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备课组名称高一地理周次本节教学内容3.1农业区位因素及其变化本节教学目标1.了解农业生产的区位因素2.结合实例，说明农业的区位因素3.结合实例，分析农业区位因素变化对农业生产的影响本节教学重难点教学重点：农业区位因素教学难点：农业区位因素的变化本节内容教学方法讲授法本节内容课时安排2课时教学过程预设（二课时）导入：观察图片，•种桑养蚕一直是我国江浙地区的传统农业•21世纪初，广西迅速发展成为我国最大的桑蚕生产基地，现在“世界桑蚕看中国，中国桑蚕看广西”；为什么我国最大的桑蚕生产基地由江浙地区转移到广西呢?一、农业区位因素1、农业的概念：指利用动植物的生长发育规律，通过采集、捕捞、人工驯化、培育、种植、养殖等途径来获得产品的产业。
广义农业：指包括种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五种形式狭义农业：指种植业，包括生产粮食作物、经济作物、饲料作物和绿肥等农作物的生产活动2、农业的分类按生产对象分：种植业、林业、畜牧业、渔业、副业按历史发展分：原始农业、传统农业、现代农业按产品用途分：①自给农业；②商品农业按投入多少分：①粗放农业（游牧业、热带迁移农业）；②密集/集约农业3、农业生产活动：人们利用土地的自然生产力栽培植物或饲养动物等以获得所需的产品，这就是农业生产活动。
4、农业生产的特点①自然条件、经济技术条件、文化习俗和政策等影响→地域性案例1：我国糖料作物分布是：“南蔗北甜”案例2：我国粮食作物分布是：“南稻北麦”案例3：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徙相似，其实味不同”农业的生产特点：地域性→“因地制宜”②生物的生长发育有着一定的规律，并且受自然因素的影响某些自然因素（尤其是气候因素）随季节而变化，并有一定的周期所以农业生产活动与季节有关，需要按季节顺序安排，季节性和周期性很明显→“因时制宜”，不违农时季节性周期性回答：下列句子反映了农业生产的哪些特点？1.海南岛以水田为主，一年三熟稻，三江平原以旱地为主，一年一熟麦。
第一节农业区位因素及其变化-人教版高中地理必修第二册（2019版）教案一、教学目标1.了解农业区位因素的概念及其分类。
2.掌握自然地理环境对农业区位影响的基本原理。
3.了解人文地理条件对农业区位影响的基本原理。
4.培养学生观察、分析和解决农业区位问题的能力。
二、教学内容及课时第一节农业区位因素及其变化（4课时）三、教学重点难点1.掌握农业区位因素的分类及其影响。
2.了解农业区位因素的空间分布特征。
3.分析农业区位变化的原因和趋势。
四、教学方法1.讲授法：介绍农业区位因素分类和影响。
2.观察法：分析不同农业区位的空间分布特征。
3.对比法：对比不同农业区位的发展状况。
4.案例法：分析农业区位变化的原因和趋势。
五、教学过程1. 导入新课通过观察图片或视频，让学生了解我国不同地理区位上的农业发展状况，并从中引发学生对农业区位的疑问，激发学生学习的兴趣。
2. 内容讲解1.农业区位因素的概念及分类（分类：自然地理条件、人文地理条件）。
2.自然地理条件对农业发展的影响（气候、水资源、土地等）。
3.人文地理条件对农业发展的影响（人口、市场、交通等）。
4.农业区位因素对区域农业发展的影响。
5.中国农业区位的主要特点及发展现状。
3. 实例分析通过实例分析不同农业区位的地理、气候、水文、土壤、交通、产业等情况，帮助学生深入理解农业区位因素的影响和作用。
4. 总结归纳总结农业区位因素的作用和相互关系，为后续学习打下基础。
六、教学评估1.完成课后作业。
2.小组讨论：分析不同农业区位的优势和劣势，如何合理地利用农业区位因素促进农业发展。
3.总结检测：让学生总结农业区位因素的作用和相互关系，并能够分析中国农业区位特点及未来发展方向。
七、教学资源1.教材《人教版高中地理必修二》。
2.图片、视频等多媒体教学资源。
3.实例资料。
八、教学建议1.教师应注意将农业区位因素的概念、分类和影响与地理知识联系起来，让学生在学习过程中消化好吸收有关的知识。
