2016年春季学期苏教版一年级语文下册5.20蚂蚁和蝈蝈教案4

《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。

3．通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比，使学生懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活，从而培养学生热爱生活热爱劳动的乐观生活态度，歌颂勤劳勇敢的劳动人民的思想感情。

4．分角色演课文故事。

教学准备：多媒体课件教学过程：一．导入新课，创设情景。

1．读课题2．读词语过渡：现在让我们进入动物王国，看蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个怎样的故事？二．学习第3小节过渡：请同学们仔细看，认真听。

（放课件）1．（师述）这是一个寒冷的冬天----------（放动画）2．听到这种声音，你有什么感觉？（生：冷）请你的把它读一读。

3．出示第3节（冬天到了，西北风呼呼地刮起来。

）4．指名读。

5．指导“刮”字，想平时小刀刮到手会有什么感觉？那冬天的风吹到脸上象刀刮一样，也很疼的，这样的确冬天非常（冷），小朋友再来试试，把冬天刺骨的寒冷读出来。

个别读。

齐读。

6．这么寒冷的冬天，我们一块到小蚂蚁家去，看看它们在干什么？7．（出示）蚂蚁躺在装满粮食的确洞里过冬了。

图片出示，看图。

8．蚂蚁准备了很多，从哪个词看出来？（装满）9．“躺”可以看出蚂蚁很自在，该怎么读呢？读一读（个别读）我们再去看看小蝈蝈（出示图片），哎呀，他们怎么啦？（生说）10．（出示）蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。

个别读。

“又冷又饿”-----------生带读。

（有感情，表情也好。

）“神气”什么样子是神气？读一读。

11．每一句话都读得这么有感情，那我们把这一段连起来读一读吧。

齐读第3小节。

三．学习第1小节1．过渡：蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果？蚂蚁哪来那么多粮食？（生：蚂蚁从夏天就开始搬粮食了。

）师：噢，你从课文中哪里知道的？（生：第1小结）2．出示第1小节细心读第1小节，看看蚂蚁是怎么搬粮食的？把你喜欢懂得句子多读几遍。

《蚂蚁和蝈蝈》教案教学目标：1、会认10个生字；会写8个生字；理解“满头大汗、自由自在”等由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。

教学重点：1、会认10个生字；会写8个生字；理解“满头大汗、乘凉、自由自在”等由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1、出示“蚂蚁”、“蝈蝈”图片，引导学生说出名字。

（板书：“蚂蚁”、“蝈蝈”）2、引出课题：今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两类小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事？（板书：和），齐读课题。

（借助拼音读准生字音调）二、初读课文，学习生字新词1、初读课文。

（1）打开语文书，借助拼音，先试着读读课文，再读读课文后边的生字娃娃，注意读准字音。

（2）读完第一遍的同学起立（表扬），大家再把这个故事读一读，遇到难读的字词句可要多读几遍，争取把课文读通顺。

2、检查学习情况。

（1）学习要求会认会写的字。

（师出示生字）①指名读。

师：生字娃娃追不及待地要和大家见面了。

谁来读？②指名读，再领读。

（拼拼音教读，齐声跟读三遍）③带拼音齐读三遍。

④打乱顺序读。

（指名读、分小组读、分男女生读）师：大家读得可真带劲！现在不拼拼音，能一口气读准它们吗？（2）学习10个只识不写的字。

（师出示生字）①指名读。

师：课文后边两根绿线条内的生字可难了，你们认识吗？②自由读。

③同桌互相抽读。

师：和课文中所有的生字娃娃交上朋友了吗？打开语文书，课文后边两根绿线条内的生字和田字格里的生字，同桌两个人互相抽一抽，考一考。

如果读得好，像刚才老师那样，竖起大拇指夸夸他。

3、学习词语。

（出示词语卡片）（1）双人轮读。

师：看到同学们这么能干，生字娃娃道忍不住叫来了它们的好伙伴词语宝宝，大家想和它们交朋友吧？准备好了吗？（注意“粮食、乘凉”最后一个字读轻声）（2）打乱顺序读。

苏教版一年级语文下册蚂蚁和蝈蝈教案教学目标1. 认知目标：学生能够准确朗读课文，认识并掌握课文中涉及的基础生字词，理解蚂蚁辛勤储备粮食与蝈蝈懒惰、只顾眼前享乐的故事内容。

