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《一面》课件1(25页)(苏教版七年级下)

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七年级语文下册 第一单元 2《一面》教学课件 苏教级下册语文课件

七年级语文下册 第一单元 2《一面》教学课件 苏教级下册语文课件
12/8/2021
特征 瘦
瘦但精神好，头 发直竖，胡须打 眼。
写法 粗线条整体勾勒 局部细微描写
12/8/2021
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟。
特写镜头
12/8/2021
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得 到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者 对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为 书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是 光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。
4、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像 要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所 感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。
12/8/2021
5、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一 定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的 心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
12/8/2021
Байду номын сангаас
归纳小结
（1）本文的中心思想
本文记叙了作者和鲁迅偶然会见“一面”的难忘经历， 歌颂了鲁迅热爱劳苦大众，热情关怀进步青年的崇高品质， 抒发了作者对鲁迅的爱戴、崇敬、悼念之情，表达了作者 决心踏着鲁迅的足迹，走革命道路的决心。
（2）本文的主要写作特点
外貌神情的描写 与作者的感受融合在一起 由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到局部。
特征 写法
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟
特写镜头
12/8/2021
远景
中景
近景
描写
瘦瘦的， 五十上下， 穿牙黄长 衫，咬着 烟嘴。
咬着烟嘴，面孔 面孔黄里带白，瘦 黄里带白，瘦得 得教人担心，精神 教人担心，精神 很好；头上直竖着 很好；头发约莫 寸把长的头发；牙 一寸长，直竖着； 黄羽纱的长衫；隶 胡须很打眼，隶 体“一”字似的胡 体“一”字；正 须；黄色烟嘴，熏 直而慈祥的眼光； 黑了；微笑；点头。 竹枝似的手指。

苏教版初中语文七年级下册《一面》课件

苏教版初中语文七年级下册《一面》课件
一面
《我的伯父鲁迅先生》中有这样一段话：
伯父去世了，他的遗体躺在万国 殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他， 向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清 的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆 满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人， 有学生，各色各样的人都有。那时候我 有点惊异了，为什么伯父得到这么多人 的爱戴？
作 者 写 作 本 文 的 原 因 ：
阿累，生于1909年，原名朱一苇， 现名朱凡，江苏涟水人。阿累毕业 于上海艺术大学。1931年参加反帝 大同盟。1932年参加“左翼剧联”。 同年8月考入上海英商公共汽车公司 当售票员，不久加人共青团，接着 参加中国共产党。因参加卖票工人 罢工被捕，后经人保释赴马来西亚 教书。后返上海从事写作和翻译。 抗战后参加新四军，在部队和地方 做文教和行政工作。解放后历任湖 南革命大学副校长、省文教厅长、 省委宣传部长、湖南大学校长等职。 1983年离休。《一面》是作者1936 年为纪念鲁迅逝世而作，最初发表 于黎烈文主编的《中流》半月刊。
检查预习：
憎恶 （ wù ） 莽撞
熏黑 捻
（xūn
）
地窖
窘相
（ mǎng ） （ jià o ） （ji
摩挲
（ suō ）
颓唐 （ tuí ）
抖擞 （dŏu sŏu ）
殷勤 失业 厚实 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 窘相 厚实 懊悔 踌躇 颓唐 苗头 艰苦 虐待 莽撞
●
肖像 描写
描写鲁迅外貌特征的异同点
第一 体形 年龄 坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人。 次 国籍 脸色 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的 体貌 第二 人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约 精神 次 莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞 头发 地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。 胡须 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把 第三 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的 次 胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已 经熏黑了。 脸色 体貌 头发 衣着 胡须 烟嘴

苏教版七年级语文下册课件第2课《一面》课件 (共53张PPT)

苏教版七年级语文下册课件第2课《一面》课件 (共53张PPT)

