大班语言有趣的象形字教案反思

大班语言有趣的象形字教案反思1、大班语言有趣的象形字教案反思设计思路：象形文字是中国古代特有的文字。

它是由一幅图画的外形演变而来的汉字，是中国古代人民的智慧结晶，展示了中华民族古老的文明史。

大班的孩子6岁左右。

过去他们通过语言阅读已经认识了一定数量的汉字，所以有了简单汉字的基础。

而且考虑到孩子马上就要上小学了，识字量会相当大，所以我觉得很有必要在大班开展这种语言活动(有趣的象形文字)。

让孩子多了解汉字和有趣的象形文字，是一件很有意义的事情。

可以让孩子感受到中国汉字艺术的博大精深，激发学人的兴趣，从而萌发民族自豪感和对祖国民族文化的热爱。

活动目标：1.知道汉字是中国特有的文字，明白汉字在生活中的重要性。

2.学习一些简单的象形文字，搭配相应的现代文字，激发孩子阅读的热情。

3.知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的自豪感。

4.鼓励孩子大胆猜、说、动。

5.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。

活动准备：象形图，食品包装盒。

一些象形文字和相应的现代文字和卡片。

活动过程：一、故事导入，了解汉字在生活中的重要性1.讲故事引导幼儿进入正题：“今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫“写字的作用”。

大家要认真倾听，老师讲完后要请同学们回答问题。

2.故事结束，师提出三个问题，(1)为什么蜜蜂要在树叶上咬三个洞?(2)蚂蚁为什么也在树叶上咬三个洞?(3)蜜蜂和蚂蚁商量的事情是什么，为什么呢?3.引出主题，通过这个故事，我们知道认字写字很重要二、认识一些简单的象形文字。

1、出示象形文字字卡“⊙”。

提问：这个图案像什么?2，3，4，5，6，总结:这是我们古人发明的一种文字，叫象形文字。

引问：它们是怎么来的呢?3.欣赏故事动画，了解中国汉字的起源。

1、欣赏动画短片。

2、提问：古代的人们是用什么方法来记录事情的?这些方法好吗?3、小结：象形文字是一种古代的造字方法，因为古代还没有汉字时，人与人交往，表达意思，就通过描绘事物的形状这种方式来表达，从而创造出这种造字法“象形文字”，象形文字是我国古人造出来的，是世界上最早的文字，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。

大班语言优质教案《有趣象形字》及教学反思《有趣象形字》教学设计及课后反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教学，涉及教材中“汉字起源”章节，详细内容为介绍象形字概念、特点以及一些常见象形字，如“日、月、水、火”等。

二、教学目标1. 让幼儿解象形字概念，理解汉字演变过程。

2. 培养幼儿对汉字兴趣，激发幼儿学习汉字热情。

3. 让幼儿掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解象形字特点和演变过程。

2. 教学重点：掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、象形字挂图。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中实例引入，展示一些常见物品，如太阳、月亮、水和火等，引导幼儿观察并描述它们特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解象形字概念、特点以及演变过程。

以“日、月、水、火”为例，让幼儿观察并理解这些字与实际物品之间联系。

1.1 展示“日”字，讲解它形状像一个圆形太阳，代表阳光。

1.2 展示“月”字，讲解它形状像弯弯月亮，代表月亮。

1.3 展示“水”字，讲解它形状像流动水波，代表水。

1.4 展示“火”字，讲解它形状像跳动火焰，代表火。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿用彩笔在画纸上模仿例题中象形字，教师巡回指导。

4. 互动环节（5分钟）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答，说出卡片上字所代表物品。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固象形字概念和特点。

六、板书设计1. 板书有趣象形字2. 内容：日、月、水、火四个象形字，每个字旁边附上对应实物图。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔和画纸，画出自己最喜欢象形字，并写上对应汉字。

2. 答案：根据幼儿画出象形字，判断其所代表汉字。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣实践情景引入，让幼儿对象形字产生浓厚兴趣。

