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上学期九年级化学期末复习计划上学期九年级化学期末复习计划（通用13篇）复习是学习中的一个极其重要的环节，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。
那么你有了解过复习计划吗？下面是店铺收集整理的上学期九年级化学期末复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上学期九年级化学期末复习计划篇1一、指导思想：一学期紧张而忙碌的工作和学习即将结束，而巧妙的复习工作是期末考试的有力保证，复习中我们会坚持“5个有利于”的指导思想，执行课程标准，落实课改理念。
坚持素质教育的导向，贴近生活和社会实践，体现知识融合，既注重基础知识和基本技能复习，又注重学生的创新精神和实践能力的培养，引导科学探究，突出学科特色，着眼终身发展。
二、复习中的注意点：1．注重对学生基础知识、基本技能、基本方法和基本观点的培养，体现义务教育阶段的基础性和普及性。
2．注重学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力的培养和方法的指导。
关注学生分析问题、归纳总结的能力，以及灵活应用知识、在创设的情景中解决现实问题的能力与创新思维能力，力求贯彻“知识在课内，问题在课外”的基本思想与理念。
这几年的中考试题信息量较大，阅读量也很大，这就需要培养和提高学生处理信息、分析问题和解决问题的能力和速度。
3．关注社会，联系生活实际，体现时代性和教育性。
本复习中要注重强化化学与生活、生产、社会热点、科技前沿的联系，情境设计中避免无用信息，关注人的健康，居住和生活环境及能源问题，联系社会热点，体现时代性和教育性，强化化学在解决各类现实问题中的应用价值。
三、复习时间安排复习从1月11号开始。
所有化学课的复习时间预计为7课时。
四、复习内容和方法1月11号：第六章复习。
重点：溶液的判断，溶质、溶剂的确定饱和溶液、不饱和溶液的转化溶解度曲线的应用1月12号：第五章复习。
重点：金属的化学性质金属活动顺序表的应用石灰石的利用氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙的检验方法1月13号：第四章复习。
最新的下学期九年级化学复习计划范文中考复习是初中教学中的一个极其重要的环节，通过复习可以使学生把学习过的知识系统化、网络化，可以对知识适当拓宽和加深；通过复习还可以纠正认识上的错误和弥补知识上的缺陷，使学生对知识的理解更准确、更深刻、更系统。
为了在短时间内完成复习任务，大面积提高教学质量，特制定复习计划如下：一、第一轮复习：巩固“双基”，找准重点、难点，依案导学，大面积提高教学质量。
1、首先让学生明确课本才是最好的参考书，课本才是知识和能力拓展的根源，所以吃透课本是关键，对课本上的基本概念、理论和基本规律要充分理解，并掌握和运用基本的化学用语、化学实验和化学计算方法等基本技能。
2、联系实际问题，重点选择以环保、能源等社会广泛关注的问题为背景设计的题目，以检查学生对所学知识的理解和应用。
3、通过学案的导向作用，让学生依案自学，依案探究，并通过讨论解决问题，在学习过程中把知识转化为技能技巧，以提高课堂效率。
二、第二轮复习：打乱课本知识顺序，构建知识板块。
要使零碎的化学知识规范有序，使知识内在的联系网络化、立体化，必须所学知识构建成一个合理、科学的知识结构，以便学生将脑海中的知识重组，做有序记忆。
依据课本内容之间的内在联系，我们将内容分成了四大块，即基本概念和基本理论、元素及其化合物、化学计算和化学实验。
在具体的复习过程中，我们将对这四块内容进行系统复习训练，将知识凝结成规律并加以运用，以知识体系为主线，纵向渗透，横向穿*，前挂后联，重点知识要突破，核心问题要理清，对这五块知识之间要做到融会贯通，以此来提高学生的学习能力。
三、第三轮复习：以考代练，综合提高。
第三阶段的复习对进一步巩固教学成果和提高学生的学习成绩起着重要的作用，综合训练和模拟考试可以提高学生的做题速度，训练学生的解题能力和解题技巧，锻炼学生的应考能力，提高学生的应试水平。
为此，我们精心编写和准备了若干套中考模拟题供学生练习，并准备在每次模拟测试中都按中考时间限时完成，让学生找到中考的感觉，并且消除学生内心对中考的紧张和恐惧感。
2024年初三化学老师的工作计划例文一、学情分析经过上一学期的化学学习，学生们已经初步掌握了若干化学基础概念与理论，对一些元素化合物有所了解，并习得了化学实验的基本原理与操作技能，同时亦掌握了依据化学式及化学方程式的计算方法。
然而，从期末考试成绩及试卷分析中发现，学生们对部分化学基础概念与理论的理解尚显不足，记忆亦不够清晰；在应用所学知识解决实际问题方面，能力尚待提高；尤其是实验题部分，存在的问题较多，学生成绩不尽如人意。
这些问题均需在本学期中着力解决。
二、本学期教学任务本学期的教学目标是首先完成第二册化学教材中第九单元“溶液”、第十单元“酸和碱”、第十一单元“盐和化肥”以及第十二单元“化学与生活”的教学内容。
随后，计划利用约一个月的时间，对两册化学教材进行有针对性的复习，最终在____月份期间，将化学知识进行模块化处理，对学生进行系统性的强化复习，以期在中考中取得优异成绩。
三、计划采取的主要措施教师需深入研究教材内容，精心设计教学方法；力求以最高效的方式完成教材的教学目标，确保大多数学生能够掌握关键知识点。
鉴于复习工作的复杂性与艰巨性，必须对两册化学教材进行有机整合与高度概括，以期顺利完成复习任务。
因此，需要投入大量精力进行周密的规划与设计，力求在最短的时间内实现最大的复习效益。
