基于卓越计划的产学研合作教育改革探索——以兰州工业学院机电工

“产、学、研、品、用”融合教学模式探索作者：曹蔚闫莉王洪喜彭润玲瞿金秀来源：《高教学刊》2024年第08期摘要：该文针对机械类卓越工程创新人才解决复杂工程问题能力培养的现状，进行机械类卓越工程师班专业课程“产、学、研、品、用”融合协同教学模式探索研究并提出改进措施。

从教学理念、教学资源、教学方法和评价机制等几个方面进行改革。

构建以“能力导向式培养”和“品商”素养为核心的机械类卓越工程师班专业课程教学模式和考核制度，进而提升卓越工程创新人才的解决复杂工程问题能力和综合素养。

关键词：机械类;卓越工程创新人才;复杂工程能力;教学模式;品商中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）08-0042-04Abstract： This article focuses on the current situation of cultivating the ability of outstanding mechanical engineering talents in complex engineering problems. The reform and exploration of the "production， learning， research， morality and application" integration and collaboration teaching mode for mechanical professional courses are carried out， and improvement measures are proposed. Reform should be carried out from several aspects such as teaching philosophy， teaching methods，teaching resources， and evaluation mechanism. Construct a teaching method and assessment system for mechanical major courses centered on "ability oriented training" and "Moral literacy"， to enhance students' complex engineering abilities and comprehensive literacy.Keywords： mechanical engineering major; excellent engineering innovation talents; complex engineering ability; teaching mode; morality《中國制造2025》已明确提出创新驱动、智能转型、加快从制造大国转向制造强国的号召。

“卓越工程师教育培养计划”是教育部落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）》的重大改革项目之一，其目标是培养造就一大批创新能力强、适应能力强的优秀后备工程师。

我校（大连工业大学）以工科优势、专业特色突出、产学研合作密切等优势条件已于2011年成功跻身全国第二批“卓越计划”试点院校之列，生物工程（发酵）、材料成型与控制两个本科专业以及生物工程和纺织工程两个硕士专业获批“卓越计划”试点专业。

按照教育部和省里有关要求，我校创造性地开展了许多工作，切实有效地强化了学生的工程实践能力，培养了他们的创新精神，通过以下几个方面的工作逐步形成了此培养计划的实践模式。

一、以“需、特、强”为原则遴选试点专业我校“卓越工程师教育培养计划”试点专业的遴选主要依据东北老工业基地发展需求和专业自身优势，注重学科、专业规划与产业规划的紧密对接，以“需（需要）、特（特色）、强（实力）”为原则，优先发展“轻工纺织类”学科领域的专业。

由于学校很早就与金城造纸股份有限公司、岳阳纸业股份有限公司、大连新希望纺织有限公司、辽渔集团、华润啤酒有限公司等企业建立了良好的合作关系，为轻纺和食品行业培养了成千上万的优秀工程技术人才，因此此次试点专业选择了本科和硕士两个层面、四个专业与方向，即“生物工程（啤酒）”和“材料成型及控制工程”两个本科专业，“纺织工程”和“生物工程”两个硕士专业。

实践证明，这种从主客观实际出发的遴选原则，以及依托已有的校企合作经验在“卓越工程师”培养计划实施中是非常重要的第一步工作，为后续具体工作的开展提供了诸多便利和可能。

已离不开计算机辅助设计、辅助工程、辅助制造（CAD/CAE/CAM）。

这就要求从事塑料模具设计与制造的学生在具有扎实的理论基础的同时，能够与时俱进地掌握模具设计与制造新技术和新方法。

因此，在塑料模具设计课程教学中引入三维软件Pro/E。

Pro/E设计模具功能十分强大，Pro/MOLDESIGN提供了方便的、实用的三维环境下模具设计与分析的各种工具，可以改变传统的注塑模具设计方法。

［收稿时间］2021-06-22［基金项目］2020年湖南省新工科研究与实践项目“基于校地合作平台的新工科政产学研用协同育人机制模式探索与实践”（湘教通〔2020〕90号，编号21）；2019年湖南省普通高校教学改革研究项目“地方高校一流本科专业建设路径探索与实践”（湘教通〔2019〕291号，编号429）。

