下载文档原格式
《基础写作》汉语言专科历届期末考试题目与答案全集一、单项选择题1. 下列哪个选项不是文学作品的体裁？（）A. 小说B. 散文C. 诗歌D. 报告文学答案：D2. 下列哪个选项不属于记叙文的写作方法？（）A. 描写B. 抒情C. 议论D. 说明答案：D3. 下列哪个选项不是文章的结构层次？（）A. 开头B. 结尾C. 过渡D. 全部答案：D二、多项选择题1. 下列哪些是写作的基本要求？（）A. 内容健康B. 思想性C. 艺术性D. 真实性答案：ABCD2. 下列哪些是散文的特点？（）A. 取材广泛B. 形式自由C. 诗意浓郁D. 情节紧张答案：ABC三、判断题1. 报告文学是一种以报告事实为主的文学体裁。
（）答案：√2. 写作过程中，先确定主题，再选择材料，最后进行构思。
（）答案：√四、简答题1. 请简述文章的开头、结尾、过渡、照应四部分的作用。
答案：开头部分主要是引起读者的兴趣，明确文章的主题；结尾部分则是总结全文，强化主题，给读者留下思考；过渡部分起到连接开头和结尾的作用，使文章连贯；照应部分则是文章中前后呼应，使文章结构完整。
2. 请简述记叙文的写作方法。
答案：记叙文的写作方法主要包括描写、抒情、议论和说明。
描写是通过形象的语言描绘人物、景物、事件等，使文章生动形象；抒情是通过表达作者的情感，使文章具有感染力；议论是通过阐述观点，使文章具有说服力；说明则是通过解释、阐述，使文章内容清晰。
五、论述题1. 请结合实例，谈谈如何进行文章的构思。
答案：（此处需结合具体实例进行论述）2. 请谈谈你对散文特点的理解。
答案：（此处需结合具体实例进行论述）六、作文题1. 以“家乡的变化”为主题，写一篇散文。
答案：（此处为范文，需根据实际要求进行修改）家乡的变化时光荏苒，岁月如梭。
离开家乡已有多年，近日重回故土，不禁为家乡的巨变而感叹。
家乡位于我国南方一个美丽的山城，过去山清水秀，鸟语花香。
然而，岁月的脚步总是悄然而至，带来了欢乐，也带来了哀愁。
2022年江苏大学821英语语言学基础与英文写作考研试题和答案分析2022年江苏大学《821英语语言学基础与英文写作》考研全套内容简介•全国名校英语语言学考研真题详解•全国名校英语翻译与写作考研真题汇总说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，部分真题提供了答案详解。
2．教材教辅•戴炜栋《新编简明英语语言学教程》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•戴炜栋《新编简明英语语言学教程》（第2版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。
•试看部分内容第一部分考研真题精选一、选择题1. Derivational morpheme contrasts sharply with inflectional morpheme in that the former changes the _____ while the latter does not.（北二外2017研）A. meaningB. word classC. formD. speech sound【答案】B查看答案【解析】morpheme语素，分为自由语素和黏着语素，其中黏着语素包括词根和词缀两种类型，词缀分为派生词缀（derivational affixes）和屈折词缀（infl ectional affixes）。
派生词缀黏附在词根语素上构成新词，也即增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属。
屈折词缀只能改变一个词的形式，不能构成新词。
也即屈折词缀增加的是表示句法范畴的意义，并且总是不改变词的类别归属。
即两者重要区别在于是否改变了词的类别，故B为正确答案。
2. Which of the following are homographs?（对外经贸2015研）A. lead, leadB. rest, wrestC. lie, lieD. beat, bit【答案】C查看答案【解析】homographs同形异义词，指在语法形式上拼写和发音完全相同，而意义不同的词。
最新国家开放大学电大《基础写作》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
《基础写作》题库及答案一一、判断题(每小题1分。
共10分。
正确的在括号内划“√”。
错误的划“×”) ．( )1．生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。
阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径。
．( )2．写作的特殊规律，是指在写作活动中的某个因素、某个阶段、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。
( )3．一篇文章是由若干段落组成的，而不是由若干层次组成的。
( )4．文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本的意旨或倾向。
( )5．照应，是指前后内容上的彼此配合、关照和呼应。
如果说过渡体现的是上下文之间的直接联系，那么照应体现的则是前后文之间的间接联系。
( )6．语言具有简单性和单一性的思维与交际功能。
( )7．第三人称叙述，我们称为主观叙述。
( )8．抒情具有两个特点：首先是依附性，其次是非语言性。
( )9．评论和学术论文是析理性文体的两种基本类型。
( )10．演绎是从一般原理中推论出个别事理的一种论证结构方式。
二、简答题(每小题8分。
共24分)1．从写作的一般属性看，其主要特征表现在哪几个方面?2．写作者在运用说明方式进行写作时，应当达到的基本要求有哪些?请简要解释。
3．简要说明文学作为语言艺术的审美表现特征。
三、分析论述题(16分J分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。
四、文章写作题(50分)读下面一段文字，根据要求作文。
美国每年ll月的第四个星期四是“感恩节”，此节日的由来有多种说法，有关吃火鸡的习俗有这么一说：1620年冬，102位不愿忍受英国宗教迫害的清教徒乘“五月红花”号船历尽艰辛，来到北美大陆，在普利茅斯住了下来。
最新国家开放大学电大专科《基础写作》分析论述题题库及答案（试卷号：2412 ）盗传必究分析论述题1 .分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
答：（1）实用性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认；其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说；（2）析理性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论；其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征；（3）审美性文体的基本特征：文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性；文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界的具体性。
2.阅读下面的短文，就文章书而语言表达文采美的“声韵美与辞藻美”、“感性美与理性美”、“朴素美与华丽美”等问题，进行分析。
分析必须结合原文，可以是几个问题综合分析，也可以只就一个问题进行深入剖析。
匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的, 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着而叹息。
基础写作教程复习整理基础写作复习资料第一节：写作的定义：文章的分类：文学类、杂交类、实用类、写作的含义：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动首先，对写作的性质有一个明确的定位，其次，应该确立作者的主体地位。
最后，还必须看到写作是以书面语为中介符号表情达意的。
第二节，写作的系统：一、写作的主体；写作是一个完整的动态过程；包括认识世界和表现世界两个阶段。
写作主体十分丰富，包括作者的思想、品质、修养、等基本的人格精神。
也包括写作个体的心理特征、智力与非智力因素、先天与后天素质、同时还包括写作主体的自我调节、自我完善的主观意识和实际能力。
二、写作客体；写作客体即写作的对象和写作的题材，回答写什么的问题。
“只有人化了的自然，才能与人发生审美的关系，人的本质力量才能在它上面显现出来，成为人的审美对象。
应从主体对象来说，美不美在于人的本质力量；但从客体方面来说，美不美在于对象是不是人化，是不是与人发生了关系。
