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《录音新闻》授课时间：年月日总计课时教学目标：1、了解录音新闻的特点以及它与其他新闻形式的异同。
2、口语和书面语言的结合。
3、模拟播音，提高口头表达能力。
4、参与人员为祖国作贡献的精神。
教学重、难点：1、体会广播稿的特点。
2、注意播音时所应有的感情、语速、语调。
课时安排：2课时第二课时教学过程二次备课一、赏析课文1、课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，试作分析。
2、以第七段为例（1）、本段三句话是按什么顺序组织的？（2）、本段中的比喻句分别写出了什么景象？效果好不好？为什么？明确：1、时空顺序。
火箭刚出海面→升高了，腾空而去→越飞越高，直至消失。
2、前一句写出了火箭尾部火焰使海水翻腾的壮观景象。
后一句写火箭腾空直上的壮观景象。
比喻恰当、形象。
3、如果你是播音员，看到如此景象，会以怎样的感情、语速和语调来播音呢？提示：充满激动之情，语速渐快，语调趋兴奋。
二、模拟播音同学们选择自己喜爱的段落，模拟播音。
再一次体现一下当时的气氛。
三、总结全文广播，它是靠广播传播给听众，它传播信息时给人“一次过”的感觉，所以从宣传目的出发，在针对性和通俗性上下功夫。
讲究语言通俗明白，有较强口语性，尽量使用短句。
四、布置作业学写广播稿：写一篇校园新闻。
教学反思：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
(2016年秋季版)2017年七年级语文下册第5单元2２新闻两篇教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望((201６年秋季版)2０1７年七年级语文下册第5单元22 新闻两篇教案苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(２01６年秋季版)201７年七年级语文下册第5单元2２新闻两篇教案苏教版的全部内容。
人民解放军百万大军横渡长江一、教学目标了解消息的特点,学习课文简明生动的语言;学习革命前辈英勇奋斗的精神。
二、教学重难点能根据新闻的特征，理清内容、结构和体会语言的真实准确.三、教学过程:【预习检查】１．检查生字词.荻dí港获huò得锐不可当dāng 当ｄàng真要塞sài阻塞sè堵塞ｓè歼ｊiān灭阡qiāｎ陌纤xiān维溃kuì退匮ｋｕì乏馈k ｕì赠２．学生介绍收集的有关渡江战役的资料。
【目标展示】了解消息的特点,学习课文简明生动的语言;学习革命前辈英勇奋斗的精神.【导入新课】师朗诵毛泽东的《七律．人民解放军占领南京》。
“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江.虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
”师讲解:诗中的“百万雄师过大江”，就是著名的渡江战役,今天我们就来学习一篇报道渡江战役的新闻。
（板书课题．）【新知研习】(一)自读感知,整体把握阅读课文,找出文章的导语部分,分析主体部分的层次。
本文按消息的结构特点来写,标题、导语、主体,层次清楚，堪称典范。
全文可分两个部分：第一部分(第1。
新闻两篇一、教学目标进一步学习新闻的体裁特点。
了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，激发学生的民族自豪感。
二、教学重难点进一步学习新闻(消息)的体裁特点。
三、教学过程：【预习检查】（让学生上黑板书写，并检查学案完成情况。
）沧海桑（sāng）田举世瞩（zhǔ）目崭（zhǎn）新总督（dū）琛（chēn）噙（qín）金融（róng）媒（méi）体【目标展示】进一步学习新闻的体裁特点。
了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，激发学生的民族自豪感。
【导入新课】一九九七年七月一日，是一个不同寻常的日子。
这一天，离开了祖国一百多年的香港回到了祖国的怀抱。
今天，我们要学习一则新闻，这则新闻就是报道这件激动人心振奋国威的事件的。
(板书课题。
)【新知研习】（一）自学课文，注意以下问题：1．认真读课文，可以朗读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．根据新闻的有关知识，请找出本消息的标题、导语、主体部分，想一想，主体部分重点讲了什幺?4．拓宽思维，比较阅读。