2024年初三化学老师的工作计划例文（二）一、指导思想本学期的教学工作将在“课程改革”新理念和新《课程标准》的引领下，以中考为指导方向，致力于学生全面发展，更新教育观念，提升教学品质，规范教学流程。
通过不断提炼和提升自身的教学能力，旨在帮助学生全面提升各项素质，同时促进自身专业水平的进一步提高，力求在中考中取得优异成绩。
二、学生分析本校共有八个教学班级，学生人数超过____人。
学生的基础知识水平参差不齐，部分学生基础知识扎实，成绩优秀。
然而，也有部分学生尚未形成良好的学习和行为习惯。
因此，教学需因材施教，促进学生在各自基础上持续进步。
初三化学教师个人工作计划（19篇）初三化学教师个人工作计划（精选19篇）初三化学教师个人工作计划篇1一、研究化学教学大纲，不断完善自我的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本资料引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题本事。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题本事、探究本事和综合多项知识或技能的解题本事。
4.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题本事上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高本事，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：资料广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。
全面复习的基础上抓住重要资料进行专题训练。
尤其是有必须难度，有必须代表性的资料更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮忙的。
我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。
三、加强信息反馈，及时调整教学计划。
1、发动学生供给反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生供给反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。
初三化学期末复习计划初三化学期末复习计划「篇一」篇一：初三化学上期期末复习计划一、复习内容：九年级化学上册1—7单元二、复习目标：1、通过基本理论和基础知识的复习，学生能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学用语等基础知识，并能运用它们解释化学充化的现象。
2、通过“活动和探究”、“实验和探究”的专题复习，学生获得能够通过自已的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习方法，更加明确科学探究的方法和步骤，应如何将科学探究法应用到学习中。
3、通过复习几种重要物质，如:氧气、二氧化碳、碳、一氧化碳等物质的探究，明确它们的性质和用途，指导学生将化学与生活、生产和实际联系起来，加强应用化学知识去解决、解释与生活、生产密切相关的简单问题的能力。
三、复习方法：第一步是章节复习。
按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。
让学生对教材有整体感知，形成相应的知识网络。
第二步是专题复习。
按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。
如：基本概念专题、常见物质专题、实验专题、计算专题等。
第三步是模拟测试。
按照中考试题格式及标准，设计期末模拟试题，进行模拟训练，至少进行3次模拟训练。
训练学生做题的速度，规范答题的格式。
传授相应的答题技巧。
四、复习进度安排：1、1月7日开始复习，7日到16日，完成单元知识梳理。
2、18日到20日专题复习。
3、20日到24日，模拟训练。
篇二：科学复习计划一．指导思想教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲自经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的'教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体同学，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究问题的策略，最终使好，中，差的学生都有所提高。
二．复习目标1.通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2.通过复习和练习，使学生会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活上的问题。
初三化学阶段复习计划（精选18篇）初三化学阶段复习计划篇1复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。
一、指导思想1 .不求难，注意狠抓双基：对一些重要概念、知识点作专题复习训练，反复运用，以加深理解。
2 .不唯多，注意知识网络：对初中已学化学知识，平时往往感到零碎，在复习时要注意将零碎的知识结成网络。
3.不滥练，注意总结规律：做练习要注意选择，对同类问题的解决要总结规律，学会对比。
