润州区教育科研教师小课题研究申报表
- 格式：doc
- 大小：103.00 KB
- 文档页数：13
下载文档原格式
合集下载
教师加入课题研究申请表
教师加入课题研究申请表申请日期： 2015.6姓名刘鸭华性别男年龄33 学历本科职称中二职务教师所任学科物理工作年限11 曾参与过课题研究情况参与“初中专题德育活动设计及其实践研究”课题研究思想汇报本人认真对待，积极参与课题研究，认真完成课题组的各项工作。
个人申请本人申请加入“引领学生建设情智共生班级文化的行动研究”课题研究课题组意见课题组组长：日期：研究理论学习摘记（心得）教师姓名刘鸭华学习时间2015.8作者许士柯文章题目规范、高效、情智共生的课堂文化建设的实践与探索资料来源网络相关课题规范、高效、情智共生的课堂文化建设的实践与探索情智共生，教之本也。
当代教育呼唤两大精神：一是科学精神；二是人文精神。
科学精神的核心是“智慧”问题，人文精神的核心是“情感”问题。
“情智交融，和谐共生”，现代教育教学的本质内涵就是情智，人的发展要求情感和智慧和谐统一，协调发展。
好的课堂必是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生情感的闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。
“情智共生”，对一节课来说，是培养学生知、情、行合一的载体；对一个人来说，是品德与才能的共同建树，是情感和智慧的有机融合；对一个集体来说，是凝聚力、创造力和人际关系的和谐，因此，“情智共生”无论对一节课、一个人还是一个团队来说都是最高境界。
研究理论学习摘记（心得）教师姓名刘鸭华学习时间2016.8规范、高效、情智共生的课堂文文章题目许士柯化建设的实践与探索作者资料来源网络相关课题规范、高效、情智共生的课堂文化建设的实践与探索新的课程改革，提出三维目标：一是“知识和技能”，二是“过程和方法”，三是“情感、态度和价值观”。
我们以为，“知识和技能”可以纳入“智慧教育”范畴，而“情感、态度和价值观”可以纳入“情感教育”范畴，而“过程和方法”则融入在二者之中。
因此可以说，“情智共生的课堂教学”与新课改理念不约而同，异曲同工。
心理学研究表明，人的情感和智慧有着密切的关系，当人处在平等、民主、宽松的学习氛围中，学生思维灵动，智慧的火花不断闪现。
微型课题研究方案申报表
研究
措施
1．绘本资源调查
收集整理国内现有出版社引进的经典绘本和相关书籍，并有针对性地做出选择，建立绘本教材的资源库，开展一系列有效的阅读活动，有系统性、层次性、阶段性的选择和使用绘本，使之成为低年级学生阅读、写作的素材。
2．展开研究活动
（1）在研究过程中，积极探寻绘本教学的最佳途径。我们拟采取“听（看）、讲、画（做）、编、写”五大行动为主要策略，让学生“爱听、善讲、能画、会编、乐写”，通过集体教学、小组阅读、独立阅读、图书漂流、环境互动等途径来激发学生阅读、写话、绘画的兴趣，养成良好的“读写绘”习惯，发展学生的多元智能，营造书香班级和校园。在实施过程中不断调整、完善方案，做好过程性资料的收集。
（2）聘请专家对课题研究工作把脉会诊，指引方向。聘请有经验的儿童作品研究专家与课题组老师面对面，指导教师进教研活动。如开展专题性绘本文本的讨论，教学案例、教学反思的征集及讨论，统一文本不同教学活动的设计，阅读环境的创设等。
研究
步骤
1．前期准备阶段（2015年9月）
2．“读写绘”，就是师生共读一首歌谣、一本画册，听一个完整的故事、欣赏一部电影等，使孩子在美好的事物中，心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。
“读写绘”中的“读”，指的是在幼儿阶段（幼儿园、小学一二年级）所读的绘本及儿歌、童谣，这是生命在这个特定阶段的最佳营养；而“写绘”，是生命在这个特定阶段的完整讲述。通过写绘让孩子们不仅言说着自己，而且疗治着自己。它提供了一扇让我们观察、理解儿童的最佳窗户。
3．案例研究法：有针对性地开展课例实验与研究，并对典型课例进行剖析，总结成功的做法，分析存在的不足，以便有效地调整实验与研究策略。
