2012版七年级生物上册第一单元复习资料

生物七年级上册第一单元知识点总结本文总结了生物七年级上册第一单元的知识点，具体内容如下：
1. 细胞的组成与特点
- 细胞是生物体的基本结构和功能单位。

- 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

- 不同类型的细胞形态和结构不同，但功能相似。

2. 动物细胞与植物细胞的区别
- 动物细胞没有细胞壁和叶绿体，植物细胞具有细胞壁和叶绿体。

- 动物细胞有多个小液泡，植物细胞只有一个大液泡（中央液泡）。

- 动物细胞形状各异，植物细胞多为正方形或长方形。

3. 细胞的基本功能
- 细胞的基本功能包括新陈代谢、物质运输、细胞分裂等。

- 细胞进行新陈代谢可以维持生命活动。

- 物质运输通过细胞膜进行，细胞膜具有选择性通透性。

- 细胞分裂是细胞生长和繁殖的方式。

4. 细胞的结构与功能的关系
- 细胞的结构与功能密切相关，不同细胞的结构适应其特定的功能。

- 例如，神经细胞具有长的突起，适合传递神经冲动；红细胞没有细胞核，方便携带氧气等。

以上是生物七年级上册第一单元的知识点总结。

通过对这些知识点的掌握，可以更好地理解细胞的组成、功能及其在生物体中的重要性。

七年级上册生物第一单元复习提纲1、观察①观察的方法：科学的观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。

②科学观察的要求：a、明确的目标;b、观察要全面、细致和实事求是；c、要及时记录2、生物的七个特征：（1）、生物的生活需要营养。

（2）、生物能进行呼吸。

（3）、生物能排除生体内产生的废物。

（4）、生物能对外界刺激做出反应。

（5）、生物能生长和繁殖。

（6）、生物能够遗传和变异。

（7）、除病毒外，生物是由细胞构成的。

（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。

）3、生物与非生物的区别在于：（1）、是否具有生命（2）、是否具有生物的基本特征。

4、调查调查时要明确调查目的，并制定合理的调查方案。

如调查范围过大，就要选取一部分调查对象为样本。

5、生物的归类按照形态结构分：按照生活环境分：按照用途分：6、生态因素①概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素②组成：如下图17、科学探究的基本方法:a观察法, b调查法,c实验法（对照实验）, d收集和分析资料法阳光—影响植物的生长和动物的习性如：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”图18、科学探究的一般步骤（书P14）：a提出问题：b作出假设：c制定计划：d实施计划：e得出结论：f表达和交流：9、对照实验的原则：a、实验变量单一性b、必须设置对照组10、如何区分对照组和实验组：对照组：一般来说,是指保持原有状态（未做处理）的一组实验。

实验组：人为改变条件（人为特别处理）的一组实验。

变量：实验中，人为改变的实验条件。

11、在光对鼠妇生活的影响的实验中减少误差的方法：（1）用多只鼠妇可以减少误差，反映真实情况。

（2）不能用1只鼠妇做实验，因为结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。

（3）实验后要计算全班各组的平均值。

12、生物对环境的适应是普遍的，生物的形态结构和生活习性总是与它们生活的环境相适应的。

七年级上册生物第一单元知识点生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。

七年级上册生物的第一单元带领我们走进奇妙的生物世界，开启了探索生命奥秘的旅程。

下面让我们一起来梳理一下这一单元的重要知识点。

一、认识生物（一）生物的特征1、生物的生活需要营养。

植物通过光合作用制造有机物获取营养，动物则以捕食或摄取其他生物获取营养。

例如，绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需的有机物；羊吃草，狼吃羊，都是为了获取营养来维持生命活动。

2、生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

人通过呼吸器官——肺，吸入氧气，呼出二氧化碳；鱼类通过鳃从水中获取氧气。

3、生物能排出身体内产生的废物。

生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。

动物通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物；植物通过落叶等方式带走一部分废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。

例如，含羞草受到碰触时，叶片会合拢；向日葵会随着太阳转动。

5、生物能生长和繁殖。

生物体能够由小长大。

生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

一粒种子可以萌发长成一棵大树；猫可以产下小猫。

6、生物都有遗传和变异的特性。

生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但也有一些不同之处。

孩子会长得像父母，但又不完全相同，这就是遗传和变异。

7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（二）调查周边环境中的生物调查是科学探究常用的方法之一。

