《第二节_受教育—法律赋予的权利和义务》导学案

4-2受教育—法律赋予的权利和义务一、学习目标：1 知道公民有受教育的权利和义务2 学会运用法律武器维护自己受教育的权利3 能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

二、重、难点：重：珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；难：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

三、（一）.受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务1 我国宪法规定，受教育既是我国公民的一项＿＿＿＿＿＿，同时又是我国公民的一项＿＿＿＿＿＿；2 受教育能改变我们的＿＿＿＿＿＿，是每个人自身＿＿＿＿＿＿的要求，是我国公民的一项基本权利。

3 从国家发展对公民的要求来说，受教育是我国公民的一项＿＿＿＿＿＿。

每个人都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

（二）珍惜受教育权利，履行受教育义务4.我们要坚持使自己受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教育；要努力学习，努力使自己在德、智、体等方面＿＿＿＿＿＿；在完成义务教育的基础上，要争取接受＿＿＿＿＿＿的教育。

四、巩固练习1. 受教育是我国公民的一项基本权利，这是因为（）①我国实现现代化，科技是关键，基础在教育②公民只有接受教育，才能享受现代文明③公民只有接受教育，才能获得良好的就业机会④受教育能改变我们的生活和命运A.①②③B.①②④C.①④D.②③④2.父亲大声训斥上中学的儿子小民：“老师来家访，说你三天打鱼两天晒网，这是怎么回事？”在这里“三天打鱼两天晒网”，主要是指小民未认真（）A.享受受教育的权利B.履行受教育的义务C.听从老师教导D.完成打渔和晒网任务3. 下列哪些同学的做法是珍惜受教育权利，履行受教育义务（）①张芳与李正同学认真研究在学习中遇到的问题②李华同学上课认真听讲，独立完成老师布置的作业③周亮同学经常逃学到网吧玩游戏④刘洋同学因学习吃力而辍学打工A.①②B.③④C.①③D.②④4. 小明说：“妈妈，上学太累了，我不去了。

”妈妈：“好吧，你想怎样就怎样。

受教育—法律赋予的权利和义务教学设计【课程标准】知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

【学习目标】1.通过苏明娟、钱学森的事例，让学生认识到受教育既是公民的权利，又是公民的义务；通过小涵的事例，让学生明白要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

2.通过小涵重返校园的事例，引导学生学会运用法律武器维护自己的受教育权；通过自主思考、合作探究，培养学生分析解决实际问题的能力。

3.通过学习过程，引导学生树立正确的学习态度，并能用积极的心态珍惜受教育权，履行受教育义务；逐步养成终身学习的品质。

【评价任务设计】1.通过分析苏明娟事例、“活学活用出谋划策”环节看学生是否认识到受教育权对个人的重要性,通过对钱学森事例的分析，查看学生是否领悟到受教育权对国家的重要意义。

2.通过“受教育我在行动”环节，查看学生能否知道怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务；“拓展运用总结提升”环节检测学生的迁移运用能力。

3.通过钱学森事例，看看是否能激发学生的爱国热情；“收获季节——聆听心里的声音”环节，查看学生内心受触动情况，是否意识到良好学习品质的重要性。

【教学重点】珍惜受教育权利，履行受教育义务【教学难点】受教育既是公民的基本权利也是公民的基本义务【教学活动】环节一：创设情境，导入新课课前播放：《校园的早晨》提出问题：小涵妈妈的做法侵犯了小涵的哪项权利？你的法律依据是什么？教师解释宪法的规定，强调根本打法的规定使受教育的重要性更加确切。

引入新课：通过同学们的回答我们知道：受教育是法律赋予我们的权利和义务。

这就是本节课我们要一起探讨的话题。

环节二：活动引领，合作探究探究一：受教育改变命运1、出示苏明娟事例，前后生活状态的对比。

问题设置：苏明娟从小山村到大城市，是什么权利改变了她的命运，使她的人生充满了希望？结合材料分析，你认为享有受教育的权利对公民个人发展有什么重要作用？教师总结：我们能得出受教育对个人的作用：一个国家的公民只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；才能获得良好的就业机会，享受现代文明。

受教育-法律赋予的权利和义务【学习目标】1、通过学习，让学生明确受教育是公民的基本权利和义务。

2、了解其首先是法律的规定，其次是个人成长和国家需要，珍惜权利。

【基本知识点】1、为什么说受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务？①我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