［作者简介］刘泽华（1966—），男，湖南人，博士，教授，博士研究生导师，研究方向为建筑环境与建筑节能、室内空气品质与辐射环境安全、高等教育管理。

［摘要］在我国由高等教育大国向高等教育强国迈进的重要时期，新工科建设吹响了高等工程教育改革的号角，政产学研用协同育人正是解决人才培养实践欠缺等问题的有效途径。

南华大学是一所省部共建的综合性地方高校，主动响应和参与国家新工科建设，在校地企“大对接”，强化人才培养目标；实践能力培养模式“大改革”，优化协同育人体系；校地合作办学模式“大总结”，完善校地企多方共赢机制；政产学研用“大协同”，拓展协同育人路径等方面开展了实践探索。

［关键词］新工科；政产学研用协同育人；地方高校［中图分类号］G648.4［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）01-0111-03新工科建设是我国新形势下国家发展战略、面向高等工程教育创新改革的重大行动计划，是推动我国高等教育由大国向强国迈进的重要举措[1]。

2018年教育部首批新工科实践项目开展以来，各高校积极应对高等教育的变革并投入新工科的研究实践活动中，主动改造升级传统工科专业，持续推进工程教育改革，培育了一批新工科建设与发展成果，极大地提升了高等工程教育服务与支撑产业发展的能力。

南华大学是一所省部共建的综合性地方高校，面对新工科整体发展形势，学校对人才培养机制加大了改革创新力度[2]。

近年来，学校积极参与国家新工科建设战略，在完成教育部首批新工科研究与实践项目验收结果获得“优秀”的基础上，全面启动教育部与湖南省第二批新工科建设项目，如本项目在开展研究的过程中，通过多种途径开展新工科政产学研用协同育人探索，力求对地方经济社会发展起到积极的推进作用，并为同类地方高校工科专业建设改革与创新提供参考。

内蒙古财经学院学报(综合版)2010年第8卷第5期[收稿日期][作者简介]刘文清(53),男,陕西府谷人,内蒙古财经学院教授,从事商品学的教学与研究基于/卓越工程师教育培养计划0的我校工程教学改革构想刘文清,赵俊岚,乔晓华(内蒙古财经学院,内蒙古呼和浩特010051)[摘要]本文分析了我国高等工程教育所取得的成绩以及存在的主要问题,论述了改革我国工程教育体系的必要性与迫切性。

在此基础上,介绍了我校以往在工程教育方面的改革实践,并着重从优化理念、确立目标,抓住师资队伍这一育人的关键,探索以创新能力为核心、产学研有机结合为特色的教学模式等三个方面,提出了基于/卓越工程师教育培养计划0的我校工程教学改革的构想。

[关键词]高等工程教育;/卓越工程师教育培养计划0;教学改革;构想[中图分类号]G649.21[文献标识码]A[文章编号]1672-5344(2010)05-0001-04一、我国工程教育现状改革开放以来,特别是近几年来,我国高等教育招生的规模扩大、教育经费总投入增加、教学设施改善、学科建设投入加大、国际交流合作增加。

同时,高等工程教育得到了长足进步,一是培养了上千万的工程科技人才,有力地支撑了我国工业体系的形成与发展,支撑了我国改革开放以来30多年的经济高速增长,为我国的现代化建设做出了重要贡献;二是高等工程教育规模不断扩大,至今已位居世界第一;三是形成了比较合理的高等工程教育结构和体系。

工程教育经过多年发展已经具备良好基础,基本满足了社会对多种层次、多种类型工程技术人才的大量需求。

但从总体上看,我国的高等教育特别是工程教育与经济发展的需要还显得很不适应。

特别是在我国高等教育大众化的背景下,由于扩大招生而相应措施未能跟上等原因,致使高校教育教学质量不尽如人意。

对于高等工程教育而言,较为突出的问题是:我国工程教育模式迄今仍偏重于学科知识传授,在实践能力、创新能力的教育和训练方面还存在许多缺陷,高校工程教育与工业企业界脱离;教师数量不足,部分教师缺乏工程实践经验,导致教学和人才培养质量下降;教学内容、教学方法和评价方法落后;人才培养模式比较单一等。