要求：根据新闻特点，对《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》两篇课文作较为全面地比较分析。
5．找出自学中的疑难问题。
（二）合作学习1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
（三）反馈交流1．让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。
2．根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分，想一想，主体部分重点讲了什幺?明确：标题浓缩了所要报道的事实，简洁明了，鲜明醒目，“中英香港政权交接仪式在港隆重举行”是个主谓短语。
隆重，即是盛大庄重。
“隆重”一词与“政权交接”的语体色彩一致，表明了交接仪式的氛围，体现了香港回归祖国是永载中华民族史册的盛事。
苏教版七年级（下）第五单元《新闻两篇》教案人民解放军百万大军横渡长江毛泽东学习目标;1、了解新闻的有关特征。
2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学设想：本课主要学习新闻的文体知识，掌握新闻的特点，初步学习新闻写作。
因其由两篇组成，拟安排两课时，各一课时。
学习重点：目标2、3。
学习难道：目标2。
教学设想;1、课前准备：制作学习卡，解决生字、词及疑难句子，初步把握内容。
收集有关渡江战役的资料。
2、教学方法：教师引导，学生自主学习。
3、教具：图片、投影仪、录音机。
教学过程：一、导入。
今年是新中国成立54周年。
在新中国成立以前，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，渡江战役就是其中之一。
(交流有关资料，特别展示图片)板书课题：人民解放军百万大军横渡长江二、交流读书卡中积累的字、词和预习心得。
三、明确学习目标。
(投影展示)四、初读课文，整体感知。
1、借助题注，简介新闻。
2、学习新闻的结沟特点。
听录音。
要求：听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。
(师生合作)自主学习，研究归纳。
将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致?(标题对应一句话，导语对应一段话，其余部分为主体)五、研读课文，合作探究。
过渡;导语部分和主体部分在内容上有总分关系。
那么，主体部分是怎样对导语部分展开叙述，表现人民解放军横渡长江的英勇气概和无畏精神的?1、思考：消息的主体部分可以分为哪几个层次?详写了哪层?为什幺将中路军与西路军放在一起写?先从中路军写起?2、思考并讨论：句子及加点词语的作用。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。
西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
3、自主探究。
学生举出相似的例子。
(言之有理即可)小结：主体部分从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面，重点展示了我军所向披靡、一往无前的英勇气概和无畏精神。
人民解放军百万大军横渡长江教学目标：1．了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
2．理清文章层次，体会文章清晰的思路并品味毛泽东语言的磅礴气势。
3．认识人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，激发学生爱国爱军的感情。
教学重难点：介绍新闻有关知识，培养学生阅读新闻的能力课时安排：一课时教学步骤：一、导入新课同学们，从今天开始，我们将进入新闻单元。
大家可能对“新闻”这个词并不陌生，因为我们通过电视、广播、网络都会接触到新闻。
那到底什么是新闻？它有哪些特点？由哪些部分构成？我想等我们今天的课程结束的时候，大家对此必是能够侃侃而谈了。
而且只要你不吝啬手中的笔，我想成为一名校园小记者肯定是没问题了。
在学课文之前，我们先简单地了解一下有关新闻的知识。