（法律角度）②受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。

（个人发展角度）③从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。

每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

（国家发展角度）2、怎样珍惜受教育的权利，自觉履行受教育义务？答：①要坚持使自己受到法律规定年限的教育；②要培养良好品德，，学习科学文化知识，培养良好的心理素质，努力使自己全面发展；③要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。

【课堂演练】一、单项选择题：1、张名是九年级学生，他的家庭条件很差，父亲外出打工，母亲卧病在床。

但是无论刮风下雨，还是酷寒炎暑，他都坚持每天照顾母亲，同时到校上课，从不缺席，因为他懂得（）①接受教育，才能应对未来的挑战②要想有出息，唯一的出路就是上学③知识能够改变一个人的命运，拓展发展空间④接受教育既是自己的权利，也是应该履行的义务A ①②④B ①②③C ①③④D ①②③④2、当前流行新的“读书无用论”显然是错误的，因为教育对一个人的成长起着至关重要的作用，主要表现在（）A 教育能为人一生的幸福奠定良好的基础B 教育是民族振兴、社会进步的基石C 教育是我国公民的一项基本权利D 国家的兴衰、国家的发展系于教育3 、出身于贫困家庭的科学家陈章良，通过自己的勤奋努力，在植物分子生物学研究中取得重大突破，为国家科研做出贡献。

陈章良的成长经历说明了（）①作为个人，只有接受教育、掌握科学文化知识，才能在为社会创造更多的财富的同时丰富和完善自己②每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家发展和社会进步做出贡献③他既充分享受受教育的权利，又充分履行受教育的义务④受教育只为个人的发展提供很好的机会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④4、下图中弃学打工的“同桌”的行为，有下列不同看法，你认为正确的是（ ）①青少年应珍惜自己受教育的权利 ②弃学打工是学生的权利，不必干涉 ③弃学打工也是为社会和家庭作贡献 ④适龄儿童和少年必须接受九年义务教育二、材料分析题：在旧中国，只有20％的学龄儿童能够入学读书。

七年级政治上册第9导学稿课题《受教育—法律赋予的权利和义务》课型预习展示课执笔人审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语让我们珍惜来之不易的权利、积极履行应尽的义务，全身心投入到学习中去吧！学习目标1、情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

2、能力目标：加强自我约束，自觉接受良好教育。

3、知识目标：知道公民有受教育的权利和义务。

学生自主活动材料一、目标认定、预习感知：（知识的首次生成过程）1、通读教材，找出能整体反映本课知识结构的问题。

2、根据找出的问题，进一步理清知识脉络，找准知识点（在课本上划出），感知知识体系。

二、自学效果检验：（尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。

）1、阅读“陈章良”的故事，回答下列问题：（1）、是什么改变了陈章良的命运？（2）、材料蕴含了什么道理？（3）、陈章良的命运对你有什么启示？2、“国家的命运，有赖于对青年的教育”——亚里士多德。

你如何理解这句名言？3、作为新时代的中学生，请谈一谈应怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？三、合作研讨、展示交流（系统知识生成）：中学生李强迷上玩游戏，经常逃课去网吧，老师和家长对他进行了耐心的教育，可他仍然我行我素，为此老师和他的家长十分担心。

（教学重点）（1）、老师和家长的做法对吗？为什么？（2）、假如你是他的好朋友，你准备如何运用所学知识劝说他？四、整理归纳、构建知识体系：五、教学反馈：观察下列母女的对话，回答问题：（教学难点）女儿：“学习太辛苦了，我不想上学了。

”母亲：“那就别上了。

”1、你赞成母女的观点吗？2、说明理由：2、这对母女应该怎样做？自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与交流：书写：综合：。

课题:受教育—法律赋予的权利【学习目标】让学生知道受教育不仅仅是一种权利也是一种义务【重点难点】受教育的权利以及履行受教育的义务【学习过程】活动一：（阅读教材P41页材料，思考讨论问题）思考讨论：结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对个人的发展的重要性。

1、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务相关链接：（见教材P42页：学生阅读链接的材料）怎样理解“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”呢？受教育是公民的基本权利（阅读教材P41页内容，思考回答问题）思考讨论：①我国宪法四十六条的规定首先说明了什么？②那么，什么是受教育的权利？②我国教育法规定受教育者有哪些权利？④我国采取哪些措施保证这一权利的实现？⑤为什么受教育权是公民的一项基本权利？（教材P42页正文）讨论：①为什么受教育是公民的一项基本义务？议一议：②如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？活动二：（阅读教材P43页材料，思考讨论问题）①马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？什么是法律规定年限的教育？相关链接：什么是“义务教育”？（见教材P44页）目前，不能完成法律规定年限的教育有哪几种情况?当我们的受教育权受到侵害时，我们该怎么办呢？④我们自己应该怎样做呢？努力学习，全面发展自己用最多的梦面对未来，用最少的浪费面对现在。