如将H2、O2、CO2的制取和收集方法对照比较，掌握它们的实验室制取原理、装置的特点、所用药品、操作步骤、注意事项等，归纳出三种气体制备的共同模式和收集气体的方法。
二、加强中考信息反馈，及时调整计划在复习过程中，测试要以化学知识系统为线索，将复习各个阶段的结果跟复习目标相对照，借以考察所达到的程度与差距，及时发现和纠正复习工作中的缺陷，并找出原因，从而获得反馈信息。
三、做好备考工作，提高应变能力加强审题训练：审题要仔细，解题速度要适当，特别是一些分步解决的问题，须依次作答，才可取得较好成绩。
提高表达能力：不少学生知思路，就是说不清，逻辑混乱，书写潦草，要想得高分必须对解题规范和书写格式严格要求，力争不失分。
四、复习计划1。
全面复习。
(3周)初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
按照知识的有机组合，以课本为依据，按中考指要进行全面、扼要、系统地复习。
2.专题复习，加强训练。
(5周)在全面复习的基础上要抓住重要内容进行专题训练，结合化学中考指导书练习。
尤其是有一定难度、有一定代表性的内容、自身薄弱环节更要加强。
3.综合训练，掌握规律。
(3周)最后阶段是自我复习、自我完善阶段。
阅读、消化整理知识，巩固和扩大复习成果。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。
九年级化学复习备考计划九年级化学复习备考计划（精选11篇）复习要有一个整体的规划，大家都经常写复习计划吧，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。
那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢？下面是店铺收集整理的九年级化学复习备考计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级化学复习备考计划篇1一、指导思想面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高20xx年中考化学成绩。
二、学情分析我们学校九年级有6个教学班，学生近287人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
3、学生成绩差别大，两极分化严重。
尖子生不多，差生不少。
鉴于上述情形，我们深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。
为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用"三阶段"的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。
三、复习时间安排我们制定的中考复习计划，大致分三个阶段：第一阶段：4月中旬到4月底(争取在4月上旬前完成新课的教学) 第二阶段：5月初到5月底第三阶段：6月上旬～中考前第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。
我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。
"化学是理科中的文科"正说明了读化学课本的必要性。
对每一单元，我们按照"学生练习--教师讲解--学生小结--师生归纳"四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。
初三化学三轮复习计划初三化学三轮复习计划一、什么是化学化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。
世界由物质组成，主要存在着化学变化和物理变化两种变化形式。
不同于研究尺度更小的粒子物理学与核物理学，化学研究的原子~ 分子~ 离子的物质结构和化学键、分子间作用力等相互作用，其所在的尺度是微观世界中最接近宏观的，因而它们的自然规律也与人类生存的宏观世界中物质和材料的物理、化学性质最为息息相关。
作为沟通微观与宏观物质世界的重要桥梁，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。
二、复习计划简介为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。
为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。
三、初三化学三轮复习计划（精选10篇）复习是一个庞大的系统工程，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，复习要做到精要，有目的、有重点，在练习中完成对所学知识的归纳、概括。
那么大家知道复习计划是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的初三化学三轮复习计划（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初三化学三轮复习计划1一、复习具体时间安排：1、 20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一轮基础复习；2、 20xx年4月中旬：第二轮知识专题复习；3、 20xx年6月：综合提高训练、摸底反馈、查缺补漏。
二、具体措施：第一轮复习：着眼于基础知识和基本技能，把教材“放大”，将教材中隐含的内容挖掘出来。
使书本“由薄变厚”，全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。