2024年大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章“有趣的汉字”，详细内容围绕象形字的认识和书写。

通过引入自然景物、动植物等元素，让学生了解汉字的起源，掌握基本的象形字。

二、教学目标1. 了解象形字的含义和特点，感受汉字的趣味性。

2. 学会识别和书写基本的象形字，提高学生的汉字书写能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对汉字的热爱。

三、教学难点与重点难点：象形字的书写和运用。

重点：认识象形字的特点，学会基本的象形字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、象形字卡片、书写板、投影仪。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然中的景物，引导学生观察并说出与汉字相似之处，引出象形字的概念。

2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，讲解其来源和演变过程，让学生了解象形字的特点。

3. 随堂练习（10分钟）发放象形字卡片，让学生观察并模仿书写。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生活中还有哪些物品可以用象形字来表示。

每组派代表分享讨论成果。

5. 书写比赛（15分钟）开展书写比赛，让学生在规定时间内完成指定象形字的书写。

评选出最佳书写奖、最快速度奖等。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：象形字的定义、特点、例字、书写方法。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用象形字表现一种自然景物或动植物。

2. 答案示例：太阳、月亮、小草、小鱼等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程是否达到了教学目标，学生在学习过程中遇到了哪些困难，如何改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的汉字，如指事字、会意字等，拓宽学生的汉字知识面。

同时，鼓励学生在生活中发现更多的象形字，激发他们对汉字的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和趣味性3. 随堂练习的指导和反馈5. 书写比赛的实施和评价6. 作业设计的针对性和答案示例的指导性7. 课后反思的内容和拓展延伸的方向一、教学难点与重点的设定象形字的教学难点在于其书写和运用。

幼儿园大班教案《象形文字》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《象形文字》含反思一
幼儿园大班教案《贴烧饼》二
幼儿园大班教案《贴烧饼》含反思三
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幼儿园大班教案《象形文字》含反思
一
大班教案《象形文字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班《象形文字》含反思教案吧。

活动目标：
1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。

2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。

活动过程：
1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”
2、结合图片讲故事。

A、讲述第一段。

“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）
B、讲述第二段。

“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”
C、讲述第三段。

“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）
D、讲述第四段。

“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”
2 / 2。

幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学目标1.认识常见的象形字；2.能够自行绘制简单的象形字；3.培养对象形字的兴趣和好奇心；4.培养观察及感知能力。

二、教学内容1. 什么是象形字？•通过图片的方式来表达物事意思的文字；•观察物体形状、动态及其他特点来形成字形。

2. 常见的象形字•日：太阳升起的样子；•月：月亮形状；•山：三座山峰的形状；•水：水流动的形状。

3. 绘制象形字•模仿教师绘制；•自由绘制或随意涂画，让孩子们自主发挥。

三、教学过程1.导入：引导孩子们观察课室里的物品，并提问他们这些物品是否有一个符号或图片可以替代它们的名称。

2.讲解：通过图片或实物，介绍常见的象形字，让孩子们感受这些字形容易表达的意义，激发他们的好奇心。

3.练习：让孩子们模仿教师的示范，画出自己所认识的象形字，也可以让孩子们自由发挥画出自己喜欢的象形字。

4.反思：和孩子们一起回顾所学习的内容，让孩子们谈谈自己的感受，老师也可以在反思环节中简单介绍一下更多的象形字，以拓宽孩子们的视野。

四、教学反思1.孩子们的认真程度高：因为孩子们对画画的兴趣与热情，他们很认真地听教师的讲解，也认真地绘制象形字。

2.活动较为简单：这节课的活动十分简单，更适合幼儿园低年级的孩子们，但对于大班的孩子可能会有些过于简单，老师可以适当引导孩子们多思考、多发掘。

3.想象空间有限：虽然孩子们表现得十分好，但是在涂画象形字时，可能会受限于自己的想象力，所以老师可以准备一些图片或实物，让孩子们更好地理解象形字的意义，也可以激发他们更多的创造性。