①我们应怎样做全面发展的中学生呢？（见教材P44页）读一读：（教材P45页材料）想一想：①哈佛大学校长的演讲告诉我们了什么呢？②知识经济时代的到来，对未来社会的合格劳动者提出了什么要求呢？②要达到这些要求，我们该怎么做呢？指导学生阅读漫画：思考回答：漫画为我们展示的是什么？（四）本课知识点（1）受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

（2）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。

受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。

（3）我国实现现代化，科技是关键。

思想品德教案设计课题：受教育—法律赋予的权利和义务教学目标（一）能够正确行使受教育的权利，履行受教育的义务。

（二）学会运用法律武器维护自己受教育的权利。

（三）知道公民受教育的权利和义务的内容。

教学内容分析本课时是第二单元第四课第二个项目主要讲述受教育——法律赋予的权利和义务，由“受教育既是公民的基本权利、又是公民的基本义务”和“珍惜受教育的权利，履行受教育义务”两个层次构成。

主要使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。

“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课时的教学重点。

因为青少年受教育权利的实现、受教育义务的履行不仅关系到他们个人的前途和命运，还关系到整个国家和民族的前途和命运。

通过学习提高学生依靠法律维权的意识，更加珍惜自己的学习机会。

“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课时的教学难点。

因为初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；受知识水平所限，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务的关系，学生把握起来也有较大的难度。

教学中，一定要紧密联系实际，利用通俗生动的事例材料，深入浅出，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辩证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等，以达到教学目标。

教学设计思路教学主要围绕“为什么说受教育既是公民的权利又是公民的义务”，“怎样履行受教育的义务”两方面展开，具体通过“导入新课、出示目标——自主学习、合作探究——回归生活、达标检测”的三段六环节实施课堂教学。

教学方法与策略采用事例分析法、活动体验法、讨论法等教学方法，以自主学习、合作探究为主，以活动参与为辅，注重学生的情感体验。

教学准备学生准备：课前预习教材的内容；观察了解身边同学受教育权利的行使和受教育义务的履行情况；搜集青少年运用法律武器维护受教育权和自觉履行受教育义务的案例；通过上网等渠道初步了解我国宪法和其他法律对受教育权利和义务的有关规定。

第二单元 4.2《受教育——法律赋予的权利和义务》教案编制月日学生姓名班级小组组学习目标知识能力：知道公民受教育的权利和义务的内容；学会运用法律武器维护自己的受教育的权利。

过程方法：通过案例分析掌握知识点。

情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利，履行受教育的义务完善提高学习重难点珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

完善提高预习案受教育既是公民的基本权利1）教育能为人一生的幸福奠定良好的；2）只有通过接受教育，才能，，丰富和完善；才能获得良好的，享受 3）受教育能改变我们的，是每个人。

受教育又是公民的基本义务1）我国实现现代化，是关键，基础在；2）社会主义现代化建设需要、和一大批。

3）每个公民都有责任通过接受一定程度的为和做出贡献。

珍惜受教育的权利，履行受教育的义务坚持使自己受到；2)学习，努力使自己在德、智、体、美等方面。

3）争取接受完善提高探究案探究一：姜锦程，1966年生于山东高密县柴沟镇一个贫困农民家庭。

高中一年级时，父亲去世，他不得不辍学回家。

1989年，姜锦程从高密农村来到了青岛的一个建筑工地，做了一名壮工。

为了改变现状他承受常人难以承受的因苦，坚持拿到了建筑、法律和英语三个大专文凭，并于2000年考取律师资格。

召集他在青岛江河律师事务所当上了一名律师，实现自己的梦想。

请运用所学知识分析姜锦程成功的原因。

探究二：感悟名人名言少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

-------梁启超《少年中国说》国家的命运，有赖于对青年的教育。

---------亚里士多德请联系我们的生活实际想一想，这两则名言说明书了什么道理？完善提高达标案一、当堂记忆：怎样珍惜受教育的权利？二、单选选择（B1B2）1、调查资料显示，我国农村实行家庭联产承包责任制后，农民的致富程度与其文化程度成比：文化程度高的，致富门路多，速度快；文化程度低的，往往致富无门，支付较慢。