我认为第一轮复习是复习的最重点阶段，直接决定复习的质量，所以第一轮复习一定要狠抓，切实将复习工作落到实处，让每一个要求掌握的知识点尽可能地让学生理解并消化。
另外在本轮的复习过程中还应穿插专题、单元检测，做到疏而不漏。
例如：我准备好的专题有化学用语部分、化学与奥运、化学与环境、化学与健康等。
初三化学复习计划(优选9篇）初三化学复习计划（1）一、时间安排20XX年1月2日——20XX年1月25日二、复习内容1、1月2日——1月6日第三单元：溶液1月2日第一节物质在水中的溶解1月3日第二节溶液组成的定量表示2、1月7日——1月13日第二单元：自然界的水1月7日第一节水分子的运动1月9日第二节水的分解与合成1月10日第三节原子的构成3、1月14日——1月20日第二单元：自然界的水第一单元：化学改变了世界1月14日第四节元素1月16日第一节奇妙的化学1月17日第二节化学之旅4、1月21日——1月25日第一单元:化学改变了世界综合训练1月21日第三节走进化学实验室1月23日综合训练1月24日综合训练三、教学措施1、认真钻研化学课程标准，以教材为载体，把各个局部知识按照一定的观点和方法组织成整体，形成知识体系，以利于学生知识、方法的快速准确地存储、检索、抽取、优化、组合，力求扎实系统，做到知识点不遗漏。
要面向全体学生，尽量缩小落后面，起码做到不放弃他们。
2、精心选题，关注社会生活实际，选择一些贴近生活，贴近实际，有着实际背景的化学应用性试题，引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题，并引导学生在问题解决的过程中，体会化学与人类社会的密切关系，启迪他们关心生活，关注社会。
3、重视获取知识的过程，教学中尽量一题多变，让学生掌握化学的“基本思维方法”。
通过讲解过程与方法带动知识点的复习。
在复习做题目时，要精练。
书写答案时，要求学生用规范的表现方式，不要匆匆忙忙做大量的题目，书写不规范，养成不良习惯。
初三化学复习计划（2）梳理基本概念和理论符号、化学式和化学方程式是开启化学大门的三把钥匙，是其他知识的基础，同学们必须熟练掌握。
同学们可以通过阅读教材、复习课堂笔记，对学过的基本概念和理论进行一下梳理，理清知识点和逻辑关系，形成知识体系。
整理错题，查缺补漏不少同学学习非常刻苦，却发现有些题目总是一错再错，成绩怎么也提高不了。
初三化学复习计划(总28页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除初三化学复习计划初三化学复习计划模板篇一：初三化学复习计划我校化学备课组为了争取在今年的中考中取得好的成绩，帮助学生在最后阶段能有所进步和突破，现拟订了下列工作计划：第一阶段：学习新课。
用3周的时间，按单元顺序对每单元重、难点、知识点进行整理分类，铺开知识网，夯实基础知识。
第二阶段：用3周的时间进行分块复习。
采用分块复习及章节复习相结合，具体分为五部分：物质构成的奥秘、身边的化学物质、化学实验与科学探究、化学与社会发展、化学计算。
在复习时应将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，从而形成一个系统完整的知识体系。
做到知识精讲、分块练习并重。
第三阶段：用2周的时间进行综合试题及实战模拟。
结合近年来的中考动向，进行信息题、能力探究题等专题复习。
根据情况及时分析，及时补漏。
其次，以《课标》和《考试说明》为依据，命几套高质量的中考模拟试卷，并做好讲评，以便查漏补缺，进行答题指导。
由于时间紧、内容多，为了取得良好的复习效果，在复习时要讲究一定的策略。
1、紧扣《考试说明》，加强复习的针对性仔细阅读《考试说明》，熟悉“九年级化学测试评价标准语水平要求”，了解纸笔测试的卷式结构、题型示例等，不“超纲”复习，不随意加大复习的难度。
2、回归课本，但不拘泥于课本教科书是命题的出发点和归宿，课本中的习题、例题、实验、插图等厂用作编题的材料。
分析中考试卷不难发现，许多试题都能在课本中找到它们的“影子”，不少中考题就是对课本原题的变形、改造及综合，有的是类题，有的是变题。
因此，回归课本，但不拘泥于课本，在系统的高度上重新审视课本。
3、夯实基础，训练思维和方法中考的宗旨是考查初中化学的基础知识、基本技能、基本思想和方法。
分析中考试题可以发现：“基础知识、基本技能全面考”。
九年级化学老师复习计划（通用11篇）九年级化学老师复习计划篇1为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的，多出人才，出好人才，让更多的学生到理想的高中继续深造，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下复习计划:一、现状分析1、学生现状:本学年只有少部分学生能够主动学习，认真配合教师的教学，很多学生对化学学习不适应，没有真正入门(上学期末测试每班平均28左右不及格)。
在省“五严”要求下，学生在校学习时间变短，再加上本届学生基础能力、家庭背景等各方面的差异，给在备课、辅导、资料准备等方面带来许多困难。
2、中考走向本文由编辑整理。
通过近几年泰州市中考试题的分析，本教研组认为，中考试题存在以下几个特点:①坚持发展性原则，面向全体学生。
准确把握《义务教育化学课程标准》、《20xx年化学中考命题说明》，重点考查了学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。
②命题坚持尊重学生，不与学生为敌。
不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我那就是:不出偏题、怪题、冷题。
