轻松考试 慢审快做 - 成长博客博客教育博客教师博客

老师最害怕的七件事情是什么教师节前夕进行了一次主题为“老师怕什么”的调查，发现现在的老师们怕的对象还真多，有的甚至匪夷所思，比如老师竟然怕起了学生，而这每一样“怕”的背后又都让人深思。

要当好一名老师，真难！老师要面临的压力和考验，真大！老师们呼唤的是多点理解，多点宽容，而不只是“考上多少”，也不只是“教了多少”……一怕考试其实很多老师比学生还怕考试。

为什么？考试结果一公布，其实就是评价老师的时候到了。

小到小学的一次期中调研测试排名，大到高考升学率，哪样不是在考老师？南京秦淮教师心理援助中心的桂祁荣老师一直在收集教师心理危机个案报告，她告诉记者，在教师心理危机形成的因素中，升学率、排名等各种考试评价衡量指标所占的比重最大，不管是小学老师还是中学老师。

有些老师在接受心理援助时就说，每次考完试，就都处于极端焦灼状态，班级在学校中的排名，学校在区里的排名，全都要公布，而这是考查老师绩效最重要指标，翻来覆去地考，翻来覆去地焦虑，真有点不堪重负。

搞应试教育是最近几年教师头上戴的新的骂名。

但作为教育第一线的老师们无权取消考试，为了考试不得不加班加点，以至于被骂成禁锢学生的思维，侵犯学生的权利，伤害家长的感情，可是老师也很无奈！因为学校乃至社会对老师水平、素质、能力的评价都要看考试结果，说严重点，甚至老师的生计都由考试决定！南京一位小学六年级的数学老师告诉记者，由于每年教育主管部门都会对毕业班学生做考试调研，而且会在考试后把调研考的成绩按照平均分把全区各个班级从上到下排名次。

如果班级成绩考出来不好或者有所退步，校长的脸上挂不住，那回头老师肯定要“挨批”。

“特别是调研考这种大考，很多老师都十分紧张，有的人夜里根本睡不着，人就会呼呼地往下瘦。

老师是很爱面子的，教得不好的老师会感到没有地位，不受尊重，心理负担很重的。

”二怕出事安全，一个常挂在嘴边的词，一件令所有教师都高度重视的事。

可是，安全事故却还是时有发生的。

学生出现了安全事故，责任在谁？当然是教师啊。

好风凭借力，送我上青云——浅谈“让学生当老师”的做法南安玲苏中学洪巧玲课堂是制造快乐的地方，学生在学到知识、长了能力中产生快乐。

学到知识不仅仅是课堂教学的唯一目标，而让学生有良好的自学能力和摸索出适应自己的一套学习方法更是课堂教学的必然。

目标很明确，也很远大，要实现又何尝容易呢？我总是羡慕那些名师，尤其是魏书生老师，他经常出去讲学，每学期有三分之二的时间不在学校，但他的学生学习成绩却总是名列前茅，原因是他的学生会讲课。

这一点，触动了我思想的火花，“不妨也给学生一个当老师的机会”？想做就做，所以从2006年至今，我一直大胆地尝试着，也感受到其中的魅力，借此机会总结一下，希望这种做法能在语文教学中取到一定的作用。

过程和操作：每次上到《诗词五首》一课（有时候是比较简单的《短文二则》等），我会提前一个星期，让五个语文学习小组各推荐一位同学来当老师，给全班的同学上课，我把自己的教案和备课用书给他们，让他们模仿我上课的方式去进行。