总之，幼儿园大班教案《象形字》的教学过程简单有趣，可以培养孩子们对象形字的兴趣和好奇心，也可以让他们在画画中学习、感受言语的表达方式，从而提高他们的观察及感知能力。

老师需要适当调整教学方式，结合孩子们的实际情况，让教学更加有趣有用。

大班语言教案《有趣的象形字》含反思
教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
•认识并理解什么是象形字；
•掌握几种常见的象形字；
•发挥想象和创造力，创造新的象形字；
•学会用象形字创作简单的故事。

教学准备
•教师：PPT讲义、黑板白板、小板书；
•学生：笔、纸、橡皮等。

教学过程
第一步：导入
首先，教师可以通过几张图片或者PPT来展示一些常见的象形字，并向学生解释什么是象形字，以及象形字的作用和起源。

第二步：学习
接着，教师向学生介绍一些常见的象形字，如“日”、“月”、“雨”、“火”等。

教师可以通过图片或者小板书来演示每个字的写法和含义，并让学生模仿跟读。

第三步：创造
在学生了解了一些常见的象形字之后，教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力，自己创造一些新的象形字。

教师可以指导学生从自己的生活中寻找灵感，尝试从物体的形状或者特征中找到象形字的创作灵感，然后再把自己创作的字展示给全班同学。

第四步：创作
最后，教师可以让学生根据自己创作的象形字，编写一些简单的故事，并鼓励他们用好的故事来展示自己的创作。

教学反思
通过本节课的学习，学生们对于象形字的概念有了更清晰的认识，
同时也学会了如何用自己的想象力和创造力来创作象形字，并且通过
创作故事的方式来展示自己的创作。

整个教学过程中，学生们表现积极，学习热情高涨，但也发现了一些需要改进的地方：
•教师需要更加详尽地准备教材和教具，更好地展示知识点；
•教师可以通过和学生互动来调动学生们的学习热情和注意力。

以上是本次教学的反思和改进方案，希望对今后的教学有所帮助。

大班语言有趣的象形字教案一. 教学目标1.了解汉字的来源和发展历程。

2.掌握10个常用的象形字并能读写。

3.培养幼儿对汉字的兴趣。

二. 教学内容1.汉字的起源和历史2.10个常用的象形字3.创意拓展活动三. 教学准备1.教学课件2.10张象形字卡片3.石头、泥土、水等材料4.小锤子、小镰刀、小盆等工具5.海绵、宣纸、毛笔等四. 教学过程1. 导入（10分钟）教师利用课件让学生了解汉字的起源和历史，引导幼儿进入学习状态。

2. 学习象形字（30分钟）教师拿出10张象形字卡片，分别展示相关的物品或图片，让学生感知、认知、分析所代表的意思，同时教师也讲解象形字的来源和相关的知识点。

3. 创意拓展活动（50分钟）1.创意活动：用泥土制作十个象形字，增强理解力教师把泥土放到小盆中，让学生观察、感知泥土的特点和形态，并模仿教师的示范描绘象形字的形状。

利用小锤子和小镰刀等工具在泥土中塑造成象形字，让学生在制作的过程中深刻体会汉字的形态和意义。

2.创意活动：海绵印象象形字教师拿出已经填墨水的盘子，让学生根据自己的意愿，选择所学的象形字，利用海绵在宣纸上进行印染，最后利用毛笔勾勒出完整的汉字形式。

五. 教学反思本次教学活动通过多种方式对幼儿进行有趣且生动的教学，让学生在活动中积极参与，通过亲身体验感受汉字的来源和象形字的形态以及意义，增强了学生的学习兴趣和主动性。

同时，在活动过程中，也进一步提高了学生的观察能力、动手能力和创新能力。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的思维诱导，使学生在轻松愉快的氛围中激发思考，从而更好的达到教学目标。

