三年级上册语文教案-5灰雀 (1)｜人教新课标

人教版三年级语文上册灰雀教案教学设计：人教版三年级语文上册《灰雀》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字新词，理解“灰雀”故事的主要内容和情节发展。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和角色扮演等活动，培养学生独立思考、合作学习的能力，引导学生深入理解列宁爱护动物的高尚品质以及小男孩知错就改的精神风貌。

3. 情感态度价值观：引导学生形成尊重生命、爱护自然、勇于承认错误的价值观念。

二、教学内容：本课主要围绕人教版三年级语文上册《灰雀》一文进行教学，该文讲述了列宁在公园里与一只灰雀相遇并最终帮助找回失踪灰雀的故事。

三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包括生字新词讲解、课文主要内容解析、情境创设等；准备灰雀图片、相关视频素材以辅助教学。

2. 学生准备：预习课文，了解生字新词，初步理解课文大意。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示灰雀图片及讲述生活中的鸟类趣事，引发学生对课文的兴趣。

2. 学习生字新词：教师带领学生学习并书写重点生字，解释难点词语。

3. 课文解读：播放课文录音，引导学生跟读并理解文章段落大意，分析列宁和小男孩的心理变化以及事件的发展脉络。

4. 深度研讨：分组讨论列宁爱护动物的态度和小男孩从犯错到改正的过程，启发学生进行价值判断和情感体验。

5. 情境表演：组织学生进行角色扮演，再现课文中的场景，加深理解和记忆。

五、教学延伸：1. 组织课外活动：鼓励学生观察身边的动物，记录它们的生活习性，并撰写小短文，培养他们关爱生命的情感。

2. 推荐阅读：推荐有关列宁或其他名人爱护动物的故事，扩展学生的阅读视野，深化主题教育。

六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调列宁的高尚情操和小男孩的成长转变，重申尊重生命、爱护自然、诚实勇敢的人生观。

七、教学评估：1. 即时评价：课堂中对学生朗读、发言、讨论、角色扮演等表现进行即时反馈和指导。

2. 形成性评价：通过课后作业（如写读后感、复述故事等）考察学生对课文内容的理解程度和价值观的认同情况。

人教版三年级上册语文教案《灰雀》一、教学目标1.帮助学生掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。

2.培养学生的阅读理解能力和朗读能力。

3.引导学生感受自然的美好，增强保护野生动物的意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。

2.教学难点：理解课文中表达灰雀被捕的句子，培养学生的阅读理解能力和朗读能力。

三、教学过程1.导入新课：播放灰雀的视频，让学生了解灰雀的生活习性，并引出课文《灰雀》。

2.生词讲解：对课文中的生词进行讲解，帮助学生理解新词汇的含义。

3.课文讲解：讲解课文中描述灰雀的句子，引导学生感受自然的美好。

同时，阐述灰雀被捕的现象及其对生态平衡的危害，增强保护野生动物的意识。

4.学生思考：引导学生思考人类与自然的关系，以及如何保护野生动物。

5.小组讨论：让学生分组进行讨论，分享各自对自然保护的看法和理解。

四、教学方法和手段1.使用PPT演示，展示灰雀的图片和相关资料，帮助学生更加直观地了解灰雀。

2.通过小组讨论的方式，引导学生自主思考和互相交流，培养合作精神。

3.采用课堂提问和反馈的方式，鼓励学生积极参与，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生用描述灰雀的句子改写课文中的某些句子，当堂进行练习和讲解。

2.作业布置：布置与课文相关的阅读理解题目，让学生在课后进行思考和完成。

3.评价方式：根据学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，可以采用教师评价、学生自评、小组互评等多种方式。