“卓越工程师教育培养计划”下能源与动力工程专业实践教学体系探讨金听祥;李改莲【摘要】The plan for educating and training outstanding engineers is the important teach innovation for training high quality engineering technique person. In this paper, the exist problem about the practical teaching system for energy and power engineering major was discussed based on the plan for educating and training outstanding engineers for energy and power engineering major in Zhengzhou University of Light Industry. The suitable training program of the practical teaching system for energy and power engineering major was presented.%“卓越工程师教育培养计划”是国家培养高素质工程技术人才的重要教学改革。

结合郑州轻工业学院能源与动力工程专业卓越工程师的培养背景，探讨能源与动力工程专业(制冷与低温方向)课程体系中实践教学存在的问题与改革，旨在探索具有本专业特色的符合社会需求的合理的培养方案。

【期刊名称】《中国现代教育装备》【年(卷),期】2016(000)013【总页数】3页(P96-98)【关键词】卓越工程师;能源与动力工程;实践教学【作者】金听祥;李改莲【作者单位】郑州轻工业学院能源与动力工程学院河南郑州 450002;郑州轻工业学院能源与动力工程学院河南郑州 450002【正文语种】中文为适应企业需求增强我国核心竞争能力，解决大学毕业生应用能力、实践能力及创新能力薄弱等问题，国家教育部决定实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。

基于“卓越计划”背景下的产学研合作新模式［摘要］目前普遍认为我国工程型高校培养出来的学生是“科学家”，而不是“工程师”。

为了实现“卓越计划”中提出的培养“卓越工程师”的目标，文章论述了基于“卓越计划”背景下的产学研合作培养人才新模式。

该模式的特点是变“走出去”为“请进来”。

该模式下高校和行业企业之间优势互补，资源共享和互惠互利，企业深度参与高校的教育教学改革，包括重新构建课程体系和教学内容，企业在实践教学环节中应起主导作用。

［关键词］产学研卓越计划卓越工程师教学改革高校［中图分类号］g646 ［文献标识码］ a ［文章编号］2095-3437（2012）05-0020-02一、引言（一）问题的提出我国高等工程教育在校工科专业本科学生已有几百万人，培养规模居世界前列。

在教育界以这个“世界第一”自豪的当下，著名的科学家钱学森说：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个问题困扰了我们很多年了。

其实，教育工作者对这个问题心里都是有答案的。

这是由于我们的大学在扩建扩招的同时，高校的教学理念、教学条件和教学手段滞后，跟不上扩招的步伐。

2010年6月23日教育部在天津大学正式启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），先后有两批大学被列为“卓越计划”的试点大学，第一批为包括清华大学在内的61所大学，第二批为包括中国石油大学（北京）在内的133所大学，试点专业主要涉及这些大学中一些工程类专业，希望通过“卓越计划”试点来创立工程类高校与行业企业联合培养人才的新机制，构建高校工程类专业的人才培养模式，并培养造就一大批各类型高素质的“卓越工程师后备人才”（简称“卓越工程师”）。

（二）产学研合作的历史、现状及存在问题20 世纪五十年代，我国就强调大学教育要与工农业生产相结合，鼓励教师和学生到生产第一线学习和从事研究，高等学校开始创办校办工厂，开展了国内最早的产学研合作，这应该说是我国产学研合作的雏形。

九十年代产学研合作纳入科技体制改革，被写进了新出台的《中华人民共和国科学技术进步法》，鼓励企业、高等院校、科研机构开展联合和协作，进行科技攻关。

“卓越工程师培养计划”背景下人才培养模式探讨[摘要]“卓越工程师培养计划”是我高等教育中的一个重要长期发展规划，目的是培养一大批创新能力强、适应经济和社会发展需求的工程技术人才。