调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。

调查过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。

二、了解生物圈（一）生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

（二）环境对生物的影响1、非生物因素对生物的影响非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。

七年级生物上册“第一单元生物和生物圈”必背知识点一、生物的特征1. 生物的生活需要营养：绿色植物通过光合作用制造营养物质。

动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食。

2. 生物能进行呼吸：如鲸需要定期浮到水面换气。

3. 生物能排出体内产生的废物：如人通过出汗、排尿等方式排出废物。

植物通过落叶等方式排出废物。

4. 生物能对外界刺激作出反应：如含羞草在受到触碰时会闭合叶子。

5. 生物能生长和繁殖：生物体能够由小变大，并产生后代。

6. 生物具有遗传和变异的特性：“种豆得豆”是遗传现象。

“一母生九子，九子各不同”是变异现象。

7. 生物由细胞构成（病毒除外）：绝大多数生物体都是由细胞构成的。

二、调查的一般方法1. 明确调查目的：确定调查的具体内容和目标。

2. 确定调查对象：明确需要调查的生物种类或群体。

3. 制定合理的调查方案：包括调查时间、地点、方法等。

4. 调查记录：详细记录调查过程中的观察结果和数据。

5. 对调查结果进行整理：对收集到的数据进行整理和分析。

6. 撰写调查报告：根据调查结果撰写详细的调查报告。

三、生物的分类1. 按形态结构分：动物、植物、其他生物。

2. 按生活环境分：陆生生物、水生生物。

3. 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。

四、生物圈是所有生物的家1. 生物圈的范围：大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）。

水圈的大部（距海平面150米内的水层）。

岩石圈的表面（一切陆生生物的“立足点”）。

2. 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水。

适宜的温度和一定的生存空间。

五、环境对生物的影响1. 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度、空气、土壤性质等。

2. 生物因素对生物的影响：同物种间的关系：种内竞争、种内互助。

不同种间的关系：种间竞争、种间互助、捕食、寄生、共生。

六、生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应：生物通过各种方式适应环境，如保护色、拟态等。

2. 生物对环境的影响：植物通过蒸腾作用调节空气湿度。

七年级生物上册复习提纲（注意结合课本，看图）第一单元生物和细胞第一章（课本2—11页）1、生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界的刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都由细胞构成。

2、生物的分类：按照形态结构的特点，将生物分为动物、植物和其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物、水生生物。

第二章（课本12—34页）3、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物与环境相互影响、相互依存。

生物受到很多的生态因素的影响，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等__非生物因素__ ,另一类是 _生物因素__（影响某种生物生活的其他生物）。

探究的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流。

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同实验，叫做对照实验。

设置重复组，求平均值，减小误差。

生物与生物之间常见的是捕食关系，还有竞争关系，合作关系，寄生关系等。

4、在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

生态系统的组成：包括非生物部分和生物部分，生物部分包括：植物——生产者、动物——消费者、细菌、真菌——分解者。

非生物部分：_阳光、_空气__、_水等。

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

如：草兔狐。

一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

一些不易分解的有毒物质能沿食物链积累。

生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

但这种调节能力是有一定限度。

5、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

生物七年级(上)册第一单元复习资料第1章周围的生物世界班级姓名1、生物是指有生命的物体。

生物包括动物、植物、微生物等。

微生物包括细菌、真菌、病毒等。

2、举例说明生物的生命现象：①生物体都有一定的结构。

除病毒外，都是由细胞构成的。

如艾滋病病毒没有细胞结构。

②生物都能生长和繁殖。

如：小树苗长成参天大树（生长）。

植物的开花结果、母鸡孵小鸡（繁殖）③生物都能进行新陈代谢。

生物的生活都需要营养,呼吸,排出废物。

如牛吃草、人吃饭是获得营养；人、动物、植物都需要呼吸；人出汗、排出粪便是为了排出废物。

④生物都能有遗传和变异的现象。

如种瓜得瓜、种豆得豆（遗传）、一母生九子，连母十个样（变异）⑤生物都能对外界刺激作出反应。

如向日葵向太阳生长、含羞草对外界刺激的反应、草履虫的应激性⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