人教版地理必修第二册3.1农业区位因素及其变化教学设计课题农业区位因素及其变化单元三学科地理年级教材分析该节内容选自人教版高中地理必修二“产业区位因素”中“农业区位因素及其变化”；是本章的第一项内容，介绍了区位的概念以及影响农业生产的区位因素，并阐述了农业区位因素是发展变化的，对接下来“工业区位”、“服务业区位”等内容的学习有示范作用。
教学目标与核心素养1.人地协调观：通过分析当地农业的区位因素及其变化，了解农业生产对地理环境的影响，培养热爱家乡、热爱大自然的感情；通过对于影响农业区位因素的分析，形成因地制宜，合理利用资源的观念。
2.综合思维：在理解影响农业区位因素基础上能具体分析家乡农业生产特点的形成条件、家乡农业的发展变化及其原因。
3.区域认知：了解农业生产的概念、特点。
理解影响农业的区位因素及其变化。
4.地理实践力：能够结合材料对农业进行区位选择及对农业区位进行分析。
重点影响农业区位的自然、社会经济和技术因素。
难点区别农业的主要因素、主导因素和限制性因素。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课[创设情境导入新课]给同学们展示一幅名为《吃货眼中的中国》的地图，并解释：在一位网友绘制的吃货美食地图上，东北的小鸡炖蘑菇、朝鲜冷面、云南过桥米线、福建的佛跳墙、广东的荔枝、台湾的蚵仔煎、新疆的羊肉串、大盘鸡、南京的板鸭....全国各地特色美食应有尽有，真是琳琅满目，催人口水。
人们不禁慨叹中国饮食博大精深，有网友甚至立志，“有生之年，要吃遍中国！”多媒体环境下的老师提问：请同学们从地理的角度思考：为何在中国的不同地方会形成如此多样的饮食文化？这些饮食文化与当地的什么产业活动有关呢？今天我们就一起来学习农业生产与地理环境——农业区位因素及其变化。
看图片思考问题。
通过图片激发学生的学习兴趣，并引出新的授课内容。
讲授新课一、农业生产及区位展示图片并讲解农业生产及区位相关内容（1）. 农业生产定义：人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物（2）农业生产特点：空间上：地域性；时间上：季节性、周期性（3）区位:农业生产的地理位置;农业与地理环境各因素的相互联系.学生做好相关笔记或者采用教师讲解，学生易于当地自然特征：红壤丘陵，地形起伏较大；气候湿润，年降水量大“明前龙井”为什么在日本种不好？土壤龙井茶多种植于靠山近水，日照充分，又易于排水的酸性丘陵坡地上。
第三章产业区位因素第一节农业的区位因素及其变化核心知识：1.农业区位因素;2.农业区位因素的变化教学目标设计1.结合实例,说明影响农业区位选择的自然和人文因素。
2.结合实例,说明农业区位的变化对农业区位选择的影响。
3.结合实例,说明合理规划城乡土地利用对人地协调发展的意义。
教学策略设计1.运用实例,展开问题探究,在真实情境中探究学习农业的区位因素和农业区位因素的变化。
2.运用农业区位的原理分析教材和生活中的农业案例,学以致用,树立农业发展因地制宜、因时制宜的人地协调观。
教学方法建议情境教学法、问题教学法、案例教学法教学重点难点重点：农业区位因素及其变化。
难点：农业区位因素的变化对农业区位选择的影响。
【教学活动设计】（课时建议：1课时）教学导入教师:民以食为天,我国物产丰富,饮食文化浓厚,美食中的食材基本都是农产品,与农业生产密切相关。
本节课我们将共同探究学习农业区位因素。
教学精讲◆任务一农业区位因素◆活动1：农业及农业区位因素的概念教师:请同学们观察泰国湄南河平原的水稻种植与澳大利亚东南部的绵羊放牧景观图,结合教材P54-55内容,思考并回答以下问题。
【多媒体展示】课本图3.2 两种不同的农业景观1.上述两幅景观图分别属于农业生产活动的哪种类型?还有哪些类型?2.上述两幅景观图体现该生产活动的什么特点?该生产活动还有哪些特点?3.造成两地农业生产活动差异的因素有哪些?教师总结:根据农业生产对象的不同,我们可以把农业分为农、林、牧、副、渔，这是广义的农业。
狭义的农业指的是种植业。
水稻插秧、收割的时间不一样,因此农业生产还有季节性的特点,正所谓“夏至稻花香”。
造成泰国湄南河平原和澳大利亚东南部农业差异的这些因素,我们称之为影响农业的区位因素。
【多媒体展示】（重点知识）农业的概念、生产特点以及农业区位因素的概念1.农业:是指利用动植物的生长发育规律,通过采集、捕捞、人工孵化、培育种植、养殖等途径来获得产品的活动。