他们明确了任务后，多是很投入地积极准备。

（因为，上完课还要请全体同学对他们进行评价、打分，优秀者可以给该组加分的。

）上课时，我坐在教室后面，欣赏他们的教法教态，把自己当作一个听课老师，及时地记录下他们的教学过程，并写下点评文字。

看着其他学生高兴劲，看着他们开心的微笑，看着一个个学生在他们的问题的带领下进入书本，进入知识的殿堂，我与他们一起快乐着。

在他们讲完教学内容后，轮到我讲的十几分钟的时间里，我一是对他们的上课进行肯定和鼓励，然后，对他们忽视的内容进行补充，对重点、难点给予完善。

一节课下来，我觉得让学生当老师来上课，学生气氛活跃，心理没有压力，学得轻松而愉快，超常规完成了教学任务。

几节课下来，原来那些上课时，喜欢捣乱、无所事事的学生，注意力和思想已经回归了课堂，投入到知识的海洋。

学生日记：2008年9月23日星期二晴从小到大，心中一直有一个当老师的梦想。

正好这次有一个机会也满足了我的愿望。

教师博客的应用与发展随着科技的不断进步和教育的不断发展，教师们在传递知识和教育意义方面面临着越来越多的挑战。

教师博客是一种新型的教学方式，对于教师而言有着巨大的帮助作用。

教师博客是一个集思想、交流、反思和发布的平台，可以在这里分享自己的教学经验和理念，进而在教育领域中做出更大的贡献。

本文将着重探讨教师博客的应用与发展，其重要性和必要性。

首先，教师博客是教师的一个便捷的教学平台。

教师们可以通过这个平台分享教学经验和教育理念，与其他教师进行交流和互动。

教师们可以发布课件、教案和学生作品等，通过这些资源的交流和学习，相互促进进步并在教学上优化自己的设计和授课方式。

同时，教师们还可以借助博客平台开展相互评价、提出不同意见和建议，以帮助构建一个更加完善的教学环境。

其次，教师博客能够提高课堂教学的质量。

教师们可以通过博客沟通平台与学生交流，发布课堂作业、课堂笔记、阅读资料、视频等，使学生方便快捷地获得学习材料和资源，进而提高了学生的学习效率和自主控制能力。

同时，教师博客也能够帮助教师开展互惠合作，分享彼此的优势，弥补嫁接教学、留学练习、模拟考试等指导和考试环节的不足，提高教学的整体水平和效果。

第三，教师博客可以拓展教育领域的视野。

在博客平台中，教师们可以分享自己的阅读、学习和研究过程，向学生和同行推荐热门文献、草根心得和行业动态，从而拓展教育领域的视野和广度。

同时，教师博客还可以在推广教育的过程中使用一些新的技术手段，如在线直播、视频会议等集约化的形式，提升教育的传递和交流效率，增加教育的亮点和发展能力。

接下来是如何实现教师博客的应用与发展。

首先，教师博客平台的建立需要技术支持和资金支持，因此，学校和教育机构需要为教师们提供必要的支持。

其次，教师们需要有足够的软实力和硬实力支持，如强大的自我学习和较好的表达能力。

第三，教师们需要学习如何向学生和同行传递信息，如何拓展教育的领域和视野，以及如何结合技术手段提高教育的亮点和效果。

《比例尺》灵水中心小学吴娅莎一、教学内容：北师大版小学数学六年级下册教材第30—32页的内容。

二、教学目标：1、知识目标：了解比例尺的作用，理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。

2、技能目标：培养学生合作意识与创新思维能力。

3、情感、态度、价值观：体会数学与生活的关系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。

三、教学准备：教师：多媒体课件学生：学习卡、尺子、练习本，四、教学分析与处理：1、教材分析：比例尺一课的知识比较枯燥，也比较抽象，尽管教材对比例尺这一部分的知识进行了改动，但不易让学生直观的理解，与实际生活较远，所以在教学时必须将这部分知识进行改动。

2、学生分析：学生对化简比、比例的知识已经掌握了，但对比例尺的概念比较生疏，而且这部分知识也比较抽象，不易理解。

3、创新点:利用情景导入、试画教室平面图进行自主研究学习、将数学知识与生活实际联系在一起是本课的创新点。

五、教学过程：（一）创设情境，提出问题师：同学们喜欢玩“脑筋急转弯”吗？生：喜欢！师：好！老师给大家出一个“脑筋急转弯”：一只蚂蚁从晋江爬到福州用了10秒钟，这是为什么？生：这只蚂蚁可能在地图上爬的。