如仙人掌叶变成刺、茎肥厚、根发达（生物适应环境），蚯蚓松土、“大树底下好乘凉”、“千里之堤溃于蚁穴”就是生物影响环境的例子。

3、下列属于生物的是：(A 细菌是微生物,其他都不是生物)A细菌B昆虫化石 C机器人D电脑病毒4、下列有关生物共同特征的描述不正确的是：（ B , 因为病毒不是由细胞构成的）A生物的生活需要营养 B．生物都是由细胞构成的C生物能生长和繁殖 D 生物能对外界刺激作出反应5、下列生物不具有细胞结构的是：（C,病毒无细胞结构）A水稻 B酵母菌 C狂犬病病毒Ｄ草履虫6、下列属于生命现象的是：（C,笋是生物）A火山爆发 B开水沸腾 C雨后春笋D潮起潮落7、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。

非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

8、海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。

藻类植物的这种分布主要受哪种因素的响？( A ,因为叶绿素的形成需要光)A. 阳光B. 温度C. 气体D. 盐度9、在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。

七年级上册生物第一单元知识点归纳一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养：如绿色植物通过光合作用制造有机物；动物捕食其他生物获取营养。

-生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

-生物能排出身体内产生的废物：如人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。

-生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰时叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。

-生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

-生物都有遗传和变异的特性：遗传使生物的物种保持相对稳定，变异使生物不断产生新的性状，适应不断变化的环境。

2. 观察法-观察是科学探究的一种基本方法。

可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

-科学观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。

二、了解生物圈1. 生物圈的范围-生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。

-生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

2. 生物与环境的关系-环境对生物的影响：非生物因素（光、温度、水等）影响生物的生活和分布；生物因素（影响某种生物生活的其他生物）包括捕食、竞争、合作、寄生等关系。

-生物对环境的适应和影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

例如，骆驼刺的根系非常发达适应干旱环境；蚯蚓能疏松土壤。

3. 生态系统-生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

-生态系统的组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

-食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

多条食物链彼此交错连接，形成食物网。

-生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

生物复习提纲学完背一背考前无压力班级：________________姓名：_________________七年级生物学第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.生物的特征（★★★★★）生物的特征举例备注生物的生活需要营养①动物捕食；②植物需要阳光、空气、水进行光合作用；动物和植物最大的区别：植物是自养型（通过光合作用制造有机物）动物是异养型（直接或间接以其他生物为食）生物能进行呼吸①鲸鱼喷出水柱②植物也能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（有氧呼吸）少数生物呼吸不需要氧气（无氧呼吸），如：酵母菌、乳酸菌生物能排出体内产生的废物①动物出汗、排尿、呼气②植物的枯枝落叶排出体内产生的废物=排泄排便=排遗，是排出食物残渣，不属于排出体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应①日轮花被采摘时伸出爪子②含羞草受到触碰会合拢叶片③各种生物都刺激时逃跑、变色等④惊弓之鸟、杯弓蛇影、望梅止渴⑤满园春色关不住，一枝红杏出墙来⑥向日葵向光易错字：刺激、作出生物能生长和繁殖生长：①野火烧不尽，春风吹又生②植物由种子萌发为嫩叶和枝条繁殖：①植物开花结果②蜻蜓点水③动物繁衍后代生物都有遗传和变异的特性遗传：①龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞②种瓜得瓜，种豆得豆变异：①一猪生九仔，连母十个样②后代和亲代长得不一样的地方除病毒外，生物都由细胞构成植物、动物、细菌、真菌都有细胞结构，病毒没有细胞结构，只有遗传物质和蛋白质外壳组成2.生物与非生物的区别（★★★）生物与非生物本质的区别是有无生命（生命现象），即，观察其是否具备生物的特征。