六、辅助教学资源与工具1.教材：使用人教版三年级上册语文教材。

2.参考资料：通过互联网等途径获取与灰雀相关的背景资料、图片等。

3.教学辅助软件：可以使用一些教学辅助软件，如智学网等，展示与课文相关的视频、图片等资源。

七、结论通过本教案的教学，学生不仅能够掌握课文内容，提高阅读理解能力，还能培养朗读能力，增强保护野生动物的意识。

同时，通过小组讨论和自主思考等方式，引导学生感受自然的美丽和珍贵，培养热爱自然、保护环境的情感。

《灰雀》教案学习目标１、学会本课的１１个生字。

能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、惹人喜爱、自言自语等。

２、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。

３、有感情地朗读课文。

诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。

教学重点１、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。

２、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

教学难点：从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。

教学用具：幻灯机、教学课件教学时间：两课时教学设计第一课时一、教学目标初读课文，让学生通过查字典，认识生字、词并联系上下文理解词语。

二、教学重点、难点查字典联系上下文理解词语。

三、教学过程导入新课：1、出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。

利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。

（列宁是马克思、恩格林创立的无产阶级学说及其事业的继承者。

他创建了俄国布尔什维克党，并缔造了世界上第一个社会主义国家苏联，他是世界无产阶级及其它劳动人民的领袖和导师、殖民地半殖民地被压迫民族的朋友。

）⑴学习小组交流资料（教师下组参与，发现有价值的交流资料。

）⑵全班交流。

２、学生交流后，教师小结简介列宁。

今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。

（一）让学生按读、画、查、找的自学步骤，初读课文，自学生字、词。

（二）让学生按要求采用填写表格的方法，分析生字的音、形、义，完成第一次自学。

在练习过程中遇到难理解的重点字、词，需要在字典中查画字义时，教师可在重点字下面标画符号给以提示。

（三）检查自学。

1 ．指名让学生按自然段读课文，并注意纠正读音。

课文中有些字虽不是生字，但朗读中学生容易出错，比如：“桦”字应该读huà，学生会误读为第二声，因此讲课中遇到此类问题教师要及时予以纠正。

在讲课中教师可采用给带点字选择正确读音的方式，作巩固练习。

最新人教版小学语文三年级上册《灰雀》教案一、教学目标1.认识“桦、胸”等5个生字，会写“郊、散”等12个字。

能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

二、教学重难点1.教学重点（1）认识“桦、胸”等5个生字，会写“郊、散”等12个字。

能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2.教学难点了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

三、教学方法讲授法、朗读感悟法、讨论法。

四、教学过程1.导入新课（1）出示灰雀的图片，让学生观察并描述灰雀的样子。

（2）引出课题《灰雀》，介绍列宁与灰雀的故事背景。

2.初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

（2）教师检查学生的预习情况，指名读生字词，正音。

（3）指名分段朗读课文，其他学生认真听，思考：课文主要—1 —讲了一件什么事？3.精读课文（1）学习第一自然段①默读第一自然段，思考：列宁在公园里看到了什么？②指名回答，教师相机出示句子：“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

”③指导学生朗读这句话，读出灰雀的可爱。

④引导学生理解“惹人喜爱”的意思，并用“惹人喜爱”说一句话。

（2）学习第二至十自然段①默读第二至十自然段，思考：列宁和小男孩之间发生了什么事？②指名回答，教师相机出示对话，引导学生分角色朗读。

③引导学生体会列宁对灰雀的喜爱和关心，以及小男孩的矛盾心理。

④教师提问：小男孩为什么不敢正视列宁的眼睛？他心里在想什么？⑤小组讨论，交流汇报。

（3）学习第十一至十三自然段①默读第十一至十三自然段，思考：灰雀回来了，列宁和小男孩的心情分别是怎样的？②指名回答，教师相机出示句子：“列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：‘你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？’”③指导学生朗读这句话，读出列宁的高兴和对小男孩的赞美。

三年级语文上册《灰雀》优秀教案设计《灰雀》一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。

下面是小编为大家整理的人教版三年级语文上册《灰雀》优秀教案设计，欢迎参考~【《灰雀》教案设计】一、教材分析：这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

列宁在公园了寻找三只惹人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩将灰雀放了回来。

这个故事体现了列宁的善解人意，对男孩的尊重，爱护以及男孩的城实和天真。

通过言语和行动的描写揭示人物内心世界，展现事件发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。

选编这篇课文，主要是要学生认识到列宁对儿童的爱护;通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动;学生还可以受到爱护鸟类动物的教育。

二、学情分析本文篇幅较长，难度的句子和词语较多，文章中有几个生字是平常不常见的，很容易读错，部分词语的意思比较抽象，给学生理解课文的内容增加了难度;列宁的循循善诱学生也不易领会。

《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为。

自读、自悟是阅读的基础。

因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

”结合我们学生的具体情况，因此本课的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。

通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解。

三、教学目标1.会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4。

体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

四、教学重难点1.列宁发现灰雀消失之后，通过难心，得体的`交流使孩子放回了灰雀的经过。

2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。

【导语】《灰雀》⼀课主要讲述的是列宁、灰雀和⼀个⼩男孩之间的故事。

以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第5课《灰雀》教案），希望帮助到您。

【篇⼀】 教学⽬的 1、会认5个⽣字，会写12个⽣字。

正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、⾯包渣、或者、严寒、⾃⾔⾃语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句⼦。

2、分⾓⾊有感情地朗读课⽂，了解课⽂的主要内容。

3、通过⼈物的对话描写，体会⼈物的⼼理活动。

4、体会列宁善解⼈意、循循善诱和对⼉童的保护，懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

教学重点如何透过⼈物的⾔语和神态来领会⼈物的⼼理活动。

教学难点如何透过⼈物的⾔语和神态来领会⼈物的⼼理活动。

教学⽤具⽣字卡⽚图⽚ 教学时间2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、预习探究 1、（出⽰列宁图⽚） 师：简介列宁的资料。

