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全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)中华人民共和国教育部制订随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。
学习和掌握一门外国语，开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。
外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。
通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学会尊重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。
外国语学习必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系社会生活实际和高中学生的生活经验以及知识积累，加强教学实践，注重培养学生的创新精神和实践能力，外国语教学必须积极进行教学方法的改革，努力提高教学质量。
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。
二、教学目标和要求根据《全日制普通高级中学课程计划》（实验修订稿）的规定，高中英语总课时量为384课时，周课时累计为12课时。
全日制普通高级中学英语教学目标分为一级目标和二级目标。
一级目标是全日制普通高级中学毕业的较低水平；二级目标是较高水平。
一级目标和二级目标的教学内容相同，而对语言运用能力的要求不同。
(一) 一级目标与要求听1．能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
2．能听懂教师用所学过的简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
3．能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
4．能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
唐山高三英语教学大纲唐山高三英语教学大纲随着教育体制的不断改革和发展，高中教学大纲成为了教学的重要指导文件。
而在唐山市的高三英语教学大纲中，也有着独特的特点和要求。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面介绍唐山高三英语教学大纲。
一、教学目标唐山高三英语教学大纲明确了教学目标，旨在培养学生的英语综合运用能力。
具体目标包括：1. 提高学生的听说读写能力，使其能够流利地进行英语交流；2. 培养学生的阅读理解能力，使其能够独立阅读并理解各类英语文本；3. 培养学生的写作能力，使其能够准确、连贯地表达自己的观点和思想；4. 培养学生的翻译能力，使其能够准确地进行中英互译；5. 培养学生的文化意识，使其了解和尊重不同文化背景下的差异。
二、教学内容唐山高三英语教学大纲明确了教学内容，包括基础知识、语言技能和文化意识三个方面。
1. 基础知识：包括词汇、语法和语音等基本知识的掌握。
学生需要通过学习和记忆大量的单词和短语，掌握英语的基本语法规则，并熟练掌握英语的发音和语调。
2. 语言技能：包括听、说、读、写和翻译等技能的培养。
学生需要通过大量的听力训练，提高听力理解能力；通过口语练习，提高口语表达能力；通过阅读练习，提高阅读理解能力；通过写作练习，提高写作能力；通过翻译练习，提高翻译能力。
3. 文化意识：包括了解和尊重不同文化背景下的差异。
学生需要学习并了解英语国家的文化、习俗和传统，培养跨文化交流的能力。
三、教学方法唐山高三英语教学大纲提倡多元化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。
常用的教学方法包括：1. 任务型教学法：通过给学生设计一系列实际任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的实际运用能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的学习效果。
3. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。
4. 多媒体教学法：通过运用多媒体技术，丰富教学资源，提高学生的学习效果。
人教版高中英语课程纲要高中英语必修模块课程纲要（必修1-5）注：以下5个模块的课程纲要由本教研组教师编写，仅供交流、参考。
必修1一、基本项目课程类型：必修1教学材料：人教社New Senior English For China适用年级：高一上学期课时：36-40学时二、课程元素（一）课程目标在中学英语学习中，必修1的课程起着连接初、高中两个重要阶段的作用。
通过必修1的学习，学生能进一步增强英语学习的动机，有较强的自主学习意识；能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解；能运用英语获取信息、处理信息；能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；能体会交际语言的文化内涵和背景，并为今后的英语学习奠定基础。
●学习目标1．进一步巩固初中已学的语音知识，掌握正确的发音、语调和朗读技巧，在口头表达中做到语音、语调自然、流畅；2．掌握本模块课程标准要求的约170个单词的词义、词的搭配（约40条固定搭配和习惯用语）和用法，尤其是单元词汇表中的黑体部分，在听、说、读、写中能够灵活运用；3．学习现在进行时表示将来的用法、直接引语和间接引语以及定语从句三个语法项目，能够理解和掌握这些语法结构，并且能够在一定的情景中做到灵活应用；4．能够以单元话题为中心，进行简单的听、说、读、写活动；5．能够通过语篇阅读掌握文章的基本事实，抓住中心思想，了解时空顺序，理解文章的内涵，从上下文中猜测不熟悉的语言现象，分析作者的观点、态度和意图，分析语篇结构，获取语言和文化知识，综合评价文章等；6．能够根据单元话题，进行基础性和有指导的程序性书面表达；7．能够了解中西文化中人们对友谊的理解；感受语言的多层次和多元化，形成跨文化意识；了解世界各地的文化，形式跨文化交际能力；了解地震的成因、预兆和造成的损失，学会如何在灾难发生时自我保护和救生；了解不同民族对伟人和英雄的不同定义，加深对祖国文化的理解和对历史人物的正确评价等。
在学习中进一步形式持久的学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展有效的学习策略。
完整版)高中英语教学大纲2.能用简单的句子描述人、事、物及其特征。
3.能用简单的语言表达自己的看法和意见。
4.能口头介绍自己的家庭、学校、爱好等。
5.能口头交流日常生活中的一些基本信息，如时间、日期、天气等。
三)读1.能读懂教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。
