领导与艺术卓越领导力培训课程方案呈现G

精心整理“卓越领导力与领导艺术”课程学号： 02结合领导力构成的“三力”、“三气”、“四字经”原则，分析和重新认识自我，作为一个现代企业领导人，你的欠缺和修炼要点有哪些？答：学了万钧教授讲的课程，结合领导力的构成，我体会如下：1、领导者要有三气，即：勃勃生气、泱泱霸气、平心静气。

对事业对生活要生气勃勃充满朝气，在竞争中、逆境中要充满霸气，要有逢山开路，逢水架桥，在逆境中微笑，在风雨中唱歌的那种泱泱霸气。

对待人际关系和处理事务中，要修行到，不论外界刮十二级台风，内心仍纹丝不乱，平心静气的处理事情。

在我的领导风范中，这三气都有，但是随着年龄的增大，开始减弱，目前只有一个解决办法，就是加强学习，给自己不断充电，不让自己的能量减退。

2、领导力由领导者的潜能发挥、行为习惯和人格精神三个部分构成。

首先，潜能发挥是指领导者在自信、表达和决策三个方面的能力，叫“三力”，是作为领导者的基本要求。

我从一个士兵成长为一个军官，从一个炊事员到一个院长，从部队到下海的人生旅途中，我感到自信是很重要的。

圣人曰：功高由于有志，大由于勤，也就是，你的志向有多大，事就有多大，人不可能做出自己都不相信的事，人不可能取得自己都不相信的成功，所以自信是第一重要的。

要到一点就要交极上的朋友，不消极泄气的，不断自己的潜意入极的思想，多看励志的，多研究成功学，不断地自己的心灵：“我是最好的，我一定会成功！”因极的思想会致极的行。

要能把握好市的脉搏就需要有敏的察力，需要一个期学的程，是一个知的累、践的累。

首先要博群，精通中外史，研究成功学，掌握心理学⋯⋯。

待修行到一定的火侯，自然会由量到，就会升到一种境界：比一般人看得更高、更、更深。

你能看到人看不到的藏的危机和机会；你能想通人想不通的事情；你能看人、看事入骨三分而不只是皮毛；你会知道世界上没有完美的事和人，全部在于怎取舍，怎避短。

你会找出道来，其自然，一千金，事倍功半。

到了那种不惑、知天命的境地，自然会做出正确的决策，自然会“神机妙算”、“以德人”、“敢人先”、“不屈不”、“包容善”。

第1篇一、前言领导力是企业发展的核心驱动力，一个优秀的领导团队是企业成功的关键。

为了提升公司整体领导力水平，培养一批具有战略眼光、管理能力和团队凝聚力的领导者，特制定本领导力培训计划方案。

二、培训目标1. 提升领导者的战略思维能力，使其能够把握行业发展趋势，制定并实施企业发展战略。

2. 增强领导者的管理能力，包括团队管理、人力资源管理、财务管理等。

3. 培养领导者的沟通协调能力，提高团队协作效率。

4. 提高领导者的决策能力，使其在面对复杂问题时能够迅速做出正确决策。

5. 塑造领导者的个人魅力，提升企业形象。

三、培训对象1. 公司高层管理人员2. 中层管理人员3. 具有潜力的后备干部四、培训内容（一）课程模块一：领导力基础理论1. 领导力概述2. 领导风格与领导效能3. 领导者的人格特质4. 领导者的影响力5. 领导者与下属的关系（二）课程模块二：战略管理与决策1. 战略规划与实施2. 竞争战略分析3. 企业战略转型4. 决策制定与执行5. 风险管理与应对（三）课程模块三：团队管理与人力资源管理1. 团队建设与团队管理2. 人力资源管理基础3. 激励理论与应用4. 员工绩效管理5. 人才梯队建设（四）课程模块四：沟通与协调1. 沟通原理与技巧2. 情绪管理与冲突处理3. 跨部门沟通与合作4. 演讲与演示技巧5. 领导者的公众形象（五）课程模块五：领导力提升实践1. 案例分析2. 模拟演练3. 行动学习4. 导师辅导5. 个人发展计划五、培训方式1. 理论授课：邀请行业专家、学者进行专题讲座。