你对文中人物印象如何？
我： 穷苦工人、进步青年， 崇敬鲁迅、热爱读书
内山老板：友好、同情中国
鲁迅先生： 关心进步青年
作者写鲁迅先生外貌时抓住 了什么特征？（用一个字表达）
描写这一特征有什么作用？
“瘦”。全文共六次写“瘦”： 一次整体写，两次写手，三次写 脸。“瘦”是鲁迅先生顽强战斗 忘我工作的结果。突出了鲁迅把 整个生命献给革命事业的崇高品 质和顽强意志。从情节发展上， 每到一个转折处，便出现一次对 鲁迅先生“瘦”的描写。这样反 复描写，不仅使鲁迅的形象深印 在读者心里，而且构成了一条内 在线索，把全文联成有机的整体。
赏一赏
3．你买这本书吧-----这本比那本好。
鲁迅推荐《铁流》，表现鲁迅的自谦， 对战友的支持，对读者的诚恳。
4．那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了 一望，可没有蹦出来。
由于置身于狼犬密布的黑暗环境里的 警觉，表现了对鲁迅先生的爱护。
赏一赏
5、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也 不说不买。
“摩挲”是用手抚摩，反复摸而“舍不 得”，写出作者渴望得到而又难以得到的 那种矛盾心情。 6、……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像
• “父亲”，表示崇敬和热爱。
• “师傅”，表示循循善诱，鲁迅热忱地指导 广大革命青年。
• “战士”，表示顽强战斗，鲁迅“横眉冷对 千夫指”，在战斗中总是呐喊着前进。
文章中有许多语言值得我们去仔细品味，请找出 你认为写得比较恰当的词语，在书上做批注。 例：我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银 元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里 陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬， 把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
Z3第一次 外貌描写
观察 位置

苏教版七年级下册《一面》PPT课件

苏教版七年级下册《一面》PPT课件

2019/4/26
镜头
远 景
外 貌 描 写
瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟 嘴。 面孔黄里带白，瘦得叫人担心，但是精神 很好。头发约莫一寸长，一根一根精神抖 擞地直竖着。胡须象隶体的“一”字。 黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着 寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一” 字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，一头 已熏黑了。
2019/4/26
2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买， 也不说不买。
“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不 得”，写出作者渴望得到而又难以得到的 那种矛盾心情。
2019/4/26
3、正是他！站在前进行列前面的我们的同 志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶 魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们， 越老越顽强的战士！
一 面
阿 累
自 嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
2019/4/26
教学目标 学习描写人物外貌的方法。 培养阅读记人散文的能力。 了解鲁迅先生关心、爱护青年工人的感人事迹，体会 人民群众对鲁迅先生由衷的爱戴的感情。 教学重点 外貌描写中的特征与细节。 教学难点 词语的感情色彩。
2019/4/26
2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最 突出的特点：________ 瘦但是精神很好 。 3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿ 头发直竖 ＿＿ __＿；一是＿＿ 胡须打眼 。这些描写 突出了鲁迅先生的＿____＿性格和＿＿＿ 刚毅 的精神。 顽强
2019/4/26
随着和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？
速读课文，按时间顺序复述课文内容，并弄 清楚事情的起因、经过和结果。

七年级语文下册《一面》课件苏教版

七年级语文下册《一面》课件苏教版
七年级语文下册《一面》课件 苏教版
目
CONTENCT
录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考题解析与课堂互动 • 练习题设计与答案解析 • 课堂总结与延伸阅读推荐
01
课文背景及作者简介
鲁迅生平与成就
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
04
思考题解析与课堂互动
课后思考题详细解答
01
问题一
《一面》中的“我”和“他”分别指的是谁？他们之间有什么关系？
02 03
答案
《一面》中的“我”指的是作者阿累，而“他”则是指的是鲁迅。他们 之间是偶然相遇的陌路人，但是因为共同的志向和追求，使得他们产生 了深厚的情感纽带。
问题二
文章通过哪些细节描写来展现鲁迅先生的形象？
课后思考题详细解答
• 答案：文章通过描写鲁迅先生的外貌、神态、语言、动作等细节来展现他的形象。例如，“他的面孔黄里带白，瘦得教人 担心，好像大病新愈的人”等描写，生动地刻画了鲁迅先生的形象。
课后思考题详细解答
问题三
《一面》表达了怎样的主题和现实意义？
答案
《一面》表达了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，同时揭示了人民群众对于进步思想家的深厚 情感。现实意义在于，通过这篇文章，我们可以深刻认识到人民群众在历史进程中的重要地位和作用，以及进步 思想家对于人民群众的引领和启迪作用。
他一生创作了大量的文学作品，包括小说、散文、 杂文等，深刻揭示了封建社会的黑暗和人民的苦难 ，对现代文学的发展产生了深远的影响。
鲁迅的代表作包括《狂人日记》、《呐喊》、《彷 徨》等，他的作品被誉为中国现代文学的奠基之作 。