”作为写作对象的客体，生活是以三种形态存在的：(一)、生活的客观形态，（人事物景）(二)、生活的主观形态，（这是对象化了的作者自身，它是以人的心灵世界为主要的在写作对象，写人的思想和感情。
）(三)、生活的文化形态，（精神产品）三、写作载体；（超越了文章的范畴，但仍以文章为主要的存在方式。
）四、写作的受体；（为谁写）五、写作系统的组合（写作主体、写作客体、写作载体、写作受体）第三节：写作的特性；社会性：（写作对象、写作目的、写作效益的社会性）个体性：写作是一种个体性的心智劳动，文章是作者的经验和智慧的结晶。
综合性：实践性：（写作学作为一门社会学科，本身就具有实践性）第四节：写作的功能：一、传播功能：（与写作目的相联系的直接功能）二、记载功能：（实际上超越时间的传播功能）三、实用功能：（在传播、记载的功能里，都包含着写作的实用性目的和管理性功能，“解决好实际问题”是实用写作的立足点和出发点。
国开电大根底写作试卷号24121．材料但凡被写作者用来提炼和表现文本思想的那些事实现象、理论根据和各种数据，都可以称之为材料。
广义的材料，泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。
狭义的材料，那么是专指经过写作者的选择，己被或者将要写入文本中，因此成为文本的构成因素之一的那一局部取自原始资料的事实现象、理论根据和各种数据。
2．言之有序所谓言之有序，就是要求文本的构造安排可以符合语言表达的线性特征所表达的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵敏的线性表达秩序，其目的在于使阅读者可以循此而实现与作者的精神交流。
3．表达方式所谓表达方式，是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的详细手段和方法。
一般认为表达方式由表达、描写、说明、议论和抒情五种。
在详细的写作活动中，各种表达方式之间不应当是彼此隔绝的，而是要根据详细的写作目的和表现内容来有所选择地综合使用。
4．小说作为一种重要的审美性文体，小说以表达、描写为主要表达方式；通过讲述完好的故事情节，描绘详细的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的认识、体验和感受。
5．文采文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。
从语言表达的媒介手段而言，文采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴素美和华美美。
6．文有大法，无定法所谓有大法，指的是人们通过写作而可以实现彼此精神交流的那些通用性因素和手段；无定法，那么是指在遵循根本原那么的前提下，写作者应根据社会生活的开展变化，以及自身的个性特征而灵敏运用。
7．场面描写场面描写是人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写，它是对特定时间和地点中人物的特定活动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动详细结合起来，写景与写人到达有机交融。
2023国家开放大学电大专科《基础写作》期末试题及答案（试卷号：2412）盗传必究一、判断题（每小题1分，共io分。
正确的在括号内划“，错误的划“x”）1.写作作为人类精神文化创造的一种重要方式，有两个鲜明特点，一是它的通用性，二是它的群体性。
（X ）2.写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径。
（V ）3.材料的综合，是指把事物的整体分解为各个组成部分，或者把整体事物的个别特征、个别方面区分出来的心理过程。
（X ）4.常见的照应方式主要有：首尾照应、照应标题和行文中的前后照应。
（V ）5.真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文木的整体表达效果的相互融合。
（V ）6.理论写作中对语言的准确性要求在很大程度上指的是概念使用上的科学性。
（V ）7.描写的表现形式主要有简要描写和详细描写两种。
前者通常称为“工笔”，后者通常称为“白描”（X）8.在文学写作中，其文本思想往往被称作主题。
（V ）9.论据是写作者用来支持论点成立的材料。
（X ）10.消息与通讯、说明书与解说词、调查报告与总结属于实用（认知）性文体。
（V ）二、筒答题（每小题8分，共24分）1.从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面？答：（1）写作的个体性特征；（2）写作的实践性特征；（3）写作的创造性特征。
