【强烈推荐】语文版三年级语文上册：12 北大荒的秋天第二课时(课时练习)

小学三年级语文《北大荒的秋天》原文及教案（优秀5篇）《北大荒的秋天》篇一（第一课时）教学目标备注1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确，流利、有感情地朗读课文。

教学过程一、揭示课题，导入新课1、指名读课文。

2、简介北大荒。

北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。

过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。

3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，了解大意1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的绛紫透明波纹燃烧山岭荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕自由读。

说说哪些生字在读的时候要特别注意。

（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。

2、读句子。

这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。

教师范读；学生练读。

指名读，齐读。

3、读课文。

指名分自然段读。

师生共同评议。

4、回答问题。

北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？四、理清课文脉络：默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

六、作业1、用钢笔描红。

2、组词：先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读课文教学反思5、北大荒的秋天（第二课时）教学目标备注1、能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

3、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。

教学过程一、总领全课师：今天，我们继续学习《北大荒的秋天》。

师：九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了，北大荒的秋天怎么样啊？师：出示“北大荒的秋天真美呀！”指导：北大荒的美不是一般的美，你从什么字看出来？“真”字，对呀，只要我们注意了这个字，就能读好这句话。

小学三年级上册语文《北大荒的秋天》原文、教案及练习题优秀5篇《北大荒的秋天》篇一教学目标：1、有感情地朗读并背诵课文。

2、通过朗读交流，感受文章中比喻句、拟人句和总分的写作手法。

3、理解课文内容，感受北大荒秋天的美。

教学重点：1、理解课文是从哪几个方面来写北大荒的。

2、品味词句，想象意境，训练朗读教学难点：通过课文生动的描写，体会北大荒的美好，感受语文的语言美。

教学过程：一、复习导入1、九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

2、通过上一堂课的学习，北大荒的秋天给你留下了怎样的印象？你能用一个词或一句话说说吗？3、是啊，我们一起来赞美它！二、感受北大荒的美1、北大荒秋天美在哪里呢？（板书：天空、小河、原野）2、北大荒的秋天美在天空，美在小河，美在原野，它们究竟是怎样的美呢？边读边圈画出相关的词语或句子。

3、交流4、天空的美（1）你觉得天空美在哪里呢？你找出了那些句子或词语？（2）流云的色彩很美，圈出表示色彩的词语。

读一读（3）前三个词语很有特点，你还能说出像什么一样的什么颜色这样的词来吗？（4）色彩真多啊！那么多的色彩，可以用哪个词语来概括？（5 ）第二句除了色彩多让你感受到流云美，还有什么也让你感受到美了？（6）流云的变化快，从哪个词可以看出？（转眼间、抖动）（7）你能把流云的色彩多、变化快读出来吗？读好第二句。

(8)流云是一直有的吗？什么时候才有？(9 )天空有流云时很美，没有流云时美吗？(10)什么叫一碧如洗？(11) 一眼望去，天空蓝蓝的像洗过一样，非常纯净，这样的天空美吗？小结：天空没有云时很美，有流云时又是五彩斑斓的，太美了！你们有信心读好吗？5、小河的美(1)北大荒的小河又是怎样的美呢？你找到了哪些句子？（2）小河美在它非常清澈，似乎能看到小河里的什么？（3）还有那些词语让你感觉到小河是清澈的？（透明的、蓝绸子、明镜）（4）小河还美在哪？（5）宁静从什么地方看出来？（6）原来水面上有波纹吗？（7）小结，如果说小河静静地躺在大地的怀抱是一种宁静之美，那么活泼的小鱼则是一种灵动之美。

导线测量选点时，对点位有哪些要求？导线测量选点时，对点位有哪些要求？导线点点位选择必须注意以下几个方面：1.为了方便测角，相邻导线点间要通视良好，视线远离障碍物，保证成像清晰。

2.采用光电测距仪测边长，导线边应离开强电磁场和发热体的干扰，测线上不应有树枝、电线等障碍物。

四等级以上的测线，应离开地面或障碍物1.3 以上。

3.导线点应埋在地面坚实、不易被破坏处，一般应埋设标石。

4.导线点要有一定的密度，以便控制整个测区。

5.导线边长要大致相等，不能悬殊过大。

导线点埋设后，要在桩上用红油漆写明点名、编号，并用红油漆在固定地物上画一箭头指向导线点并绘制“点之记”方便寻找导线点导线测量中导线点的选取有哪些要求要求1、通视良好条件（包括将要进行的碎部测量点可见）；2、相邻的边长大概相等；3、点位应该在坚固位置（可人工加固），不易产生沉降、位移，且不容易遭破坏的地方。

GPS控制网对测量选点有哪些基本要求？7.2点位基本要求a)周围应便于安置接收装置和操作，视野开阔，视场内障碍物的高度角不宜超过15度；b)远离大功率无线电发射源(如电视台、电台、微波站等)，其距离不小于200m；远离高压输电线和微波无线电讯号传送通道，其距离不得小于50m；c)附近不应有强烈反射卫星讯号的物体(如大型建筑物等)；d)交通方便、并有利于其他测量手段扩充套件和联测；e)地面基础稳定，易于点位储存；f)AA、A、B级GPS点，应选在能长期储存的地点；g)充分利用符合要求的旧有控制点；h)选站时应尽可能使测站附近的小环境(地形、地貌、植被等)与周围的大环境保持一致，以减少气象元素的代表性误差。

在进行导线测量选择控制点时的注意事项有哪些1，选在不容易被破坏的位置。

2，和相邻的控制点能通视。

3,选在开阔的位置，尽可能保证仪器架设到点上能看到更多你要测量的地方，方便以后使用。

视野开阔能够通视至少其它两个点，点位能够长期储存，还有与其他两个点的观测角度符合标准，测量中控制点复测的方法除了导线测量之外还有哪些对5个点的一些资料进行测一下，假定一些资料没有了。