（你了解列宁吗？列宁是苏联的领导⼈，是他创建了俄国共产党，领导⼗⽉⾰命取得胜利，建⽴了第⼀个社会主义国家。

关于列宁的故事很多，今天我们要学习的课⽂讲述的是其中⼀个。

这是什么故事呢？（板书：灰雀） 2、学⽣⾃读课⽂，找出课⽂中要求认读的⽣字，⾃读。

⼆、合作交流 1、出⽰⽣字卡⽚，学⽣认读。

（1）教师范读、学⽣跟读、⼩组轮流读。

（2）学⽣拼读，互相纠正。

（3）教师抽查学⽣拼读以上⽣字。

2、教师讲解重要的⽣字，学⽣书写。

（1）⽼师讲解重要的⽣字，帮助学⽣初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部⾸。

如：散、胸、脯、惜。

（2）学⽣书写，教师巡视。

（3）让学⽣到⿊板上书写，其它同学到⿊板批改。

3、范读或朗读课⽂ （1）播放媒体资源范读课⽂，学⽣思考：课⽂提到了哪些⼈，写了⼀件什么事？ （2）学⽣朗读，边读边领悟课⽂如何通过⼈物的⾔语和神态来表现⼈物的⼼理活动。

三、品读体验 1、学⽣朗读第⼀⾃然段 师：这⼀段说了⼀件事情，是什么事情？ （提⽰：列宁在公园⾥散步，看到了三只灰雀，他很喜欢灰雀。

部编版语文三年级上册灰雀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册灰雀教案第【1】篇〗【教学目标】１、读课文，了解灰雀失而复回的故事，学习小男孩用送回灰雀的实际行动改正错误的诚实品质，感受列宁对孩子、对鸟类的爱。

２、能结合课文内容展开想象。

【教学重点】理解“列宁为什么认为那个男孩是诚实的？”【教学难点】小男孩第一天离开列宁后是怎样想的？【课前准备】电脑课件，演示文稿。

【教学过程】一、导入１、创设情境，激发兴趣：教师一边演示课件一边讲：同学们，你们看正向我们走来的这位老人就是列宁，他不但善良，和蔼可亲，而且他还非常喜爱小动物，今天我们就学习《灰雀》（板书课题）。

２、开门见山：今天我们学《灰雀》，看到这个课题你有什么想法？教学意图：导入激趣。

老师们可根据实际情况来定，看看用哪种方法更好。

二、预习课文１、出示学习方法：⑴初读课文，标出自然段，边读边看哪些词不会。

⑵带着问题读，想一想公园里丢失的一只灰雀又回来了，这是怎么回事？教学意图：让学生初步感知课文内容，培养学生自主探究的学习习惯。

２、学生按照学习方法自学课文：⑴自己学。

⑵分小组学。

教学意图：培养学生的自学能力。

３、检查学习情况：⑴同学们，你想找几个人来读这篇课文呀？为什么？学生如果答出三个人分角色朗读就达到学生明白这篇课文的人物是列宁和小男孩。

教学意图：通过自主学习使学生了解课文内容。

⑵通过读课文，你有那些词不会可以提出来，同学之间相互解答。

自言自语可惜坚定果然诚实欢蹦乱跳仰望微笑如果有一些词答不出来，教师可结合课文中的句子或生活实际引导学生理解。

⑶公园里丢失的一只灰雀又飞回来了，这是怎么回事？学生畅所欲言，各抒己见。

学生可能回答：①小男孩特别喜欢这只灰雀，所以把它抓走了，想自己养着。

当他看到列宁是那么喜爱关心这只灰雀，为再也看不到它伤感时，小男孩被感动了，所以又悄悄地把灰雀拿回来了。

②小男孩被列宁说的话深深打动了，他为自己想独自养灰雀的事感到不安，于是没跟列宁说出事情真相，但他已经觉得自己这样做太自私了，于是第二天他又把灰雀放回来了。

《灰雀》三年级上册语文教案精选7篇《灰雀》三年级上册语文教案篇一【教学目标】1、学会本课的11个生字。

能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。

2、能知道课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。

3、有感情地朗读课文。

诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。

【教学重点】1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。

2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

【教学难点】从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动。

【教学媒体】挂图、卡片、课件。

【教学过程】第一课时一、课文导入出示列宁的照片或挂图，让学生回忆以前学过的列宁的故事，由以前的故事引入新课文。

二、初读课文，大致了解课文内容1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。

3、检查自学情况：⑴检查读音：出示词语卡片，指名认读。

特别注意以下读音：白桦胸脯面包渣惹人喜爱⑴字形难点：散：左下“月”的第一笔是“丨”。

右边的反文要写小一些。

惹：上中下结构。

中间是“右”不是“古”。

⑴理解词语：郊外：城市外面的地方。

可惜：值得惋惜。

诚实：言行跟内心思想一致。

自言自语：自己跟自己说话。

欢蹦乱跳：形容健康、活泼。

三、朗读课文，思考课后的问题四、板书灰雀字音：白桦胸脯面包渣惹人喜爱字义：郊外可惜诚实自言自语欢蹦乱跳第二课时一、简单复习上节课内容二、课文讲解1、出示幻灯片或挂图，演示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌的情景。

引入课文：朗读第一自然段，结合多媒体，体会三只灰雀在枝头唱歌，非常惹人喜爱。

提问：列宁喜爱这三只灰雀吗？你从哪里看出来的？2、朗读课文第二段。

用多媒体演示灰雀不见了的情景：这么惹人喜爱的灰雀不见了，它究竟到哪儿去了呢？3、朗读第三到第十自然段：多媒体演示列宁和小男孩对话的情景。

学生默读课文，将列宁的话和小男孩的话分别划出来。