每个要点各2分，文字阐述2分。
2.简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。
答：（1）材料要具有代表性；（2）材料要最有精神启辿效果；（3）材料要具有可读性。
每个要点各2分，文字阐述2分。
3.简述描写的三种表现类型。
答：（1）人物描写：肖像描写、行动描写、心理描写和语言描写；（2）景物描写：自然环境描写、社会环境描写；（3）场而描写：人物描写与景物描写相结合的综合性描写。
每个要点各2分，文字阐述2分。
三、分析论述题（16分）说明并分析新闻写作、理论文章写作、实用文体写作的文本思想表现形式的主要不同之处答：在新闻写作中，其文木思想主要是某种理性的认识，但却并不在文本中直接表现；在理论写作中，其文本思想也主要是某种理性的认识，它以论点的形式在文本中直接提出，并以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现；在实用写作中，其文本思想一般也表现为某种理性的认识，并且也是由文木直接表现出来，它主要不是靠逻辑推理的方式，而是采用陈述解说的方式来实现文木思想的直接表现。
基础写作教程第三版专升本知识点一、知识概述《基础写作教程第三版专升本知识点》①基本定义：基础写作教程第三版里的专升本知识点就是针对专升本考试而梳理出来的关于写作方面的一些内容啊，涵盖各种写作的基础规则、方法技巧、文体特点等方面的知识。
②重要程度：在专升本的语文或者相关文科类学科里那地位相当高。
写作可是一个大块头内容，就像大餐里的主菜，考好写作能大大提高整体分数。
③前置知识：你起码要知道一些基本的文体，像记叙文、议论文之类的。
还有基本的词汇、语法知识也得有，就像盖房子，这些就是地基的土啊、石头啥的。
④应用价值：毕业后你去应聘写简历要用到写作技巧吧。
在日常工作里写工作总结或者做一些项目策划的时候写作能力也是必不可少的。
二、知识体系①知识图谱：这知识点在语文学科里就像中间的那根柱子。
上连文学素养知识，下接语言表达能力。
②关联知识：跟修辞知识联系紧密，好的修辞能让写作出彩，就像给菜加调料。
还跟文学作品分析有关呢，毕竟读得多了，写作也能借鉴。
③重难点分析：- 掌握难度：说实话有点难度。
像写作思路的拓展就不容易，有时脑子就像堵了的水管，啥也出不来。
- 关键点：准确的表达观点和清晰的逻辑结构，这就像是人的骨架，没骨架那就是一团肉。
④考点分析：- 在考试中的重要性：超级重要，每次语文考试必定有写作题，分值很大呢。
- 考查方式：有的直接给个题目让你写，有的给个话题或者材料让你提炼观点来写。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 主题。
主题就是你这篇文章要传达的中心思想，简单来说，就是你要告诉读者啥。
比如说写一篇关于保护环境的文章，保护环境就是主题。
- 素材。
素材就是你写文章用到的材料，可以是你身边的事例，像你看到的污染河流现象，也可以是书上看到的数据啊故事啊。
②特征分析：- 主题的明确性。
主题要是模糊的，读者看半天不知道你想说啥，就像走进迷宫找不到出口。
比如主题是“友谊”，那就围绕啥是真正的友谊、怎样维护友谊这些来写。
基础写作复习资料【考试必过】一、消息的含义消息，又叫新闻。
国外最早的新闻是15世纪，意大利威尼斯、热那亚等地手抄小报。
1566年街头小报《威尼斯新闻》正式诞生。
世界第一份近代报纸是德国《报道与新闻报》，1609年正式出版。
世界第一家通讯社是哈瓦斯通讯社(法新社前身)，成立于1835年。
3、现代（1）新鲜事儿（2）新闻体裁（3）新闻报道（二）定义1、国内通用的新闻定义：“新近发生的事实的报道。
”“新闻反映新近发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、简洁的特点，是一种最有效的宣传形式。
”3、新闻广义：指广播、电视、报纸中常见的各种新闻报道体裁，包括消息、通讯、特写、调查报告。
狭义：专指消息，就是报纸上那些用黑体字的“本报讯”、“新华社某地某月某日电”，广播电台以“本台消息”开头的那些文稿。
它是用概括叙述的方式，以简洁的语言，对国内外新近发生的、有报道价值的事实作迅速及时的报道。
它是广播、电视、报纸最常用、最主要的一种新闻体裁。
二、消息的作用1、消息是报纸的第一文体。
是报纸的主角，是“立报之本”。
2、消息的写作技能是新闻工作者的“看家本领。
”3、写好消息是提高报纸质量的一个着力点。