措施
1．绘本资源调查
收集整理国内现有出版社引进的经典绘本和相关书籍，并有针对性地做出选择，建立绘本教材的资源库，开展一系列有效的阅读活动，有系统性、层次性、阶段性的选择和使用绘本，使之成为低年级学生阅读、写作的素材。
2．展开研究活动
（1）在研究过程中，积极探寻绘本教学的最佳途径。我们拟采取“听（看）、讲、画（做）、编、写”五大行动为主要策略，让学生“爱听、善讲、能画、会编、乐写”，通过集体教学、小组阅读、独立阅读、图书漂流、环境互动等途径来激发学生阅读、写话、绘画的兴趣，养成良好的“读写绘”习惯，发展学生的多元智能，营造书香班级和校园。在实施过程中不断调整、完善方案，做好过程性资料的收集。
（2）聘请专家对课题研究工作把脉会诊，指引方向。聘请有经验的儿童作品研究专家与课题组老师面对面，指导教师进教研活动。如开展专题性绘本文本的讨论，教学案例、教学反思的征集及讨论，统一文本不同教学活动的设计，阅读环境的创设等。
研究
步骤
1．前期准备阶段（2015年9月）
2．“读写绘”，就是师生共读一首歌谣、一本画册，听一个完整的故事、欣赏一部电影等，使孩子在美好的事物中，心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。
“读写绘”中的“读”，指的是在幼儿阶段（幼儿园、小学一二年级）所读的绘本及儿歌、童谣，这是生命在这个特定阶段的最佳营养；而“写绘”，是生命在这个特定阶段的完整讲述。通过写绘让孩子们不仅言说着自己，而且疗治着自己。它提供了一扇让我们观察、理解儿童的最佳窗户。
3．案例研究法：有针对性地开展课例实验与研究，并对典型课例进行剖析，总结成功的做法，分析存在的不足，以便有效地调整实验与研究策略。
润州区教育科研教师小课题研究申报表(原稿)
润州区教育科研教师小课题研究申报表(原稿)
编号：
二、课题设计论证
三、课题研究步骤、进程
四、审核意见
1.申报的小课题切入口要小，要立足教育教学实际，贴近学科教学，研究教育教学中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为1——2学年。
2、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原则上一人只能参与一项课题的研究。
3、小课题由学校审核，经区教科室批准后才能立项。
润州区教育局教科室。
微型课题申报表模板
（一）准备阶段：2016.09—2016.10
理论学习：对国内外的理论研究有针对性的作进一步的文献查阅与研究，把握最新的研究趋势。组织科研参与者、学校进一步学习新课程教学理念及教学评价理念。
（二）实验阶段：2016.11—2017.01和2017.03
1、调查研究：学校确定实验班级，通过问卷调查，了解学生对于口语表达的看法；了解现存的问题，寻找可行的策略途径。
一、研究方法：
1、资料法：
2、调查研究法：
3、行动研究法：
4、经验总结法：
二、实施步骤、时间安排、研究措施：
本课题将采用实施步骤：
第一步：建立组织，理论先行，选点起步，初步探索。
第二步：巩固试点，初步总结，完善制度，统筹规划。
第三步：内外结合，双向进行，构建理论框架。
第四步：实验论证，总结提高，形成研究成果。
附件1微型课题研究申报表填表时间：年月日主持人姓名
任教学科
工作单位
电子信箱
课题组成员
研究方向
问题描述（选题的理由、问题困惑产生的过程）为什么研究？
课题名称（由问题提炼课题）研究什么？
所以我想研究的问题是：
关键词：
有效途径：
研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）怎样研究？
本课题将采用行动研究、调查研究等方法进行研究。拟采用文献研究和查阅、问卷调查、个案分析、实验研究等方法。
（三）结题阶段：2017.04—2017.05
进行课题全面性的总结，制定有效的提升学生口语能力的方法和途径，撰写结题报告。
预期成果
教研组意见
教科室意见
2、个案研究：在相关理论的指引下，进行个案分析，解决实际问题，以确定和推广多种有效的初中英语单词记忆方法，从而促进教师进行教学行动创新的方法。