师：同学们太聪明了！的确像这位同学说得这样，晋江爬到福州有200千米的路程，这么远的路程，而在地图上却只有这么短的距离，地图上的距离与实际的长度之间有什么关系呢？这就是我们今天要学习的有关“比例尺”的知识。

(板书：比例尺)师：你对比例尺有哪些了解呢？生：我在地图上见过比例尺。

师：哦！你见过比例尺。

生：我知道要把一个比较大的物体呈现在纸面上，必须要将它缩小一定的倍数，这就需要比例尺。

师：看来同学们对于比例尺的知识有了一定的了解，就像刚才那位同学说得那样，人们在绘制地图和平面图时，往往因为纸的大小有限，不可能按实际的大小画在图纸上，经常需要把实际距离缩小一定的倍数以后再画成图。

这就需要涉及到我们今天要研究的知识——比例尺。

为了更好的研究这部分内容，下面老师和大家一起做一个数学活动。

语文公开课教案开课时间：2006年11月19日上午第四节开课班级：高三（7）班开课教师：戴美春开课题目：长句的运用教学目标：掌握长句的语法原则教学重难点：运用长句的语法原则教学方法：讲析法、练习法教具准备：投影仪课时安排：一课时教学步骤：导入新课汉语的句子有长有短，表达的意思有繁有简，适用的范围也有所不同。

一般地说，口头交际多用短句一书面语言特别是政论文章、科技论著、法律条文等则常用长句。

长句包括长单句和长复句。

高中毕业生应该学会用长句来表达自己的思想感情。

长句不像短句那样简单，稍有不慎就容易出错。

辨析病句得分率不高，也与句子较长有关。

一、运用长句的语法原则1．句子结构要完整，避免残缺不全一个正确的句子，在结构上必须是完整的。

必就是说，句子应该具备的成分不能够缺少，这样才能把意思准确完整地表达出来。

这里所说的“应该具备的成分”是指主语、谓语，也包含该有的宾语。

长单句的构成成分大都是由各种复杂的短语充当的，也有以复句充当句子成分的。

特别是当偏正短语充当句子成分，中心语前头有很长的定语或状语时，容易把中心语丢掉。

例1：①本文通过对严贡生与严监生勾结官府横行乡里的罪恶行径，刻划了他们在封建伦理纲常掩盖下的丑恶面目。

②娃哈哈AD钙奶，运用高科技手段，解决了维生素A易氧化、不稳定、保持维生素被充分吸收，发挥保护视力的作用。

本例两句都是比较长的句子。

句①的主语是“本文”，谓语是动词“刻划”，宾语是“丑恶面目”，看起来结构完整。

但是，在主语和谓语之间插入了一个由价宾短语“通过对……罪恶行径”作状语。

介词“通过”的宾语本应是以“描写”为中心语的名词性偏正短语，但因中心语前有一个很长的修饰语，而且修饰语中又包含了一个偏正短语，作者误将这个偏正短语的中心语“罪恶行径”取代了宾语的中心语，因而结构不完整，应该在“罪恶行径”之后加上“（的）描写”，以作为介词“通过”的宾语，这样，结构就完整了。

句②是一个复句。

全句主语是“娃哈哈AD钙奶”，动词谓语之一“解决”后面跟了“维生素A易氧化”和“不稳定”这两个并列短语，并且误把这两个并列短语作“解决”的宾语，造成了结构不完整。