根据生产对象的不同,农业可以分为种植业养殖业、栽培业、牧业、林业、渔业等,这也是广义的农业;狭义的农业是指种植业。
2.农业的生产特点:季节性、地域性和周期性。
3.农业区位因素:影响一定区域农业生产选择的因素,如地理位置、气候、地形等活动2：影响农业生产的自然因素教师:同学们,我国农产品十分丰富,东北五常和新疆阿克苏分别是大米和苹果的优质产区,现在我们就以五常大米和阿克苏苹果为例来探究学习影响农业生产的自然因素。
大家结合资料,完成探究问题。
【多媒体展示】（问题探究）影响农业区位的自然因素资料一五常市地处黑龙江省南部,属于温带大陆性季风气候,年平均气温3-4℃,平均年降水量608毫米,年日照2629小时。
溪浪河、拉林河、虻牛河贯穿全境,水系纵横。
充沛的日照,天然河水灌溉,肥沃的黑土,加上种植的是成熟期长的优质晚熟品种的水稻,使五常大米与众不同。
资料二阿克苏在维吾尔语里意为“清澈的水”,素有“塞外江南”之美称,该地处于暖温带,且为温带大陆性气候,降水稀少,气候干燥,但水系密布,水流量丰富,滋养着这片肥美的绿洲。
1.同样是水稻种植,东北五常的水稻只能一年一熟,而海南岛的水稻可以一年三熟,为什么?2.阿克苏地区的气候特点,对苹果的生长有什么有利影响?3.阿克苏地处我国干旱半干旱地区,却能成为瓜果之乡,主要得益于什么条件的满足?4.阿克苏的砂质土壤、五常的黑土分别对苹果、水稻的生长有什么影响?教师点拨:准确来说是两地热量条件的差异,热量不仅能够影响农作物的熟制还能影响农作物的种类,比如阿克苏可以种植苹果等暖温带水果,而海南可以种植杧果、香蕉等热带水果。
教师总结:大家分析的比较到位。
气候能够影响农作物的种类、分布和熟制,灌溉水源是农作物生长必备的条件,土壤的种类、肥力能够影响到农作物的分布和产量。
【多媒体展示】（答案示例）影响农业区位的自然因素1.海南纬度低,热量充足;东北五常纬度高,热量条件差,气候影响农作物的熟制。
2.阿克苏地区光照充足,昼夜温差大,苹果白天光合作用强,夜晚呼吸作用弱利于有机质积累,糖分高。
3.水源条件。
4.阿克苏的砂质土壤,土质疏松,利于苹果根系延伸;东北五常的黑土土壤肥沃,利于提高水稻的产量。
土壤影响到农作物的产量。
教师:除了气候、水源、土壤,地形条件也能够影响农业生产。
不同的地形条件适合发展不同的农业,我们通过千烟洲的立体农业案例来深度探究地形对农业生产的影响。
结合材料思考,千烟洲为什么要采用这样的农业布局模式?【多媒体展示】（地理图表）江西省千烟洲立体农业教师总结:同学们回答的比较全面。
丘陵山区耕作很容易发生水土流失,因此适宜发展林业和人工草场。
坡度小的缓坡和地势更为平坦的谷地,土层深厚,适宜发展耕作业。
地势更为低洼的地区,容易积水,因此适合发展渔业。
不同的地形条件,适合发展不同类型的农业。
一般而言,平原适合发展种植业;山地、丘陵适合发展林业或畜牧业。
活动3：影响农业生产的人文因素教师:东北五常大米的发展不仅受到自然因素的影响,还受到人文因素的影响。
我们结合五常大米的案例来分析人文因素对农业生产的影响。
阅读下列案例材料,回答问题:五常大米的发展,体现了哪些社会经济因素对农业生产的影响,这些因素是如何影响农业生产的?【多媒体展示】（问题探究）影响农业区位的人文因素“泰国香米出福水,中国香米出五常”。
清乾隆年间,五常地区开始有栽培水稻的历史记载,不到200年的时间里,五常大米声名鹊起,誉满天下,一直是皇室独享的贡米,改革开放后期更是屡获殊荣,“绿色食品”“有机食品”“中国名牌”“美国食品营养协会认证产品”“中国原产地域保护产品”等称号享誉华夏,畅销海内外。
近年来,五常市通过“打造顶级品质、打造最优环境、打造国际品牌、打造高效产业”,全面实施五常大米产业提升工程。
2015年,五常市委、市政府投入3200余万元建成了五常市农业物联网服务中心,建设了五常大米网和五常大米溯源防伪查询平台,2018年以来开始举办五常大米节。
多年来,哈尔滨市、县两级水稻科研机构不断创新研发,培育出松粳18号、五优4号等优质、高产、耐寒、抗病品种。
在栽培技术方面,哈尔滨粳稻种植已全面推行旱育稀植栽培技术,从扣棚育秧起步,现已向车间化、规模化、规范化发展。
教师总结:影响农业的人文因素主要有市场、交通、技术、政策、劳动力等。
我们利用表格对影响农业区位的人文因素进行归纳总结。