《4.2受教育——法律给予的权利和义务》学案学习目标：1．珍爱受教育的权利，自觉履行受教育的义务；树立正确的学习态度，培育终身学习的意识。

2．学会运用法律武器保护自己受教育的权利，能够明白得教育的重要性。

3．明白公民有受教育的权利和义务，知道教育与个人和国家进展的关系。

【课前预习案】自主预读教材41-46页，完成从以下问题：1．受教育既是公民的大体权利，又是公民的大体义务（1）我国宪法规定，受教育既是我国公民的一项，又是我国公民的一项。

（2）从公民个人进展的角度来讲，受教育是公民的。

教育能为人一生的幸福奠定良好的。

只有通过同意教育，才能把握，增加，丰硕和自己；才能取得良好的机遇，享受现代文明。

受教育能改变咱们的，是每一个人自身的要求。

（3）从国家进展对公民的要求的角度来讲，受教育是又是我国公民的一项。

我国实现现代化，是关键，基础是。

教育不仅能改变，而且决定着。

现代化建设需要数以亿计的高素养劳动者、数以万万计的专门人材和一大量拔尖创新人材。

每一个公民都有通过同意必然程度的教育为国家经济进展和社会进步作出奉献。

2．青青年如何珍爱受教育权利，履行受教育义务？【课堂探讨案】探讨一：感受权利与义务【活动一】阅读“揪心一幕——男孩跪在钟鼓楼广场找爸爸”【活动二】放牛娃的愿望一名记者来到漂亮的大草原，巧遇一个放牛娃。

他们之间进行了如下对话：记者：小孩，你放牛是为了什么？放牛娃：赚钱盖房子。

记者：盖屋子是为了什么？放牛娃：成婚生儿子。

记者：那你儿子以后干什么？放牛娃：放牛啊！记者:………….谈一谈，你有何感想？若是这种个例成为一种普遍现象，会给国家带来什么？探讨二呵护权利履行义务在了解了东东的情形后，北院门派出所领导决定当即送东东回高陵去上学，所需费用由派出所民警捐助。

同时，他们还会不按期打询问小孩的情形，希望小孩能健康成长。

从东东身上你学会了什么？若是你是东东，重返校园后你将怎么做？【当堂达标】：1．以下既是公民享有的权利，又是公民必需履行的义务是（）A．受教育B．依法纳税C．宗教信仰D．保护国家平安2．亚里士多德说：“国家的命运，有赖于对青年的教育。

知识让人生更亮丽4.2 受教育—法律赋予的权利和义务【学习目标】1、明确受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

2、能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

【重点难点】1、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

2、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；【自主学习】（一）、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务1、我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

受教育既是我国公民的一项____________同时又是我国公民的一项_____________；2、教育能为人一生的幸福奠定__________。

受教育能改变我们的____________，是每个人自身___________的要求，是我国公民的一项基本权利。

3、从国家发展对公民的要求来说，受教育是我国公民的一项______________。

每个人都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

（二）珍惜受教育权利，履行受教育义务我们要坚持使自己受到________________的教育；要努力学习，努力使自己在德、智、体等方面______________；在完成义务教育的基础上，要争取接受___________的教育，积极通过不同方式进行学习。

【合作探究】材料：初中生小华和小明是好朋友。

小华的爸爸因交通事故致残，丧失了劳动能力，家庭经济困难。

家庭的变故，使小华的精神受到打击，成绩大幅下降，进而产生了辍学念头。

小明知道后，和小华进行了一次长谈，使小华的思想发生了转变。

如果你是小明，请运用本节课的知识点提出你说服小华的理由。

【当堂达标】1、受教育是我国公民的一项基本权利，这是因为（）①我国实现现代化，科技是关键，基础在教育②公民只有接受教育，才能享受现代文明③公民只有接受教育，才能获得良好的就业机会④受教育能改变我们的生活和命运A.①②③B.①②④C.①④D.②③④2、父亲大声训斥上中学的儿子小民：“老师来家访，说你三天打鱼两天晒网，这是怎么回事？”在这里“三天打鱼两天晒网”，主要是指小民未认真（）A.享受受教育的权利B.履行受教育的义务C.听从老师教导D.完成打渔和晒网任务3、下列哪些同学的做法是珍惜受教育权利，履行受教育义务（）①张芳与李正同学认真研究在学习中遇到的问题②李华同学上课认真听讲，独立完成老师布置的作业③周亮同学经常逃学到网吧玩游戏④刘洋同学因学习吃力而辍学打工A.①②B.③④C.①③D.②④4、小明说：“妈妈，上学太累了，我不去了。