理论学习：对国内外的理论研究有针对性的作进一步的文献查阅与研究，把握最新的研究趋势。组织科研参与者、学校进一步学习新课程教学理念及教学评价理念。
（二）实验阶段：2016.11—2017.01和2017.03
1、调查研究：学校确定实验班级，通过问卷调查，了解学生对于口语表达的看法；了解现存的问题，寻找可行的策略途径。
一、研究方法：
1、资料法：
2、调查研究法：
3、行动研究法：
4、经验总结法：
二、实施步骤、时间安排、研究措施：
本课题将采用实施步骤：
第一步：建立组织，理论先行，选点起步，初步探索。
第二步：巩固试点，初步总结，完善制度，统筹规划。
第三步：内外结合，双向进行，构建理论框架。
第四步：实验论证，总结提高，形成研究成果。
附件1微型课题研究申报表填表时间：年月日主持人姓名
任教学科
工作单位
电子信箱
课题组成员
研究方向
问题描述（选题的理由、问题困惑产生的过程）为什么研究？
课题名称（由问题提炼课题）研究什么？
所以我想研究的问题是：
关键词：
有效途径：
研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）怎样研究？
本课题将采用行动研究、调查研究等方法进行研究。拟采用文献研究和查阅、问卷调查、个案分析、实验研究等方法。
（三）结题阶段：2017.04—2017.05
进行课题全面性的总结，制定有效的提升学生口语能力的方法和途径，撰写结题报告。
预期成果
教研组意见
教科室意见
2、个案研究：在相关理论的指引下，进行个案分析，解决实际问题，以确定和推广多种有效的初中英语单词记忆方法，从而促进教师进行教学行动创新的方法。
润州区教育科研教师小课题研究申报表
2、在实验班创办成语知识竞赛，将优秀的作品贴在学习栏激励学生相互学习。
3、组织辩论会，学习收集、处理和组织历史材料的方法，培养学生团队协作精神。
4、举办“时事溯源”专栏，将学生搜集来优秀的历史事件放在博客里，每月评比出“探索与发现”之星。特别优秀的作品可以推荐历史周报，激发学生学习历史的自信心，满足当历史学者的愿望。
课题研究的主要途径和方法
研究方法（一）：在历史课堂上，能给自己的课堂预定好一个感情的“调”以达到调控课堂气氛的目的。上课好比是唱歌，要想把这首歌唱好就必须先弄明白这首歌的感情基调才行，懂得歌曲的前奏，它的高潮在哪里？低潮又在哪里？这样课堂犹如高屋建瓴般能够统筹全局一气呵成，既显的有节奏感，又显得紧凑，不至于松散的没有了头绪乱了章法。
5、利用信息技术和网络技术建立班级历史资料库和图书馆、档案馆以丰富学生学习历史资源。
课题研究的条件及预期成果
研究条件；
1、学校领导的大力支持和科组成员的积极参与通力合作，能够对这次的研究工作提出可行的意见，提供一些相关的文献资料，共同制定本次研究方案。
2、对优秀的课例，对获奖的老师，学校能给予一定的物质奖励。
科城实验学校小课题研究申报表
一、课题名称及主要参加者的基本情况
课题名称
初中历史特色课堂情感教学设计的探讨
所在学部
初中
所在学科
历史
课题负责人
蒋智辉
职 称
无
学 历
ห้องสมุดไป่ตู้大 专
课题组成员
王卫彬
黄滔
李芸
申报时间
2014.9
二、课题设计论证
课题研究的背景、目的及意义
在文化多元化的背景下，历史课堂的情感教学一直都让老师们感到很迷茫。很多老师都曾有过这样的体会，原本是一节生动富有趣味的历史活动课堂反而被自己上的索然无味，更有甚者把一些充满传奇色彩的历史人物讲述的却是平淡无奇少了些惊心动魄的场面，这种现象与历史这门学科的情感丰富多姿多彩的特点相背逆。我们的课堂应该给学生呈现出勃勃生机，让一个个的历史人物、历史事件都变得鲜活起来，让学生们看得见、摸得着，从而产生亲切感。但毕竟有些历史事件已发生了数千年之久，有的历史故事充满了异域风情这些都离我们的生活既遥远又陌生，很难让学生们捕捉到它们熟悉的影子，这也是我们历史课堂情感教学中所遇到最大的障碍。
3、组织辩论会，学习收集、处理和组织历史材料的方法，培养学生团队协作精神。