三、消息的特点（一）内容新鲜——新——新闻的内在特质（二）迅速及时——快——新闻生存的外部条件（三）事实真实——真——新闻的生命（四）篇幅短小——短——新闻的外形特征消息在新闻体裁中是篇幅最短的一种文体。
(五)用事实说话——实——新闻写作的基本作者不直接发表意见，表明观点，而是通过事实的选择和阐述本身表露出来。
只是客观地、忠实地叙述作者所见所闻的事实。
1953年3月12日，吴冷西在新华社一次会议上的总结报告，对新闻写作提出八条要求，第一条就是“用事实说话。
”（六）生动活泼——活四、消息的种类从写作和报道角度划分，消息分为：动态消息、综合消息、经验消息、评述消息、深度报道。
(一) 动态消息含义：指能够迅速及时地反映国内外发生的重大事件和社会生活中出现的新事物、新情况、新动向的新闻报道。
《基础写作》课程期末复习指导第一部分课程考核说明特别说明：本课程由中央电大命题，有关期末复习事项以中央电大印发的《基础写作期末复习指导》为准。
1．考核目的本课程主要考核学生对写作基本理论的了解与掌握程度，考核学生对写作的几个主要环节的理解与认识，检查学生把握写作应当遵循的规律，以及对写作活动的一般构成及其内在逻辑关系的认识水平。
考核的目的是，引领学生自觉地按照人类认识与思维的基本规律，积极参与写作实践，运用写作理论指导写作实践，增强学生写作兴趣，为今后进行“实用写作”、“论文写作”、“文学写作”等课程的学习奠定了理论基础。
2．考核方式期末闭卷考试3．适用范围、教材本门课使用的教材是由中央广播电视大学出版社出版发行的由张杰编写的《基础写作》（2006年1月第一版）一书。
4.命题依据本课程的命题依据是基础写作课程的教学大纲、教材、实施意见（以上内容见中央电大相关资料）及期末复习指导。
5．考试要求本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对基础写作的基本理论、基础知识的理解、分析能力以及写作文章能力。
6．考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：名词解释题(10%)；判断题（12%）简答题(18%)；文章分析题（15%）；作文（45%）。
第二部分期末复习重点范围第一章导论一、重点掌握：1．写作的特殊属性：（1）写作的化生性特征；（2）写作的书面性特征；（3）写作的交流性特征。
2．写作的基本规律:（1）写作转化律；（2）写作整合律；（3）写作通变律。
二、了解：写作的一般属性：（1）写作的个体性特征；（2）写作的实践性特征；（3）写作的创造性特征。
第二章言之有物——材料和思想一、重点名词:材料广义的材料狭义的材料思想二、重点掌握：1．狭义材料的选择及要求：典型性----材料具有代表性；材料最具有精神启迪效果；材料具有生动性、新颖性。
2．思想提炼的途径：在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想；在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想；在对多种结论的比较选择中提炼思想。
绪论一、学习写作的意义写作是人的一种社会行为，是不可或缺的二、现代基础写作学的界定写作学是一门相对独立而又自称体系的社会科学，是研究文章写作（包括文学创作）的基本规律和一般方法的学问。
三、写作理论的发展状况1、先秦时期（开始）：《易经》言有物，言有序，修辞立其诚《尚书·虞书》诗言志《左传·襄公》言之无文，行而不远2、两汉时期：司马迁《太史公自传》杨雄《法言》3、魏晋南北朝（极重要）：曹丕“夫文，本同而末异”刘勰《文心雕龙》——第一部写作理论专著钟嵘《诗品》——第一部诗歌理论专著清刘熙载《艺概》王国维《人间词话》4、五四时期白话文的兴起：陈望道《作文法讲义》叶圣陶《作文论》初步建立写作理论体系和训练体系毛泽东《反对党八股》5、新中国成立（苏联文学）：主题，题材，结构，表达方式，语言，文风，修改6、改革开放后（科学领域的扩展）四、写作行为的特性1、个体性2、创造性3、实践性4、综合性五、现代写作学的研究对象及任务1、对象1）写作规律写作：写作客体（社会生活）2）写作理论写作主体（作者）3）写作方法写作载体（文章）2、写作任务阐明事物本质、过程、方法技巧及各类文体写作的特点，建立起系统的、科学的写作理论体系和基本功训练系统六、基础写作的性质写作课是重要的基础课七、写作的价值1、社会价值2、实用价值3、审美价值、4、经济价值八、写作课的学习方法1、重视理论学习，用实践检验2.