《求减数的简单实际问题》教学课件

一年级下 册数学 课件《8 求减数 的实际 问题》 苏教版 10
求减数的简单实际问题
一年级下 册数学 课件《8 求减数 的实际 问题》 苏教版 10
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1. 湖边原来有27 只小船。
划走了一些， 还剩5只。
划走了多少只？ 27 － 5 = 22（只）
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2.体育室里有45个足球。 借走一些后， 还剩20个。
借走多少个？
一年级下 册数学 课件《8 求减数 的实际 问题》 苏教版 1 想一想：算式中的
总
剩 下
吃 掉
个
—
的 个
=
的 个
28表示什么？7表 示什么
解决这类问题时，只要从总
数 数 数 数里去掉剩下的就可以了
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摘了28个桃， 吃了一些，还 剩7个。
吃了多少个桃？
怎样求出吃了多少个桃？ 从28个桃里去 掉剩下的7个。
28－7 =21（个）
吃了21个，加上 还剩的7个……
吃了21个桃。
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（2）飞机场一共有36架飞机，飞走20架,还剩多少架？ 36 － 20 =16（架）

课程目标
掌握求减数的实际问 题的解决方法。
通过实例和练习，加 深学生对减法运算的 理解和应用。
提高学生分析问题和 解决问题的能力。
02
CATALOGUE
减法的基本概念
减法的定 义
减法是一种基本的数学运算，表示从被减数中减去减数的运算过程。 定义：被减数 - 减数 = 差。
减法的数学规则
0减任何数结果为负数，例如： 0 - 5 = -5。
详细描述
在购物时，我们经常使用减法来计算找零、折扣和比较价格。例如，当我们购买商品时，需要计算需要支付的金 额，这需要从购物总价中减去折扣金额或优惠券金额。另外，当我们需要比较不同商品的价格时，我们可以使用 减法来计算价格差，从而选择价格更低的商品。
在计算时间差中的应用
总结词
减法可用于计算时间差，帮助人们计算两个时间点之间的时间长度。
练习题二：应用题解析
总结词：解题思路
详细描述：学生在解析应用题时，需要逐步分析题目中的 信息和问题，明确解题思路和步骤。教师可以引导学生先 观察题目类型，再划归为相应类型的解题方法，从而让学 生更好地掌握解题思路和方法。
练习题三：复杂减法运算
总结词：综合运用
详细描述：本练习题旨在帮助学生综合运用 减法运算的规则和技巧，解决更加复杂的实 际问题。题目包括多个步骤的减法运算，让
详细描述
在日常生活中，我们经常需要计算两个时间点之间的时间长度。例如，我们需要计算一部电影的剩余 时间，或者我们需要计算两个会议之间的时间间隔。在这些情况下，我们可以使用减法来计算两个时 间点之间的时间差。
在计算温度差中的应用
总结词
减法可用于计算温度差，帮助人们了解 两个温度之间的差异。
VS

义务教育苏教版一年级下册
第四单元 100以内的加法和减法（一 第4课时 求被减数）的简单实际问题
复习导入
计算。
83＋6 ＝89 61＋10 ＝71
42＋30 ＝72
38＋20 ＝58
84＋4 ＝88
31＋6 ＝37 75＋20 ＝95 52＋20 ＝72
探究新知
3
已经摘了23个桃， 树上还剩5个。
23 ＋ 5 ＝ （个）
23 ＋ 5 ＝ 28（个）
20 3 8
检查一下，想得对吗？算得呢？
剩下的桃＋摘下的桃＝树上原来的桃 5＋23＝28（个）
答：树上原来有28个桃。
想想做做
1.
已经拼好了21 块，还有3块。
一共有多少 块拼板？
已经拼好的21块 ＋ 还没有拼的3块 ＝ 一共有多少块
21 ＋ 3 ＝ 24（ 块 ） 答：一共有24块拼板。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
树上原来有 多少个桃？Fra bibliotek从图中你得到了什么数学信息， 要求的是什么问题？
探究新知
3
已经摘了23个桃， 树上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
把已经摘的23个和 剩下的5个合起来。
怎样求出树上原来有多少个桃？
探究新知
3
已经摘了23个桃， 树上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
把已经摘的23个和 剩下的5个合起来。
已经收了34
2.
棵白菜。
还有30棵没有收。
一共有多少棵白菜？ 34 ＋ 30 ＝ 64（ 棵 ） 答：一共有64棵白菜。
3.
已经吃了4 个苹果。
妈妈买了多 少个苹果？
12 ＋ 4 ＝16（ 个） 答：妈妈买了16个苹果。

还剩多少棵没栽？
35-31=4（棵）
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想想做做第4题
（1）飞机场上午飞走20架飞机，下 午飞走16架。一共飞走多少架？ 20+16=36（架） （2）飞机场一共有36架飞机，飞走 20架，还剩多少架？ 36-20=16（架）
7表示什么？
28个桃分成了两