二、介绍新闻有关知识1．什么是新闻？从广义上讲，新闻包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上讲，新闻就是指消息。
新闻（也叫消息）是报纸、广播中最常用的一种文体，它及时地报道国内外最近发生的有社会价值的事实。
2．新闻有哪几部分组成？——新闻的结构。
新闻一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
（标题、导语、主体三部分缺一不可）3．新闻的六要素（记叙文六要素）——时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果下面，我们一起学习《人民解放军百万大军横渡长江》，这是毛泽东主席为当时的报纸写的一篇新闻稿。
4．补充介绍背景问：新闻稿件一般由记者写，为什么毛主席亲自为新华社写作稿件呢？明确：因为此事意义重大，非同寻常。
补充交代背景：1948年秋，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动政府以致命的打击。
1949年4月15日，国共双方开始谈判。
我方提出8条24款和平方案，20日，国民党反动政府拒绝在和平协定上签字，谈判破裂。
当日午夜，人民解放军奉命横渡长江。
22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的新闻《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况，22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻。
这则新闻报道的是解放战争时期渡江战役中的事。
三、朗读课文，整体感知，明晰新闻写作的基本结构1．朗读课文2．找出本新闻六要素人物——人民解放军百万大军；时间——从20日夜起24小时内地点——1000余华里的战线事件发生的原因——解放军横渡长江，进而解放全中国经过——分三路横渡长江结果——人民解放军全线告捷3．用一句话说出这则新闻的内容。
一句话即新闻的标题，标题是整篇新闻的眼睛，是新闻内容的提要，其特点是：简明概括。
（板书：标题：提要）介绍标题：标题是新闻内容的提要，通过标题，我们能迅速了解新闻的主要内容。
介绍两则新闻的标题：标题包括引标题、正标题、副标题，用分行形式表示。
有的新闻三个标题齐全，有的只有主标题。
4．你能从文中找出连续的两句话来概括整篇新闻的内容吗？介绍导语：这两句话是新闻的导语。
导语是新闻这种文体独有的结构形式，它在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，或者是一段话，它的作用是用最简洁．．．的语言，把全篇最．重要．．出来，使读者迅速了解全篇内容。
（学生齐读导语，教师板书：导语：概述）．．的事实概括5．分析导语，介绍新闻特点问：这则新闻的导语，给你留下印象最深刻的是哪一点？明确：①百万大军——数量庞大，阵容强大，有种排山倒海、无坚不摧的气势。
追问：“百万”是实数还是虚数？要求学生快速浏览课文，寻找答案：中路军30万，西路军35万，东路军35万，共100万。
教师说明：由此可知，“百万大军”可不是虚夸的，“让事实说话，内容真实准确”，这正是新闻的第一特点。
——真实性②一千余华里的战线——战线之长，范围之广。
西起九江，东至江阴。
让学生看课文插图，教师说明：此战线横跨江西、安徽、江苏三省。
③均是——既有庄重意味，又洋溢着豪迈之情。
④冲破敌阵，横渡长江——写出人民解放军所向披靡、战绩辉煌。
问：把“横渡长江”改成“胜利渡江”行不行？为什么？明确：不行，“胜利渡江”表明百万大军已全部渡过，这不符合事实，新闻是22日22时发的，还有些部队要到23日才渡完，这也体现了新闻的准确性。
问：这则新闻写完了先不发表，等着渡江战役胜利了再发，不就可以用“胜利”二字了吗?明确：不行。
因为全国人民正急于了解渡江战役的进展情况，当毛主席及时地把渡江战役顺利进行的好消息告诉全国人民时，全国人民欢欣鼓舞。
如果晚发就没有意义了。
新闻要体现一个“新”字，要及时的把国内外的大事告诉给全国人民。
这是新闻的特点之二，即新闻必须具有及时性。
（板书：及时性）6．导语之前的黑体字在新闻中叫作什么呢？这则新闻的电头都介绍了哪些内容？明确：介绍了发此新闻的通讯社名称，发新闻的地点、时间，以表明新闻来源可靠、材料真实、报道及时。
（板书：电头）7．问：如果我想详细了解整件事你能给我什么阅读建议？明确：去看导语后面的内容——新闻的主体。