4、举办“时事溯源”专栏，将学生搜集来优秀的历史事件放在博客里，每月评比出“探索与发现”之星。特别优秀的作品可以推荐历史周报，激发学生学习历史的自信心，满足当历史学者的愿望。
课题研究的主要途径和方法
研究方法（一）：在历史课堂上，能给自己的课堂预定好一个感情的“调”以达到调控课堂气氛的目的。上课好比是唱歌，要想把这首歌唱好就必须先弄明白这首歌的感情基调才行，懂得歌曲的前奏，它的高潮在哪里？低潮又在哪里？这样课堂犹如高屋建瓴般能够统筹全局一气呵成，既显的有节奏感，又显得紧凑，不至于松散的没有了头绪乱了章法。
5、利用信息技术和网络技术建立班级历史资料库和图书馆、档案馆以丰富学生学习历史资源。
课题研究的条件及预期成果
研究条件；
1、学校领导的大力支持和科组成员的积极参与通力合作，能够对这次的研究工作提出可行的意见，提供一些相关的文献资料，共同制定本次研究方案。
2、对优秀的课例，对获奖的老师，学校能给予一定的物质奖励。
科城实验学校小课题研究申报表
一、课题名称及主要参加者的基本情况
课题名称
初中历史特色课堂情感教学设计的探讨
所在学部
初中
所在学科
历史
课题负责人
蒋智辉
职 称
无
学 历
ห้องสมุดไป่ตู้大 专
课题组成员
王卫彬
黄滔
李芸
申报时间
2014.9
二、课题设计论证
课题研究的背景、目的及意义
在文化多元化的背景下，历史课堂的情感教学一直都让老师们感到很迷茫。很多老师都曾有过这样的体会，原本是一节生动富有趣味的历史活动课堂反而被自己上的索然无味，更有甚者把一些充满传奇色彩的历史人物讲述的却是平淡无奇少了些惊心动魄的场面，这种现象与历史这门学科的情感丰富多姿多彩的特点相背逆。我们的课堂应该给学生呈现出勃勃生机，让一个个的历史人物、历史事件都变得鲜活起来，让学生们看得见、摸得着，从而产生亲切感。但毕竟有些历史事件已发生了数千年之久，有的历史故事充满了异域风情这些都离我们的生活既遥远又陌生，很难让学生们捕捉到它们熟悉的影子，这也是我们历史课堂情感教学中所遇到最大的障碍。
课题研究申报表
课题研究申报表
一、基本信息
1. 课题名称：请填写您研究的课题的名称。
2. 申报人姓名：请填写您的姓名。
3. 所属单位：请填写您所在的单位或组织。
4. 联系电话：请填写您的联系电话。
5. 电子邮箱：请填写您的电子邮箱地址。
二、研究背景
1. 请简要介绍研究课题的背景，包括相关领域的发展现状、存在的问题以及研究的重要性和意义。
2. 请说明您的研究将如何为解决这些问题做出贡献。
三、研究内容与方法
1. 请详细描述您的研究内容，包括您计划研究的具体问题、预期的研究成果以及研究的创新点。
2. 请说明您将采用的研究方法和技术，包括实验设计、数据分析、模型建立等。
四、预期成果
1. 请说明您的研究预期达到的目标，包括理论和实践方面的成果。
2. 请说明您的研究成果将如何为社会、学术界或实际应用做出贡献。
五、研究计划与时间表
1. 请详细描述您的研究计划，包括各个阶段的研究任务、时间安排和预期完成时间。
2. 请说明您将如何确保研究的进度和质量。
六、经费预算
1. 请列出您的研究经费预算，包括实验材料费、人员工资、设备费等各项费用。
2. 请说明您将如何筹集经费和研究资金来源。
七、其他事项
请在此填写其他需要说明的事项，如研究团队成员名单、研究场地等。
教育教学小课题研究申请表
附件1：பைடு நூலகம்
教育教学小课题研究申请表
课题名称
【一般要体现出课题研究对象、研究方法和研究内容等，恰当的标题是成功的一半。请参考往年成功立项的课题标题，研究其特点。】
学校
学科分类
课题主持人
教龄
职称/职务
主要合作者
【不超过3人】
实践中的
困惑与问题、本课题的研究价值（创新点）。
【为什么研究这个问题（或为什么确定这个课题）？主要背景是什么，研究现状怎么样，拟解决的关键性问题有哪些？创新点是什么？分点罗列。】
可行性论证
【课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等。】
说明：所有内容指导仅供参考，上交资料中应删去。
拟采取的
行动与方法