2. 技能目标：通过图文结合的方式，引导学生观察图片，发展学生的想象能力和表达能力，学会正确使用轻声、三声音调朗读课文，并尝试背诵课文。

3. 情感态度价值观目标：通过对比蚂蚁和蝈蝈的行为及结局，教育学生认识到勤劳是美德，只有付出辛勤劳动才能获得幸福的生活。

教学重难点重点：- 理解故事中的对比手法和寓意。

- 学习新词汇，强化识字和阅读技能。

- 能够流利地朗读课文，并尝试背诵。

难点：- 培养低年级学生对寓言故事中深层含义的理解。

- 通过学习，使学生形成正确的价值观念，即勤奋劳动的重要性。

教学过程一、导入新课（5分钟）1. 创设情境，展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生观察两种昆虫的特点，激发学习兴趣。

2. 引导学生猜测蚂蚁和蝈蝈之间可能发生的故事，引入课题 蚂蚁和蝈蝈》。

二、初读感知1. 学生自读课文，借助拼音认读生字词，教师巡回指导，纠正发音。

2. 全班齐读课文，注意节奏和情感表达，尤其关注含有特殊发音规律的词语。

三、精读解析1. 分段解读课文内容，分析蚂蚁和蝈蝈在夏天和冬天的不同表现，强调对比手法的运用。

2. 描述并解释“寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内”的内涵，让学生初步理解故事背后的道德教育意义。

3. 设计互动环节，让学生扮演蚂蚁或蝈蝈的角色，加深对课文情节的理解。

四、巩固练习1. 进行生字书写练习，强调笔画顺序和结构布局。

2. 组织分角色朗读或表演，以加深印象，增强记忆。

3. 开展口头或书面复述故事的活动，检查学生对课文内容的掌握程度。

五、课堂小结与作业布置1. 教师总结本课所学的主要内容，再次强调勤劳与懒惰带来的不同结果。

2. 布置作业：背诵全文；用简单的句子描述蚂蚁和蝈蝈的特点以及从故事中学到的道理。

板书设计- 标题： 蚂蚁和蝈蝈》- 主要人物：蚂蚁（勤劳） vs 蝈蝈（懒惰）- 对比图示：夏季行为 → 冬季结局- 教育启示：唯有勤劳才能收获幸福。

《蚂蚁和蝈蝈》一年级语文教案1. 教学目标•了解寓言故事的含义和特点•理解寓言故事的寓意•学会围绕寓言故事展开讨论和思考2. 教学内容•《蚂蚁和蝈蝈》寓言故事•相关词汇：蚂蚁、蝈蝈、劳动、储备、快乐3. 教学重难点•教学重点：了解寓言故事的含义和特点，理解寓言故事的寓意；•教学难点：引导学生思考故事背后的深层含义。

4. 教学流程第一步：导入（5分钟）老师向学生提问：“你们听过寓言故事吗？知道寓言故事的特点和寓意吗？”引导学生了解寓言故事的基本概念和特点。

第二步：讲解故事（10分钟）老师讲解《蚂蚁和蝈蝈》的故事情节，并着重讲解故事中的“蚂蚁劳动，蝈蝈快乐”的含义。

第三步：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论故事中的问题，例如：“劳动和储备的意义是什么？为什么说‘千里之堤毁于蚁穴’？”帮助学生理解故事背后的道理和寓意，并锻炼团队合作和思考能力。

第四步：集体讨论（10分钟）每个小组派一名代表分享本组的讨论结果，老师引导全班学生进行整体思考和探讨。

第五步：复述故事（5分钟）通过复述故事，学生对故事情节和寓意的理解更加深入。

可以进行单独复述或小组复述。

第六步：词语解释（10分钟）教师讲解劳动、储备、快乐等与故事相关的词汇的含义和用法。

第七步：诗歌朗读（10分钟）学生朗读与故事相关的诗歌。

第八步：讲评（5分钟）教师对学生的学习表现进行点评和总结。

5. 教学评价通过本节课教学，学生能够了解寓言故事的含义和特点，理解寓言故事的寓意，对故事背后的道理和寓意进行深入思考和讨论，并能够灵活运用相关词汇和表达方式表达自己的意见和想法，达到了预期的教学目标。

小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思《蚂蚁和蝈蝈》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣、导入新课同学们，你们喜欢听歌吗？现在老师让大家听一首歌，听完之后告诉老师这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系，题目就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课题）二、初读课文、整体感知1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（教师配乐范读课文）听完之后告诉老师这个故事讲了一件什么事？（学生回答）2、同学们，你们觉得这个故事有趣吗？那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读，好吗？3、自由读。