3.观察法（★★）观察是科学探究的一种基本方法。

要求：①要有明确的目的②观察要全面、细致和实事求是。

第二节调查周边环境中的生物1.调查法（★★）（1）调查的步骤①明确调查目的②确定调查对象③制定合理的调查方案④做调查记录⑤对调查结果进行整理和分析⑥撰写调查报告（2）调查法的例子①人口普查②脊柱侧弯筛查③近视率检查④森林资源⑤对某政策的看法（3）调查法的类型①抽样调查：有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本（随机抽样）②普查：一次性大规模的全面调查2.生物的归类方法（★★★★★）按形态结构的特点分按生活环境分按用途分植物、动物、其他生物陆生生物、水生生物作物、家禽、家畜、宠物等第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈（★★★）地球上所有的生物与其环境的总和称为生物圈2.生态因素（★★★★★）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3.生态因素包括（★★★★★）非生物因素：阳光、水分、温度等生物因素：影响某种生物生活的其他生物（包括同种生物）4.探究光对鼠妇分布的影响（探究实验★★★★★）（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢阴暗的环境（3）制定计划：①对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

七年级上册生物第一章知识点复习第1篇：七年级上册生物第一章知识点复习一、生物的特征1、生物的生活需要营养。

生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。

2、生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物还具有其他特征。

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物?机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动未完，继续阅读 >第2篇：七年级上册生物第四章病毒的复习知识点一、病毒的种类。

1、根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：一类是专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒。

一类是专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如*草花叶病毒。

一类是专门寄生在细菌内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。

二、病毒的结构和生活1、病毒的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。

没有细胞结构。

2、病毒只能寄生在活的细胞里。

离开了活细胞会变成结晶体。

一有机会侵入活细胞就会重新开始生命活动。

三、病毒与人类的关系病毒靠寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。

如：流行*感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟都是由病毒引起的。

疫苗预防疾病。

疫苗是经过人工处理的减毒病毒未完，继续阅读 >第3篇：关于八年级生物上册期中第一章的复习知识点(1)水螅生活在淡水中，通常会固着在水草上。

身体浅褐*，成圆筒状。

(2)水螅的身体前端是口，后端是基盘。

(3)水螅口的周围有5~12条触手，触手上有许多腔肠动物所特有的刺细胞。

(4)身体呈辐*对称，即身体有多个切面可以将身体切成两个对称的部分。

(5)取食方式：以水生的小动物为食，先是用刺细胞中的毒液及刺丝将小动物杀死，然后用触手把食物送入口中。

(6)消化方式：食物由口吞入消化腔(内胚层细胞所围成的空腔)中，小部分在消化腔中进行胞外消化，大部分在内胚层细胞中进行细胞内消化。

第一章认识生物一、观察周边环境中的生物：1、观察的步骤：①、确定观察目的；②、明确观察对象；③、做好观察记录；④、交流观察结果。

2、观察的方法：借助放大镜、显微镜、望远镜，或利用照相机、摄影机、录音机等设备，有时还需要测量。

二、生物的特征：1、除病毒外，生物是由细胞构成的；（判断病毒是生物的原因是病毒能繁殖）2、生物的生活需要营养；3、生物能进行呼吸；4、生物能对外界刺激作出反应；5生物能生长、发育和繁殖；6、生物都有遗传和变异的特性；7、生物能排出体内产生的废物。

第二章认识细胞一、学习使用显微镜（一）写出显微镜的各个部分（二）、显微镜的使用方法1、[单目显微镜]（1）对光和调光（三转）一转转换器，使低倍物镜对准通光孔；二转遮光器，使较大光圈对准通光孔；，三转反光镜，眼睛看着目镜内调出一个圆亮的视野。

（2）调焦观察（放、粗、粗、细）①把玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔中心。

②顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，(此时眼睛一定要从侧面看着物镜（以免压碎玻片标本）。

③一只眼向目镜内看，另一只眼睁开便于画图,同时逆时针转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。