【写出课题研究过程的实施步骤（整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间），充分体现课题研究的进展历程（考虑研究内容的相互关系和难易程度）。研究方法包括行动研究、叙事研究、课堂观察、调查研究、课例研究、个案研究和经验总结等（不必面面俱到）。方法和步骤可以结合起来表述。】
预期成效
【一般是教育教学的论文、日志、案例、课例、经验总结、调查报告、个案报告、活动方案、教案、教学设计、教学课件、课程资源、学生作品等。】
教育教学小课题研究申请表
课题名称
【一般要体现出课题研究对象、研究方法和研究内容等，恰当的标题是成功的一半。请参考往年成功立项的课题标题，研究其特点。】
学校
学科分类
课题主持人
教龄
职称/职务
主要合作者
【不超过3人】
实践中的
困惑与问题、本课题的研究价值（创新点）。
【为什么研究这个问题（或为什么确定这个课题）？主要背景是什么，研究现状怎么样，拟解决的关键性问题有哪些？创新点是什么？分点罗列。】
可行性论证
【课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等。】
说明：所有内容指导仅供参考，上交资料中应删去。
拟采取的
行动与方法
【写出课题研究过程的实施步骤（整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间），充分体现课题研究的进展历程（考虑研究内容的相互关系和难易程度）。研究方法包括行动研究、叙事研究、课堂观察、调查研究、课例研究、个案研究和经验总结等（不必面面俱到）。方法和步骤可以结合起来表述。】
预期成效
【一般是教育教学的论文、日志、案例、课例、经验总结、调查报告、个案报告、活动方案、教案、教学设计、教学课件、课程资源、学生作品等。】
中心小学科研课题申请样表
中心小学教育科研课题申请书
课题名称
课题负责人
中心小学
填表说明
一、每项课题限报负责人一人。
课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承
担实质性任务。
二、课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负
责人等，人数不超过11名。
三、本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项认真填写。
1、封面上方两个代码框不用填写
2、部分栏目填写说明
课题名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）
主要成员：必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。
不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
四、本表用计算机或钢笔认真如实填写，交送一式两份，请用A4复印纸，于左侧装订成册。
一、数据表
-1-
二、课题设计论证
-2- 三、预期研究成果
四、经费预算
注：此页内容申报重点课题必填，一般课题不作要求
-3-。
教师小课题研究申报表
学校审批意见
审批单位（公章）时间：
②部分化学实验的改进的研究。
A.改进装置
B．改进原料
C．改பைடு நூலகம்过程
D．改进方法
⑶、课题总结阶段（2009年6月）。
搜集资料，对资料进行整理、分析、归类、比较，总结出九年级部分化学实验的改进，分析存在的问题。撰写课题结题报告，汇编课题研究资料。
课题预期要取得的成果（即期望经过研究，在所解决的问题上会产生一些什么变化，用什么方式加以表达，如调查报告、个案报告、论文、课件等）：
教师在实施新课程的理念下，通过实质性操作和实践研究，总结经验，撰写出关于年级部分化学实验的改进的案例，教学反思，教研论文，以及各实验教师开展的课题研讨课、展示课，以此提高教师的教育教研水平。同时，通过本课题的研究，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
3.改进过程