（要求：读准字音，不多字，不少字。

）4、指名读自我评价指名评价三、理解课文、指导朗读1、请同学们默读课文，边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答，教师板书夏天和冬天）2、夏天给你们是什么感觉？这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书勤劳）3、指导学生用有的有的说一句完整的话。

4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？（指导朗读第二段、板书懒惰）5、时间一天天的过去，一转眼冬天到了，你们听这是什么声音？（播放风声）冬天刮这么大的西北风，你是什么感觉？这么冷的天气，小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段，板书幸福和痛苦）四、动画配音、指导背诵老师给大家准备了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片，可是没有声音。

同学们，你们愿意当一个配音演员，给这部动画片配音吗？（教师指导学生边看动画片，边配音。

利用配音的形式帮助学生背诵课文。

）五、师生小结、发散思维1、课文学完了，通过学习这篇课文，你们都学会了什么？都懂得了什么？（教师指导学生利用板书总结课文）2、你们喜欢蚂蚁，还是喜欢蝈蝈？这时，你想对这些蝈蝈说点什么？如果你们是这些蝈蝈，到了第二年的夏天，你们会怎么做？3、是啊，幸福的生活是靠我们的双手用辛勤的劳动创造得来的。

苏教国标版一年级语文下册教案——蚂蚁和蝈蝈教学目标1.了解蚂蚁和蝈蝈的习性、生态环境等知识；2.掌握课文中生词的读音、词义和用法；3.认识形容词，学会把形容词运用到句子中；4.培养学生善于观察、思考和表现的能力。

教学重点和难点教学重点1.学习课文，理解蚂蚁和蝈蝈之间的故事情节；2.掌握生词的读音、词义和用法；3.学习形容词，并能够把形容词运用到句子中。

教学难点1.引导学生理解课文中较为深奥的知识点；2.教学形容词时需要具体的例子，帮助学生理解和掌握。

教学内容和过程设计课前准备1.确定教学方案和教学重点；2.准备好教具、板书等教学工具；3.让学生带来自己收集的关于蚂蚁和蝈蝈的资料，以便在课堂上可以使用。

导入（10分钟）1.提问：同学们有没有见过蚂蚁和蝈蝈？它们分别是什么样子的？（学生回答）2.教师出示图片，让学生对蚂蚁和蝈蝈进行更直观的认识。

学习课文（20分钟）1.听录音，阅读课文；2.分析课文中的重点句子，并进行解读；3.学生跟读课文，加深理解。

学习生词（20分钟）1.了解生词的读音、词义和用法；2.学生朗读并造句。

学习形容词（30分钟）1.讲解形容词的概念和用法；2.举例说明形容词的使用方法；3.让学生自己动手造句。

总结（10分钟）1.询问学生对于课文的理解；2.总结课堂重点和难点；3.预告下一节课的教学内容和重点。

课后作业1.抄写生词并造句；2.归纳总结形容词的用法；3.整理文章提出的问题，写出对应的解答。

教学评价1.学生能通过阅读课文，理解故事情节和道理；2.学生能通过学习生词，拓展词汇量；3.学生能够加深对形容词的理解，并成功运用形容词造句。

苏教国标版一年级语文下册教案：蚂蚁和蝈蝈一、教学目标1.能够正确读出课文中出现的生字词汇2.能够初步理解课文故事情节3.能够用简单句子描述蚂蚁和蝈蝈的故事情节4.能够感受并体会蚂蚁团结一心、努力工作的精神二、教学重点1.生字词汇的读音和意义2.课文故事情节的理解和描述能力3.蚂蚁的努力工作和团结一心的精神三、教学难点1.理解和描述蚂蚁和蝈蝈的故事情节2.体会蚂蚁团结一心、努力工作的精神四、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.进行简单的热身运动，让学生放松身体，调整状态2.引导学生对本节课文主题进行简单的预测和猜测，为学习做好铺垫2. 正文教学（30分钟）1.听读课文：教师为学生朗读全文，并根据需要进行重复，让学生正确书写和朗读生字词汇2.分组讨论：将全班分成若干小组，要求小组围坐，并通过小组讨论的形式交流合作，达到更好的学习效果。