【多媒体展示】（重点知识）影响农业区位的人文因素活动4：案例探究—亚洲水田农业形成的区位因素教师:影响农业的区位因素,既有自然因素,也有社会经济因素,不同地区自然、社会经济因素不同,进而发展了不同的农业类型。
亚洲水田农业就是典型案例,请大家结合教材P57-58活动,观察图38亚洲水田农业形成的主要区位因素,思考并回答下列问题。
【多媒体展示】（问题探究）亚洲水田农业形成的区位因素1.分析亚洲季风气候区有利于水稻生产的热量和水分条件。
2.指出亚洲水田农业主要分布的地形区,并简述原因。
3.水稻的单位面积产量高,种植所投入的劳动量大。
说明亚洲水稻种植与人口分布的关系。
4.亚洲水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响?教师总结:影响亚洲水田农业的区位因素既有人文因素,又有自然因素,二者共同作用,促进了亚洲水田农业的形成和发展。
【多媒体展示】（答案示例）亚洲水田农业形成的区位因素1.亚洲季风气候区夏季高温多雨,雨热同期,降水丰富,满足水稻生长所需热量和水分要求。
2.①主要分布在长江中下游平原、东南亚沿海平原、朝鲜半岛沿海平原、印度恒河平原等平原区。
②平原丘陵地区,地势低平,适宜水田管理。
3.分布在人口稠密地区,一方面可以为水稻种植提供丰富的劳动力,另一方面也可以满足人口众多对粮食的需求,缓解人地矛盾。
4.历史因素(种植历史悠久,经验丰富);饮食习惯(稻米是当地人们喜爱的主要食物);水源(充足),土壤(肥沃)等。
◆任务二农业区位因素的变化◆活动1：农业区位因素的变化教师:寿光市是我国的蔬菜之乡,它是如何崛起的呢?请大家结合相关材【多媒体展示】（问题探究）寿光蔬菜的发展山东寿光是“中国蔬菜之乡”,是全国最大的蔬菜物流集散中心、价格形成中心信息交流中心、质量标准制定中心、全国蔬菜质量标准中心。
寿光从“晒太阳过冬”的第一代大棚,发展到第七代自动卷帘、自动喷灌、夜间补光都能用手机远程遥控的大棚。
在大棚里组装栽培、无土栽培和微机化管理,大棚成了蔬菜“生产车间”。
如今,绿色食品成了消费市场主流,寿光就把发展无公害蔬菜、绿色食品当作了新的主攻方向,还建立了“生态农业观光园”和“蔬菜高科技示范园”。
1.评价寿光发展蔬菜种植的自然条件。
2.寿光蔬菜畅销海内外,主要得益于哪些区位因素的发展变化?3.温室大棚、自动喷灌、夜间补光是对哪些自然条件的改善?4.寿光把发展无公害蔬菜、绿色食品当作了新的主攻方向,还建立了“生态农业观光园”,试说明原因。
教师总结:随着社会经济的发展,人们通过各种技术手段对农业生产施加影响,局部改变农业生产的条件;除此之外,市场、科技、交通等因素对农业生产的影响也越来越强烈。
【多媒体展示】（答案示例）寿光蔬菜的发展1.有利:温带季风气候,雨热同期;平原地形,地形平坦,利于耕作;土层深厚,土壤肥沃;河流、地下水丰富,水源充足。
不利:冬季温度低,热量不足,易受寒潮、冻害影响。
2.寿光蔬菜畅销海内外,是由于海内外对蔬菜的需求量增加以及交通运输的改善和冷藏保鲜技术的改进。
3温室大棚改善了热量条件,利于反季节蔬菜在冬季生长;喷灌改善了水源条件,提高了水资源利用率;夜间补光改善了光照条件,利于光合作用,提高蔬菜品质和产量。
4.无公害蔬菜、绿色食品成为新的主攻方向是因为随着人们生活水平的提高,人们开始重视食品安全,对农产品品质要求提高。
“生态农业观光园”的建立,是市场需求的变化导致的。
教师:寿光蔬菜的发展,说明自然因素对农业生产的影响较稳定,而人文因素处于动态的变化中。
随着经济的发展,特别是随着我国工业化和城镇化进程的加快,使得我国农业发展出现新的变化。
请大家阅读教材P60图3.10—3.13,说出这些农业发展实例体现了哪些区位因素的变化并说明其影响。
教师总结:寿光市蔬菜高科技示范园和内蒙古乳产品生产基地,体现了交通运输条件的改善,使农牧业基地远离城市。
三江平原的水稻种植,体现了育种技术和科技的发展,摆脱了农作物的地域限制;长江中下游平原地区冬季小麦的种植,体现了机械化对农业生产的影响在加强。
除此之外,随着经济的发展,人民的生活水平提高，对高品质产品的需求增加,如蚕丝制品等备受追捧。
活动2：案例探究—世界主要花卉出口国的变化教师:请大家阅读教材P61活动—以花卉种植业为例,说明区位因素变化对农业发展的影响,思考并回答下列问题。