5北大荒的秋天第课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学习第4自然段先概括、后具体的构段方式,体会作者围绕一句话写具体的方法。

感受语言美,培养学生欣赏及想象能力。

3.读懂文章内容,在朗读中,体会文章运用生动、具体的语言表现北大荒秋天的景色之美、物产之丰,感受作者对北大荒的赞美之情,激起对祖国秀美风光的向往。

【重点】品味本课词句,展开联想,想象意境,训练有感情地朗读。

【难点】引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。

方法一播放歌曲,激趣导入欣赏《北大荒》歌曲。

师:听过这首歌吗?你从这首歌中听出了什么?生交流。

(引导学生说出从北大荒变成“北大仓”)师:想去北大荒秋游吗?生:想。

师:今天这节课,我们要通过认真读课文,和作者一起去北大荒秋游,领略一下北大荒秋天的自然风光和丰收景象。

[设计意图] 通过欣赏歌曲营造气氛,使学生很快走入文本,走进作者的情感世界。

方法二复习导入新课师:上节课我们大家一起学习了《北大荒的秋天》。

下面请小朋友们伸出手指,和老师一起工工整整、认认真真地书写课题。

(师生共同书写课题,齐读课题)师:秋天的北大荒给你留下了怎样的印象?请用课文中的一句话来回答。

生:啊,北大荒的秋天真美呀!(全班学生齐读)师:如果有机会,小朋友们想不想亲自去北大荒看看?(孩子们齐声喊:“想!”并且睁大了好奇的眼睛)师:下面就让我们收拾行装,带着我们心中的向往,继续向北大荒进发。

[设计意图] 以复习的方式引入,重拾作者的感情,并与作者产情感共鸣。

一、理解课文,感悟意境预设一:感受原野之美。

1.师:哪个自然段写了原野的景色?(指名读课文第4自然段)师:这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点?生:热闹非凡。

(板书:热闹非凡)2.“热闹非凡”是什么意思?在生活中哪些地方是热闹非凡的呢?生:菜市场热闹非凡。

生:超市热闹非凡。

生:秋天的果园和菜园热闹非凡。

生:国庆节的天安门广场热闹非凡。

2016年三年级上册语文课后训练题：《北大
荒的秋天》
一、词语
一碧如洗几缕流云映照转眼间绛紫抖动五彩斑斓锦缎清澈见底如同透明怀抱明镜顿时波纹原野热闹非凡大豆摇动哗啦啦挺拔高粱脸庞乐呵呵演唱燃烧赞美遍地山岭沉甸甸
二、多音字
转zhuǎn( )血xuè( )
zhuàn( ) xiě( )
三、组词
转( )锦( )绵( )境( )纹( )
传( )棉( ) 镜( )蚊( )
然( )烧( )饶( )铃( )
燃( )绕( )浇( )岭( )
以上就是为大家整理的三年级上册语文课后训练题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
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12.《北大荒的秋天》课时练
第二课时
一、填入合适的量词.
一（）树叶一（）银灰
几（）残云一（）绸子
二、填上合适的词语.
（）的落叶（）的海洋（）的宝物
（）的荒草（）的季节（）的榛子树
三、按课文内容填空.
1.课文从_ 、 _、 _三个方面写北大荒的秋天.
2.低矮的榛子树的叶子也红了，红得像团火，在，在，
在，把人们的心给燃烧起来了.
四、课内阅读.
那天空，蓝得发白，没有一丝云流过.只在傍晚，西边的天上才会有几缕残云.它们在夕阳的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着几匹带碎花的绸子.
1.用“”划出文中打比方的句子.这句话把比作 .
2.找出文中描写颜色词语的意思.
《北大荒的秋天》课时练第二课时答案：
一、片道缕匹
二、纷飞的落叶汹涌的海洋沉甸甸的宝物
茫茫的荒草遍地黄金的季节低矮的榛子树
三、1.天空土地江河
2．低矮的榛子树的叶子也红了，红得像团火，在山坡上，在大路边，在村子里，把人们的心给燃烧起来了.
四、1.它们在夕阳的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着几匹带碎花的绸子. 残云绸子
2. 蓝白银灰橘黄血红绛紫。

《5.北大荒的秋天》检测案 班级: 三（ 1 ） 姓名：＿＿＿＿＿＿
一、我能写。

（写字要做到：头正 身直 臂开 足安）
豆豆 抖抖
二、根据课文内容填空。

豆豆 抖抖
1. 课文第二自然段描写北大荒的流云在落日的映照下，转眼间变成一 道 、一道橘黄、一道 、一道绛紫。

文中用“仙女在空中抖动 。

、 和
着五彩斑斓的锦缎”来比喻 2.这篇课文描写了北大荒秋天的 表达了作者
的景色，
的感情。

三、 仿照课文第四自然段， 以下三个话题自选一个写一段话。

①下课了，操场上真热闹。

②春天到了，公园里百花盛开。

③秋天到了，果园里的水果都成熟了。

1


《5.北大荒的秋天》预习案 班级: 三（ 1 ）
【预习导航】 一、学习课文第二和第三自然段
姓名：＿＿＿＿＿＿
1.自学课文第二自然段： (1).用“——”找出表示天空特点的词，用“~~~~~”划出描写 傍晚天空流云的句子。

(2). 语。

找出第二自然段中表示颜色的词语，仿写几个类似的词
2.自学课文第三自然段： (1).用“——”找出表示小河特点的词，用“~~~~~”划出描写 小河美的句子。

(2).此段中用了几个比喻句？分别把什么比作什么？
二、学写生字“豆” 、 “抖” 。

2

















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备课时间：9月23日
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