④再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。

2、[双目显微镜]（1）对光调光①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔。

②调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。

（2）调焦观察①把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动玻片，将标本移至通光孔中心。

②转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜。

此过程要从侧面注视。

③转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。

微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。

④转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。

（三）显微镜使用的注意事项1、物镜的镜头越长，放大倍数越大；目镜的镜头越长，放大倍数越小2、物像放大倍数=目镜×物镜（放大倍数越大看到的细胞数目越少、单个细胞体积越大，视野越小，越暗）3、显微镜下成倒像：上下左右都相反（把物像移到视野中央——物像偏哪向哪移）4、对光时：光线强时用小光圈平面镜，光线暗时用大光圈凹面镜5、污点的判别：视野中的污点可能出现在目镜、物镜、玻片上6、使用显微镜时，双眼睁开7、观察的生物标本，应薄而透明二、动植物细胞（一）、常用的玻片标本有装片、涂片、切片（二）、装片的制作1、洋葱内表皮临时装片的制作过程：2、人口腔上皮细胞临时装片的制作过程：注意：①取口腔上皮细胞前要先用清水漱口（去除食物残渣）②染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引（染色均匀）三、细胞的生活1、细胞的生活需要物质和能量有机物：含有碳元素，大分子，可燃烧（如脂肪、糖类、蛋白质、核酸等）。

生物七上第1单元知识点
生物七上第1单元知识点主要包括以下几个方面：
1. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖。

此外，生物都是由细胞构成的，病毒除外，病毒是由蛋白质和遗传物质构成的。

2. 生物之间的关系：生物之间存在多种关系，如捕食关系、斗争关系、互助关系、竞争关系和合作关系等。

3. 生态系统：生态系统由非生物成分和生物成分组成。

非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等，而生物成分则包括生产者、消费者和分解者。

绿色植物是生产者，不仅为生产者自身的生长、生殖以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源。

消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）。

许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。

4. 食物链：消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

此外，第1单元还涵盖了关于生物圈的内容，包括地球上最大的生态系统以及其重要性和组成部分等。

如需更多信息，建议查阅七年级上册的生物教材或咨询专业教师。

一、生物的特征：1、生物的生活需要2、生物能进行3、生物能排除身体产生的4、生物能对外界的刺激作出5、生物能和6、生物都有和的特性7、除病毒外，生物都是由构成的。

二、调查是科学探究常用的方法之一。

1、调查时首先要明确和，并制订合理的，有时调查范围很大，就要选取调查对象作为样本。

调查过程中要，对调查结果要。

调查分为和2、生物的分类按照形态结构分：、、按照生活环境分：、按照用途分：、、、1.请你指出下列各项中属于生物的一项是（）A. 慢慢长大的钟乳石B. 衣服发霉长的毛C. 珊瑚工艺品D. 会开车的机器人2.下列关于生物基本特征叙述，正确的是（）A. 生物都有细胞构成B. 生物都能繁殖C. 生物都需要以其他生物为食D. 生物都能进行光台作用3.下列说法中，不符合生物共同特征的是（）A. 生物能生长和繁殖B. 生物都是由细胞构成的C. 生物都能排出体内产生的废物D. 生物的生活需要不断从外界吸收营养物质4.某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了水生、陆生，他所采取的分类依据是（）A. 生物用途B. 生活环境C. 比大小多少D. 形态结构5.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录6.乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（）A. 生物的生长和繁殖B. 生物对外界刺激作出反应C. 生物能排泄废物D. 生物需要呼吸7.下列属于生物的是（）A. 衣服发霉长的毛B. 恐龙化石C. 珊瑚D. 不断长大的钟乳石8．我国《全国人口普查条例》规定，自2010年起，人口普查每十年进行一次。

人口普查应选用（）A．观察法B．调査法C．测量法D．实验法9．调查一块草地上的密度，最好采取哪种调查方法（）A．一株不漏的数草的株数B．划格后逐格计算累计C．大体估计D．选点抽样调查，求平均值10.含羞草的叶片在受到触动时会自然下垂，说明它（）A. 害羞B. 具有应激性C. 怕碰撞D. 在进行呼吸11.在调查校园生物种类时，正确的做法是（）A. 只观察不记录B. 边观察边记录C. 看到自己喜欢的花就摘D. 为了更好地观察花坛里的植物，可以踩踏花草12.下面是对校园生物进行调查时的方法步骤，请按正确的顺序进行排列（）①分组②设计调查路线③归类④做好调查记录⑤选择调查范围⑥将归好类的资料进行整理A. ①②③④⑤⑥B. ①③④②⑤⑥C. ⑤①②④③⑥D. ①⑤②④③⑥13.石硖﹣﹣玉林龙眼的优良品种，石硖所结的果实，在向阳一面较大较甜，并且数量还比较多，这种现象说明生物具有的特征是（）A. 排出身体内产生的废物B. 进行呼吸C. 生活需要营养D. 对外界刺激作出反应14.下面是生物的特征，请选出以下成语所描述的是生物的哪个特征汗流浃背 ________ A．生物的生活需要营养舐犊情深 ________ B．生物能进行呼吸气喘吁吁 ________ C．生物能排出身体内产生的废物饿虎扑食 ________ D．生物能生长和繁殖。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识点一：观察1.观察的类型（1）直接观察：用肉眼观察（2）间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或者利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

