修情况。
2. 作业完成：评判学生完成的作业质量和准确度。
3. 课后反馈：及时对学生的进修情况进行反馈，指导学生进一步提高。
通过本次导学，学生将能够深入理解《集体生活邀请我》这篇文章，培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力，提高学生的语文素养和综合能力。
愿学生在导学过程中收获知识，提升能力，成长为更优秀的自己。
第六课第一框：集体生活邀请我姓名班级组号一：【使用说明】1、阅读教材，熟悉教材内容，独立完成导学案的预习导航。
2、在完成预习导航的基础上，独立完成导学案中的合作探究题。
二、【学习目标】情感目标：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力知识目标：了解集体、集体的联结度的内涵。
知道个人与集体的关系。
懂得集体的力量是强大的。
三、【重点、难点】重点：集体的温暖。
难点：集体的力量。
四、【预习导航】1．什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
（斜体字部分整理在第一句后面）2．集体的联结度和个体的关系是什么？一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
3、集体的联结度与哪些因素有关？①成员间相互关联的程度，②集体对成员的重要性，③成员间相互交流的频率，④成员对共同目标的共识程度，⑤成员间的默契程度，⑥集体存在的时间长短。
4．我们在集体生活中有哪些情感需要（我们在集体生活中感受到哪些温暖）?P53—54 abc 3点a.我们每个人都有过集体生活的情感需要。
b. 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
c. 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5．什么是安全感？P54 相关链接每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。
6.什么是归属感？P54 相关链接个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。
6.1 集体生活邀请我学案
【教学目标】
1.知识与能力：
知道集体的含义，认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
2.过程与方法：
通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
3.情感态度与价值观：
培养学生的集体荣誉感和责任心，养成热爱集体的习惯。
【重点难点】
重点：感受集体的温暖
难点：让集体力量更强大
【导学过程】
自主学习发现问题
【新知先学】
一、集体的温暖
1．集体的含义
集体是人们______起来的_______的整体。
2．集体联结度与集体温暖的关系
(1)一般来说，集体的________越高，个人感知到的集体______就越多。
(2)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
3．集体温暖的表现
(1)在集体中，我们希望被认可和_______，得到尊重和理解，获得________和归属感。
(2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递________和温暖。
4．集体荣誉感的作用
(1)集体荣誉感令我们骄傲、_______，给我们温暖和______，_______我们不断前进。
(2)集体荣誉是集体成员___________的结果，是我们共同的荣誉。
二、集体的力量
1．集体力量的来源
(1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
(2)集体的力量来源于成员_____________和________。
①个人的力量是________的，但在集体中汇聚，就会变得________。
②个人的力量是________的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的________。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
2．集体的力量对个人的作用
(1)集体的力量是________，在某种程度上可以影响甚至________一个人。
(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求________的态度和行为。
(3)集体有助于我们获得________和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大，获得成长。
【小题反馈】
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！
( )1.集体生活是个别同学的情感需要，并不是所有人都有这种需要。
( )2.每个人都希望得到别人的理解和帮助，但首先我们应该学会关心和帮助他人。
( )3.小明所在的班级在校运动会中获得第一名，同学们都欢欣鼓舞，这就是集体荣誉感的表现。
( )4.集体的力量来源于大家，它是各个成员力量的简单相加。
( )5.同学们的思想和行为会潜移默化地使班集体受到影响。
要点探究解决问题
探究一集体的温暖
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“流水带走光阴的故事，改变了每个人……”由《人民日报》官方微博转发的一组同学聚会的照片给网友们讲述了一个“光阴的故事”。
这是一次特殊的相聚，为了纪念高中毕业50周年，30位年逾七旬的老同学，从天南海北赶回母校沈阳市第一中学，听79岁的班主任再讲一次课。
身边的人还是当年的同桌，但半个世纪过去了，少年已白头。
“同学们，上课！”昔日的班主任，现已79岁的杨绍箕对他的学生们说。
年逾古稀的老人们缓缓地站了起来，再一次鞠躬，齐声道“老师好！”这一刻，时光仿佛倒流，回到了半个世纪前的岁月。
他们在一起回忆美好的中学生活，这让他们深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情意。
(1)你感受到集体的温暖了吗？请你说说在集体中感受温暖的片段。
(2)如何理解集体的温暖？
知识拓展
人人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。
这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。
近年来，心理学家对归属感问题进行了大量研究，专家们认为，缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强；社交圈子狭窄，朋友不多；业余生活单调，缺乏兴趣爱好。
所以，对家庭、班级和学校的归属感是我们的一种需要。
探究二集体的力量
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材料一有一个班集体学习氛围很浓。
口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学课代表为同学
们精心准备“每日一题”；道德与法治课代表则每天准时为同学们播报
“每日要闻”……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们
学到了许多为人处事的道理。
在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了
“优秀班级”称号。
材料二
外国谚语：一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百
只手，把河拦；千只手，推倒山。
(1)材料一中班集体的事例告诉了我们什么道理？
(2)材料一中的班级凭借什么赢得了“优秀班级”的称号？
(3)材料二说明了什么？对材料二说明的问题你是怎样认识的？
课内总结课外拓展
【课堂小结】
【课外拓展】
相传，佛祖释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。
”一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸。
雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量！”在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。
滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以一个人的归宿是集体！
参考答案
【新知先学】
一、1.联合有组织
2．联结度温暖
3．接纳安全感关爱
4．自豪力量激励共同奋斗
二、1.共同的目标团结协作分散强大有限
合力
2．强大的改变相一致安全感视野
【小题反馈】
1．× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
【要点探究】
探究一
(1)感受到了。
当学习上遇到困难时，老师和同学们对我的帮助会让我感受到温暖。
当我们班取得好成绩的时候，看到同学们喜悦的笑脸，我会感到幸福。
(2)一般情况下，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
探究二
(1)这个优秀的班集体告诉我们，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(2)凭借集体的力量。
每个同学都有所长，也都有所短。
每个同学都有自己擅长的学科，也都有自己的薄弱学科。
大家相互帮助，优势互补，产生了合力，使这个班集体无论是在学习上，还是在人际关系上都得到显著提高，最终获得了“优秀班级”的称号。
(3)材料二说明了集体的力量是强大的。
①个人的力量是分散的，也是有限的，但是在集体中，力量被汇聚，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
后序：
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。
满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐。
愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。
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孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。
你的宝贵意见，是我前进的方向。
其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是一点点，我也倍感欣慰。
人生就像一场旅行，愿你我相伴。
共同欣赏沿途的风景，走向美好的未来。