主体，是新闻结构的主要部分，它用充足的事实表现主题，对导语内容作进一步阐释和扩展，也就是详细地叙述事件。
（板书：主体：详叙）8．让我们来齐读此新闻的主体部分，一边读一边思考：主体部分可分成几个层次？每层的内容是什么？齐读后，同桌互相讨论刚才的问题。
明确：第一层：写中路军渡江的时间、地点、人数第二层：写西路军的渡江情况，并加以评论第三层：写东路军渡江情况板书：中路军 30万安庆——芜湖突破首战告捷西路军 35万九江（不含）——安庆占领、扩展锐不可当东路军 35万芜湖——江阴占领、控制、封锁、切断战果辉煌9．总结新闻的倒金字塔结构，介绍小故事说明原因。
10．读新闻，晰结构，明特点四、品味毛泽东文章语言的独特风格毛泽东是一位卓越的无产阶级革命领袖，更是一位了不起的语言艺术大师，柳亚子先生曾称赞他“才华信美多娇”。
毛泽东的这篇消息，和其他的消息相比较，最大的特点就是——他的文章不仅语言准确简洁，感情色彩鲜明，而且气势非凡，一则500多字的简短的消息也写得豪情万丈，雄浑有力。
下面，我们一起读《人民解放军百万大军横渡长江》，让我们再次被那宏大的气魄和昂扬的激情感染。
1．激情四溢的数字数字原本抽象而枯燥，毛泽东在这则消息中却能赋予其鲜活的灵性，使之迸发出震荡山河的艺术魅力。
具体地讲，数字可分为三类：写人民解放军数量的，如“百万大军”、“该路35万人民解放军”、“我东路35万大军”等；写战线长度的，如“从一千余华里的战线上”；写渡江时间的，如“ 20日夜起”“24小时内”、“ 21日下午五时起”“余部23日可渡完”。
这三类数字有机结合在一起，则具有了一种激荡人心的艺术效果：战线如此之长，时间如此之短，军队如此庞大，进兵如此神速，恰好突出我军渡江作战的摧枯拉朽之势。
非胸伏百万雄兵之人不能出此语！2．颇具雄风的选词（用替换法）首先是节奏相似的短语并列连用，如写我军是“西起九江，东至江阴”、“冲破敌阵，横渡长江”、“英勇善战，锐不可当”，写敌军则是“纷纷溃退，毫无斗志”，这些短语四字一句，成双成对，形成鲜明而轻快的节奏，与我军夺取胜利的豪迈之情相吻合。
其次是显示辉煌战果的动词，如：“突破．．贵池、殷家．．安庆、芜湖线”，“已占领汇……”，“正向南扩展．．扬中……并控制．．江阴要塞，．．一切抵抗之敌，占领．．及击溃．．中”，已歼灭封锁长江”，“切断．．镇江无锡段铁路线”等，这些动词干净利落，很好地突出了我大军势如破竹、所向披靡的进攻态势。
再次是极具表现力的副词和形容词，如“24小时内即已．．渡过30万人”，“东面防线又．被我军突破了”，“所有预定计划，都已．实现”，“业已．．切断”，这些副词似乎也具有了激动人心的魅力。
写国民党广大官兵则说“一致希望和平”，“都很泄气”；写反动派则说“不起丝毫作用”，“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”。
这些词语既有大势所趋、人心所向的准确判断，又有对一小撮反动派逆潮流而动的辛辣嘲讽。
3．巧妙连用的地名内涵本很单一的地名在毛泽东如椽巨笔之下也能让人颔首称道。
“首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区”，“这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地”，“占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区”，这些并列连用的地名，读起来轻快而连贯，形成一种迅疾的语势，它们一方面交待了我军实际进展情况，更重要的是以那迅疾之势突显出我军攻城拔寨、无坚不摧的气势。
这则消息虽不是宏篇巨著，却也堪称精美短章。
毛泽东极富气势的语言熔铸了他那非同凡响的领袖气质，也显示了他驾驭语言的娴熟而高超的技艺。
五、作业布置学新闻，不仅有助于大家以后更好地看新闻、听新闻，我们还可以试着去写新闻。
新闻的内容来自生活，写一条新闻，报道学校或班上新事，要求有标题、导语和主体。
注意新闻的真实性、准确性、及时性。
字数在100—200之间。
附：板书设计人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻的结构：标题提要（电头）导语概述人数区域战况中路军主体详叙西路军东路军新闻的特点：真实、及时、准确活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