2. 案例分析：通过经典案例，分析领导力在实际工作中的运用。

3. 模拟演练：模拟实际工作场景，提升领导者的实战能力。

4. 行动学习：结合实际工作，进行项目式学习。

5. 导师辅导：为学员提供个性化指导，帮助其解决实际问题。

六、培训时间与地点1. 培训时间：分阶段进行，共计6个月。

2. 培训地点：公司内部培训室或外部专业培训机构。

《领导力培训》公开课【一等奖教案】领导力培训公开课【一等奖教案】一、课程背景随着社会的快速发展，领导力的培养成为组织和个人必不可少的能力。

为了帮助广大员工提升领导力，我们特别设计了一门公开课，旨在培养优秀的领导者。

二、课程目标1. 帮助学员了解领导力的重要性以及其在组织中发挥的作用；2. 介绍不同类型的领导风格，对比分析其优劣，并帮助学员选择适合自己的领导风格；3. 分享领导者的核心能力和技巧，以提升学员的领导能力；4. 通过案例分析和团队练，培养学员解决问题和应对挑战的能力；5. 培养学员的团队合作和沟通能力，以增强领导力；6. 提供实践机会，让学员能够将所学的领导理论应用于实际工作中。

三、教学内容1. 领导力的概念和重要性；2. 不同类型的领导风格及其优缺点；3. 领导者的核心能力和技巧；4. 问题解决和挑战应对的方法；5. 团队合作和沟通技巧；6. 领导者的角色与责任；7. 领导力在实际工作中的应用。

四、教学方法1. 理论讲解：通过讲解领导力的理论和概念，帮助学员理解领导力的基本原理。

2. 案例分析：通过真实案例的分析，让学员学会运用所学的领导理论解决实际问题。

3. 团队练：通过团队练，培养学员的团队合作能力和沟通技巧。

4. 角色扮演：通过角色扮演演练，让学员切身体会领导者的角色和责任。

5. 实践应用：提供实践机会，让学员将所学的领导理论应用于实际工作中。

五、评估方式1. 课堂参与度：学员积极参与课堂讨论和练的情况；2. 个人表现：学员在团队练和角色扮演中的表现；3. 课后小组讨论：学员在课后小组讨论中的贡献；4. 最终项目：学员根据所学内容设计并实施的领导力提升项目。

在本公开课中，我们将为学员提供高质量的培训，帮助他们成为杰出的领导者，引领组织走向成功。

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卓越领导力培训课程培训对象中高层管理人员课程背景中高层是企业的中流砥柱，而卓越的领导力及执行力则是企业管理的关键。

有了好的领导力才会有好的执行力，那么扪心白问一下，我们在管理的过程中是否遇到过以下问题：1.工作进度缓慢，效率不高？2.不愿做额外的事情，内心没有归属感？3.埋怨工作乏味、没有目标，缺乏动力？4.缺少相互沟通，遇到问题推卸责任、埋怨，造成工作滞后？5.谈思路一套接一套，却总是做不出成果？等等以上问题既然存在，为什么却总是得不到解决？大家想知道这些问题背后的真正缘由吗？首先领导力是一种有关前照及规划、沟通及协调、真诚及均衡的艺术。

21世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能，也不仅仅适用于领导者，它是我们每个人都应当具备或实践的•种优雅而精妙的艺术。

案例：故事说的是闻名教化家陶行知在任校长时，又一次在校内里偶然看到王友同学用小石块砸别人，便当即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。

放学后，王友来到校长室打算挨骂。

可一见面，陶行知却掏出一块糖给他说：“这奖给你，因为你按时到这里来，而我却迟到了"。

王友迟疑间接过糖，陶行知乂掏出•块糖放到他手里说：“这块糖又是奖给你的，因为我教训你不要碰人时，你立刻不砸了。

”王友惊讶地瞪大眼睛，陶行知又掏山第三块糖给王友：“我调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守嬉戏规则，欺压女同学。