2．观察的要求（1）要明确目的（2）观察时要全面、细致和实事求是，并及时的记录下来（3）对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心（4）观察时要积极思考，观察后需要同别人交流看法，进行讨论3.对于看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对于看上去差别很大的生物，要注意观察它们的相同之处知识点二：生物的特征：1、生物的生活需要营养（1）绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的有机物（2）动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存（3）细菌和真菌等微生物不能自己制造有机物，它们依靠分解动植物的残骸或者尸体获取营养物质2、生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性。

（生物体子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，这就叫遗传。

但是总有一部分并不相同，这就叫变异）7、除病毒外，生物都是由细胞构成的8、生物能适应一定环境并能影响环境第一节调查我们身边的生物知识点一：生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法与实验法。

知识点二：调查时科学探究常用的方法之一1.调查的一般方法步骤：（1）明确调查目的、调查对象（2）制定合理的调查方案（3）调查范围大时，要进行抽样调查，调查过程中要如实记录（4）对调查结果进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计（5）撰写调查报告2.调查过程中注意的问题（1）讨论并设计比较合适的调查表，认真记录所观察到的每一种生物。

着重记录各种生物的名称、数量和生活环境等，还可以记录生物的形态特征、生长情况等（2）调查是一项科学工作。

第一单元
第一章认识生物
复习提纲
一．生物的8个共同特征并举例
要求：准确背诵默写8个特征，并能举出具体例子。

二．生物的归类
3种归类方法：
1.按照形态结构特点：动物、植物、其他生物
2.按照生活环境：陆生生物、水生生物
3.按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等
要求：每种归类都能够举出具体的例子；对于同一种生物，能用不同的归类方法对它进行归类。

三．科学方法
1.观察
观察的4种类型：看、听、闻、摸
观察的基本要求、工具等：课本P3
2.调查
调查的步骤：明确调查目的、调查对象----制定合理的调查方案---- 选取一部分样本----如实记录----整理、归类、分析----
数学统计
以调查校园环境中的生物种类为例，说出调查的方法步骤：课本P9 取样要求：随机取样
调查过程中的注意事项：课本P10
要求：掌握基本的科学方法，能够独立完成探究性实验题目，拓展自己的思维。

2012年生物实验总复习------ 第一单元生物和生物圈1. 生物的特征：有生物参与的就是生命现象（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）能排泄废物（4）有应激性（5）由细胞构成（病毒除外）（6）生长发育、繁殖（7）遗传变异2. 调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告3. 生物的分类：按照形态结构分：动物、植物、细菌、真菌、病毒按照生活环境分：陆生生物、水生生物。

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物4.生物圈的范围：在地球表面约20千米的圈层，是地球上所有生物的家园，是最大的生态系统。

大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

它包括：水圈的大部：距海平面150米内的水层。

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。

5. 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

6.生物与环境的关系：环境能影响生物，生物既能适应环境又能影响环境。

（它们的区别在于如果是环境改变了就是生物影响环境，如果是生物发生了变化，就是生物适应环境，另外还要区分是哪种环境因素影响的生物,如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土）7. 环境对生物的影响: (1) 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等(2) 生物因素对生物的影响：种间关系：竞争、捕食、合作8. 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）9. 探究的过程：（1）发现问题、提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论 (6)表达和交流对照试验除探究的因素一个变量不同外，其他因素都相同。

10.生态系统的组成：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

（1）生物部分：生产者、消费者、分解者（2）非生物部分：阳光、水、空气、温度11. 食物链和食物网：（1）食物链以生产者为起点，以最高营养级的消费者为终点，箭头指向捕食者；（2）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动（3）营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水俣病。