江苏省七年级语文下册《一面》课件 苏教版

江苏省七年级语文下册《一面》课件 苏教版

懊悔 （àohuǐ） 地窖 （ jiào ） 窘境 （jiŏng ) 摩挲 （ suō ） 抖擞 （dŏu sŏu ）
揩油 （ kāi ） 不能自已 （ yĭ ） 莽撞 （mǎngzhuàng）
根据课文找出下列内容：
时间： 1932年秋天的一天中午 地点： 上海虹口公园附近的内山书店 人物： 我，鲁迅，内山完造 起因： 因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。 经过： 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与
特征
瘦
写法 粗线条整体勾勒
中景
描写
咬着烟嘴，面孔黄里 带白，瘦得教人担心， 精神很好；头发约莫 一寸长，直竖着；胡 须很打眼，隶体“一” 字；正直而慈祥的眼 光；竹枝似的手指
特征 瘦但精神好，头发直
竖，胡须打眼
写法
局部细微描写
近景
描写
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡须； 黄色烟嘴，熏黑了； 微笑；点头。
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的精神，突出他那 种斗志，表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
随着我和鲁迅先生对话的深入， “我”的感情是怎样步步发展的？
对话
“你要买这 本书？”
心情
立刻感到 受了父亲 的抚摩
我的感受 感到严肃和慈爱
对话
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
返回
读课文，思考下列问题：
1.课文中表示时间的词语有那些？根据这 些词语，我们可以判定本文本文采用了那 种写作顺序？
2.你认为可把课文划分为几部分？
3、 作者是怎么描写鲁迅先生的？
4、把读不准的词做上记号。

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表达了化悲痛为力量，秉承先生遗 志，继续革命的决心。
2019-8-13
感谢你的欣赏
19
总结：
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过，并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写， 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
2019-8-13
感谢你的欣赏
20
课后书面作业：
体会人民群众对鲁迅先生由衷的爱戴的感情。 教学重点
外貌描写中的特征与细节。 教学难点
词语的感情色彩。
2019-8-13
感谢你的欣赏
3
给下列红色的字注音。
踱 （duó ） 赫然 （ hè ） 捻 （niăn ） 颓唐 （ tuí） 憎恶 （ wù ） 恣情 （ zì ）
2019-8-13
地窖 （ jiào ） 窘境 （jiŏng )
2019-8-13
感谢你的欣赏
15
3、正是他！站在前进行列前面的我们的 同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如 憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了 我们，越老越顽强的战士！
同志，表示志同道合；朋友， 表示 亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅， 表示仿效学习。不同的称谓，表达出作 者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了 鲁迅为革命而献身的顽强斗志。
2019-8-13
感谢你的欣赏
16
4、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然 一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一 躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店 的门。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质 和自我牺牲精神所感动的心情，也表 达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。
2019-8-13
感谢你的欣赏
17
就是在我被人随意辱骂、踢打…… 的时候，我总是昂着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的！”

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外貌描写中的特征与细节。 教学难点
词语的感情色彩。
2020/4/9
给下列红色的字注音。
踱 （duó ） 赫然 （ hè ） 捻 （niăn ） 颓唐 （ tuí） 憎恶 （ wù ） 恣情 （ zì ）
2020/4/9
地窖 （ jiào ） 窘境 （jiŏng ) 摩挲 （ suō ） 抖擞 （dŏu sŏu ） 揩油 （ kāi ） 不能自已 （ yĭ ）
2020/4/9
课后书面作业：
1、完成课后练习四。 2、练笔：从不同角度描写一个人 物的外貌，以体现他（她）的特 点，突出人物的性格。（要求100 字以上）
2020/4/9
“鼻子里陡然 一阵酸”“恭 感激 敬地鞠了一躬” 崇敬
仔细品味语言，体会红色词语的感情色彩。
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三 个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上 抽下一本。
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明 了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心 情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是青年的导师， 革命的旗帜，所以说“像得到了保证似的”。
同志，表示志同道合；朋友， 表示 亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅， 表示仿效学习。不同的称谓，表达出作 者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了 鲁迅为革命而献身的顽强斗志。
2020/4/9
4、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然 一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一 躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店 的门。
镜头
外貌描写
远景
瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着 烟嘴。
中景 近景
面孔黄里带白，瘦得叫人担心，但是精 神很好。头发约莫一寸长，一根一根精 神抖擞地直竖着。胡须象隶体的“一” 字。
黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直 竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫； 隶体“一”字似的胡须；左手捏着一枝 黄色烟嘴，一头已熏黑了。