2.能读懂教材中的课文，理解其中的主要内容和基本信息，掌握一定的阅读策略。
3.能根据上下文推测生词的意义。
4.能读懂简单的说明、广告、海报等非文学性材料。
5.能读懂简单的文学性材料，如故事、诗歌等。
四)写1.能书写教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。
2.能写出简单的句子，描述人、事、物及其特征。
3.能写出简单的短文，介绍自己的家庭、学校、爱好等。
4.能写出简单的信函、便条、日记等。
5.能根据所学知识，完成简单的写作任务，如填写表格、写简单的应用文等。
四、教学内容本教学大纲所规定的教学内容，是在初中英语教学的基础上，以教学大纲词汇表(1、2)为基础，结合国内外教材编写情况和学生实际需要，按照语言技能和交际功能的要求，安排的一系列语言活动和语言知识的研究。
教学内容主要包括以下四个方面：一)词汇和短语1.教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。
2.初中英语教学中学生已掌握的词汇和短语。
3.与学生年龄、学科和兴趣相关的词汇和短语。
二)语音、语调和语音连读1.基本发音规则和语音知识。
2.基本语调和语音连读。
3.常见的语音和语调错误。
三)语法和句型1.基本句型和常用句型。
2.基本语法知识和句子结构。
3.常见的语法错误。
四)听、说、读、写技能1.听力技能和听力策略。
2.口语技能和口语策略。
3.阅读技能和阅读策略。
4.写作技能和写作策略。
五、教学方法全日制高级中学英语教学应采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求和兴趣爱好。
教学方法应以学生为主体，以任务为导向，注重语言技能和交际功能的培养，注重学生的自主研究和合作研究，注重语言和文化的融合。
高一北师大版英语教学大纲(精选)高一北师大版英语教学大纲高一北师大版英语教学大纲如下：一、教学目的：通过高中英语课程的学习，学生应能做到以下几点：1.增强英语的应用能力，能够用英语获取信息、处理信息、分析问题和表达思想。
2.扩大词汇量，掌握基本的英语语法知识，并能在实际使用。
3.形成规范的英语表达习惯，能够理解他人观点，清晰表达自己的想法。
4.提升阅读理解和写作能力。
二、教学要求：1.着重提高阅读理解能力，增加词汇量。
2.适当拓宽知识面，培养语感和良好的阅读习惯。
3.掌握重点词汇和常用短语，并能用英语进行简单的口头和书面表达。
4.能应用常见的语言表达方式和习惯用法。
5.能逐步提高听力水平，并能用英语正确、流畅地表达自己的思想。
三、教学内容：1.学习并掌握高一英语必修课程的全部内容，包括语言知识、语言技能和文化知识等。
2.完成课后练习和其他教学要求，包括单词拼写、语法练习、听力训练和作文练习等。
3.预习下节课的教学内容，并复习已学过的内容，形成一个完整的知识体系。
4.了解和感受中西文化的差异，培养跨文化交际的能力。
四、教学重点：1.重点词汇和短语，包括必修课程中的所有单词、短语和常用表达。
2.重点语法知识，包括必修课程中的所有语法项目和常用的基本句型。
3.重点阅读理解能力，包括必修课程中的所有阅读材料和相关的*。
4.重点写作能力，包括必修课程中的所有写作任务和相关的应用文写作。
北师大高一英语下册教学大纲北师大版高一英语下册教学大纲主要包括以下几个方面：一、教学目标：1.知识目标：学生应掌握与本册书相关的词汇、语法、阅读理解、写作等方面的知识。
2.能力目标：学生应能够听懂英语授课，并能用英语进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生的跨文化意识，提高他们的语言素养。
二、教学内容：1.词汇：学生应掌握必修模块中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.语法：学生应掌握名词的分类、代词的分类、动词的时态和语态、形容词和副词的比较等级等语法知识。
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育英优启高中英语教研组写作练习设计调查问卷、写信及趣味写作如何用英文写通知交际用语发表观点：同意、不同意出现语言交际困难时的应答祝愿和告别Unit 2 English around the worldUnit 3 Travel journal Unit 4 Earthquakes 现在进行时表将来如何写应用文体——游记式日记记叙文叙述过去的经历征求意见，发表意见必修二练习写介绍景物的应用文描写最喜爱的运动员说明文征求看法，发表看法谈论兴趣爱好、同意和不同意作出决定和推理写一篇关于保护野生动物的文章写E-mail 寻求建议谈论意愿和目的、道歉提出建议、表达偏好和爱好谈论节日、表达谢意、打电话谈论健康、提出建议在餐馆用餐的表达如何给他人指引名词性从句(1)——宾语从句、表语从句名词性从句(2)——主语从句情态动词(3)描述人物说服他人情感表达对现象进行归纳总结、反思关于说明类、解释类的写作禁止和警告、义务问路和指路经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。
过去分词(1):作定语和表语过去分词(2):作宾语补足语过去分词(3):作定语和状语倒装的用法练习写说服别人的信件练习写描写景点的说明文练习写描述未来的说明文练习写新闻报道描述人物语言交际困难、空间方位描述预测未来约会省略的用法练习写急救方法的说明文给他人指示选修六建议信写诗谈论个人偏好谈论个人意愿和计划禁止、警告、允许同意、反对、责怪、抱怨表达情感Unit 2 Poems选修七复习不定式复习被动语态(1)复习被动语态(2)抱怨责怪、抱怨复习限制性定语从句复习非限制性定语从句给贫困失学儿童写一封信给笔友写一封信时间先后顺序、逻辑关系喜恶、可能、不可能鼓励他人说话、描述某个地方表扬和鼓励、接受和拒绝打电话复习过去分词——作定语、表语、宾语补足语复习过去分词——作状语推测、情感表达、判断评价描述特征、建议、假设Unit 5 Meeting your ancestors惊奇因果表达禁止和警告好奇和憎恶在争吵中表达观点经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。
高一英语课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质高一英语是高中阶段的基础课程，具有基础性、工具性和人文性。
它是学生进一步学习英语和了解世界文化的重要基础，也是培养学生综合语言运用能力的关键阶段。
本课程旨在提高学生的英语语言能力，包括听、说、读、写、译等方面，同时培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。
2. 课程任务帮助学生掌握英语基础知识，包括词汇、语法、语音等，为后续的英语学习打下坚实的基础。
培养学生的英语综合运用能力，使学生能够在日常生活和学习中进行有效的英语交流。