”王友马上感动地流着泪说白己不该獭同学。

陶行知满足地笑了，掏出第四块糖递过去说：“为你正确相识自己错误，再嘉奖你一块!我的糖发完了。

”阅罢，我缄默凝神良久，而内心却是热血翻涌。

我们过去都说“管理出效益”。

这两年，它被另•个更时堂的词，那就是“领导力”。

不错，领导力既是管理的核心，乂是管理的升华。

但是领导力是什么？有效的领导力乂是什么？很多人都知道：是影响力。

那么，影响力又从何处来呢？有的人马上想到了“权力”，谈任何事都最关切“谁拍板”。

有的人马上想到了“是非”，认为只要自己一心为公、自恃扬善，便不怕鬼叫门。

培养领导力的领导力培训活动方案引言：在当今竞争激烈的社会中，领导力成为了一个越来越重要的能力。

培养领导力不仅对个人的职业发展有着重要的影响，也对组织的成功起着决定性的作用。

因此，领导力培训活动成为了组织中不可或缺的一环。

本文将针对培养领导力的领导力培训活动方案进行探讨。

一、需求分析在设计领导力培训活动方案之前，首先需要进行需求分析。

通过调查问卷、个别访谈等方式，了解组织中成员对领导力培训的需求和期望。

同时，也要考虑到组织的发展目标和战略，以及当前的管理环境和挑战。

二、目标设定基于需求分析的结果，制定明确的培训目标是至关重要的。

培训目标应该具体、可衡量，并与组织的战略目标相一致。

例如，培养团队合作能力、提升决策能力、增强变革管理能力等。

三、培训内容1. 领导力理论学习：通过学习领导力理论，如变革型领导、情绪智力领导等，帮助学员理解领导力的核心概念和原则，为后续的实践提供理论支持。

2. 案例分析：通过分析成功和失败的领导案例，帮助学员从实践中学习，了解领导力在不同情境下的应用和效果，培养分析和解决问题的能力。

3. 团队合作训练：通过团队合作训练，培养学员的团队合作意识和能力。

例如，组织学员参与团队项目，让他们体验团队协作的重要性，并学习如何在团队中发挥领导作用。

4. 演讲和表达技巧：领导者需要具备良好的沟通和表达能力，因此，培训活动中可以包括演讲和表达技巧的训练，帮助学员提升自己的沟通能力。

5. 反思和自我管理：领导力培训还应该注重学员的反思和自我管理能力的培养。

通过反思自己的行为和决策，学员可以不断提高自己的领导能力，并做出更好的决策。

四、培训方法1. 课堂教学：通过专业的讲师授课，为学员提供领导力理论知识，并引导学员进行案例分析和讨论。

2. 角色扮演：通过角色扮演，让学员身临其境地体验领导者的角色，锻炼其在不同情境下的应变能力。

3. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，促进学员之间的交流和学习。

五、people (人才经营 )1．产能与产出的平衡；2．做一个能够经营别人的人。

六、Power (领导权力 )1．打造自身核心竞争力；2．提升自己专业技能。

第三讲有效领导的三项基本功一、愿景管理1、什么叫愿景管理？2、为什么需要愿景管理？3、如何进行愿景管理？案例1： XX公司利益共同体手册案例2：亿万富翁的遗嘱4、愿景管理实战技巧二、危机管理1、什么是危机管理？2、为什么员工被罚才会痛？3、危机管理的目的4、如何进行危机管理？5、危机管理真的有效吗？互动：DISC性格测试及沙漠求生（小组讨论）三、强势管理1、问题：管理者，你能文能武吗？2、什么是强势管理？案例：赵高的霸气3、为什么管理技能中应该加上强势？4、管理者强势心理建设5、领导力与控制力第四讲提升自身影响力的途径一、做决策以原则为中心1．不以情感为中心2．平衡工作、家庭、个人成长三方面的关系3．做决策以原则为中心。

二、使自己成为榜样1．品格与能力兼备2．要言而有信3．要率先垂范4．领导方式因人而异5．不要指望下属忠诚6．包容下属"小毛病'三、提升自己的情商1．做事要自动自发2．要能够控制不良情绪3．打造持久力4．能够进行自我激励5．设身处地感受他人情感6．熟练应付社会的能力四、对最终的结果负责任1．对更多的对象负责任2．对更多的维度负责任3．对最终的结果负责任4．最终结果的四个方面及其相互关系五、学会识别人、用人所长并关心人1．人是企业第一宝贵的财产2．听其言、观其行3．辨才须待七年期4．用人所长第五讲学会授权一、管理者需要授权思考：诸葛亮的鞠躬尽瘁真的对吗？二、正确认识授权1、授权不是放羊2、授权不是参与3、授权不是代理职务4、授权不是分工5、授权并不是让下属完全自主6、授权不是助理或秘书的职务三、影响授权的因素四、可选择的授权方式五、授权与权利分解六、授权的四个步骤1、确定任务2、选择受权人3、明确沟通4、授权后的跟踪七、如何授权而不失控案例：控制是授权管理的维生素第六讲有效激励一、常用的激励理论与方法1、激励的内涵、特点与作用2、激励的模式二、激励的原理1．激励的核心要素：需要与愿望2．员工士气低落的原因3．罗森塔尔的皮革马利翁效应（Pygmalion effect）。