、勤于观察3、博览精读4、多读多练5、修改第一章写作材料的内化第一节写作材料概述完整的写作过程四环节：采集、构思、表达、修改一、写作材料的界定1、写作材料具有形象性、具体性、抽象性、概括性2、写作材料概念：狭义：经过写作者内化处理的富有感知性的产物广义：还包括未经加工处理的素材二、写作材料的类型性质形态：1、事实性材料2、观念性材料（科学性、权威性、经验性、公里性）获得途径：1、直接材料2、间接材料三、写作材料的积累采集材料的基本要求：1）高度自觉2）确立材料凝聚中心四、写作材料的使用（一）、选择材料的原则：1、切题2、新颖3、典型4、真实5、选择熟悉的材料6、健康（二）、辨析材料的要义：1、辨析材料的续写详略程度2、辨析材料的文体适应性3、辨析材料的使用角度第二节观察与生活一、观察与生活界定（一）、观察：在事物的自然状态下为一定的目的进行的有计划的知觉过程1、主观能动性：渗透着观察的知觉判断、思维联想和情感、意志等智能和非智能因素2、感知综合性3、目的综合性（二）生活1、平常性2、复杂性3、创造性二、观察与生活的关系和作用（一）、用观察发现生活（二）、观察就是生活（三）、观察为写作提供直接材料三、观察的要求1、准备2、全面3、细致4、抓特点5、多思（以内部语言描述观察对象）6、加强情感体验7、勤记（多写观察笔记）四、观察的方法（一）、科学观察1、视点观察(单一观察)2、分解观察（分割观察）3、比较观察4、跟踪观察（潜入式体验式）5、多角度观察（二）、艺术观察1、摄取别人的身体和灵魂，要善于“设身处地”，将自己的身体和灵魂都置于的境地2、用心灵的眼睛看世界，无意观察是一种有情观察，无意观察的最佳心理状态应该是介于有意与无意之间的，具有无目的合目的性3、移情于景，留取印象4、以心察物，纵横联想第三节阅读与体会一、阅读与体会1、阅读2、体会二、阅读与体会的关系及作用（一）阅读产生体会1、义理有所遵循2、思路有所遵循3、材料有所览察4、体式有所仿效5、语言有所汲取6、技巧有所借鉴（二）阅读重在体会新发现（三）阅读为写作提供间接材料三、阅读的要求（一）理解能力（二）鉴赏能力（三）想象能力四、阅读的方法（一）精读、略读、浏览相结合（二）做好阅读笔记第四节感受与情感一、感受与情感的界定(一) 观察与感受既有联系又有区别：1联系：（1）都具有主观性和客观性。
（2）同为认知活动，写作活动的起点，可互为引发。
2区别：（1）观察是目的性很强的活动。
感受则多为任意的。
（2）观察则偏重于客观事物很强的活动，是理性的；感受则偏重于客观情感的波动变化，是感性的。
理性要求科学，客观，无我。
（二）情感1、定义：是人接受外界刺激，对客观事物所持态度的心理反应。
它是人所固有的无限微妙、复杂的本质属性的表现，是人类特有的一种心理现象。
二、感受与情感的关系及作用（一）感受出于情感（二）感受沉淀情感（三）感受是写作活动的发端三、感受的要求（一）敏锐（二）独特（三）深刻（四）明晰四、感受的方法（一）捕捉初感（二）升华感知（三）转换心理（四）辨识移觉（五）突现异常第二章写作思维的深化第一节写作思维概述一、写作思维的界定思维是人类大脑的特有功能，是人类对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所作出的概括与间接的反映。
思维的特点：间接性、概括性、能动性、思维与语言不可分性二、写作思维的类型（一）抽象类型：概念性、抽象性、逻辑性（二）形象思维：形象性、想象性、非逻辑性（三）灵感思维：偶然性、顿悟性（四）模糊思维（五）创造性思维（六）混合思维第二节写作思维的运用一、抽象思维在写作中的运用(一)抽象思维的基本方式1、分析综合2、抽象概括3、归纳演绎（二）抽象思维的运用1、分析2、比较3、分类4、类比二、形象思维在写作中的运用形象思维的基本形式是表象、联想、想象。
（一）联想联想是根据事物的内在联系，由此及彼，由一个事物想到另外的事物的思维活动。
1、接近联想2、类似联想3、对比联想4、关系联想5、因果联想（二）想象1、夸张2、虚构3、幻想第三节写作构思的基本要求一、确立主旨（一）主旨的界定主旨，是作者在反映社会生活，论述一个道理或说明事物时，通过文章的全部材料所表达出来的中心思想或基本思想。
（二）主旨的作用1、是文章的灵魂2、发挥社会作用3、决定价值（三）主旨的要求1、真实性2、集中性3、深刻性4、新颖性5、正确性6、鲜明性（四）主旨的提炼原则1、必须从全部材料出发2、必须发现事物本质，把握事物个性3、必须以先进的世界观作指导4、有鲜明的时代性二、规划结构（一）结构的界定结构就是指文章的内容、材料的组织方式和内部构造，它是作者表达思想，反映客观世界的重要手段。