引导学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，增强跨文化交际意识。
激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习精神。
二、课程（教学）的目标1. 语言知识目标掌握1500-1800 个常用词汇和200-300 个习惯用语及固定搭配。
掌握基本的语法知识，如时态、语态、非谓语动词、定语从句、名词性从句等。
了解英语语音的基本知识，包括音标、重音、语调等。
2. 语言技能目标听：能听懂英语课堂教学、英语广播、英语电影等中的简单对话和独白，理解主要内容。
说：能在日常交际中运用英语进行简单的交流，如问候、介绍、请求、建议等。
读：能阅读一般性的英语文章，理解文章的主旨大意、细节信息和推理判断。
写：能根据要求写出简单的英语短文，如日记、书信、通知等，内容完整，语法正确，表达清晰。
译：能进行简单的英汉互译，准确传达原文的意思。
3. 学习策略目标认知策略：学会使用有效的学习方法，如记忆单词、理解语法、阅读文章等。
调控策略：能够制定学习计划，监控学习过程，评价学习效果。
交际策略：学会在交际中运用恰当的语言和行为，如请求重复、确认理解、表达感谢等。
资源策略：学会利用各种学习资源，如词典、教材、网络等，提高学习效率。
4. 文化意识目标了解英语国家的历史、地理、文化、风俗习惯等，增强跨文化交际意识。
尊重不同文化的差异，培养国际视野和全球意识。
三、课程内容1. 必修模块主题一：校园生活词汇：学校设施、学科名称、校园活动等。
全日制义务教育英语课程标准（实验稿）中华人民共和国教育部附录一、语音项目表1．基本读音（1） 26 个字母读音（2）元音字母 a, e, i (y), o, u 在重读音节中的读音（3）元音字母在单词中的基本读音（4）常见的辅音字母组合在单词的的基本读音（5）常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：th, sh, ch 等（6）辅音连辍的读音Black Sleep Speak Screen Class Bright Star Programme Flag Cry Street Quiet Glass Sky SplitPlane Small Spring（ 7）成节音的读音table Single Parcel Often People Middle Basin seven Uncle Little Cousin2．重音（1）单词重音（2）句子重音3．意群的读音（1）连读和失去爆破（2）弱读与同化4．语调与节奏（1）语调（升调，降调）（2）节奏说明：1．语音教学是语言教学的重要内容之一。
自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。
语音教学应注意语义与语境、语调与语流相结合，不要一味追求单音的准确性。
2．在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。
注：标 * 号的项目是八级要求，其余为五级要求。
二级语法项目暂不具体规定。
1．名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身人词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3．数词（1）基数词（2）序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（比较级和最高级）7．副词（比较级和最高级）8．冠词9．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词10．时态（1）现在进行时（2）一般现在时（3）一般过去时（4）一般将来时（5）过去进行时（6）现在完成时（7）过去完成时（8）过去将来时11．被动语态12．非谓语动词（1）动词不定式（2）动词的 -ing 形式 *（3）动词的 -ed 形式13．构词法（1）合成法（2）派生法（3）转化法（4）缩写和简写14．句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句（3）祈使句（4）感叹句15．句子成分（1）主语（2）谓语（主谓一致）（3）表语（4）宾语（直接宾语和间接宾语）（5）补语（6）定语（7）状语16．简单句的基本句型（1）主语 +系动词 +表语（2）主语 +不及物动词（3）主语 +及物动词 +宾语（4）主语 +及物动词 +间接宾语 +直接宾语（5）主语 +及物动词 +宾语 +宾语补足语（6） there be 句型17．并列复合句18．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（4）主语从句（5）同位语从句（6）表语从句19．直接引语与间接引语20．省略21．倒装22．强调23．虚拟语气附录三、功能意念项目表注：标 *号的项目为八级要求。
其余为五级要求。
二级的功能项目参见“内容标准”中的“语言知识”部分。
1．社会交往（social communications ）(1) 问候（ Greetings）A. Hi!Good morning/afternoon/evening.How are you?How are you doing?Please say hello to your parents.Please give my love/best wishes to Lucy.B. Hi!Hello!Good morning/afternoon/evening.I'm OK.Fine, thanks, and you?Very well, thank you.*Just so so.Sure.All right.(2) 介绍（ Introduction ）A. My name is Jim.I'm a student.I'm from England.This is Mr./Mr./Miss/ Ms Brown.I'd like you to meet Bob.*May I introduce Professor Jeff Brown?B. Hello!How do you do?Nice/Glad/ Pleased to meet (see) you.* May I introduce Professor Jeff Brown?B. Hello!How do you do?Nice / Glad / Pleased to meet (see) you.(3) 告别(Farewells )A. Good-bye / Bye / Bye--bye.Good night.See you later / then / tomorrow / soonI am sorry I have to go now.* I am afraid I must be leaving now.B. Good--bye / Bye / Bye--bye.See you.Good night.See you later / then / tomorrow / soon.