本文从卓越工程师人才培养目标要求出发, 对工程教育中课程体系、教学内容、教学方法、师资队伍建设、产学研合作等方面的改革做了一些有益探索和研究。

[关键词]卓越工程师工程教育培养模式教学改革[中图分类号]g642 [文献标识码] a大力发展工程教育，培养大批工程技术人才，是经济建设和社会发展的必然要求[1]。

现代意义上的工程教育至今已有二百余年的历史。

发达国家的工程教育普遍经历了三个转变过程，即由二战前的技术范式，到二战后的科学范式，再到如今的工程范式。

技术范式强调技术应用和实践操作，科学范式强调工程科学与理论分析，工程范式则强调工程的实践性、综合性和创新性，以及工程教育的实学原则、集成原则和创新原则[2]。

我国于2010年推出重大教育改革计划“卓越工程师培养计划”，以下简称“卓越计划”，是教育部落实国家中长期教育改革和发展规划的纲要，该计划的实施标志着我国大规模工程教育的启动[3]。

“卓越计划”的目标是培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务[4]。

今年本学院自动化专业获批成为教育部“卓越计划”试点专业。

学院把实施该计划作为专业发展的重要契机，在认真学习贯彻教育部有关文件精神的基础上，从以下几个方面探索工程教育人才培养的新模式。

一、因材施教始于招生环节工程教育首先是应抓好招生环节。

应注重招收那些既具备坚实的学科基础，又历来注重实践、积极参与科学实践活动，在小发明、小创造上展露才华的学生。

本学院在新生入学自愿报名的基础上，按照“高考成绩、学院笔试和面试成绩相结合”的方式，进行择优选拔，组成自动化专业卓越计划实验班。

学制四年，实行“3+1”校企联合培养模式，即在校学习时间累计不超过三年，在企业学习时间累计不少于一年。

机械工程卓越工程师校企联合培养机制探索与实践徐进友;牛兴华;陈玲【摘要】校企联合培养人才是实施“卓越工程师教育培养计划”的关键。

结合天津理工大学“卓越计划”的实施，对机械工程卓越工程师校企联合培养的新机制进行了探索与实践。

介绍了校企联合培养人才的实施思路、教学体系优化改革、教学保障体系构建以及校企合作培养模式等内容，重点强化工程实践能力、工程设计能力和创新能力的培养，以提升学生的工程素养，从而形成机械工程人才培养的新模式，对于进一步全面推动机械工程专业的教学改革具有指导和借鉴意义。

%Talent training by means of colleges-enterprises cooperation is the key to implement“Excellence Engineer Education and TrainingProgram”.Combined with the implementation of“Excellence program”in Tianjin University of Technology,training mechanisms based on colleges-enterprises cooperation for excellent engineer of mechanical engineering were explored and practiced. Implement idea of colleges-enterprises cooperation training,teaching system optimization reform,and construction of teaching security system as well as colleges-enterprises cooperation training model were described.Training of engineering practice ability, engineering design ability and innovation ability are focused on strengthened in order to enhance engineering quality of students.And then a new talents training model of mechanical engineering were formed,which has guidance and reference significance to comprehensively promote the teaching reform of mechanical engineering.【期刊名称】《科技创新导报》【年(卷),期】2015(000)018【总页数】2页(P146-146,148)【关键词】卓越计划;机械工程;培养机制;校企联合【作者】徐进友;牛兴华;陈玲【作者单位】天津理工大学机械工程学院; 天津市先进机电系统设计与智能控制重点实验室天津 300384;天津理工大学机械工程学院; 天津市先进机电系统设计与智能控制重点实验室天津 300384;天津理工大学机械工程学院; 天津市先进机电系统设计与智能控制重点实验室天津 300384【正文语种】中文【中图分类】G64高等工程教育是以培养能将科学技术转化为生产力的工程师为目标的专门教育，对一个国家综合国力的增强有着重要的影响，日益受到各国的重视[1-3] 。