恰当的结构有利于揭示主旨，调度材料，安排层次（三）结构的要素层次（内部结构）与段落（外部结构）、开头与结尾、过度与照应（四）结构的一般方法1、时间顺序法2、空间顺序法3、时空交错法4、意识流法第四节创造性思维的运用一、创造性思维的界定创造性思维就是在客观需要的推动下，以新获得的信息和已存储的知识为基础，综合运用各种思维形态或思维方式，克服思维定势，经过对各种信息、知识的匹配、组合，或者从中选出解决问题的最优方案，或者系统的加以综合，或者借助类比、直觉、灵感等创造出新办法、新概念、新形象、新观点，从而使认识或实践取得突破性进展的思维活动。
二、创造性思维的作用三、创造性思维的类型（一）求异思维（二）发散思维（三）组合思维（四）逆向思维（五）变形思维四、创造性思维的培养（一）在具体情境中创新（二）发现问题的训练（三）成语、谚语、俗语新解训练第三章写作语言的外化第一节写作语言的概述一、写作语言的界定具有全民性、社会性、体系性从语言使用的形式来看分为口头语言和书面语言从语言使用的领域来看分为文学语言和非文学语言二、写作语言的作用1、语言是思维的工具2、语言对于写作，更重要的还在于它是表情达意的惟一工具第二节写作语言的运用一、写作语言的基本要求（一）准确贴切（二）简练精粹（三）生动形象（四）朴素华丽二、写作语言的创新（一）务去陈言（三）用词独到第三节写作语言的培养一、在生活中积累二、在阅读中感悟三、在写作中锤炼第四章写作方式的优化第一节叙述一、叙述（一）事实：是指各种行为、现象所造成的运动过程及其结果。
事实可分为历史事实、现实事实、未来现实。
（二）各叙述人称优点1 第一人称：可以增强文章的真实感，使读者感到亲切自然，同时也便于抒发自己的感情。
2第二人称：撤除了“我”和“你”之间的“屏障”，可以直接向“你”倾吐情怀，具有推心置腹，促膝长谈的感人效果，是一种最动人的叙述。
3第三人称：不受叙述者见闻和感觉的约束，不受时空的限制，可以更关阔地反映社会生活和复杂多样的事件。
（三）叙述事实的要素：事件、地点、人（物）、内容、原因、结果。
（四）叙述事实的线索：人物线索、情节线索、物体线索、情感线索。
（五）叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙(追叙和补叙)。
（六）叙述的要求：1叙述要反映事物的本质2交代清楚，条理分明3要重点突出，主次分明，详略得当（七）叙述和描写的区别1叙述以反映事物的存在为目的，描写则以反映事物的模样为目的。
2叙述所表现的内容往往时间较长，空间较大，因此多以事物的总体概况和发展轮廓为对象，取其代表性的事物，以粗线条的勾勒为手段，较为简洁;描写所表现的时间较短，空间较小，多以事物的具体状态和细节特征为对象，以生动的描绘和刻画为手段着力铺陈。
3叙述要求清楚明白，描写重在绘声绘色。
第二节：描写（一）描写的特征;感觉直观性、意念具象性（二）描写与叙述的关系：1空间与时间的关系2血肉与骨骼的关系（三）场面描写要注意两点：1要注意有条不紊2要注意写出特定场合下的一种特殊环境第三节:说明（一）说明的要求：1.客观的说明知识：冷静，理智，真切。
2科学地说明知识：真实，鲜活，适用。
3 准确地说明知识：概括准确，解说准确，语汇准确。
（二）说明三性；解说性，知识性，客观性。
（三）说明的类型：概念说明，列举说明，对应说明，图表说明，数据说明。
第四节：议论（一）理论的三维性：论点，论据，论证。
1论点的要求：正确，深刻，鲜明，新颖，集中。
2论据的要求：真实，典型，充分，新鲜。
3论证的要求：符合逻辑，注意论证的次序，注意语言表达的方法。
（二）议论有正反性和逻辑性，可以通过正反形态和逻辑形态来表达理论。
（三）议论的类型：举例论证，分析论证，设喻论证。
第五节：抒情（一）怎样才能抒好情？1积累情感，2酝酿情感，3提炼情感 4塑造意境（二）抒情的要求：◆有真情实感◆健康向上◆有个性风采◆自然和谐◆生动具体◆丰富细腻◆服从主体及文本需要（三）抒情的类型：直接抒情；间接抒情。
间接抒情借助叙述，描写，议论，比喻等方式进行抒情。
第五章写作成果的美化第一节文面规范（一）文面的总体要求：清爽醒目，美观大方.第二节文章修改的含义和作用（一）修改的作用：1寻求完美表达 2深化思想认识 3提高文章质量4 增强写作能力 5增强责任意识。
第三节文章修改的内容和方法（一）文章修改的方面：文章的主题，结构，材料，语言，表达，文体，文风，文面。
（二）修改的方法：“体验”法，“冷却”法，“会诊”法，“割爱”法，“换位”法欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