部首“阝”实是“左阜右邑”“阝”是汉字中常见的部首。

为了区别“卩”偏旁，教学中我们把它称作“双耳旁”或“双耳刀”。

“阝”在合体字中又分作左右偏旁，于是，我们又进一步细分为“左耳旁（刀）”和“右耳旁（刀）”。

这些称呼至少已有几十年了，国人已习以为常。

但是，我们从汉字科学和科学识字的角度看，不能不说这些称呼是不科学的，并且还严重影响了识字教学的效率。

大家都知道汉字是形、音、义的统一。

根据汉字的这个性质，我们看到，所谓的“双耳旁”、“左耳旁”、“右耳旁”仅说明了“阝”之“形”像“耳朵”，并没有教给我们其形、音和义是什么。

因此，我们应该追问：“阝”为什么写成此形？音读作什么、义又是什么？它作部首在构字中起什么作用？汉字学告诉我们，“阝”跟“耳朵”的形、音、义毫无关系。

先说左“阝”。

它的音、义是“阜”（fù），形是“阜”形的变体写法。

“阜”的本义是土山，引申泛指山，如“阜积”（堆积如山），“阜陵”，“山阜”。

作左偏旁时，小篆写作“阜”形，隶书有的写作了“阝”，楷书都写作“阝”。

左“阝”（阜）是山，故在构字中多表示山义，如“阳”是山南面，“阴”是山北面；“防、阻、限、隔、障”皆因有山；“险、陡”均指山形；“陶”表示制陶是取山土为料；“隧、陷阱”是对山的改造利用；“陪”本指重叠的土堆，引申为伴随、陪伴；“阿”（ē）是大山，引申指大山弯曲处，山的“弯曲”又被用来比喻人的屈从迎合，如“阿谀奉承”、“刚直不阿”；“陈”本是古地名，即宛丘，故从“阝”，地处今河南淮阳县，周朝封有陈国，后也用作姓氏。

左“阝”与有“山”义的字关系如此紧密，难怪元代有人称其为“侧山旁”。

人在上下山时常在山坡边挖脚窝作台阶，所以左“阝”在有些字中表示上山下山、台阶等义。

如“陟、降”是步行上山和下山；“陵”本指登山，引申为大土山，如“山陵”；“阶、除、陛”都指台阶；“陆”是高平地；“隆”本是高地，引申为凸起、隆起；“坠、陨”都指从高处落下（左“阝”由高山引申为高）。

一、什么是博客（BLOG）？“什么是博客”成为2004年各大搜索引擎最热门的搜索关键词之一，同时博客（BLOG）也被众多机构和媒体评为2004年最热门的互联网现象。

BLOG也就是WEB LOG的缩写简单来说就是网络日记。

中文“博客”一词，源于英文单词Blog/Blogger。

Blog，是Weblog 的简称。

Weblog，其实是Web 和Log的组合词。

Web，指World Wide Web，当然是指互联网了；Log的原义则是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。

合在一起来理解，Weblog就是在网络上的一种流水记录形式或者简称“网络日志”。

Blogger或Weblogger，是指习惯于日常记录并使用Weblog工具的人。

通常我们所说的“博客”，既可用作名词Blogger或weblogger——指具有博客行为的一类人；也可以作动词用（相当于英文中的Weblog或 blog），指博客采取的具有博客行为反映、是第三方可以用视觉感受到的行为，即博客们所撰写的Blog。

因此，“他/她是一位博客，他/她天天在博客”及“博客博什么客?”在中文语法与逻辑上都是正确的。

只是不同场合的用法不同罢了。

二、博客的存在方式博客的存在方式，一般分为三种类型：（一）是托管博客，无须自己注册域名、租用空间和编制网页，博客们只要去免费注册申请即可拥有自己的博客空间，是最“多快好省”的方式。

如英文的aaabloggeraaa、中文的“博客中文站”（aaablogcnaaa）等都提供这样的服务；（二）是自建独立网站的博客，有自己的域名、空间和页面风格，需要一定的条件。

如方兴东建立的“博客中国”站（aaablogchinaaaa）；（三）是附属博客，将自己的博客作为某一个网站的一部分（如一个栏目、一个频道或者一个位置）。

这三类之间可以演变，甚至可以兼得，一人拥有多种博客网站。

三、关于博客的一些说法和比喻我搜索了一下，对于博客的说法，网上有如下一些论调和比喻，列举出来，对大家理解博客是有好处的：——博客是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。