(4) 感谢(Thanks )A. Thank you (very much).Thanks a lot.Thank you for your help.It's very kind / nice of you.* I appreciate your help.B. It's a pleasure.* My pleasure.That's OK / all right.You' re welcome.* Don' t mention it.(5) 道歉 (Apologies)A. Sorry.I' m sorry.Excuse me, please.I beg your pardon.I' m sorry for losing your book.I' m sorry to interrupt you.I' m sorry (that) I' m late.B. That's OK.It's a1l right.Never mind.It doesn't matter.It's nothing.'* Forget it.(6) 邀请(Invitation)A. Wou1d you like to go for a walk?You must come to dinner with us.May l invite you to dinner?What / How about having a swim?B. OK.①Thank you.I ’d like that, thanks.Yes, I ’d love to.That would be very nice.②No, thank you.It's very nice of you, but my mother is ill.I ’d love to, but I' m afraid I have no time. I' m sorry I can ’t.What about another time?(7) 请求允许 (Asking for permission )A. May I come in?Can / Could I use your telephone?* Is it all right if I sit here?* I wonder if I could smoke here.Would / Do you mind if I open the window?B. ① Yes, please.Sure.Certainly.Please do.That's all right.Of course, you can.Go ahead, please.②I' m sorry, it is not allowed.I' m afraid not.You’d better not.* It's not allowed.* I' m sorry, but you can smoke in the next room.(8) 祝愿和祝贺 (Expressing wishes and congratulations) A. Have a good day / time!Have a good journey / trip!Good luck!Enjoy yourself! Bestwishes to you.Happy New Year!Merry Christmas!Happy birthday!* Wish you all the success!Congratulations!Well done! B.Thank you.You, too.The same to you.(9) 提供帮助 (Offering help)A. Do you want me to clean the room?Can I help you?Would you like me to help you?What can I do for you?Let me take your bags.B. ① Yes, please.Yes, thanks.Thank you. That would be nice / fine.Thank you for your (the) help.②No, thanks / thank you.Thank you all the same.That's very kind of you, but I can manage it myself.(10) 约会 (Making appointments )A. Will you be free tomorrow?Do you have time this afternoon?How about tomorrow morning?When / Where shall we meet?Could we meet at 4: 30?Let's make it 4: 30.* What time is convenient for you?* I'd 1ike to make an appointment with Mr. Jones.B. ① Yes, I'll be free then.All right. See you then.②I'm afraid I have no time then.Sorry, I won't be free then. But I'll be free tomorrow.(11) 打电话 (Making telephone calls )A. Hello! May I speak to Tom?Hello! I'd like to speak to Mr. Green.Is that Liu Ying speaking?Extension six two two six, please.Can I leave a message?I'll call back later / again.I'll ring him / her up again.B. Hello! This is Mary speaking.Hello, who is this?Hold the line, please.Just a moment, please.Hello, who's speaking?Sorry. He / She isn't here right now.Can I take a message?Sorry. I can't hear you.The line is bad / busy.I couldn't get through.Sorry, I'm afraid you have the wrong number.(12) 就餐 (Having meals)A. Would you like something to eat / drink? What would you like (to have)?Would you like some more fish?Help yourself to some fish.* Which do you prefer, rice or noodles?