大班语言有趣的象形文字教案【含教学反思】背景在大班语言教学中，教师通常会引导幼儿探索和认识不同的文字，其中象形文字是一种有趣且容易理解的形式。

通过引导幼儿设计和绘制象形文字，可以激发他们的创造力和想象力，并帮助他们更好地理解和表达自己的思想和感受。

本教案旨在通过引导幼儿创作和体验不同的象形文字，培养他们对语言的兴趣和表达能力。

教学目标•认识和理解象形文字的意义和应用•培养幼儿的创造力和想象力•提高幼儿的表达能力和语言理解能力•培养幼儿的团队合作精神和自信心教学准备•认识和理解象形文字的材料和工具（如图片、书籍等）•制作象形文字的工具（如纸张、彩笔、颜料等）•团队合作的活动指导教学步骤第一步：引导幼儿了解象形文字1.展示不同的象形文字图片，引导幼儿思考它们的含义和应用。

比如：照相机、电话、电影、电视等。

2.通过讲解和解释，让幼儿更深入地理解和记忆各种象形文字。

第二步：鼓励幼儿自主创作象形文字1.给幼儿提供纸张、彩笔、颜料等创作工具。

2.引导幼儿设计和绘制自己的象形文字，表达自己的观点和感受。

3.鼓励幼儿尝试不同的创作方法和颜色搭配，以激发他们的创作热情和想象力。

4.可以采用团队合作的方式，鼓励幼儿交流合作，共同创作。

第三步：展示和分享象形文字创作作品1.调整教室环境，将幼儿的创作作品展示出来。

2.让幼儿用口头和肢体语言介绍自己的创作作品，分享自己的想法和感受。

3.鼓励幼儿相互欣赏和评价，提高彼此之间的沟通和表达技巧。

教学反思通过本次课程，幼儿们积极创作了各种有趣的象形文字，他们不仅认识了不同的象形文字，更重要的是锻炼了自己的创造力和想象力，提高了语言表达能力。

同时，在团队合作的过程中，幼儿们积极交流和合作，更加自信和自信。

未来的教学中，我们可以继续鼓励和引导幼儿创作不同类型的象形文字，让他们更好地理解和表达自己的思想和感受。

同时，通过团队合作和分享，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的自信心和表达能力。

象形字大班语言游戏教案反思教案标题：象形字大班语言游戏教案反思教案反思：1. 教学目标：- 帮助幼儿了解象形字的概念和基本特点。

- 提高幼儿的观察力和记忆力。

- 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

2. 教学内容：- 象形字的定义和例子介绍。

- 通过游戏方式学习和记忆象形字。

- 制作象形字卡片并进行游戏。

3. 教学过程：- 导入：通过展示一些常见的象形字图片，引发幼儿对象形字的兴趣，并让他们猜测每个象形字的意思。

- 概念讲解：简要介绍象形字的定义和例子，让幼儿理解象形字的基本特点。

- 游戏一：将一些象形字卡片随机放置在教室中，让幼儿找到并说出每个象形字的意思。

- 游戏二：将幼儿分成小组，每组一人担任描述者，其他组员根据描述者的描述找到对应的象形字卡片。

- 游戏三：幼儿自由发挥，用创意的方式描述自己创作的象形字，其他幼儿猜测其意思。

- 总结：回顾所学的象形字，让幼儿分享游戏中的收获和体验。

4. 教学评价：- 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，包括对象形字的理解和记忆能力。

- 收集幼儿创作的象形字作品，评估其创意和表达能力。

- 听取幼儿对游戏的反馈和建议，以便对教学进行改进。

5. 教学反思：- 教学目标是否清晰明确，是否能够有效地引导幼儿的学习？- 游戏设计是否足够有趣和富有挑战性，能够激发幼儿的学习兴趣？- 教学过程是否合理流畅，是否充分考虑了幼儿的认知特点和发展需求？- 教学评价是否能够全面地反映幼儿的学习情况和进步？- 幼儿对教学的反馈是否能够帮助我改进教学方法和策略？通过对教案的反思，我可以不断改进教学方法和策略，提高教学效果，使幼儿在游戏中更好地学习和发展。