浅谈孔子“礼”的思想教育学原理专业王团2005154[摘要]孔子礼学源于关系人类存在的意义上的古礼，它是对濒临崩坏的古礼的承继，又是中华礼文化得以形成并传衍久远的端绪。

“礼”思想是孔子思想的一个重要范畴。

孔子生活在“礼崩乐坏”的春秋时期，孔子很崇拜周礼，主张“复礼”、“为国以礼”，希望恢复西周的礼治秩序。

孔子提出的“复礼”的办法是“正名”，也就是“君君、臣臣、父父、子子”。

[关键词] 孔子；克己复礼；正名；中一、“礼”的起源古代所谓礼，并不是人与人之间的交际仪式,在欧洲封建社会中，“在自然经济关系统治之下，在社会经济生活停滞之下，庄园（封建领主庄园）流行着一种传统观念，一种惯例，作为决定当地习俗的标准。

此种习俗调节庄园经济的内部秩序和农民与领主之间的关系。

（柯·明斯基《封建主义》）”，张仲实译本，第三产业5页）这种调节封建领主庄园秩序与关系的惯例习俗，包括政治制度与社会制度，就即是礼。

周礼即是周族在长期社会实践中形成的传统的典章、制度、仪节、习俗的总称，它从生产、生活的各个方面，具体而详尽的反映了社会成员之间、成员个人与集体之间关系的准则，在权利与义务方面的统一性、平等性和对所有成员共同的约束性是他的基本原则。

由于它以氏族血缘关系作为维系的纽带，在其形成与世代沿袭过程中，周族在经济、政治、文化、心理素质等方面的特征就通过“周礼”的形式表现出来，成为区别周族与其他氏族的外在标志。

“周礼”是西周以来奴隶制上层建筑的集中表现，它是用来维护奴隶制的上下尊卑的等级关系的。

孔子对当时的礼治思想加以继承和发展，形成了自己的“礼”思想。

晋国女叔齐说：“礼，所以守其国，行其政令，无失其民者也。

”（《左传》昭公五年）可见礼的范围是非常广泛的。

《论语》中谈到“礼”达七十四次，主要是赞美和弘扬周公所奠定的周礼。

孔子认为礼作为规范社会结构和人们行为的基本制度在很久以前就存在，将来也会永远存在下去，礼治是永恒的。

第一篇：《搭石》教学设计- 成长博客博客教育博客教师博客《搭石》教学设计教学目标：1、学习课文2—5自然段，理解“理所当然”、“协调有序”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段。

3、感受乡亲们相亲相爱，友好互助，默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到熏陶。

教学重难点：让学生从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。

教学过程：一、文本导入，引出搭石1、从课文情境入手，引出课题。

2、板书课题，齐读课题。

二、整体感知，初识搭石1、自读课文：搭石给你留下了怎样的印象？2、交流学习“什么是搭石”。

3、交流搭石给人留下的印象。

三、精读课文，感悟“美”。

出示自读提示：读2—4自然段，用“——”划出描写家乡风景美的句子，用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。

（一）体会风景美的句子(走搭石一段) 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1．你从哪些词体会到这画面的美？2．理解“协调有序”在文中指的是什么？3．师范读“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

”生展开想象，并用生动的语言描绘一下，仿佛看到什么？4．通过朗读感受画面美。

5．好一幅让人陶醉的画，难怪作者会说搭石——构成了家乡的一道风景。

（二）体会人物美的句子（“早早”、“一定会”、“总会”、“总要”、“协调有序”和“理所当然”）（摆搭石两段）1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

（1）如果你是其中一位老人，看到搭石不稳，你会怎么想？怎么做？（2）你感受到这些老人有什么样的品质？（无私奉献）（3）谁能读出这种美？指导朗读。

课件划线（4）你们还从哪些词感受到为他人着想这种美？（5）多么可亲可敬的老人，让我们用深情的朗读来感谢他们！（站起来齐读）（6）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献）的风景。