部分，吃了的一
28-7=21（个）
些和剩下的7个
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想一想，吃了21个，加上还剩的 7个……
划走多少只?
27 － 5 ＝22（只）
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45-20=25（个）
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35-4=31（棵）
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已经栽了31棵
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苏教版一年级数学下册

100以内的加法和减法（一）
第5课时 求减数的简单实际问题
苏教版数学一年级下册
一 复习导入 68−6 = 62 56−3 = 53 78−7 = 71 十位数不变，个位数相减。 68−60 = 8 56−30 = 26 78−70 = 8 个位数不变，十位数相减。
二 新课探究
摘了 28个桃，吃了一些，还剩7个。吃了 几个桃？怎样求出的？ （教科书第53页例5）
20 + 16 = 36 ( 架 )
（2）飞机场一共有 36架飞机，飞走 20 架，还 剩多少架？
36 − 20 = 16 ( 架 )
四 培优训练 1. 小丽和婆婆同时给花圃里的 浇水，婆婆 要浇 66盆 ，现在还剩30盆没浇，小丽 要浇 70盆 ，现在已经浇了30盆。
（（12））谁小浇丽完还的有多多少？盆(画没“浇√？”)
分析
可以把猴妈妈采的 28 个桃分成已经吃掉 的和剩下的两部分，从 28 个桃里去掉剩下的 7 个，就可以得到已经吃掉的部分。
用减法计算，列式为 28 − 7。 计算方法：摆小棒
从8根中去掉7根；ห้องสมุดไป่ตู้
把剩下的 1 根和原来的 2 捆合起来；
20+1 = 21；
28−7 =21
检验 吃了21个桃，加上还剩的7个，21+7 = 28
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
还剩 5 只。
27 − 5 = 22 ( 只 )
2. 体育室有45个足球，借走一些后还剩20 个，借走多少个？
45 − 20 = 25 ( 个 )
3. 已经栽了多少棵？ 一共要栽35棵花。 还剩4棵没栽。
35 − 4 = 31 ( 棵 )

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2021/7/24
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83-60= 2、口算得数。
3、竖式计算。 4、说一说各部分名称以及他们的意义。
2021/7/24
3
12个
1、苹果分成了几部分，哪几部分？ 2、这两部分合起来是什么？ 3、你能列出数量关系式吗？
2021/7/24
4
2021/7/24
5
现在还剩37辆车。

先根据题意画出示意图，再列式解决。
想想做做
4（1）飞机场上午飞走20架飞机，下午飞走16架。 一共飞走多少架？
20＋16= 36（架）
答：一共飞走 36架。
4（2）飞机场一共有36架飞机，飞走20架，还剩 多少架？
36－20= 16（架） 答：还剩16架。
想一想这两题有什么不 同的地方？
全课小结
这节课我们学习了什么知识？你学会了哪些知 识？
已知总数和其中一部分，求另一部分的实际问题，用减 法解决。
已知两个部分求总数，用加法计算。
作业
运用今天学到的知识完成课本第54页想想做做 第2、3题。
谢谢
再 见！
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，7= 28（个）
新课
比一比
小明原来有30块饼干，吃了20块，还剩多少块？ 摘了28个桃，吃了一些，还剩7个。吃了多少个桃？
这两题有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 老师的话 这两题都是已知总数和其中一部分，求另一部分的实际 问题，都用减法解决。
想想做做
1.湖边原来有27只小船，划走了一些，还剩5只。 划走了多少只？
你能像老师画图分析题意吗。在作业纸上画一画。
划走了？只
还剩5只 你会列式解答吗？
27－5=22（只）
检验：
原来有27只小船
22＋5= 27（只）
你会回答题后的问题吗？
想想做做
4（1）飞机场上午飞走20架飞机，下午飞走16架。 一共飞走多少架？

一部分是剩下的20个
一部分是小男孩借走的
4பைடு நூலகம் － 20
25 个
答：借走25个。
3.
一共要栽
还有4棵没有栽。
35棵花。
已经栽了多少棵？
要栽的35棵花分成了两部分： 一部分是已经栽的
一部分是还没有栽的4棵
35-4= 3（1 棵）
答：已经栽了31棵。
4. （1）飞机场上午飞走20架飞机，下午飞走
16架。一共飞走多少架？
100以内的加法和减法（一）
求减数的实际问题
摘了28个桃，
吃了一些，还剩 7个。剩下7个
吃了多少 个桃？
吃了？个
28-7= 21（个）
答：吃了21个桃。
1.
湖边原来有
277只只小船 划走了多少只？
划走？只
划走了一些，
还剩剩55只只。
27-5= 22（只）
答：划走了22只。
体育室里的45个足球分成了两部分：
20+16= 36（架）
答：一共飞走了36架。
（2）飞机场一共有36架飞机，飞走20架飞 机，还剩多少架？
36-20=16（架）
答：还剩16架。
补充练习：
冰箱
空调
电视机
原有 卖出 还剩
58台 （ ）台 38台
40台
20台 （ ）台
（ ）台 16台
6台
感 谢 观 看！