③命题坚持实践性原则。
突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。
④命题坚持实用性原则。
关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。
近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。
⑤命题加强能力测试。
如何促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10左右。
⑥探究性试题的比例有所增加。
二、复习要求和措施1、复习要求①要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。
②要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。
③掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。
④要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。
2、具体措施以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考查知识同时注重能力的考查，力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。
三、具体实施步骤，时间安排(一)夯实基础。
4月初至5月初进行第一轮复习。
以章节知识体系为脉络，系统帮助学生梳理基础知识，不断地对知识进行整合，突出重点，分解难点。
紧密联系中考要求，在复习过程中，充分利用零距离作为课堂的例题，利用考纲题例来考查巩固本章内容。
(二)培养能力。
5月初至5月底进行第二轮复习。
以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容:1、从中考热点找专题;2、从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。
专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。
同时以考纲专题来检查学生情况。
(三)全面提高应试的水平。
6月初至6月中旬进行中考模拟训练。
在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。
努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。
四、几个补充意见1、复习是一个长期系统的事情，要持之以恒，夯实每个知识能力点，抓到每个具体的学生。
2、注重课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成。
3、注重作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，能够及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。
4、注重学科的内分工，复习工作复杂，科内同志群策群力，通力协作。
九年级化学老师复习计划篇2一、复习目的通过复习，让学生牢固掌握所学的化学知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际解决实际问题的能力。
二、复习方法及复习重点1.复习前的诊断，以历年中考试卷为住找出考点及学生存在的问题。
综合分析近三年的中考试题，挖掘考点确立复习重点;用上年的中考试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。
2.复习方法(分三个阶段)第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。
建立完善的知识结构体，全面夯实基础。
让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。
复习之前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。
第二阶段运用训练为主，强化知识点，以中考说明为主，要复习依据，按内容进行专题复习。
配以中考复习训练题，进行综合训练。
培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。
此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，集体设计，共同使用，还要走近实验，既培养学生能力又能挖掘兴趣。
第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看成长记录本，看重点试题，同学之间讨论，向教师质疑。
三、复习措施1.组织学习《银川市20xx年初中毕业，开学考试学习考试说明》《全日制义务教育化学课程标准》，了解命题和要求，了解通常知识的考点，使整个复习有针对性。
2.研究复习方法与复习教学模式注意讲练结合，第一阶段与第二阶段的复习中各准备一节示范课，与校内同行观摩与借鉴。
交换班级传授，学生有新奇感，在方法上是有互补性。
3.统一进度，统一方法，统一使用资料(用好中考说明，选择性使用)，统一考试时间，统一使用中考信息。
注意阶段性检测，把好命题关，阅卷阅卷流水作业，教师逐题分析，主要错误出现在哪里，分析产生的原因，如何帮助学生改正，找出学生答题中的亮点，便于教师讲解。