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对话
反应
“你要买
立刻感到受了
这本书？” 父亲的抚摩
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
2020/5/7
“疑 惑”“不 平常的人”
感受
亲切 信赖
疑惑 尊敬
对话
反应
感受
“我卖给你，两 本，一块钱。”
“哦！您，您 就是——”
“惊异地望”
“结结巴巴” “欢喜得快要 跳起来”
惊异 震动
激动 狂喜
“我那一本， 是送给你 的。”
2020/5/7
课后书面作业：
1、完成课后练习四。 2、练笔：从不同角度描写一个人 物的外貌，以体现他（她）的特 点，突出人物的性格。（要求100 字以上）
2020/5/7
2020/5/7
我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣 情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的 损失，这是难于计算的。前面是一条路， 先生没有走完就倒下了，我们只有踏着 他的血的足印，继续前进。 表达了化悲痛为力量，秉承先生遗 志，继续革命的决心。
2020/5/7
总结：
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过，并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写， 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质 和自我牺牲精神所感动的心情，也表 达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。
2020/5/7
就是在我被人随意辱骂、踢打…… 的时候，我总是昂着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的！”
表现了“一面”带给我的巨大精神力 量。
现在，先生是死了！
“死了”满含惊叹意味，突出的噩耗 突如其来，令人难以接受。
“鼻子里陡然 一阵酸”“恭 感激 敬地鞠了一躬” 崇敬

(苏教版)七年级下语文：第2课《一面》ppt课件(1)