有的化学实验过程中，因为操作步骤的不严密，可能导致产生错误的理解，对实验的操作程序及步骤进行改进，使实验过程更加简捷，实验步骤更加合理，就需要根据具体情况适当改进一下实验过程。
4.改进方法
有的实验实验按照课本上的操作方法，现象不很明显，观察不到，对知识的理解印象不深。就要对原有的方法进行改进。
研究方法：调查法、观察法、行动研究法、经验总结法
研究阶段与步骤：
⑴、课题准备阶段：2012年9月--10月。
组建课题组，确定研究方案；进行有关九年级实验改进对策研究的成果信息资料收集。
⑵、课题实施阶段（2012年11月—2013年5月）。
①化学实验是中学化学教学的一个重要组成部分,它对于化学现象、化学概念的理解起着重要的作用.并且实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，我们不仅仅要做实验，更应改进实验教学、探索实验方法、完善实验理论。
审批单位（公章）时间：
②部分化学实验的改进的研究。
A.改进装置
B．改进原料
C．改பைடு நூலகம்过程
D．改进方法
⑶、课题总结阶段（2009年6月）。
搜集资料，对资料进行整理、分析、归类、比较，总结出九年级部分化学实验的改进，分析存在的问题。撰写课题结题报告，汇编课题研究资料。
课题预期要取得的成果（即期望经过研究，在所解决的问题上会产生一些什么变化，用什么方式加以表达，如调查报告、个案报告、论文、课件等）：
教师在实施新课程的理念下，通过实质性操作和实践研究，总结经验，撰写出关于年级部分化学实验的改进的案例，教学反思，教研论文，以及各实验教师开展的课题研讨课、展示课，以此提高教师的教育教研水平。同时，通过本课题的研究，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
3.改进过程
有的化学实验过程中，因为操作步骤的不严密，可能导致产生错误的理解，对实验的操作程序及步骤进行改进，使实验过程更加简捷，实验步骤更加合理，就需要根据具体情况适当改进一下实验过程。
4.改进方法
有的实验实验按照课本上的操作方法，现象不很明显，观察不到，对知识的理解印象不深。就要对原有的方法进行改进。
研究方法：调查法、观察法、行动研究法、经验总结法
研究阶段与步骤：
⑴、课题准备阶段：2012年9月--10月。
组建课题组，确定研究方案；进行有关九年级实验改进对策研究的成果信息资料收集。
⑵、课题实施阶段（2012年11月—2013年5月）。
①化学实验是中学化学教学的一个重要组成部分,它对于化学现象、化学概念的理解起着重要的作用.并且实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，我们不仅仅要做实验，更应改进实验教学、探索实验方法、完善实验理论。
教研课题研究申请表
教育科研课题立项申报表课题名称：单位名称：课题负责人：申报时间：2004年课题研究方案简表区域教育现代化与课程实施教育科研课题立项指南第一部分：综合方向1．教育与区域经济、社会关系研究2．教育与消费的关系研究3．中小学德育问题研究4．学校科学管理的理论与实践5．人口、教育、教师领域研究6．社区教育比较研究7．社区教育的经济社会功能研究8．社区教育运行的模型研究9．幼儿教育制度研究10．幼儿教育经费的比较研究11．幼儿教育教师与工资关系研究12．民办基础教育研究13．职业教育社会需求研究14．职业教育国际比赛研究15．职业教育与产业水平关系研究16．各类职业需求研究17．校本课程开发与管理研究18．教师职业能力研究19．教师职业发展规律研究20．校本培训课程设计的理论研究21．校本教研的目标、管理及措施研究22．小学课程改革问题研究23．学生心理规律研究24．学校教育社会问题研究25．班级管理及班主任工作方式研究26．教育考试及评价问题研究27．信息技术的应用领域研究28．功能室的配备及使用的理论探索29．非常驻人口义务教育准入制度研究30．非常驻人口义务教育财政与经济关系模型的探讨31．教育的社会经济效益研究32．聘任教师工资定价模型研究33. 家庭教育研究第二部分：学科课题1．思想政治学科活动课设计研究。
