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人教版七年级上册语文教案年级：七年级学科：语文任课教师：李忠伦《散步》【理念设计】新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验。
教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活。
【教材分析】莫怀戚的†散步‡，这是人教版七年级†语文‡上册第一单元的一篇讲读课文。
本单元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。
†散步‡正是体现着浓浓亲情的一篇文章。
文章记叙了一家三代野外散步的‚生活细节‛，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。
所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固单元要求。
【学生分析】七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则。
不能深层次领悟文章意境，因此，我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等，使其在对散文有初步的了解的同时，深入体会课文浓浓的亲情及优美意境，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
【教学目辬】1.知识与能力目辬：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发散思维能力和想象能力。
2.过程与方法目辬：抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
3.情感态度价值观目辬：感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。
2014-2015学年度第一学期语文教学总设计一、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学习中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
本册教材共六个单元，每一单元由阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动几部分组成。
全册阅读课文计二十九篇，其中讲读课文十五篇，自读课文十四篇。
另外本册教材还有名著推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》和专题《长城》。
二、学情分析：在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，为推进新一轮教学改革积累了成功的经验。
但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。
三、教学目标：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、单元教学重难点：第一单元（长征之歌）：重点：1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。
3、记诵品味作品富有表现力的句子。
难点：4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
第二单元（爱国情怀）：重点：1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声。
初中语文教师继续教育工作计划一、教师继续教育的目标与意义 (1)1.1目标 (1)1.2意义 (1)二、继续教育的课程设置 (2)2.1专业知识课程 (2)2.2教学技能课程 (2)三、培训方式与资源 (2)3.1培训方式 (2)3.2培训资源 (2)四、教师个人发展规划 (2)4.1短期规划 (2)4.2长期规划 (3)五、教学实践与反思 (3)5.1教学实践 (3)5.2教学反思 (3)六、评估与考核 (3)6.1评估指标 (3)6.2考核方式 (3)七、教育科研能力的提升 (4)7.1科研选题 (4)7.2科研方法 (4)八、继续教育的保障措施 (4)8.1组织保障 (4)8.2经费保障 (4)一、教师继续教育的目标与意义1.1目标初中语文教师继续教育的目标在于提升教师的专业素养。
这包括对语文课程标准更深入的理解，例如准确把握不同阶段的教学目标与要求。
同时要提高教师的教学能力，如创新教学设计，使教学内容更符合学生的认知规律，从而提升课堂教学效率。
1.2意义其意义重大，有助于教师适应教育改革的需求。
教育理念不断更新，教师通过继续教育才能跟上步伐，如将新的评价理念融入日常教学。
另，能够提高语文教学质量，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的语文核心素养。
二、继续教育的课程设置2.1专业知识课程专业知识课程涵盖古代文学知识的深化。
例如深入研究古诗词的鉴赏方法，包括从意象、意境等多方面引导学生赏析，这需要教师自身具备深厚的文学底蕴。
同时现代文学作品的解读也是重点，如对当代文学思潮的理解，有助于教师在课堂上为学生解读现代文学作品的内涵。
2.2教学技能课程教学技能课程着重于教学设计能力的提升。
教师要学习如何根据教学目标和学生实际情况设计有效的教学环节，像设置合理的课堂导入来激发学生兴趣。
课堂管理技能也不容忽视，教师需要掌握应对不同课堂情况的策略，如处理学生之间的矛盾，营造良好的课堂氛围。
三、培训方式与资源3.1培训方式线下集中培训是重要的方式之一。