要求小组讨论“蚂蚁和蝈蝈的故事情节”以及“蚂蚁团结一心、努力工作的精神”这两个方面的内容3.知识点讲解：将生字词汇和课文知识点进行逐一讲解，让学生更好的掌握这些知识，提高自身的识字水平和记忆能力4.带着问题阅读：在讲解之后，再次对课文进行朗读，让学生在阅读课文的过程中思考并尝试回答老师提出的问题3. 巩固练习（20分钟）1.模仿朗读：让学生模仿老师朗读课文，尝试朗读出符合语文语调和语感的正确语音2.根据要求写作：要求学生根据上述话题要点，写出体现蚂蚁和蝈蝈故事情节的简短小作文3.课内作业：要求学生在下次课堂时，带着“我学会了什么”这个问题，做小微调整后展开一次课程总结4. 总结收尾（10分钟）1.总结结构：“概括——归纳——评价”2.给学生以评价：“在今天的学习中，你们掌握的内容足够吗？”3.为学生鼓掌，表扬学生的学习成果五、教学后记通过本次课堂教学，大多数学生明显提高了自己的课文朗读速度和语感，也掌握了蚂蚁团结一心、努力工作的精神。

在今后的教学过程中，教师需要注意关注学生的学习动态，及时进行调整，让学生在欢乐学习的氛围中进行更好的语文素养提高。

苏教版小学一年级下册语文：《蚂蚁和蝈蝈》教课设计（一）一、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今日，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁相关的故事。

（贴蚂蚁图）3、板书课题： 16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题，要求读准字音：第二个蝈为轻声。

5、读了课题，我们知道了，本来，这个故事里不只有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。

（贴蝈蝈图）蚂蚁和蝈蝈之间究竟发生了一个什么样的故事呢？请小朋友翻开书自己借助拼音把课文读一读。

二、初读课文：1、学生自读课文，并标出自然段。

听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通畅。

2、检查：（1）指读生字词及难读词句：粮食纳凉装满洞里神气躺在躲到逍遥自在（2）指读难读句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。

（3）分自然段朗诵。

这个故事真风趣，我们来持续学习这篇课文。

三、细读课文：（一）第一自然段：1、看图：（1）这是什么季节？（夏季）你怎么知道这是夏季？板书：夏季（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的）（3）夏季，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动）这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。

2、男同学读第一自然段。

3、发问：（1）这些小蚂蚁在忙什么呀？（搬粮食）板书：搬粮食（2）你读了这一自然段以后，你感觉小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦）（3）你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗4、指导朗诵：（1）夏季，太阳火辣辣的，天气真热。

这群勤奋的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬粮食，个个干得满头大汗。

小朋友，你们喜不喜爱这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应当用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱的语气）（2）下边，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对小蚂蚁的喜爱。

（3）学生练读。

（4）齐读。

火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢？（二）第二自然段：1、女同学读第二自然段。

2、发问：（1）几个蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下边搬粮食，都笑蚂蚁是傻瓜。

《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选21篇）《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选21篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《蚂蚁和蝈蝈》教案（精选21篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《蚂蚁和蝈蝈》教案篇1教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，理解道理。

教学准备：多媒体投影、头饰。

教学过程：一、导入1、出示蚂蚁和蝈蝈的图在黑板上。

（今天，老师给小朋友们带来了两只小动物，看，他们是谁呀？想和它们做朋友吗？你了解他们吗？谁能把你了解的知识向大家做个介绍？）生课外知识汇报。

（你是怎样知道的？）看课外书：你真爱学习，其实啊多读课外书也是一种学习的好方法。

上网查的：你更了不起，还会上网查资料呢，真棒！师：今天，我们就来学习第20课，板书：蚂蚁和蝈蝈。

二、齐读。

（他们之间发生了一个什么故事呢？）三、生轻读课文，师提求。

（请小朋友们把书打开，自己轻轻的读课文，注意要读准字音，读通句子，千万不能添字、漏字、读错字，遇到不认识的字看看拼音多读几遍。

）四、检查生字词。

1、师：小朋友们，课文中的生字词你会吗？自己先读读看！2、指名读。

（你来读一读）3、师：有哪些字是要提醒大家注意的？你带大家读一读。

4、去拼音读：去掉了拼音，你还会读吗？5、我们来开火车。

6、齐读。

过渡：看来呀，小朋友们的生字词掌握的真不错！现在，你把生字词带到课文里，再去读一读，相信你会读的更棒。

五、精读课文。

（一）、第一自然段1、出示“太阳花草图”。

（小朋友们，夏天到了，太阳火辣辣地照耀着大地。

你感觉怎样？2、出示蚂蚁搬粮食的图。

（这么热的天，小蚂蚁们在干什么？）（课文中的第几段写了它们搬粮食？一起去读一读。

3、指名读。

（其他小朋友做小评委。

）4、生评。

指导读：b、再请一好生读（你把背、拉、满头大汗这三个词读的很好。

c、齐读。

小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》原文、教案及教学反思【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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