2．思想政治新课程课堂教学的基本评价标准研究。
3．思想政治新课程创造多样化的学习方式的研究。
4．新课程下的课堂管理研究。
5．走向新课程的教师教学行为研究。
6．新课改条件下构建新型师生关系的研究。
7．课堂教学质量评价的探索与研究。
8．新课改背景下集体备课的管理与研究。
9．大班制下的外语教学提高教学效果？10．小学四、五、六年级同一教材教学在要求上的区分研究。
11．小学外语教学中口语测评做法研究。
12．小学中高年级学生阅读，写作训练研究。
13．任务式教学法在我校运用14．体验教学在物理新课程改革中的实施15．活动探究式教学与物理新课程教学的研究16．新课程物理教学设计与教学评价之研究17．新课程物理教学中学生自我评价的研究18．“宝安历史教研网”专题教学网站建设19．新课标下历史教学评价模型研究20．新课标下历史教师对教材的再开发研究21．《图说历史》教学模式探讨22．高中语文新课程标准评价改革的理论与发展方向23．高中语文新课程标准发展性评价的价值取向与实践探索24．高中语文多元教育的研究与评价25．促进学生积极主动学习语文的研究与评价26．激励性评价在中学语文教学中的运用27．高中生语文潜能发展的研究与评价28．高中生语文潜能发展“成长记录袋”的建设与使用研究29．高中语文研究性学习的研究与评价30．高中生语文作业的研究与评价31．高中生语文成绩的研究与评价32．高中生阅读能力的研究与评价33．中学数学教学目的问题研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
润州区教育科研教师小课题研究申报表
编号：
二、课题设计论证
三、课题研究步骤、进程
四、审核意见
说明：
1.申报的小课题切入口要小，要立足教育教学实际，贴近学科教学，研究教育教学中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为1——2学年。
2、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原则上一人只能参
与一项课题的研究。
3、小课题由学校审核，经区教科室批准后才能立项。
润州区教育局教科室
润州区教育科研教师小课题研究申报表
编号：
二、课题设计论证
三、课题研究步骤、进程
四、审核意见
说明：
1、申报的小课题切入口要小，要立足教育教学实际，贴近学科教学，研究教育教学中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为1——2学年。
2、课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原则上一人只能参与一项课题的研究。
3、小课题由学校审核，经区教科室批准后才能立项。
润州区教育局教科室
润州区教育科研教师小课题研究申报表
编号：
二、课题设计论证
三、课题研究步骤、进程
四、审核意见
说明：
1.申报的小课题切入口要小，要立足教育教学实际，贴近学科教学，研究教育教学中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为1——2学年。
2、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原则上一人只能参
与一项课题的研究。
3、小课题由学校审核，经区教科室批准后才能立项。
润州区教育局教科室
润州区教育科研教师小课题研究申报表
编号：
二、课题设计论证
三、课题研究步骤、进程
四、审核意见
说明：
1.申报的小课题切入口要小，要立足教育教学实际，贴近学科教学，研究教育教学中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为1——2学年。
2、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原则上一人只能参
与一项课题的研究。
3、小课题由学校审核，经区教科室批准后才能立项。
润州区教育局教科室。