分析： 解答此题首先要熟悉课文的生词，理解起意 思，然后根据语境，将词语解释还原成词语。 A题“热情 而周到”显然是“殷勤”的解释；B题“很鲜明” 是“赫 然”的解释； C题“放纵自己的感情”是“恣情”的解释。
语文课件
三、下面破折号的作用一其他三项不同的一项 （ B） A、 迈进金黄色的大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就 到了大会堂建筑的枢纽部分-----中央大厅。 B、 我费力的从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放在 他的手里-----他的手多瘦啊！ C、 她笑着说：”红薯稀饭-----我们的午夜饭。“ D、这个案子的”罪犯“呢？ 做在人群中央的地上，前腿劈 开，浑身发抖-----原来是一条白色的小猎狗。
语文课件
仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得 到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者 对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为 书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是 光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。
时间： 1932年秋天的一天 地点： 内山书店 人物： 我，鲁迅，内山完造 起因： 因接班还要等半个钟头，到内山
书店躲雨、歇歇。 经过： 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，
与鲁迅会面、交谈并接受赠书。 结果： 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
语文课件
理清结构：全文共43个自然段，
该怎样分？有没有明显的区别？
简直优点窘了起来。
A、比喻 B、对比 C、拟人 D、夸张
分析： 这是一道考修饰手法的题， 首先要 明确所选ABCD四种修饰手法，然后对照语段 逐句辨析 （初中介绍的修饰格主要是比喻、
拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问 等）。 这类题我们可以采取排他法。
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下列句子中下划线词语包含怎样的感情色彩？
地窖： 保存薯类，蔬菜等的地洞或地下室 捻： 用手指搓 婆娑： 用手轻轻的摸了又摸 抖擞： 振作 揩油： 比喻占公家或别人的便宜
e
文章分两部分：
一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。 先写一面之交的 起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘， 重点写短暂而激动人心的会面经过-----成为 文章主体。
Home
1、关于《毁灭》和《铁流》 2、作者介绍
内山完造（1885-1959）， 日本岗山人， 20多岁
来到中国， 起初在上海贩卖药品， 兼售书籍， 开设了内 山书店， 自起汉名邬其山。 鲁迅与内山结交约在1927年 底， 两人友谊甚深， 过从甚密。 内山书店曾经是鲁迅躲 避国民党反动派通缉的秘密住所。 鲁迅接待客人， 也多在 内山书店鲁迅和内山曾数度合作， 半过版画展览。 鲁迅曾 为内山的作品《活中国的姿态》作序， 并有《赠邬其山》 五律一首。 抗战胜利后， 内山回到东京， 致力于中日友 好活动。 1959年9月， 内山以日中友好协会副会长身份来 华访问， 因脑溢血去世。 依其生前意愿，葬于上海。 内 山书店亦为上海市文物保护场所，勒石纪念。
NEXT
地窖 ( jiao ) 捻 ( nian ) 憎恶 ( e )
NEXT
赫然 ( he ) 摩挲 ( suo ) 揩油 ( Kai )
窘 ( jiong ) 抖擞 ( sou ) 恣情 ( zi )
踱： 漫步行走 赫然： 很鲜明的意思 踌躇： 本文指犹豫 颓唐： 精神不振作 憎恶： 怨恨、厌恶 恣情： 放纵自己的感情
Home
《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革 命知识分子组成的游击队，英勇顽强、不怕牺牲， 在西伯利 亚地区同反革命匪帮进行战斗的故事。 在国民党反动派对革 命根据地进行军事”围剿“的时候，这部宣传革命英雄主义 和革命乐观主义的文学作品， 对于我国浴血奋战的革命战士 真好比”雪中送炭“。 正如毛泽东同志《在延安文艺座谈会 上的讲话》中所指出的：”法捷耶夫的《毁灭》， 只写了一 支很小的游击队， 它并没有想去投合久世界读者的口味， 但是却产生了全世界的影响。 至少在中国， 想大家所知道 的， 产生了很大的影响。“ 这也是对鲁迅翻译这本书的高 度评价。
一面
本文写的虽然是作者四年前的往事，但鲁迅给他留 下的印象太深刻了，因此，当此悲痛之时，作者情真意 切地表达了自己的思念和敬仰之情。文章用语讲究，感 情色彩强烈，值得仔细品味。
1、人物及事物介绍
2、预习检测
3、课文学习
4、课后练习
5、课外知识
1、内山完造和内山书店 2、关于《毁灭》和《铁流》
阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江
一
面
NEXT
二、写“一面“对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作 者对
鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托、对比、抒 情和议论来表现。
掌握外貌描写对表现人物思想性格的作用。
揣摩词语的感情色彩
NEXT
本文外貌描写非常突出，反复刻画、由远到近、以粗到细、 由略到详有整体到部分，使人物形象随着我的观察逐渐丰满起 来。 使人物形象更加鲜明， 更好地揭示了人物内心世界和精神 风貌。本文对鲁迅的外貌描写一共有三次。 第一次在远处，在 暗处， ”我“在无意中”望了一下“，因而人物形象”模糊“， 只能粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟 的神态。 第二次在近处，在明里,有意识地观察，描写上比较具 体、细致， 重点小写人物的面容和精神，由形入神，形神兼备 地写出人物的气质。第三次更近了，作者面对面的望着鲁迅先 生，观察细致， 把前两次观察不到的特点再补写出来。 如第一 次只看到鲁迅先生“穿一件牙黄的长衫”， 而这次连长衫的质 料是“羽纱”的也分辨出来了。 这次还把人物头部和全身结合 起来写，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写都抓住了鲁迅 先生瘦的特点，突出鲁迅先生把整个生命都献给革命事业的崇 高品质和顽强意志，点明了本文的主题。
苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书 院学习过，毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同 盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英商 公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年 因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴 马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令 出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗 战开始，参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行 政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅 长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。
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1、内山完造和内山书店 2、作者介绍
20年代末至30年代初， 鲁迅十分重视十月革命以来的苏 联文学， 尤其注重介绍反映联国内革命战争的作品。 鲁迅着 力推荐的作品是法捷夫的《毁灭》和拉菲摩维奇的《铁流》。 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。 鲁 迅认为“这两部小说， 虽然粗制， 却并非滥造， 铁的人物和 血的战斗， 实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人 所谓 ‘美文’， 在这面前淡到毫无踪影。” 鲁迅甚至说， 他 爱《毁灭》，“就像亲生儿子一般”， 并说“实在是新文学 中的一个大炬火”， 是社会主义文学的“一部纪念碑的小 说”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无阶级渴望的精神粮食。 因此他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》， 一方面“经过不少 艰难’亲自翻译《毁灭》， 并且自费印刷出版。
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《铁流》描写苏联内战时期一支有农民和手工 业组成的红军，在布尔什克党的领导下， 通过跟 白军和外国侵略者的斗争，锻炼成为具有铁的纪 律的队伍的故事。 作者成功的描写了革命群众的 精神面貌，塑造了共产党红军指挥员郭如鹤的英 雄形象。
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1936年10月19日，鲁迅在上海逝世，人们用各 种方式表达沉痛的悼念。作者与鲁迅只见过一面， 但鲁迅的音容笑貌却给他留下了深刻的印象。因此， 在鲁迅逝世之际，作者以满怀深情的语言，记下了 四年前的这件往事。