4..关注学生的情感，态度价值观，对学生投入更多关爱，提出更多的建议，展示给学生更多的希望，让学生尽力去做，并且做的更好。
四、复习安排1.4.20—4.30复习酸.碱.盐知识的学习2.5.8—5.15进行全书化学反应方程式的复习3.5.16—5.24进行《氢气》，《氧气》，《二氧化碳》性质和制法，用途的复习4.进行化学用语的复习(元素符号，化学式，离子符号，化合价，化学方程式)意义和书写。
5.化学与生活实际问题6.化学计算(化学式的计算，化学方程式的计算，溶质质量分数的计算五、复习策略初中化学总复习一般分三个阶段进行：第一阶段按章节复习，目的在于夯实“双基”第二阶段分块复习构成物质的奥秘物质的化学变化身边的化学物质化学与社会发展科学探究目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷，增强知识结构化，网络化的程度，提高学生的化学学习能力。
第三阶段进行模拟训练，能在增强应试能力由于时间短，内容多，为了达好的复习效果，同学们在复习时要讲究一定的策略1.在前期复习中更要注意基础2.由于试题“能力立意”命题的特点，在中期复习中，将抽象的化学概念和理论结合，习题化有机的融入实践探究内容，提高各部分知识的融汇3.在中后期复习中，要紧密联系实际4.把握热点，关注社会，知识迁移。
九年级化学老师复习计划篇3根据20xx年中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，特制定本校化学复习计划。
一、指导思想面向全体学生，全面提高教学质量;强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平;团结协作，提高复习备考工作效率;提高我校20xx年中考化学成绩。
二、总体目标面向全体学生，确保我校中考化学成绩在全县排位前移;力争使我班20xx年中考化学的平均分、及格率、优秀率更上一层楼。
三、学情分析我所带班级为九年级(3)(4)二个教学班，学生近90左右人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我发现，化学教学出现如下特点：1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
3、学生成绩差别大，两极分化严重。
尖子生不多，差生不少。
鉴于上述情形，我深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。
为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，将采用“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。
四、复习时间安排制定的中考复习计划，大致分三个阶段：第一阶段：4、10到5.10、第二阶段：5、11到6、11第三阶段：6.11～中考前第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。
我主张让学生先熟读教材，抓实基础。
“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。
对每一单元，我们按照“学生练习——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。
通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。
同时在本阶段准备完成中考模拟题的练习、讲解工作。
第二阶段：分块复习，联系实际，培养能力。
我力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。
以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题;2、从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。
专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。
同时以考纲专题来检查学生情况。
第三阶段：模拟考试，全面提高应试水平。
在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。
努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。
五、复习注意事项1、复习是一个长期系统的事情，要持之以恒，夯实每个知识能力点，抓到每个具体的学生。
2、注重课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成。
3、注重作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，能够及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。
4、最后一点，加强自身业务的学习，提高教的质量。
总之初中化学复习时，采取三个“阶段” ，具体应对方法是：①立足“双基”，提高运用能力;②从习题中学会总结基本规律;③加强化学实验复习，培养知识迁移能力;④进行题型训练，掌握解题方法;⑤适当进行综合训练，提高冲刺能力。
九年级化学老师复习计划篇4一、学情分析：经过前一学期的化学学习，同学们已经初步掌握了一些化学基本概念和基本理论，知道了一些元素化合物知识，学会了一些化学实验的基本理论和基本操作，还学习了有关根据化学式和化学方程式的计算问题。