* What would you like to drink, tea or coffee?B. ① Yes, I'd like a drink.I'd like rice and chicken.Just a little, please.Can I have some more soup?It's so delicious. Thank you.*I prefer noodles to rice.I like green tea.②No, thank you. I've had enough.I'm full, thank you** It's very delicious, but I can't eat any more.(l3) 就医(Seeing the doctor)A. What's the matter?What seems to be the trouble?Do you have a fever?How long have you felt like this?It's nothing serious.Take this medicine three times a day.You'll be all right / well soon.* Give up smoking and keep on taking more exercises.B. I have a headache / cough / fever.I feel terrible / bad / horrible / awful.I don't feel well.I've got a pain here.It hurts here.* I don't feel like eating.I can't sleep well.(14) 购物 (Shopping) A.Can / May I help you?What can I do for you?How many / much would you like?What color / size / kind would you like?What about this one?Here's your change.B. I want / I'd like a pair of shoes.How much is it / are they?May I try it on? It's toobig / small. Sorry, it's tooexpensive.Do you have any other colors / sizes / kinds?Two and a half kilos / pounds, please.That's fine. I'll take it.Just have a look.Well, I'll think about it.(15) 问路 (Asking the way)A. Excuse me. Where's the washroom?Can you tell me how to get to the Post office?Excuse me. Which bus goes to World Park?Excuse me. Which is the way to the Bank of China?Excuse me. Could you tell me the way to the station, please? How can l get to No. 4 Middle School?B. to It's over there.It's about 400 meters from here.Go down this street until you see the tall red building.Turn right / left at the first / second crossing / corner.You can't miss it.You can take bus No. 103.You'd better take a taxi②Sorry. I don't know. I'm a stranger here.(16) 谈论天气 (Talking about weather)A. What's the weather like today?How's the weather in Beijing?What a cold / hot day today!It's a nice / fine / beautiful / horrible day today.B. It's sunny / cloudy / windy / rainy / snowy / foggy.It's getting cool / cold / warm / hot.(17) 语言交际困难 (Language difficulties in communication) Pardon?I beg your pardon? Idon't understand. Sorry,I can't follow you.* Cou1d you say that again, please?* Could you repeat that, please? Canyou speak more slowly, please?* What do you mean by killing time?How do you say... in English?I don't know how to say that in English. Idon't know the word in English.How do you spe1l it, please?I'm sorry I only know a little English.(18) 提醒注意 (Reminding and warning)Don't forget your raincoat.Remember to lock the door.* Make sure that all the windows are closed. Mind your head/step!No smoking!No spitting!Wet floor!Look out! Becarefu1! Don'ttouch! It'sdangerous!(19) 劝告 (Advice)You'd better go to see the doctor.You should listen to and read English everyday. You need to buy a Chinese-English dictionary. * If I were you, I'd phone him now.Don't rush / hurry/ push.Please stand in line.(20) 建议(Suggestions)Let's go and have a 1ook.* Should we go now?What / How about a picnic this Sunday?Why don't you buy a computer?Why not go to a movie?附件四、话题项目表注：标（ 5）的项目为五级要求，标（ 8）的项目为八级要求，同时标（ 5）和（ 8）表示适用于两种级别，但八级内容有所扩展。
